第22課一出戲救活一個劇種教學設計備課組主備人授課教師授教學科授課班級XX年級課題名稱教學內容第22課《一出戲救活一個劇種》

1.《十五貫》劇本選讀

2.《十五貫》劇本分析

3.荷蘭水彩畫欣賞

4.活字印刷術簡介核心素養(yǎng)目標分析教學難點與重點1.教學重點：

-明確《十五貫》劇本的核心情節(jié)，包括錯案發(fā)生的原因、平反的過程以及劇中人物的矛盾沖突。

-理解劇本中法律與道德的辯證關系，以及清官形象的塑造。

-學習劇本中的語言特色，如對白精煉、生動，能夠深刻揭示人物性格。

2.教學難點：

-分析劇本中的復雜人物關系和情感變化，如況鐘的機智、周仁的忠誠、婁阿鼠的狡猾等。

-深入理解劇本中“錯案”對劇情發(fā)展的影響，以及平反過程中各方勢力的博弈。

-探討劇本中法律與道德沖突的解決方式，如何體現(xiàn)正義與法制的原則。

-體驗劇本中古典藝術的魅力，理解活字印刷術對傳播文化的重要作用，以及其在歷史上的地位。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、活字印刷機模型、劇本《十五貫》紙質文本

-課程平臺：學校內部教學平臺，用于發(fā)布教學資料和在線討論

-信息化資源：網(wǎng)絡資源庫，提供相關歷史背景、人物介紹和藝術評論

-教學手段：PPT演示文稿、角色扮演活動、小組討論、課堂提問教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.播放一段京劇《十五貫》的精彩片段，引起學生興趣。

2.提問：同學們，你們知道這段京劇是哪個劇種的代表作嗎？為什么？

3.學生回答后，教師總結：今天我們要學習的是一出戲救活一個劇種的例子——《十五貫》。

**講授新課（20分鐘）**

1.教師介紹《十五貫》的背景和作者，以及它在戲劇史上的地位。

2.分析劇本的核心情節(jié)，包括錯案發(fā)生的原因、平反的過程以及劇中人物的矛盾沖突。

3.討論劇本中法律與道德的辯證關系，以及清官形象的塑造。

4.分析劇本中的語言特色，如對白精煉、生動，能夠深刻揭示人物性格。

5.學生分組討論，分析劇本中的人物關系和情感變化。

6.學生匯報討論結果，教師點評并總結。

**鞏固練習（10分鐘）**

1.分發(fā)《十五貫》劇本選段，學生自行閱讀并完成閱讀筆記。

2.學生朗讀劇本選段，教師指導朗讀技巧。

3.提問：劇本中的哪些情節(jié)讓你印象深刻？為什么？

4.學生回答后，教師引導學生思考劇本中的法律與道德沖突。

**課堂提問（5分鐘）**

1.提問：如果你們是劇中的角色，會如何處理這樣的案件？

2.學生討論并回答，教師總結并點評。

**師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.教師展示活字印刷機模型，介紹活字印刷術的歷史和作用。

2.學生分組模擬活字印刷過程，體驗古人的智慧。

3.學生分享印刷體驗，教師總結并強調文化傳承的重要性。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（5分鐘）**

1.學生分組創(chuàng)作以《十五貫》為背景的小劇本，并進行角色扮演。

2.學生展示作品，教師點評并給予反饋。

**總結與拓展（5分鐘）**

1.教師總結本節(jié)課的重點內容，強調劇本中的法律與道德沖突。

2.提問：同學們，從《十五貫》中我們學到了什么？

3.學生回答后，教師總結：正義與法制的原則是我們社會發(fā)展的基石。

**用時總計：45分鐘**拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《京劇藝術史》：通過閱讀此書，學生可以更深入地了解京劇的歷史發(fā)展、藝術特點以及它在中國的文化地位。

-《中國戲曲欣賞》：這本書提供了豐富的戲曲知識，包括戲曲的起源、分類、表演藝術等，有助于學生全面理解戲曲藝術。

-《十五貫》劇本全文：學生可以通過閱讀劇本全文，更細致地分析人物性格和劇情發(fā)展。

-《活字印刷術的歷史與影響》：了解活字印刷術的發(fā)明過程、歷史意義以及它對世界文明進步的貢獻。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以嘗試收集不同劇種的京劇唱段，對比分析其音樂特色和表演風格。

-通過網(wǎng)絡資源或圖書館，學生可以查找關于況鐘、周仁等角色的歷史資料，了解他們的真實形象。

-學生可以參與學校的戲劇社團，親身體驗京劇表演，加深對戲曲藝術的感受。

-鼓勵學生創(chuàng)作以《十五貫》為靈感的現(xiàn)代故事，探討法律與道德在現(xiàn)代社會中的沖突與解決。

-學生可以組織小組討論，研究活字印刷術在現(xiàn)代社會的應用和影響，例如在數(shù)字印刷技術中的地位。

-學生可以撰寫一篇關于京劇藝術在當代社會傳承與發(fā)展的論文，提出自己的觀點和建議。內容邏輯關系①本文重點知識點：

-《十五貫》劇本的核心情節(jié)：錯案發(fā)生、平反過程、人物矛盾沖突。

-劇本中的法律與道德辯證關系。

-清官形象的塑造。

-劇本語言特色：對白精煉、生動。

②本文重點詞句：

-“錯案”：指錯誤的案件判決。

-“平反”：指糾正錯誤判決，恢復名譽和權利。

-“清官”：指公正廉潔、為民請命的官員。

-“對白”：指戲劇中角色之間的對話。

③本文內容邏輯關系：

-故事情節(jié)發(fā)展：從錯案發(fā)生到平反，展現(xiàn)了正義與法制的勝利。

-人物關系：通過人物之間的矛盾沖突，揭示了劇本的主題。

-法律與道德：劇本中法律與道德的沖突和解決，體現(xiàn)了作者對正義的追求。

-語言特色：劇本中的對白精煉、生動，增強了戲劇的表現(xiàn)力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生的課堂參與度和專注力。學生能夠積極回答問題，課堂討論活躍，表現(xiàn)良好的學生將獲得加分，課堂表現(xiàn)不佳的學生將得到提醒和鼓勵，以確保所有學生都能積極參與學習過程。

2.小組討論成果展示：評估學生的小組合作能力和批判性思維能力。每個小組需要展示他們的討論成果，包括對劇本中人物分析、情節(jié)解讀和主題探討等。根據(jù)小組展示的質量和創(chuàng)意，給予相應的評價和反饋。

3.隨堂測試：通過設計簡短的測試題，檢查學生對本節(jié)課重點知識的掌握程度。測試形式可以是選擇題、簡答題或填空題。根據(jù)測試結果，及時調整教學策略，針對學生掌握不牢的知識點進行補充講解。

4.學生自評與互評：鼓勵學生進行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，包括學習態(tài)度、參與度、對知識的理解等。同時，學生之間可以互相評價，提出建設性的意見，以促進共同進步。

5.教師評價與反饋：針對學生的個體差異，教師給出具體、客觀的評價。例如，對理解力強的學