一、單元測試題（一）積累與運用（20分）1.文言字詞解釋（8分）解釋下列句中加點的文言字詞：（1）《三峽》中“略無闕處”的“闕”：______（2）《三峽》中“自非亭午夜分”的“自非”：______（3）《答謝中書書》中“曉霧將歇”的“歇”：______（4）《答謝中書書》中“未復(fù)有能與其奇者”的“與”：______（5）《記承天寺夜游》中“念無與為樂者”的“念”：______（6）《記承天寺夜游》中“相與步于中庭”的“相與”：______（7）《與朱元思書》中“從流飄蕩”的“從”：______（8）《與朱元思書》中“鳶飛戾天者”的“戾”：______2.文言虛詞辨析（3分）下列句子中“之”的用法與其他三項不同的一項是（）A.山川之美，古來共談B.實是欲界之仙都C.春冬之時，則素湍綠潭D.余獨愛蓮之出淤泥而不染3.文言句子翻譯（6分）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子：（1）《三峽》：雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。（2）《記承天寺夜游》：庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。（3）《與朱元思書》：鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。4.文學(xué)常識填空（3分）（1）《三峽》的作者酈道元，是______（朝代）地理學(xué)家，著有《______》。（2）《答謝中書書》的作者陶弘景，字通明，號______，南朝齊梁時思想家。（3）《記承天寺夜游》的作者蘇軾，字子瞻，號______，______（朝代）文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。（二）閱讀理解（40分）（一）課內(nèi)文言文閱讀（20分）閱讀《三峽》選段，完成5-8題。>自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。>至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。>春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。>每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”5.解釋下列句中加點詞（4分）（1）沿溯阻絕溯：______（2）清榮峻茂榮：______（3）屬引凄異屬：______（4）哀轉(zhuǎn)久絕絕：______6.翻譯句子：“自非亭午夜分，不見曦月?！保?分）7.第三段寫三峽春冬之景，作者用“______”四字概括其特點；從視覺角度描繪了______、______、______、______（任寫四種）等景物，突出了春冬景色的______。（6分）8.結(jié)尾引用漁歌有何作用？（6分）（二）課外文言文對比閱讀（20分）閱讀下面文言文，完成9-12題。（甲）《與朱元思書》（節(jié)選）>風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨絕。>水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。>夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（乙）《右溪記》（節(jié)選）>道州城西百余步，有小溪。南流數(shù)十步，合營溪。水抵兩岸，悉皆怪石，欹嵌盤曲，不可名狀。清流觸石，洄懸激注；佳木異竹，垂陰相蔭。>此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處；在人間，則可為都邑之勝境，靜者之林亭。而置州以來，無人賞愛；徘徊溪上，為之悵然。9.解釋下列句中加點詞（4分）（1）猛浪若奔奔：______（2）互相軒邈軒：______（3）不可名狀名：______（4）垂陰相蔭蔭：______10.翻譯句子（6分）（1）鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。（2）此溪若在山野，則宜逸民退士之所游處。11.甲文寫“奇山異水”，乙文寫“小溪”，兩者在寫法上有何共同點？（5分）12.甲乙兩文都表達(dá)了作者對自然山水的喜愛，但情感又有細(xì)微差別，試結(jié)合文本分析。（5分）（三）寫作（40分）題目：《______的山水之美》要求：①在橫線上填入具體地名（如“家鄉(xiāng)”“三峽”“富春江”等）；②以寫景抒情為主，融入個人情感體驗；③不少于600字；④不得抄襲、套作。二、試題解析（一）積累與運用解析1.文言字詞解釋本題考查文言實詞的語境理解，需結(jié)合課下注釋和文意判斷：（1）“闕”：通“缺”，空隙、缺口（考點：通假字；易錯點：易忽略“通假”，直接寫“缺口”）。（2）“自非”：如果不是（考點：古今異義，“自”古義為“如果”；易錯點：易按今義“自己”翻譯）。（3）“歇”：消散（考點：文言實詞；易錯點：易與“歇息”的今義混淆）。（4）“與”：參與，這里指“欣賞”“領(lǐng)悟”（考點：詞類活用/特殊義項；易錯點：易誤解為“和”）。（5）“念”：考慮，想到（結(jié)合“念無與為樂者”的語境理解）。（6）“相與”：共同，一起（考點：古今異義，今義為“相互”；易錯點：易翻譯為“相互”）。（7）“從”：跟、隨（結(jié)合“從流飄蕩”的語境理解）。（8）“戾”：至、到達(dá)（易錯點：易與“乖戾”的“暴戾”義混淆）。2.文言虛詞辨析選項D中“之”用于主謂之間，取消句子獨立性（如“蓮之出淤泥而不染”中“出淤泥而不染”是主謂結(jié)構(gòu)，“之”起取消獨立性的作用）；A、B、C中“之”均為結(jié)構(gòu)助詞“的”。（考點：文言虛詞“之”的用法；易錯點：易混淆“主謂之間”與“結(jié)構(gòu)助詞”的用法）3.文言句子翻譯翻譯需兼顧關(guān)鍵詞與文意通順：（1）“雖乘奔御風(fēng)，不以疾也”：即使騎著飛奔的馬，駕著疾風(fēng)，也沒有這么快。（考點：古今異義“雖”、詞類活用“奔”（動詞作名詞，指飛奔的馬）；易錯點：“奔”的活用易忽略，“疾”易誤譯為“疾病”）。（2）“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”：庭院中的月光如積水般澄澈，水中的藻、荇交錯縱橫，大概是竹子和柏樹的影子吧。（考點：比喻修辭的翻譯、“空明”“蓋”的理解；易錯點：“蓋”易誤譯為“覆蓋”，比喻的意境易丟失）。（3）“鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反”：那些極力追求功名利祿的人，看到這些雄奇的山峰，就會平息熱衷于功名利祿的心；那些治理國家大事的人，看到這些幽美的山谷，就會流連忘返。（考點：詞類活用“息”（使動用法，使……平息）、通假字“反”（通“返”，返回）、古今異義“經(jīng)綸”（古義為“治理”）；易錯點：“息”的使動用法易忽略，“經(jīng)綸”易按今義翻譯）。4.文學(xué)常識填空本題考查文學(xué)常識的記憶與辨析：（1）酈道元：北魏，《水經(jīng)注》（易錯點：易記錯朝代為“南北朝”或著作名“水經(jīng)”）。（2）陶弘景：華陽隱居（易錯點：易與其他文人的號混淆，如“東坡居士”）。（3）蘇軾：東坡居士，北宋（易錯點：易誤記朝代為“南宋”）。（二）閱讀理解解析（一）課內(nèi)文言文《三峽》5.文言字詞解釋（1）“溯”：逆流而上（考點：文言實詞；結(jié)合“沿溯阻絕”的語境，“沿”為順流而下，“溯”與之相反；易錯點：易與“朔”（農(nóng)歷每月初一）混淆）。（2）“榮”：茂盛（考點：文言實詞；“清榮峻茂”四字分寫水、樹、山、草，需結(jié)合語境；易錯點：易誤解為“榮譽”）。（3）“屬”：連接（考點：文言實詞；“屬引凄異”指聲音連續(xù)不斷；易錯點：易與“屬于”的今義混淆）。（4）“絕”：消失（考點：文言實詞；結(jié)合“哀轉(zhuǎn)久絕”的語境理解；易錯點：易與“斷絕”的今義混淆）。6.句子翻譯“自非亭午夜分，不見曦月”：如果不是在正午和半夜，就看不見太陽和月亮。（考點：“自非”“亭午”“夜分”“曦”的翻譯；易錯點：“亭午”易誤譯為“中午”（準(zhǔn)確為“正午”），“夜分”易誤譯為“夜晚”（準(zhǔn)確為“半夜”））。7.內(nèi)容概括與景物分析第三段用“清榮峻茂，良多趣味”概括春冬之景；視覺景物可填“素湍、綠潭、絕巘、怪柏、懸泉瀑布”（任寫四種）；突出景色的“清幽秀麗（或趣味盎然）”。（考點：內(nèi)容概括、景物特征分析；易錯點：漏寫景物，或概括不準(zhǔn)確，如誤寫“雄偉壯闊”）。8.引用漁歌的作用①渲染氛圍：通過漁歌的“淚沾裳”，渲染三峽秋季蕭瑟、凄涼的氛圍；②側(cè)面烘托：從漁者的感受側(cè)面烘托三峽山高水長的特點；③情感表達(dá)：暗含漁者生活的艱辛，增強文章的感染力，也呼應(yīng)前文“林寒澗肅”的秋景。（考點：引用的作用；易錯點：只答“渲染氛圍”，忽略側(cè)面烘托和情感深化）。（二）課外文言文對比閱讀9.文言字詞解釋（1）“奔”：飛奔的馬（考點：詞類活用，動詞作名詞；易錯點：易誤譯為“奔跑”）。（2）“軒”：高，這里作動詞，往高處伸展（考點：詞類活用/古今異義；易錯點：易誤解為“軒敞”的形容詞義）。（3）“名”：說出（考點：詞類活用，名詞作動詞；易錯點：易誤解為“名字”）。（4）“蔭”：遮蔽（考點：文言實詞；結(jié)合“垂陰相蔭”的語境理解；易錯點：易誤解為“樹蔭”）。10.句子翻譯（1）同課內(nèi)解析，需注意“戾”“息”“經(jīng)綸”“反”的準(zhǔn)確翻譯。（2）這條溪水如果在山野之中，就很適合隱士游玩居住。（考點：“若”“宜”“逸民退士”的翻譯；易錯點：“逸民退士”易誤譯為“逃跑的人”，準(zhǔn)確為“隱士、退隱的人”）。11.寫法共同點①動靜結(jié)合：甲文“水皆縹碧……猛浪若奔”（靜+動）、“泉水激石……猿則百叫無絕”（動）；乙文“清流觸石，洄懸激注”（動）、“佳木異竹，垂陰相蔭”（靜）。②正側(cè)結(jié)合：甲文正面寫水的清澈（“千丈見底”），側(cè)面用“游魚細(xì)石”烘托；乙文正面寫溪水、怪石，側(cè)面用“無人賞愛”烘托其美。③借景抒情：都通過描寫自然之景，表達(dá)對山水的喜愛。（考點：寫作手法分析；易錯點：只答一種手法，或分析不準(zhǔn)確，如誤將“借景抒情”答為“托物言志”）。12.情感分析共同情感：都表達(dá)了對自然山水的喜愛與贊美。細(xì)微差別：甲文通過“鳶飛戾天者……窺谷忘反”，表達(dá)對追名逐利者的蔑視，以及避世退隱的向往；乙文通過“無人賞愛”“為之悵然”，表達(dá)對右溪無人賞識的惋惜、悵然，暗含對世俗的不滿。（考點：情感對比分析；易錯點：忽略“細(xì)微差別”，只答共同情感）。（三）寫作解析題目《______的山水之美》為半命題寫景抒情作文，寫作需注意：1.補題技巧：橫線處填具體地名（如“家鄉(xiāng)的小溪”“黃山的云?！保?，避免空泛（如“大自然的山水”），便于聚焦景物特征。2.寫景方法：①抓特征：如寫“富春江”，突出“水之清、山之奇”；②多感官：結(jié)合視覺（色彩、形態(tài)）、聽覺（水聲、鳥鳴）、嗅覺（花香、草木清香）；③用修辭：比喻（“溪水如綠綢”）、擬人（“山花向人微笑”）、排比（“山是青的，水是綠的，云是白的”）