課題Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-1c(教學(xué)設(shè)計）-2025-2026學(xué)年人教新目標八年級英語下冊課時安排課前準備課程基本信息1.課程名稱：Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.SectionA1a-1c

2.教學(xué)年級和班級：八年級（1）班

3.授課時間：2025年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過聽說讀寫活動，提高學(xué)生運用英語進行城市公園清潔活動描述的能力。

2.文化意識：引導(dǎo)學(xué)生了解城市公園清潔的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識和社區(qū)責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)能力：通過合作學(xué)習(xí)和探究活動，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

4.交際能力：通過角色扮演和小組討論，提升學(xué)生在真實語境中運用英語進行交流的能力。學(xué)情分析八年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上已具備一定的基礎(chǔ)，能夠進行簡單的日常交流。然而，在本節(jié)課所涉及的“城市公園清潔”這一主題中，學(xué)生的知識面可能相對較窄，對于環(huán)保意識和社區(qū)責(zé)任感的具體實踐可能缺乏深入了解。以下是具體分析：

1.學(xué)生層次：班級學(xué)生英語水平參差不齊，部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，能夠較流利地進行英語口語交流；而部分學(xué)生則可能在聽說讀寫方面存在一定困難。

2.知識方面：學(xué)生對城市公園清潔的相關(guān)知識了解有限，可能對環(huán)保、社區(qū)服務(wù)等方面的英語詞匯和表達不夠熟悉。

3.能力方面：學(xué)生在聽說讀寫能力上存在差異，部分學(xué)生能夠較好地完成聽力、閱讀任務(wù)，但在口語表達和寫作方面可能存在困難。

4.素質(zhì)方面：部分學(xué)生具備較強的環(huán)保意識，愿意參與社區(qū)服務(wù)活動；而部分學(xué)生可能對此類活動持觀望態(tài)度，缺乏主動參與的熱情。

5.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上的參與度較高，但部分學(xué)生可能存在注意力不集中、參與度不足等問題。

6.對課程學(xué)習(xí)的影響：鑒于以上情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計需注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)活動，提高學(xué)生的參與度，同時關(guān)注學(xué)生的個體差異，確保每個學(xué)生都能在課程中獲得成長。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解城市公園清潔的重要性，引入新詞匯和語法點，幫助學(xué)生建立知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生就城市公園清潔活動進行小組討論，提高學(xué)生的參與度和口語表達能力。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬清潔活動，增強語言實踐和情境感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示城市公園清潔前后對比圖片，直觀展示環(huán)保成果。

2.互動軟件：使用英語學(xué)習(xí)軟件，進行詞匯和語法練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實物教具：引入清潔工具模型，讓學(xué)生直觀感受清潔活動，增強學(xué)習(xí)體驗。教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示城市公園的照片，描述公園的美好景色和可能存在的問題，如垃圾亂扔、環(huán)境破壞等。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么需要清潔公園，清潔公園對環(huán)境和人們有什么好處。

3.學(xué)生回答：邀請學(xué)生分享他們對公園清潔的看法和想法。

講授新課（15分鐘）

1.介紹背景：講解城市公園的重要性，以及清潔公園的必要性。

2.引入新詞匯：教授與新主題相關(guān)的詞匯，如cleanup,environment,communityservice等。

3.語法講解：講解與清潔活動相關(guān)的時態(tài)和語態(tài)，如一般現(xiàn)在時和一般將來時。

4.示例句型：展示幾個與清潔活動相關(guān)的例句，如“I'llhelptocleanupthepark.”“Wewillplanttreesnextweekend.”

5.學(xué)生跟讀：讓學(xué)生跟讀例句，強化語音和語調(diào)。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.單詞拼寫：讓學(xué)生拼寫剛才學(xué)過的詞匯，檢查他們對新詞匯的掌握情況。

2.語法練習(xí)：設(shè)計一些填空題，讓學(xué)生應(yīng)用新學(xué)的語法點。

3.小組討論：分組討論如何組織一次公園清潔活動，包括時間、地點、所需工具等。

課堂提問（5分鐘）

1.隨機提問：針對練習(xí)內(nèi)容，隨機提問學(xué)生，檢查他們對新知識的理解和應(yīng)用。

2.小組匯報：每組選派一名代表匯報他們的討論結(jié)果，其他組進行評價。

師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：將學(xué)生分成小組，每組扮演不同的角色，如組織者、志愿者等，模擬公園清潔活動。

2.情境模擬：教師扮演公園管理員，提問學(xué)生關(guān)于清潔活動的細節(jié)，如如何分配任務(wù)、如何處理突發(fā)事件等。

3.學(xué)生反饋：讓學(xué)生分享他們在角色扮演中的感受和學(xué)到的經(jīng)驗。

1.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)清潔公園的重要性。

2.拓展活動：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生設(shè)計一個環(huán)保宣傳海報，宣傳公園清潔活動。

3.預(yù)告下節(jié)課：簡要介紹下節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

2.講授新課：15分鐘

3.鞏固練習(xí)：10分鐘

4.課堂提問：5分鐘

5.師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

6.總結(jié)與拓展：5分鐘

總計用時：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-城市公園清潔活動案例：收集國內(nèi)外城市公園清潔活動的成功案例，包括活動組織、參與者、活動成果等，用于課堂上展示和討論。

-環(huán)保意識相關(guān)視頻：選取一些關(guān)于環(huán)保意識培養(yǎng)的視頻，如環(huán)保紀錄片、公益廣告等，幫助學(xué)生了解環(huán)保的重要性。

-英語環(huán)保詞匯表：整理一份與環(huán)保相關(guān)的英語詞匯表，包括清潔、回收、可持續(xù)發(fā)展等關(guān)鍵詞匯，供學(xué)生課后復(fù)習(xí)和拓展。

-環(huán)保組織介紹：介紹一些國內(nèi)外知名的環(huán)保組織，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平等，讓學(xué)生了解環(huán)保工作的現(xiàn)狀和未來趨勢。

2.拓展建議：

-課后閱讀：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)城市環(huán)境保護的書籍，如《我們的地球》等，以加深對環(huán)保主題的理解。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于家庭或社區(qū)環(huán)保行為的調(diào)查報告，要求學(xué)生記錄家人或鄰居在環(huán)保方面的實際行動，并提出改進建議。

-社區(qū)實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保活動，如植樹造林、垃圾分類等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-網(wǎng)絡(luò)資源利用：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、環(huán)保論壇等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于環(huán)保的知識和信息。

-主題演講：組織學(xué)生進行環(huán)保主題的演講比賽，讓學(xué)生在準備過程中深入研究環(huán)保話題，提高口頭表達能力和邏輯思維能力。

-環(huán)保海報設(shè)計：要求學(xué)生設(shè)計一份環(huán)保主題的海報，通過視覺藝術(shù)的方式傳達環(huán)保理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和審美意識。

-環(huán)保故事分享：鼓勵學(xué)生收集和分享身邊的環(huán)保故事，通過故事的力量傳遞環(huán)保理念，激發(fā)更多人參與環(huán)保行動。

-環(huán)保游戲開發(fā)：引導(dǎo)學(xué)生嘗試開發(fā)環(huán)保主題的游戲，通過游戲的方式寓教于樂，提高學(xué)生對環(huán)保的興趣和參與度。課后作業(yè)1.完成閱讀理解：

Readthefollowingpassageandanswerthequestions:

"Lastweekend,agroupofstudentsfromourschoolorganizedaclean-upeventinthecitypark.Theycollectedtrash,plantedtrees,andcleaneduptheplayground.Thestudentsworkedtogetherandhadagreattime.Theyevenreceivedathank-youletterfromthelocalcommunitycenter."

Questions:

a.Whydidthestudentsorganizeaclean-upevent?

b.Whatactivitiesdidtheydointhepark?

c.Whatdidtheyreceiveaftertheevent?

答案：

a.Thestudentsorganizedaclean-upeventtohelpkeeptheparkcleanandbeautiful.

b.Theycollectedtrash,plantedtrees,andcleaneduptheplayground.

c.Theyreceivedathank-youletterfromthelocalcommunitycenter.

2.寫作練習(xí)：

Writeashortparagraphdescribingacommunityserviceprojectyouhaveparticipatedin.Includewhatyoudid,whyyouchosetodoit,andwhatyoulearnedfromtheexperience.

示例答案：

Ionceparticipatedinacommunityclean-upeventinmyneighborhood.Wecleanedupthelocalpark,plantednewtrees,andpickeduplitter.IchosetodoitbecauseIwantedtocontributetothecleanlinessofmycommunity.Ilearnedthatteamworkmakestaskseasierandthateverysmallactioncanmakeabigdifference.

3.詞匯應(yīng)用：

Usethefollowingwordsinasentence:pollution,recycling,conservation,sustainability.

a.Pollution

b.Recycling

c.Conservation

d.Sustainability

示例答案：

a.Thecityneedstotakeactiontoreduceairpollution.

b.Ialwaysrecyclemyplasticbottlesathome.

c.Conservationofwaterisessentialforthesurvivalofalllivingthings.

d.Sustainablepracticesareimportantforthefutureofourplanet.

4.語法練習(xí)：

Writesentencesusingthefutureperfecttensetodescribewhatyouwillhavedonebynextweek.

示例答案：

Bynextweek,Iwillhavefinishedmyschoolproject.

Bynextweek,wewillhavecleaneduptheentirepark.

5.角色扮演：

Role-playaconversationbetweentwostudentsdiscussingaplantocleanuptheschoolplayground.Usethefollowingprompts:

-Whyisitimportanttocleanuptheplayground?

-Whataresomeactivitiesyoucandotohelpcleanup?

-Howcanyouencourageotherstojoinin?

示例答案：

StudentA:Ithinkit'sreallyimportanttocleanuptheplaygroundbecauseit'saplacewhereweallspendalotoftime.

StudentB:Yeah,wecanstartbypickingupallthelitteraroundthearea.

StudentA:Greatidea!Andmaybewecanalsoasktheschooltoprovidesometrashbagsandgloves.反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，我嘗試通過創(chuàng)設(shè)真實情境，讓學(xué)生在模擬的清潔公園活動中運用所學(xué)英語知識，這種教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示城市公園清潔前后的對比，以及環(huán)保視頻，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而部分學(xué)生則相對沉默，這可能是因為學(xué)生的個性差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣不同。

2.教學(xué)內(nèi)容深度不足：雖然我嘗試通過拓展資源來豐富教學(xué)內(nèi)容，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些環(huán)保概念的理解還不夠深入，需要進一步挖掘。

3.評價方式單一：本節(jié)課的評價主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化發(fā)展的關(guān)注。

反思改進措施（三）

1.加強課堂互動：針對學(xué)生參與度不均的問題，我計劃在未來的教學(xué)中更加注重小組合作和個體差異，確保每個學(xué)生都有機會參與和表達。

2.深化教學(xué)內(nèi)容：我將通過引入更多相關(guān)案例和深入討論，幫助學(xué)生更好地理解環(huán)保概念，提高他們的環(huán)保意識。

3.多元化評價方式：為了更好地關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，我將采用多種評價方式，如觀察記錄、學(xué)生自評、同伴互評等，以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：讓學(xué)生閱讀有關(guān)城市公園清潔和環(huán)保的英語文章，如《CleanParksforaGreenerFuture》或《HowYouCanHelpKeepYourParkClean》。

2.寫作作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇短文，描述他們所在社區(qū)的環(huán)境狀況，并提出至少三個改善環(huán)境的建議。

3.詞匯練習(xí)：讓學(xué)生完成一個詞匯表，包括本節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯，如cleanup,environment,conservation等，并造句。

4.角色扮演準備：讓學(xué)生為下一節(jié)課的角色扮演活動做準備，選擇一個角色并練習(xí)相應(yīng)的對話。

5.家庭活動：鼓勵學(xué)生和家人一起進行一次家庭環(huán)?；顒?，如垃圾分類或減少用水，并記錄下來。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：在學(xué)生