要寫只有四筆，又無橫來又無豎。將軍見他要下馬，皇帝見他要作揖。猜謎語作者簡介朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚(yáng)州人，散文家、詩人、學(xué)者。他的散文素樸縝密，意境雋永，語言洗練，文筆清麗。著有散文集《背影》《歐游雜記》《你我》，詩集《雪朝》（與人合作），詩文集《蹤跡》等。散文代表作品有《春》《荷塘月色》《綠》等。

本文記敘的是1917年的事。那年冬天，作者的祖母去世，任徐州煙酒公賣局局長的作者的父親朱鴻鈞也被解除了職務(wù)。朱鴻鈞沒有積蓄，兩手空空，還欠下五百元外債，作者當(dāng)時在北京大學(xué)讀書，得到祖母去世的噩耗，便從北京趕到徐州，同父親一道奔喪回家。

到了揚(yáng)州，父親將金銀首飾都拿出來，又當(dāng)了一件狐皮袍，才還上欠債。又借錢辦了喪事。辦完喪事，作者回北京念書，朱鴻鈞到南京找工作，父子二人便在浦口車站依依惜別?！侗秤啊匪鶎懙木褪沁@一段史實。背景鏈接概念以記人敘事為主，洋溢著濃厚抒情氣息的散文。特點對人和事的描繪和敘述較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，字里行間充滿感情。它側(cè)重于在敘述人物和事件發(fā)展變化的過程中反映事物的本質(zhì)，有時間、地點、人物、事件等要素。分類記事散文以事件發(fā)展為線索，偏重對事件的敘述。它可以是一個有頭有尾的故事，也可以是幾個片段的剪輯。寫人散文以刻畫人物為中心，往往抓住人物的性格特征做粗線條勾勒，側(cè)重表現(xiàn)人物的基本氣質(zhì)、性格和精神面貌。文體知識記敘性散文讀讀寫寫迂

拭

攙

交卸

狼藉

簌簌

賦閑游逛

躊躇

馬褂

蹣跚

頹唐

瑣屑觸目傷懷yūshìchānchóuchúpánshānsuǒxièjiāoxièlánɡjísùsùfùxiányóuɡuànɡm(xù)ǎɡuàtuítánɡchùmùshānɡhuái

【禍不單行】不幸的事接連發(fā)生?！倔考娂娐湎碌臉幼??！镜滟|(zhì)】把財物等典當(dāng)、抵押出去。典，典當(dāng)。質(zhì)，抵押。【賦閑】文中指失業(yè)在家。晉代潘岳辭官家居，作《閑居賦》，后因稱罷官閑居、失業(yè)無事為賦閑?！拒P躇】猶豫。側(cè)重在具體行動上拿不定主意，欲行又止。字詞解釋【蹣跚】腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。【頹唐】衰頹敗落?！居|目傷懷】文中指看到家庭敗落的情況而引起內(nèi)心感傷?！静荒茏砸选坎荒芸刂谱约旱母星榛蛐袨椤Ｒ?，停止，這里是“控制”的意思?！厩橛粲谥小课闹兄父星榉e聚在心里。郁，（憂愁、氣憤等）積聚。第二部分初讀課文劃分層次第三部分（1）開篇點題，難忘父親的“背影”。（2-6）敘述“我”跟父親回家奔喪的有關(guān)情節(jié)，望父買橘，刻畫背影，表現(xiàn)父親的愛子之情。第一部分（7）寫別后思念，淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)對父親的深切思念之情。讀課文，找出課文中描寫背影的句子。1.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。2.他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。3.等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。4.我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。難忘背影刻畫背影惜別背影回憶背影課文精講這句話表達(dá)了對父親的思念，為全文定下感情基調(diào)，又提示全文的內(nèi)容核心，突出背影，設(shè)置懸念，引出下文。

我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。倒敘開篇點題，思念父親作者在與父親見面時，父親正在遭遇哪些事情？祖母死了；父親的差使交卸了；回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；借錢辦喪事。人到中年，家道中落，喪母失業(yè)。禍不單行整體感知文章的第2、3段交代了作者當(dāng)時的家庭狀況，敘述是否多余？不多余。結(jié)構(gòu)上，這兩段交代了祖母去世、父親失業(yè)、家境衰敗的慘淡光景，為下文描寫“背影”渲染了悲涼的氣氛。這慘淡的境況，與下文父親送別兒子時流露出的滿腔溫情形成鮮明對照。內(nèi)容上，父親在這樣艱難的逆境中為兒子悉心考慮、周到安排而留下的“背影”，不同于隨處可見的普通背影，充滿溫情，飽含深意，更能顯示出父愛的偉大。第4段寫父親“本已說定不送我”，卻“終于決定還是自己送我去”。細(xì)讀這一段，注意文中的細(xì)節(jié)，說說你是怎樣理解父親這一舉動背后的心理活動的。父親既不放心兒子，想與兒子多待一會兒，又放不下“言出如山”的父親架子，丟不開父子之間的隔膜與齟齬，所以從“說定不去”到“決定自己去”的轉(zhuǎn)變才那樣充滿躊躇與猶豫，最后以一個不成理由的理由完成了轉(zhuǎn)變。再三囑咐終于不放心躊躇終于決定父親猶豫反復(fù)的心理過程父親對兒子深厚含蓄的愛課文第5段中，作者兩次寫到自己“聰明過分”的行為，你怎么理解這里的“過分”？我那時真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴不可，但他終于講定了價錢；就送我上車?！奥斆鳌币辉~運(yùn)用反語的修辭手法，表達(dá)了“我”對自己當(dāng)時沒能理解父親一片苦心的悔恨之情。反語唉，我現(xiàn)在想想，那時真是太聰明了！反語“太聰明”再次運(yùn)用反語的修辭手法，表達(dá)了“我”對父親的愧疚之情。文中的父親，又是怎樣關(guān)愛自己的兒子的呢？請概括父親為“我”做了哪些事？親自送行照看行李講定價錢送“我”上車揀定座位叮囑“我”囑托茶房為“我”買橘無微不至悉心照顧周到、妥帖細(xì)致寫作啟示：敘事要詳略得當(dāng)我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮;他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚。怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時，他已抱了朱紅的橘子往回走了。過鐵道時，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。過一會說:“我走了，到那邊來信!”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說:“進(jìn)去吧，里邊沒人?！钡人谋秤盎烊雭韥硗娜死?，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。父親是一個胖子?！铱匆娝髦诓夹∶保┲诓即篑R褂，深青布棉袍。外貌描寫。介紹父親的體形，為下文他買橘子之艱難做鋪墊。衣服的顏色給人以壓抑沉重的感覺，暗示家中剛盡的喪事；衣服的材質(zhì)可謂寒酸，說明了父親生活、經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)。聚焦背影請認(rèn)真研讀第6段，說說作者是如何描寫父親背影的。（5）我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。父親是一個胖子?！铱匆娝髦诓夹∶?，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍。“我”的穿著如何呢？盡管家中困難，自己穿著簡樸，卻仍給“我”做了一件價格不菲的紫毛大衣，表現(xiàn)了父親對“我”的疼愛與呵護(hù)。這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他

著黑布小帽，

著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地

到鐵道邊，慢慢

身下去，尚不大難?？墒撬?/p>

過鐵道，要

上那邊月臺，就不容易了。他用兩手

著上面，兩腳再向上

；他肥胖的身子向左微

，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地

下來了。

......戴穿走探穿爬攀縮

傾流

這一系列的動詞細(xì)膩、簡練地寫出父親攀爬月臺的整個過程，表現(xiàn)了父親爬上月臺的艱難，以及父親對兒子的關(guān)心、體貼、愛護(hù)之情。

描寫父親買橘子的這一系列的動詞有什么作用？第6段是怎樣描寫父親的背影的？“探”表明父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼“縮”寫出兩腳無處攀爬的艱難“攀”既寫出月臺的高度，又可以想象到父親爬月臺的吃力“傾”寫出父親身體肥胖，動作不靈便。爬上月臺雖然十分艱難，但又十分努力的樣子他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的。動作、神態(tài)描寫。寫出了父親完成心愿（買來橘子）、盡到責(zé)任后的滿足與愉悅。這一部分的背影為什么寫得這樣詳細(xì)？1.父親買橘子爬月臺的背影，作者的印象最深。2.著力描寫背影，可以強(qiáng)烈地表現(xiàn)父愛，給人最深刻的印象。3.背影引人想象正面形象，無盡的想象更能引起感情的激蕩。全文一共寫了父親對“我”說的五句話。找出它們，體會其中蘊(yùn)含的情感。事已至此，不必難過，好在天無絕人之路！自己經(jīng)歷了喪母之悲、失業(yè)之痛,卻還在安慰“我”鼓勵“我”振作起來。這是堅強(qiáng)的父愛。這里寫出了父親去車站送我的緣由，即不放心其他人照顧我。簡潔樸實的話語充分體現(xiàn)了父親對“我”的深切關(guān)懷。明天上午，麻煩你送我兒子去車站，八點的車。記得讓他帶……么的事。OK！算了算了，還是我自己去送吧…………不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫“郑挥盟臀摇?/p>

父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了。而父親還覺得沒有盡夠心意，擔(dān)心路途口渴，看見站臺對面有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。

他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷無微不至。我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。爸爸，你走吧。我走了，到那邊來信！

惦念兒子路途平安與否，要等到兒子回到北京來信報平安時才能放心。簡單的話語中飽含著父親對兒子深深的牽掛。進(jìn)去吧，里邊沒人。走了幾步又回過頭，表現(xiàn)了父親對“我”的不舍；“里邊沒人”表明父親怕“我”離開座位而丟失行李，寫出了父親的細(xì)心。簡單的話語中飽含著父親對兒子深深的不舍。這五句話，語言都樸實無華，但卻字字句句流露父親的心聲：對兒子的憐惜、體貼、關(guān)愛、不舍。面對父親的關(guān)心，“我”一開始的態(tài)度是怎樣的？找出文中相應(yīng)的語句并分析。爸，不用送我……就這么點行李送到車站，再便宜點，成不？不行不行，已經(jīng)很低了……其實我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有什么要緊的了。我再三回勸他不必去?？尚Α夷菚r真是聰明過分，總覺得他說話不大漂亮，非自己插嘴不可。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們只是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己嗎？一開始：不理解、厭煩、瞧不起……這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。到這邊時，我趕緊去攙他。等他的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。買橘后：感動、感激、愧疚、不舍、懷念在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!資料鏈接——父子關(guān)系1915年，父親包辦朱自清婚姻，子有怨言，父子生隙;1916年，朱自清上北大后自作主張把“朱自華”改為“朱自清”，父生氣;1917年，父親失業(yè)，祖母去世，家境衰落，“背影”故事發(fā)生;1921年，父親為緩解家中經(jīng)濟(jì)困頓私自扣留朱自清工資，父子發(fā)生劇烈

矛盾，子離家出走;1922年，朱自清帶兒子回家，父不準(zhǔn)他進(jìn)門，只能悵然離開;1923年，朱自清再次回家，父親不搭理他，父子開始長達(dá)多年的冷戰(zhàn);1925年，朱自清父親寫信給兒子，子在淚水中完成《背影》;1928年，父親讀到《背影》，父子冷戰(zhàn)結(jié)束;1945年，父親去世。課文中幾次寫到“我”流淚？流淚的原因分別是什么？這樣寫有什么作用？場景語句原因第一次：回家奔喪因目睹家境頹敗而傷心第二次：望父買橘因目睹父親爬月臺的背影而感動，因背影呈現(xiàn)的老態(tài)而傷感第三次：父子分別是第二次流淚的延續(xù)（離別的不舍）第四次：父親來信對父親的思念、理解、體諒作用：流淚貫串全文，為文章增添了豐富的、帶著感傷的情感色彩。不禁簌簌地流下眼淚我的淚很快地流下來了我的眼淚又來了在晶瑩的淚光中

文章結(jié)尾段有何作用？

①內(nèi)容上：補(bǔ)敘了“近幾年來”父親的狀況，著重表現(xiàn)了“我”對父親的理解和體諒，交代了文章的寫作動因并再次定格“背影”，抒發(fā)對父親濃烈的思念之情；

②結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目和前文，很好地收束了文章。研讀文章第三部分（第7段），思考：文章以《背影》為題，“背影”在文中起了什么作用？1.從內(nèi)容來看，作者以“背影”為父愛的象征點，父子之情的交會點，父子關(guān)系改善的觸發(fā)點。2.從結(jié)構(gòu)來看，“背影”是文章中“我”的情感變化的轉(zhuǎn)折點，也是文章的線索。主旨?xì)w納

本文以“背影”為線索，追憶了作者和父親在浦口車站分別的情景，生動地刻畫了一個感人至深的慈父形象，表達(dá)了真摯深沉的父子之情，抒發(fā)了作者對父親深切的思念。這篇文章對我們寫作文有哪些啟示？①作文開頭方法：開篇點題、引出下文。②作文結(jié)尾方法：照應(yīng)開頭、深化中心。③選材要突出文章中心。④敘事要詳略得當(dāng)。⑤寫作文要寫出自己的真情實感。⑥作文中寫人時要運(yùn)用描寫方法：例如：外貌、心理、動作、語言等。本文的語言素樸而又典雅，簡凈而又細(xì)致，試以下列語句為例，加以賞析。回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。

語句都很短，沒有多余的話。其中“典質(zhì)”“虧空”“慘淡”“賦閑”等詞很文雅，但總體而言是口語，明白易懂。短促的語句，將事件、氛圍、原因概述得清清楚楚，帶給讀者一種忙碌、沉重的感受?；丶易冑u典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心，夜里要警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。

作者基本上是以敘述代描寫，表現(xiàn)父親對“我”無微不至的關(guān)愛。父親“揀定椅子”，反復(fù)叮囑，都是極瑣細(xì)的事，作者卻不厭其煩地一一寫來，看似細(xì)碎，卻并不讓人覺得煩冗，因為其中的點點滴滴，都是父愛的真實流露。其中寫“我”用父親“給我做的紫毛大衣”鋪座位，點出