第5課感念慈母心矢志好好活——《秋天的懷念》教學(xué)設(shè)計(jì)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步高效課堂（統(tǒng)編版2024）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《秋天的懷念》選自人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，通過(guò)回憶母親、懷念母親的往事，表達(dá)了作者對(duì)母親深深的感激和懷念之情。本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過(guò)閱讀、思考、討論等方式，體會(huì)文章所蘊(yùn)含的母愛(ài)之情，培養(yǎng)學(xué)生的感恩意識(shí)。教學(xué)過(guò)程中，要注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際，深入挖掘文章的情感內(nèi)涵。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣。通過(guò)學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，學(xué)生將提升對(duì)母愛(ài)的理解和感悟，增強(qiáng)情感共鳴能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的鑒賞能力和對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，促進(jìn)其語(yǔ)言表達(dá)和思維能力的提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：學(xué)生在此之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀理解技巧，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法基礎(chǔ)。他們能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文本分析和情感表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)文學(xué)作品有較高的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和想象力，能夠通過(guò)多種方式（如朗讀、討論、寫作）參與學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于《秋天的懷念》是一篇較為感人的散文，學(xué)生可能在理解文章深層情感時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在表達(dá)個(gè)人情感和創(chuàng)作時(shí)可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵(lì)。部分學(xué)生可能對(duì)散文的寫作手法和結(jié)構(gòu)理解不夠深入，需要教師通過(guò)具體案例分析來(lái)幫助理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《秋天的懷念》課文文本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，如秋天的景色、母親的照片等，以及相關(guān)的音樂(lè)片段，以增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

3.教學(xué)視頻：選取與課文主題相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于母愛(ài)的紀(jì)錄片片段，以輔助學(xué)生理解文章情感。

4.教室布置：設(shè)置舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括安靜的閱讀區(qū)、討論區(qū)，以及展示學(xué)生作品的展示區(qū)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布《秋天的懷念》的課文文本、作者簡(jiǎn)介以及與母愛(ài)相關(guān)的視頻資料，明確預(yù)習(xí)要求，讓學(xué)生了解課文背景和情感基調(diào)。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“母愛(ài)的偉大與深沉”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你如何理解母愛(ài)的力量？”“從文中找出體現(xiàn)母愛(ài)之深的細(xì)節(jié)”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)查看在線平臺(tái)的學(xué)習(xí)記錄和學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，初步感受母愛(ài)的情感表達(dá)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和對(duì)母愛(ài)的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)學(xué)生的自主閱讀和思考，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：以“母愛(ài)如水，潤(rùn)物無(wú)聲”為主題，播放一段關(guān)于母愛(ài)的感人視頻，引出《秋天的懷念》。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解散文的特點(diǎn)，分析課文中的修辭手法，如比喻、擬人等，幫助學(xué)生理解文章的表達(dá)技巧。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)母愛(ài)的理解和感受，鼓勵(lì)學(xué)生用文字或繪畫表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享自己的感受和看法。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)老師的講解，幫助學(xué)生理解散文的特點(diǎn)和修辭手法。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論和表達(dá)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于母愛(ài)的作文，結(jié)合課文內(nèi)容和自己的實(shí)際經(jīng)歷。

提供拓展資源：推薦與母愛(ài)相關(guān)的書籍和電影，鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成作文，表達(dá)對(duì)母愛(ài)的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的拓展學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作文和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：學(xué)生通過(guò)寫作和拓展學(xué)習(xí)，反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

作用與目的：

通過(guò)課堂活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)散文的理解和母愛(ài)的感悟，提升學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.情感共鳴與價(jià)值觀塑造

學(xué)生在閱讀《秋天的懷念》后，對(duì)母愛(ài)的偉大和深沉有了更深刻的理解。他們能夠體會(huì)到作者對(duì)母親的懷念之情，并在情感上產(chǎn)生共鳴。這種共鳴有助于學(xué)生樹立正確的家庭觀念和價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到母愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，從而更加珍惜和感恩自己的父母。

2.閱讀理解與文本分析能力提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)自主閱讀、小組討論和老師的講解，對(duì)散文的閱讀理解能力有了顯著提升。他們能夠把握文章的主旨，分析文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法，如比喻、擬人等，從而提高了對(duì)文學(xué)作品的分析能力。

3.語(yǔ)言表達(dá)與寫作能力增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上積極參與討論，分享自己的感受和看法，這有助于提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。此外，通過(guò)寫作作業(yè)，學(xué)生將課文中的情感和自己的體驗(yàn)相結(jié)合，鍛煉了寫作能力，學(xué)會(huì)了如何用文字表達(dá)情感和思想。

4.情感抒發(fā)與創(chuàng)造力激發(fā)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的情感抒發(fā)欲望，他們?cè)谡n后作業(yè)中不僅表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的感激，還通過(guò)繪畫、寫作等形式展現(xiàn)了豐富的創(chuàng)造力。這種創(chuàng)造力的激發(fā)有助于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和潛能的挖掘。

5.自主學(xué)習(xí)與探究能力培養(yǎng)

6.合作學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)精神形成

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這種合作學(xué)習(xí)的過(guò)程有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，提高他們的溝通能力和協(xié)作能力。

7.文化素養(yǎng)與審美情趣提升

8.適應(yīng)社會(huì)與生活能力增強(qiáng)

本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們更好地適應(yīng)社會(huì)和生活。他們學(xué)會(huì)了如何處理家庭關(guān)系，如何表達(dá)對(duì)家人的感激之情，這對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)具有重要意義。教學(xué)反思這節(jié)課上完之后，我有一些感想和反思。首先，我覺(jué)得《秋天的懷念》這篇課文選擇得很好，它貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴。孩子們?cè)谡n堂上對(duì)母愛(ài)的描述和感悟讓我很感動(dòng)，他們能從文字中感受到作者的情感，這讓我覺(jué)得教學(xué)有了成效。

不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在引導(dǎo)學(xué)生分析散文的結(jié)構(gòu)和修辭手法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太能把握。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)散文這種文學(xué)體裁的理解還不夠深入。所以，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)散文特點(diǎn)的講解，讓學(xué)生能夠更好地理解散文的寫作手法。

另外，課堂上的討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題的興趣不夠或者自信心不足。我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們勇敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

還有，我在布置作業(yè)時(shí)，可以考慮增加一些與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，比如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己母親的作文，或者畫一幅描繪母愛(ài)的畫。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能讓學(xué)生在實(shí)踐中提升自己的能力。典型例題講解1.例題：請(qǐng)從《秋天的懷念》中找出至少三個(gè)表現(xiàn)母愛(ài)之深的細(xì)節(jié)，并簡(jiǎn)要分析這些細(xì)節(jié)如何體現(xiàn)母愛(ài)的偉大。

答案：細(xì)節(jié)①母親為“我”熬中藥時(shí)的細(xì)心呵護(hù)；細(xì)節(jié)②母親在“我”生病時(shí)整夜守候；細(xì)節(jié)③母親為“我”縫補(bǔ)衣物，不辭勞苦。這些細(xì)節(jié)體現(xiàn)了母愛(ài)的偉大，因?yàn)樗鼈冋宫F(xiàn)了母親對(duì)“我”的關(guān)懷和付出，以及母愛(ài)的無(wú)私和深沉。

2.例題：結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“母愛(ài)如水，潤(rùn)物無(wú)聲”這句話的理解。

答案：這句話意味著母愛(ài)是一種溫柔而堅(jiān)定的力量，它不像陽(yáng)光那樣耀眼，卻能悄無(wú)聲息地滋養(yǎng)著孩子的心靈。在《秋天的懷念》中，母親的愛(ài)就像這無(wú)聲的細(xì)水，默默地滋潤(rùn)著“我”的成長(zhǎng)。

3.例題：分析課文中的比喻手法，并說(shuō)明其作用。

答案：比喻手法如“母親就像那棵樹，我在樹下茁壯成長(zhǎng)”等，通過(guò)將母愛(ài)比作樹木，形象地表達(dá)了母愛(ài)對(duì)“我”的庇護(hù)和支持作用。這種比喻手法使得抽象的情感具體化，增強(qiáng)了文章的感染力。

4.例題：從課文中找出作者運(yùn)用擬人手法的例子，并分析其效果。

答案：例子：“風(fēng)一吹，樹上的葉子都飄落下來(lái)，就像母親的眼淚。”這里將樹葉飄落比作母親的眼淚，賦予了樹葉以人的情感，使得讀者能夠更加直觀地感受到母親內(nèi)心的悲傷和對(duì)“我”的擔(dān)憂。

5.例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述課文中的敘事線索，并說(shuō)明其作用。

答案：敘事線索是作者對(duì)母親的回憶和懷念，貫穿了整篇文章。這種線索的作用是讓讀者跟隨作者的思緒，逐步深入了解母親的偉大和母愛(ài)的深沉。同時(shí)，它也使得文章結(jié)構(gòu)清晰，情感表達(dá)更加連貫。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-母愛(ài)