五年級(jí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)總結(jié)與練習(xí)五年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)是小學(xué)語(yǔ)文階段承上啟下的關(guān)鍵時(shí)期，既需要鞏固低段積累的字詞基礎(chǔ)，又要逐步提升閱讀理解與寫(xiě)作表達(dá)的能力。這份總結(jié)將從字詞運(yùn)用、句式修辭、閱讀理解、寫(xiě)作技巧、古詩(shī)文積累五個(gè)維度梳理核心知識(shí)點(diǎn)，并搭配針對(duì)性練習(xí)，幫助同學(xué)們系統(tǒng)鞏固、學(xué)以致用。一、字詞積累與運(yùn)用（一）生字與易錯(cuò)字五年級(jí)生字難度提升，需關(guān)注形近字、同音字、易錯(cuò)筆畫(huà)。例如：形近字辨析：“噪（噪音）、燥（干燥）、躁（急躁）”；“謄（謄寫(xiě)）、譽(yù)（榮譽(yù)）、眷（眷戀）”。易錯(cuò)筆畫(huà)：“‘噩’字的結(jié)構(gòu)（三橫一豎，上下對(duì)稱(chēng)）”；“‘脊’字的筆順（先寫(xiě)‘人’下的部分，再補(bǔ)‘人’）”。練習(xí)1：生字辨析與書(shū)寫(xiě)1.選字填空：（噪/燥/躁）天氣干____時(shí)，小明的心情也變得急____，窗外的蟬____更讓他煩躁。2.寫(xiě)出“脊”字的正確筆順：____________________（二）詞語(yǔ)理解與運(yùn)用1.近義詞/反義詞：需結(jié)合語(yǔ)境辨析，如“精巧”（近義詞：精致；反義詞：粗糙）；“便宜”（多義詞：①價(jià)格低；②使得到便宜，需根據(jù)語(yǔ)境判斷反義）。2.詞語(yǔ)搭配：注意動(dòng)賓、偏正結(jié)構(gòu)的習(xí)慣搭配，如“（悠然）地站立”“（吩咐）事情”“（龜裂）的手指”。3.成語(yǔ)歸類(lèi)：按主題整理，如“描寫(xiě)神態(tài)”（眉飛色舞、垂頭喪氣）；“出自寓言”（自相矛盾、守株待兔）；“ABAC式”（無(wú)邊無(wú)際、自作自受）。練習(xí)2：詞語(yǔ)綜合運(yùn)用1.寫(xiě)出“便宜”在不同語(yǔ)境中的反義詞：①這件衣服很便宜。反義詞：______②他總愛(ài)占小便宜。反義詞：______2.用“眉飛色舞”和“自作自受”各造一個(gè)句子：________________________________________________________________________________________________二、句式與修辭（一）修辭手法辨析五年級(jí)需熟練掌握比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)，并能區(qū)分易混修辭（如比喻vs擬人，排比vs反復(fù)）。比喻：本體+喻體+比喻詞（明喻：像、如；暗喻：是、成了；借喻：直接用喻體代本體，如“紅領(lǐng)巾”代少先隊(duì)員）。擬人：賦予事物人的動(dòng)作、情感，如“花兒在風(fēng)中笑彎了腰”。練習(xí)3：修辭判斷與仿寫(xiě)1.判斷下列句子的修辭：①白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。（______）②秦王我都不怕，還會(huì)怕廉將軍嗎？（______）2.仿寫(xiě)擬人句：“樹(shù)葉在風(fēng)中沙沙作響?！备膶?xiě)為：____________________________________（二）句式變換與病句修改1.句式變換：“把”字句?“被”字句：找準(zhǔn)主動(dòng)者、被動(dòng)者，如“我把書(shū)看完了”→“書(shū)被我看完了”。陳述句?反問(wèn)句：添加/刪除反問(wèn)詞（難道、怎么），調(diào)整否定詞，句末變問(wèn)號(hào)，如“他很聰明”→“他難道不聰明嗎？”。2.病句修改：常見(jiàn)類(lèi)型：成分殘缺：“通過(guò)這次活動(dòng)，使我成長(zhǎng)了?！保▌h“通過(guò)”或“使”）搭配不當(dāng)：“他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了?！保ā案倪M(jìn)”改“提高”）練習(xí)4：句式與病句1.把“烏云遮住了太陽(yáng)”改為被字句：____________________2.修改病句：①我們要繼承和發(fā)揚(yáng)革命前輩的革命事業(yè)。________________________________________________②聯(lián)歡會(huì)上，同學(xué)們唱了許多動(dòng)聽(tīng)的歌和舞蹈。________________________________________________三、閱讀理解進(jìn)階（一）記敘文閱讀五年級(jí)記敘文常圍繞“人物、事件、情感”展開(kāi)，需掌握：1.概括主要內(nèi)容：要素法（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果），如《牛郎織女》可概括為“牛郎與織女相識(shí)相愛(ài)，卻被王母娘娘拆散，只能每年七夕相會(huì)”。2.句子賞析：從修辭、描寫(xiě)手法（動(dòng)作、心理、神態(tài)）、關(guān)鍵詞語(yǔ)入手，如“母親掏衣兜，掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著?！保ㄍㄟ^(guò)動(dòng)作、外貌描寫(xiě)，體現(xiàn)母親的辛勞與對(duì)孩子的愛(ài)）。閱讀練習(xí)1：記敘文片段賞析（片段：《慈母情深》選段：“空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑……七八十臺(tái)破縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！保?.這段話(huà)運(yùn)用了什么描寫(xiě)？作用是什么？________________________________________________2.從“揉得皺皺的毛票”“龜裂的手指”能體會(huì)到什么？________________________________________________（二）說(shuō)明文閱讀說(shuō)明文需關(guān)注說(shuō)明方法（列數(shù)字、舉例子、打比方、作比較）、說(shuō)明順序（時(shí)間、空間、邏輯）。說(shuō)明方法判斷：“鯨的種類(lèi)很多，總的來(lái)說(shuō)可以分為兩大類(lèi)：一類(lèi)是須鯨，沒(méi)有牙齒；一類(lèi)是齒鯨，有鋒利的牙齒?！保ǚ诸?lèi)別）。內(nèi)容理解：結(jié)合說(shuō)明方法分析事物特點(diǎn)，如“鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。”（打比方，說(shuō)明鯨呼氣時(shí)的形態(tài)）。閱讀練習(xí)2：說(shuō)明文片段分析（片段：“松鼠的窩通常搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來(lái)，然后把苔蘚擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸?、足夠?jiān)實(shí)?！保?.這段話(huà)用了什么說(shuō)明順序？從哪些詞可以看出？________________________________________________2.畫(huà)橫線(xiàn)句子用了什么說(shuō)明方法？作用是什么？________________________________________________四、寫(xiě)作能力提升（一）記敘文寫(xiě)作技巧五年級(jí)寫(xiě)作需做到“內(nèi)容具體、情感真實(shí)、結(jié)構(gòu)清晰”，重點(diǎn)掌握：1.審題與立意：如題目《一件____的事》，需補(bǔ)充“難忘、有趣、感動(dòng)”等詞，明確事件的核心情感。2.細(xì)節(jié)描寫(xiě)：通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)讓內(nèi)容生動(dòng)，如寫(xiě)“第一次做飯”，可描寫(xiě)“我顫抖著拿起鍋鏟，油星濺到手上時(shí)，我猛地縮回手，眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)”。寫(xiě)作練習(xí)：片段寫(xiě)作題目：《那一刻，我長(zhǎng)大了》要求：選取一個(gè)具體場(chǎng)景（如獨(dú)自照顧生病的媽媽、克服恐懼完成挑戰(zhàn)），用細(xì)節(jié)描寫(xiě)展現(xiàn)“長(zhǎng)大”的瞬間，200字左右。________________________________________________________________________________________________五、古詩(shī)文積累與理解（一）必背古詩(shī)詞五年級(jí)需背誦并理解《山居秋暝》《楓橋夜泊》《長(zhǎng)相思》《四時(shí)田園雜興（其三十一）》《稚子弄冰》等，重點(diǎn)掌握：意象與情感：如《楓橋夜泊》中“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對(duì)愁眠”，通過(guò)“月、烏啼、霜、江楓、漁火”等意象，抒發(fā)詩(shī)人的羈旅之愁。詩(shī)意翻譯：結(jié)合注釋?zhuān)猛樀恼Z(yǔ)言翻譯，如“隨意春芳歇，王孫自可留”（春日的芳菲不妨任隨它消歇，秋天的山中王孫自可以久留）。練習(xí)5：古詩(shī)文默寫(xiě)與理解1.默寫(xiě)《山居秋暝》后兩句：____________________，____________________。2.“聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲”中“聒”的意思是______，這兩句表達(dá)了作者_(dá)_____的情感。（二）文言文啟蒙五年級(jí)接觸文言文（如《自相矛盾》《楊氏之子》），需掌握：重點(diǎn)字詞翻譯：如“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也”中“陷”（刺破）；“孔指以示兒曰”中“示”（給……看）。文意理解：結(jié)合注釋梳理故事邏輯，如《自相矛盾》通過(guò)賣(mài)盾與矛的人的言行，揭示“說(shuō)話(huà)做事前后矛盾”的道理。練習(xí)6：文言文翻譯與理解1.翻譯“未聞孔雀是夫子家禽”：____________________2.《自相矛盾》的故事告訴我們什么道理？________________________________________________總結(jié)與學(xué)習(xí)建議五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)需“積累+運(yùn)用+反思”結(jié)合：1.字詞：