本冊綜合教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年小學(xué)信息技術(shù)（信息科技）三年級第1冊滇人版?zhèn)湔n組主備人授課教師授教學(xué)科授課班級XX年級課題名稱教學(xué)內(nèi)容教材：滇人版《信息技術(shù)》三年級第1冊

內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞“認(rèn)識計算機”這一主題展開，包括計算機的組成部分、基本操作和常見應(yīng)用。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何開啟和關(guān)閉計算機，了解鍵盤和鼠標(biāo)的基本使用方法，以及計算機在日常生活和學(xué)習(xí)中的常見應(yīng)用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步了解計算機的基本知識，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實際操作，提升對信息技術(shù)的感知和運用能力，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)；通過學(xué)習(xí)計算機基本操作，鍛煉邏輯思維和問題解決能力，發(fā)展計算思維；同時，通過探索計算機的多樣應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對數(shù)字化學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入三年級之前，可能已經(jīng)對電子設(shè)備有一定的接觸和了解，但大多數(shù)學(xué)生對計算機的基本組成部分和操作可能沒有系統(tǒng)的認(rèn)識。他們可能知道電腦可以用來玩游戲、看視頻，但對計算機硬件、軟件以及基本操作流程的了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生對于新鮮事物充滿好奇，對信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的動手操作能力，但對于抽象概念的理解可能存在困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過觀察模仿學(xué)習(xí)，有的則更傾向于動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)計算機基本操作時，可能會遇到操作不當(dāng)導(dǎo)致設(shè)備出現(xiàn)故障的情況，這可能會影響他們的學(xué)習(xí)信心。此外，對于鍵盤和鼠標(biāo)的使用，學(xué)生可能存在手指協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度上的差異，需要教師給予個別指導(dǎo)。此外，對于一些較為復(fù)雜的指令和概念，學(xué)生可能需要更多的時間和練習(xí)來掌握。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的教學(xué)方法，通過教師的講解和實際操作演示，幫助學(xué)生理解計算機的基本組成部分和操作流程。

2.設(shè)計“計算機組裝”角色扮演活動，讓學(xué)生分組模擬計算機的組裝過程，加深對硬件部件的理解。

3.利用互動游戲“鍵盤挑戰(zhàn)”來提高學(xué)生鍵盤操作的熟練度和準(zhǔn)確性。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，使用PPT展示計算機的發(fā)展歷程和圖片，增強學(xué)生對計算機知識的直觀認(rèn)識。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過班級微信群發(fā)布《認(rèn)識計算機》的預(yù)習(xí)資料，包括計算機發(fā)展簡史、計算機基本組成部分的介紹等，并要求學(xué)生觀看相關(guān)視頻，了解計算機的基本概念。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師設(shè)計問題如“你見過哪些類型的計算機？”、“計算機是由哪些部分組成的？”等，引導(dǎo)學(xué)生對計算機進(jìn)行初步思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師通過查看學(xué)生的預(yù)習(xí)資料觀看記錄和預(yù)習(xí)問題的回答，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在課前自主閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解計算機的基本知識。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并在班級群里分享自己的看法。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖提交給教師，作為課堂討論的依據(jù)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)資料和問題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解計算機的基本知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：教師通過展示一張現(xiàn)代計算機圖片，提問學(xué)生“你們知道這是什么嗎？”，從而引出計算機的話題。

講解知識點：教師詳細(xì)講解計算機的組成部分，如主機、顯示器、鍵盤等，并解釋它們的功能。

組織課堂活動：教師組織“組裝計算機”的模擬活動，讓學(xué)生根據(jù)圖紙嘗試組裝計算機。

解答疑問：在課堂活動中，教師針對學(xué)生提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對計算機的組成部分和功能進(jìn)行思考。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與模擬組裝活動，體驗計算機的組裝過程。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，勇于提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解計算機的基本組成部分。

活動教學(xué)法：通過模擬組裝活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解計算機的組成部分，掌握基本技能。

通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：教師布置作業(yè)，要求學(xué)生課后畫出自己理解的計算機組成部分圖。

提供拓展資源：教師推薦相關(guān)網(wǎng)站和書籍，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并提供個別指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生按照要求完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用教師推薦的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

反思總結(jié)法：通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的計算機知識。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野。

通過反思總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.計算機基礎(chǔ)知識掌握：

學(xué)生能夠識別并描述計算機的各個組成部分，如主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)等，了解它們的基本功能。

學(xué)生掌握了計算機的基本操作，包括開啟和關(guān)閉計算機、使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行基本操作。

2.計算機操作技能提升：

學(xué)生能夠熟練地操作鼠標(biāo)和鍵盤，提高了手指協(xié)調(diào)性和反應(yīng)速度。

學(xué)生能夠按照正確的步驟進(jìn)行計算機的開啟和關(guān)閉，培養(yǎng)了良好的操作習(xí)慣。

3.計算機應(yīng)用意識增強：

學(xué)生認(rèn)識到計算機在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，提高了對信息技術(shù)的應(yīng)用意識。

學(xué)生能夠列舉計算機在學(xué)習(xí)和娛樂中的應(yīng)用場景，如在線學(xué)習(xí)、游戲、觀看視頻等。

4.信息素養(yǎng)培養(yǎng)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)計算機知識，提高了對信息的敏感度和辨別能力。

學(xué)生能夠理解網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，學(xué)會了基本的網(wǎng)絡(luò)安全知識，如不隨意點擊不明鏈接、保護個人隱私等。

5.創(chuàng)新意識和實踐能力培養(yǎng)：

學(xué)生在“計算機組裝”角色扮演活動中，鍛煉了動手能力和解決問題的能力。

學(xué)生在課堂討論和提問中，展現(xiàn)了創(chuàng)新思維和獨立思考的能力。

6.團隊合作和溝通能力提升：

在小組討論和活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

學(xué)生在交流中學(xué)會了傾聽他人意見，提高了溝通能力。

7.學(xué)習(xí)興趣和動力激發(fā)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對信息技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。

學(xué)生在課后能夠主動進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如閱讀相關(guān)書籍、觀看視頻等。

8.自主學(xué)習(xí)能力提高：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后作業(yè)中，學(xué)會了自主思考、查找資料和總結(jié)歸納。

學(xué)生能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-計算機基本組成部分：主機、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)、電源等。

-計算機基本操作：開啟和關(guān)閉計算機、使用鼠標(biāo)和鍵盤。

②關(guān)鍵詞：

-主機：計算機的核心部分，包括處理器、內(nèi)存、硬盤等。

-顯示器：顯示計算機輸出的圖像和文字。

-鍵盤：輸入文字和指令。

-鼠標(biāo)：通過移動光標(biāo)進(jìn)行操作。

-電源：為計算機提供電力。

③重點句子：

-“計算機是由多個部件組成的復(fù)雜系統(tǒng)?！?/p>

-“正確的操作步驟對于計算機的正常運行至關(guān)重要?！?/p>

-“掌握基本的計算機操作是進(jìn)行其他信息技術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)?！钡湫屠}講解1.例題：

小明想要打開計算機，他應(yīng)該先按下哪個鍵？

答案：電源鍵。

2.例題：

如果你想在文檔中輸入“Hello”，你應(yīng)該先按哪個鍵？

答案：H鍵。

3.例題：

你在使用計算機時，如果想調(diào)整屏幕亮度，你應(yīng)該找到哪個圖標(biāo)？

答案：亮度調(diào)節(jié)圖標(biāo)。

4.例題：

當(dāng)你完成工作準(zhǔn)備關(guān)閉計算機時，你應(yīng)該遵循哪個順序操作？

答案：先保存文檔，然后關(guān)閉所有打開的應(yīng)用程序，最后按下電源鍵。

5.例題：

如果你想要在鍵盤上輸入數(shù)字，但當(dāng)前鍵盤布局顯示