第二課結(jié)交新朋友教學(xué)設(shè)計-2025-2026學(xué)年初中心理健康北師大版2013七年級上冊-北師大版2013授課專業(yè)和授課專業(yè)和年級授課章節(jié)XxXx題目Xx授課時間2025年10月課程基本信息1.課程名稱：第二課結(jié)交新朋友

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2025年9月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和社會適應(yīng)能力。通過學(xué)習(xí)如何結(jié)交新朋友，學(xué)生能夠提升自我認(rèn)知，增強同理心，學(xué)會有效的溝通技巧，以及如何在集體中建立良好的人際關(guān)系。這些能力的培養(yǎng)有助于學(xué)生形成積極的社會態(tài)度，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)情分析七年級學(xué)生正處于青春期，他們開始意識到自我意識的重要性，同時也在探索如何建立和維護(hù)人際關(guān)系。在知識層面，學(xué)生對友誼和人際交往有一定的基礎(chǔ)認(rèn)識，但往往缺乏實際操作經(jīng)驗。在能力方面，部分學(xué)生可能存在溝通技巧不足、自我介紹困難等問題，影響他們在新環(huán)境中結(jié)交朋友。素質(zhì)方面，學(xué)生們的獨立性、責(zé)任感和社會適應(yīng)能力有待提高。

行為習(xí)慣方面，部分學(xué)生在課堂上可能表現(xiàn)出活躍但缺乏組織性，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會傾聽、尊重他人。對于課程學(xué)習(xí)，學(xué)生們的興趣點不同，有的可能對人際交往感興趣，有的則可能對此較為冷淡。這種差異對學(xué)生參與課堂活動、互動交流產(chǎn)生一定影響。

針對上述學(xué)情，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注以下幾點：

1.結(jié)合學(xué)生實際生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通過小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提高人際交往能力。

3.關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)，幫助他們在社交中找到合適的位置。

4.強調(diào)課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，為良好的人際交往奠定基礎(chǔ)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有北師大版2013七年級上冊心理健康教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與結(jié)交新朋友相關(guān)的圖片、圖表，以及介紹溝通技巧的視頻資料。

3.教學(xué)活動：設(shè)計互動卡片，用于學(xué)生自我介紹和交流練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的座位布局，以便于學(xué)生進(jìn)行小組活動和角色扮演。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺發(fā)布PPT和視頻資料，要求學(xué)生了解結(jié)交新朋友的基本原則和技巧。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“如何在新環(huán)境中建立友誼”，設(shè)計問題如“你認(rèn)為建立友誼最重要的因素是什么？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過班級微信群收集學(xué)生預(yù)習(xí)反饋，確保所有學(xué)生都完成了預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，了解友誼的重要性以及建立友誼的步驟。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考并記錄自己對建立友誼的看法和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題通過平臺提交。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享一個關(guān)于新朋友的故事，引出“結(jié)交新朋友”的主題。

-講解知識點：講解如何通過自我介紹、傾聽、分享和共同活動來建立友誼。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己在結(jié)交新朋友時的經(jīng)驗和挑戰(zhàn)。

-解答疑問：針對學(xué)生在活動中提出的問題，給予即興指導(dǎo)和反饋。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將理論知識應(yīng)用到實踐中。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論，通過角色扮演練習(xí)自我介紹和傾聽技巧。

-提問與討論：學(xué)生就自己的體驗提出問題，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置一篇關(guān)于結(jié)交新朋友的經(jīng)驗分享文章，要求學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷撰寫。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：通過批改作業(yè)，給予學(xué)生具體的反饋和建議。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成寫作任務(wù)，通過寫作鞏固所學(xué)知識。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，增加對人際交往的理解。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)計劃。

本節(jié)課的重點在于讓學(xué)生掌握結(jié)交新朋友的技巧，難點在于如何將理論應(yīng)用到實際生活中。通過課前預(yù)習(xí)、課中實踐和課后拓展，學(xué)生能夠逐步提高人際交往能力，為未來的社會生活打下基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在完成“第二課結(jié)交新朋友”的教學(xué)后，學(xué)生方面取得以下效果：

1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解友誼的重要性，認(rèn)識到友誼對于個人成長和社會適應(yīng)的積極作用。

-學(xué)生掌握了結(jié)交新朋友的基本原則，如尊重他人、真誠待人、共同活動等。

-學(xué)生了解了自我介紹、傾聽、分享和共同活動等技巧在建立友誼過程中的應(yīng)用。

2.能力提升方面：

-學(xué)生的人際交往能力得到提升，能夠更好地與他人溝通、交流，建立良好的人際關(guān)系。

-學(xué)生的溝通技巧得到鍛煉，能夠通過有效的溝通方式表達(dá)自己的想法和感受。

-學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到增強，能夠在小組活動中發(fā)揮積極作用，與團(tuán)隊成員共同完成任務(wù)。

3.素質(zhì)培養(yǎng)方面：

-學(xué)生的自我認(rèn)知能力得到提高，能夠更好地認(rèn)識自己，了解自己的優(yōu)勢和不足。

-學(xué)生的同理心得到培養(yǎng)，能夠站在他人的角度思考問題，關(guān)心他人，增進(jìn)友誼。

-學(xué)生的責(zé)任感得到加強，能夠承擔(dān)起自己在人際關(guān)系中的責(zé)任，維護(hù)友誼的穩(wěn)定。

4.行為習(xí)慣方面：

-學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出更加積極的態(tài)度，愿意主動參與討論和活動。

-學(xué)生學(xué)會了傾聽他人，尊重他人的意見，形成了良好的溝通習(xí)慣。

-學(xué)生在日常生活中更加注重與人交往，能夠主動與他人建立友誼，維護(hù)和諧的人際關(guān)系。

5.學(xué)習(xí)興趣方面：

-學(xué)生對人際交往課程產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動了解和學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)和實踐活動，認(rèn)識到學(xué)習(xí)人際交往技巧的重要性，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在課后能夠主動拓展學(xué)習(xí)，通過閱讀書籍、觀看視頻等方式，增加對人際交往的理解。

6.社會適應(yīng)能力方面：

-學(xué)生在面對新環(huán)境和新人群時，能夠更加從容地適應(yīng)，建立新的友誼。

-學(xué)生在集體生活中，能夠更好地融入團(tuán)隊，與他人和諧相處。

-學(xué)生在遇到人際沖突時，能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行有效溝通，化解矛盾。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

為了鞏固本節(jié)課“結(jié)交新朋友”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置以下作業(yè)：

1.寫一篇短文，描述自己與一位新朋友相識、相知的過程，包括自我介紹、共同活動等細(xì)節(jié)，并分析這段經(jīng)歷中體現(xiàn)的結(jié)交朋友的原則和技巧。

2.設(shè)計一張思維導(dǎo)圖，總結(jié)本節(jié)課學(xué)到的結(jié)交新朋友的要點，包括傾聽、分享、共同活動等。

3.觀看一部關(guān)于人際交往的電影或紀(jì)錄片，選擇其中一個場景，分析其中的人物如何通過溝通和互動建立友誼，并撰寫觀后感。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)，確保每位學(xué)生的作業(yè)都能得到反饋。

2.對于學(xué)生的短文，關(guān)注其是否能夠結(jié)合實際經(jīng)歷，準(zhǔn)確描述結(jié)交朋友的過程，并能夠分析出其中的技巧和原則。

3.對于思維導(dǎo)圖，檢查學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地總結(jié)出本節(jié)課的要點，以及是否能夠展示出對知識點的理解和應(yīng)用。

4.對于觀后感，評估學(xué)生是否能夠從電影或紀(jì)錄片中提取有效信息，并結(jié)合自身經(jīng)歷進(jìn)行反思。

5.在反饋中，針對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，對于存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-如果短文中缺乏細(xì)節(jié)，建議學(xué)生增加描述性語言，使故事更加生動。

-如果思維導(dǎo)圖不夠完整，指導(dǎo)學(xué)生補充缺失的要點，并強調(diào)邏輯性。

-如果觀后感缺乏深度，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物的行為動機和溝通策略。

6.通過作業(yè)反饋，鼓勵學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，提高自主學(xué)習(xí)能力，并為下一次課程的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。典型例題講解1.例題：小明在班級里遇到了一個新同學(xué)，他想要主動認(rèn)識這位新同學(xué)，以下哪種方式最為合適？

A.直接走過去問：“你好，我是小明，我們能成為朋友嗎？”

B.輕輕點頭，微笑，然后繼續(xù)做自己的事情。

C.在課后主動找機會與這位新同學(xué)交流，了解他的興趣愛好。

D.在班級群里發(fā)送消息，詢問這位新同學(xué)是否愿意成為朋友。

答案：C

說明：選擇C是因為這種方式更為自然和漸進(jìn)，通過共同活動或興趣的交流，可以逐漸建立友誼。

2.例題：在結(jié)交新朋友的過程中，以下哪種行為有助于建立良好的第一印象？

A.過分夸大自己的成就，以引起對方的注意。

B.保持禮貌，尊重對方的意見，避免爭執(zhí)。

C.對對方的缺點進(jìn)行批評，以顯示自己的不同。

D.避免提及任何可能引起對方不適的話題。

答案：B

說明：選擇B是因為禮貌和尊重是建立良好關(guān)系的基礎(chǔ)，避免爭執(zhí)和不適的話題有助于留下積極的印象。

3.例題：小華在參加一個新活動時，遇到了一個不太熟悉的人，以下哪種做法有助于打破尷尬局面？

A.直接詢問對方的姓名和興趣愛好。

B.保持沉默，等待對方先開口。

C.專注于自己的活動，忽略對方的存在。

D.找一個熟悉的人作為中間人，介紹自己。

答案：A

說明：選擇A是因為主動交流可以打破沉默，讓對方感受到自己的友好和開放。

4.例題：小李在結(jié)交新朋友時，發(fā)現(xiàn)對方有一些自己不喜歡的習(xí)慣，以下哪種做法最為恰當(dāng)？

A.直接指出對方的習(xí)慣，希望對方改正。

B.保持沉默，避免引起沖突。

C.通過共同活動，觀察對方是否能夠自我調(diào)整。

D.尋找機會，以幽默的方式提醒對方。

答案：C

說明：選擇C是因為通過共同活動，可以觀察對方是否能夠自我調(diào)整，同時避免了直接沖突。

5.例題：小王在結(jié)交新朋友時，遇到了一個性格內(nèi)向的人，以下哪種做法有助于與對方建立友誼？

A.不斷提問，試圖讓對方多說話。

B.給予對方足夠的空間，不打擾對方。

C.講述自己的故事，吸引對方的注意。

D.通過共同活動，逐步建立信任。

答案：B

說明：選擇B是因為給予內(nèi)向的人足夠的空間，不打擾對方，可以讓他們感到舒適，從而更容易建立友誼。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-結(jié)交新朋友的必要性

-建立友誼的基本原則

-有效溝通的技巧

-在不同情境下建立友誼的方法

②本文重點詞匯：

-友誼：指人與人之間基于相互理解、信任和支持而形成的親密關(guān)系。

-原則：指在結(jié)交新朋友過程中應(yīng)遵循的基本行為準(zhǔn)則。