2.2.3真菌教學設計-2024-2025學年冀少版生物七年級上冊課題：XX科目：XX班級：XX年級課時：計劃1課時教師：XX老師單位：XX一、教材分析2.2.3真菌教學設計-2024-2025學年冀少版生物七年級上冊

本節(jié)課內容選自冀少版生物七年級上冊，旨在讓學生了解真菌的基本特征，包括菌絲、子實體、繁殖方式等。通過實驗觀察和圖片展示，使學生掌握真菌的形態(tài)結構和生活習性，培養(yǎng)觀察能力和科學探究精神。二、核心素養(yǎng)目標分析培養(yǎng)學生對生物多樣性的認識，提升觀察能力和實驗操作技能。通過學習真菌，激發(fā)學生對微生物世界的興趣，培養(yǎng)科學探究精神和批判性思維。同時，引導學生關注生物與環(huán)境的關系，增強環(huán)保意識和社會責任感。三、重點難點及解決辦法重點：真菌的結構特點和繁殖方式。

難點：理解真菌與人類生活的關系及生態(tài)作用。

解決方法：

1.重點：通過實物觀察、多媒體展示，讓學生直觀理解真菌的菌絲結構、子實體形態(tài)和繁殖過程。

2.難點：設計案例討論，引導學生分析真菌在食品保存、醫(yī)藥應用等方面的積極作用，以及過度繁殖可能帶來的問題，幫助學生建立生態(tài)觀念。此外，組織小組合作，通過小組討論和匯報，共同突破難點。四、教學資源-軟硬件資源：顯微鏡、培養(yǎng)皿、無菌水、接種環(huán)、放大鏡、筆記本電腦

-課程平臺：生物教學軟件、在線教育資源平臺

-信息化資源：真菌圖片庫、真菌生長視頻、真菌分類數(shù)據(jù)庫

-教學手段：實物展示、多媒體課件、實驗操作指導視頻五、教學過程一、導入新課

1.老師站在教室前，微笑著對學生們說：“同學們，今天我們要一起探索一個神奇的世界——真菌的世界。你們知道什么是真菌嗎？”

2.學生們積極舉手回答，老師逐一請他們分享自己的看法。

3.老師總結：“很好，真菌是一類特殊的生物，它們在自然界中扮演著重要的角色。今天，我們就來深入了解真菌的特點、生活習性和與人類生活的關系?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示真菌圖片，引導學生觀察并描述真菌的形態(tài)特征。

2.學生們仔細觀察圖片，并嘗試用語言描述真菌的外觀。

3.老師總結：“真菌的基本結構包括菌絲和子實體。菌絲是真菌的營養(yǎng)器官，負責吸收養(yǎng)分；子實體是真菌的繁殖器官，如蘑菇、酵母等?！?/p>

4.老師講解真菌的繁殖方式，包括有性繁殖和無性繁殖。

5.學生們跟隨老師的講解，思考并回答問題。

6.老師介紹真菌在自然界中的作用，如分解有機物質、維持生態(tài)平衡等。

7.學生們認真聽講，對真菌在自然界中的作用產生興趣。

8.老師講解真菌與人類生活的關系，包括食品、醫(yī)藥、農業(yè)等方面。

9.學生們思考并討論真菌在人類生活中的應用，分享自己的看法。

三、課堂活動

1.老師組織學生進行小組討論，探討真菌在自然界和人類生活中的作用。

2.學生們分組討論，積極參與，分享自己的觀點。

3.老師邀請各小組代表進行匯報，其他學生認真傾聽。

4.老師對學生的匯報進行點評，鼓勵學生提出自己的見解。

四、實驗演示

1.老師展示真菌培養(yǎng)實驗，講解實驗步驟和注意事項。

2.學生們觀察實驗過程，了解真菌的生長條件。

3.老師邀請學生上臺操作，親自動手培養(yǎng)真菌。

4.學生們積極參與實驗，體驗真菌生長的過程。

五、課堂小結

1.老師總結本節(jié)課的主要內容，強調真菌的特點、生活習性和與人類生活的關系。

2.學生們回顧課堂所學，分享自己的收獲。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學生撰寫一篇關于真菌的短文，總結本節(jié)課所學內容。

六、課堂延伸

1.老師鼓勵學生課后繼續(xù)探索真菌的世界，了解更多的真菌種類和特點。

2.學生們可以查閱資料、上網(wǎng)搜索，或者向家人、朋友請教。

3.老師提醒學生注意安全，在探索真菌的過程中，要遵守相關規(guī)定，保護自己和他人的健康。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學生能夠準確描述真菌的基本結構，包括菌絲和子實體。

-學生了解真菌的繁殖方式，包括有性繁殖和無性繁殖。

-學生掌握真菌在自然界中的作用，如分解有機物質、維持生態(tài)平衡等。

-學生了解真菌與人類生活的關系，包括食品保存、醫(yī)藥應用、農業(yè)等方面。

2.能力提升：

-觀察能力：通過顯微鏡觀察和實物展示，學生提高了對生物形態(tài)結構的觀察能力。

-實驗操作能力：學生通過親自參與真菌培養(yǎng)實驗，提升了實驗操作技能。

-思考和分析能力：學生在課堂討論和實驗過程中，學會了如何分析問題，提出解決方案。

-合作交流能力：小組討論和匯報環(huán)節(jié)，學生學會了與他人合作，共同完成任務。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對生物多樣性有了更深刻的認識，增強了環(huán)保意識。

-學生對微生物世界產生興趣，激發(fā)了探索自然的好奇心。

-學生通過學習真菌在人類生活中的應用，樹立了科學利用自然資源的思想。

-學生在實驗和討論中培養(yǎng)了團隊合作精神，學會了尊重他人意見。

4.綜合運用：

-學生能夠將課堂所學知識應用于實際生活，如識別常見的真菌、了解食品保存方法等。

-學生通過課后作業(yè)，將所學知識進行總結和拓展，提高了自己的寫作能力。

-學生在家庭和學校中，能夠主動關注真菌相關的新聞和事件，增強自己的社會責任感。七、課堂小結，當堂檢測課堂小結：

1.回顧本節(jié)課的主要內容，強調真菌的基本特征、繁殖方式以及與人類生活的關系。

2.指出真菌在自然界和人類生活中的重要作用，如生態(tài)平衡的維持、食品保存、醫(yī)藥應用等。

3.強調真菌培養(yǎng)實驗的意義，以及學生在實驗中培養(yǎng)的觀察能力、實驗操作能力和團隊合作精神。

4.鼓勵學生在課后繼續(xù)探索真菌的世界，關注相關新聞和事件，提高自己的科學素養(yǎng)。

當堂檢測：

1.簡答題：請簡要描述真菌的基本結構，包括菌絲和子實體。

2.選擇題：以下哪種繁殖方式是真菌特有的？（A.有性繁殖B.無性繁殖C.有性繁殖和無性繁殖都有）

3.應用題：真菌在食品保存中有什么作用？請舉例說明。

4.實驗報告：請簡要描述你在真菌培養(yǎng)實驗中的觀察結果，并說明實驗過程中遇到的問題及解決方法。

5.小組討論：請討論真菌在自然界和人類生活中的作用，并分享你的觀點。八、典型例題講解1.例題：請舉例說明真菌在自然界中的作用。

答案：真菌在自然界中扮演著重要的角色，如分解有機物質，促進營養(yǎng)循環(huán)，維持生態(tài)平衡。例如，腐木上的蘑菇和木耳能夠分解樹木的殘體，將其轉化為可供植物吸收的營養(yǎng)物質。

2.例題：真菌在食品保存中有哪些作用？

答案：真菌中的某些種類，如曲霉和酵母，可以用于食品的發(fā)酵過程，如制作面包、啤酒、酸奶等。此外，一些真菌如青霉可以產生抗生素，用于食品防腐。

3.例題：真菌在醫(yī)藥領域有哪些應用？

答案：真菌在醫(yī)藥領域有廣泛的應用，如青霉產生的青霉素是第一種廣泛使用的抗生素。此外，某些真菌還用于生產抗腫瘤藥物、免疫調節(jié)劑等。

4.例題：真菌與人類健康有什么關系？

答案：某些真菌可以引起人類疾病，如念珠菌感染、肺孢子蟲病等。同時，真菌在醫(yī)療領域也有重要作用，如某些真菌提取物可用于治療某些疾病。

5.例題：請舉例說明真菌在農業(yè)中的重要性。

答案：真菌在農業(yè)中具有重要性，如根際真菌可以與植物根系形成共生關系，提高植物的抗病能力和養(yǎng)分吸收效率。此外，某些真菌可以用于生物防治，如利用拮抗真菌抑制病蟲害的發(fā)生。板書設計①真菌的基本結構

-菌絲：細長的營養(yǎng)體，負責吸收養(yǎng)分

-子實體：繁殖體，如蘑菇、木耳等

②真菌的繁殖方式

-有性繁殖：通過配子結合產生孢子

-無性繁