小班手指游戲教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析1.教材分析本教案針對(duì)小班幼兒設(shè)計(jì)，旨在通過手指游戲這一生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，幫助幼兒在2025—2026學(xué)年的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)手眼協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》和《36歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》相契合，強(qiáng)調(diào)幼兒在游戲中的自主探索和體驗(yàn)。本課內(nèi)容在單元乃至整個(gè)課程體系中扮演著基礎(chǔ)角色，與前后的知識(shí)關(guān)聯(lián)密切，如通過手指游戲促進(jìn)幼兒對(duì)數(shù)字、形狀的認(rèn)知，為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心概念包括手指游戲的規(guī)則、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。2.學(xué)情分析小班幼兒處于34歲，這一年齡段的孩子好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但注意力集中時(shí)間較短。他們已有的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)有限，但通過日常觀察和游戲，已具備一定的手眼協(xié)調(diào)能力和初步的語言表達(dá)能力。在技能水平上，他們可能對(duì)簡單的手指動(dòng)作和兒歌節(jié)奏掌握較好，但在復(fù)雜的手指游戲和語言表達(dá)上可能存在困難。認(rèn)知特點(diǎn)上，他們喜歡直觀、形象的教學(xué)方式，興趣傾向多樣，但可能對(duì)重復(fù)性強(qiáng)的活動(dòng)感到枯燥。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)需注重趣味性和互動(dòng)性，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。3.教學(xué)策略針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn)，教學(xué)策略應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：首先，通過生動(dòng)有趣的故事情境引入手指游戲，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；其次，通過示范和模仿，幫助幼兒掌握手指游戲的動(dòng)作和節(jié)奏；最后，通過游戲化的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提高手眼協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，關(guān)注個(gè)別差異，對(duì)學(xué)習(xí)困難的孩子給予更多指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)幼兒都能在游戲中得到成長。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)的目標(biāo)說出：能正確說出小班手指游戲的名稱和基本動(dòng)作。列舉：能列舉出3種以上的手指游戲，并描述其玩法。解釋：能解釋手指游戲與數(shù)字、形狀認(rèn)知的聯(lián)系。2.能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)：能設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的小班手指游戲，并與其他幼兒分享。操作：能熟練進(jìn)行手指游戲的基本動(dòng)作，并與同伴協(xié)作完成。評(píng)價(jià)：能評(píng)價(jià)自己和他人的手指游戲，提出改進(jìn)建議。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)喜歡：對(duì)手指游戲產(chǎn)生興趣，愿意主動(dòng)參與游戲。合作：在游戲中學(xué)會(huì)與同伴合作，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。尊重：尊重同伴的選擇，不強(qiáng)迫他人接受自己的游戲。4.科學(xué)思維的目標(biāo)觀察：能觀察并描述手指游戲中的動(dòng)作和規(guī)律。分析：能分析手指游戲中的數(shù)學(xué)元素，如形狀、大小、順序。創(chuàng)新：能嘗試創(chuàng)新手指游戲，提高游戲的新穎性和趣味性。5.科學(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)反思：能反思自己在手指游戲中的表現(xiàn)，并找出不足。交流：能與他人交流游戲經(jīng)驗(yàn)，共同提高游戲水平。評(píng)價(jià)：能評(píng)價(jià)游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施效果，提出改進(jìn)建議。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握小班手指游戲的基本動(dòng)作和節(jié)奏，能夠正確進(jìn)行游戲操作。難點(diǎn)：理解手指游戲與數(shù)學(xué)元素（如數(shù)字、形狀）的關(guān)聯(lián)，并能在游戲中進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。難點(diǎn)在于將抽象的數(shù)學(xué)概念與具體的游戲動(dòng)作相結(jié)合，需要通過直觀演示和反復(fù)練習(xí)來幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)準(zhǔn)備為了確保小班手指游戲教學(xué)的順利進(jìn)行，教師需準(zhǔn)備以下資源：制作包含游戲步驟和動(dòng)作說明的多媒體課件，準(zhǔn)備適合小班幼兒使用的教具和圖表，收集相關(guān)的音頻和視頻資料以輔助教學(xué)，設(shè)計(jì)并打印任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，以便于學(xué)生參與和評(píng)價(jià)。同時(shí)，考慮教學(xué)環(huán)境，如布置舒適的小組座位，設(shè)計(jì)清晰的板書框架。學(xué)生方面，鼓勵(lì)他們預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，并準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)所需的畫筆等工具。這些準(zhǔn)備將有助于提升教學(xué)效果，確保每位學(xué)生都能在活動(dòng)中得到充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師以兒歌《小手變變變》作為導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生做簡單的手指操，激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的手指動(dòng)作。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生跟隨教師一起做手指操，復(fù)習(xí)手指動(dòng)作，并積極參與。3.教師引導(dǎo)：教師通過提問“你們記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些手指動(dòng)作嗎？”引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容。4.時(shí)間預(yù)估：5分鐘二、新授環(huán)節(jié)（20分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師引入新手指游戲《手指火車》，通過故事情境，讓學(xué)生了解游戲規(guī)則。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真聆聽故事，跟隨教師一起學(xué)習(xí)《手指火車》的手指動(dòng)作。3.教師引導(dǎo)：講解《手指火車》的故事背景和規(guī)則。示范手指動(dòng)作，并指導(dǎo)學(xué)生模仿。分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。4.時(shí)間預(yù)估：15分鐘5.案例分析：教師示范《手指火車》的手指動(dòng)作，如“火車頭向前開”，學(xué)生模仿動(dòng)作，教師觀察并糾正動(dòng)作不規(guī)范的地方。6.學(xué)生練習(xí)：學(xué)生分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握動(dòng)作。7.時(shí)間預(yù)估：5分鐘三、鞏固環(huán)節(jié)（15分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：組織學(xué)生進(jìn)行《手指火車》游戲，鞏固所學(xué)手指動(dòng)作。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行游戲，互相協(xié)作，共同完成游戲。3.教師引導(dǎo)：觀察學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生注意動(dòng)作的準(zhǔn)確性。引導(dǎo)學(xué)生思考如何更好地完成游戲，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。4.時(shí)間預(yù)估：10分鐘5.案例分析：學(xué)生在游戲中，教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生動(dòng)作不協(xié)調(diào)，教師指導(dǎo)他們調(diào)整動(dòng)作，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效果。6.學(xué)生展示：邀請(qǐng)一組學(xué)生展示游戲過程，其他學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)。7.時(shí)間預(yù)估：5分鐘四、小結(jié)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)手指游戲的意義。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生積極參與討論，分享學(xué)習(xí)心得。3.教師引導(dǎo)：提問：“今天我們學(xué)習(xí)了什么手指游戲？”引導(dǎo)學(xué)生思考手指游戲?qū)λ麄兊膸椭?.時(shí)間預(yù)估：5分鐘五、作業(yè)環(huán)節(jié)（5分鐘）1.活動(dòng)設(shè)計(jì)：布置課后作業(yè)，讓學(xué)生回家后與家長一起玩《手指火車》游戲。2.學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，與家長一起練習(xí)手指游戲。3.教師引導(dǎo)：強(qiáng)調(diào)作業(yè)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成。提醒學(xué)生回家后與家長分享學(xué)習(xí)心得。4.時(shí)間預(yù)估：5分鐘六、教學(xué)反思1.部分學(xué)生對(duì)手指游戲的理解不夠深入，需要教師在教學(xué)中加強(qiáng)引導(dǎo)。2.學(xué)生在游戲中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，需要在后續(xù)教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。3.部分學(xué)生對(duì)手指游戲缺乏興趣，需要教師在教學(xué)中注重游戲形式的創(chuàng)新。針對(duì)以上問題，將在今后的教學(xué)中采取以下措施：1.在教學(xué)中，注重對(duì)手指游戲意義的講解，幫助學(xué)生理解手指游戲的價(jià)值。2.加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作訓(xùn)練，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。3.創(chuàng)新游戲形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1.基礎(chǔ)性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生回家后，與家長一起復(fù)習(xí)《手指火車》的手指游戲，并嘗試創(chuàng)作一個(gè)新的手指游戲，包括動(dòng)作名稱和簡單說明。完成形式：學(xué)生將新創(chuàng)作的手指游戲以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，可以手繪或使用軟件制作。提交時(shí)限：下節(jié)課前預(yù)期目標(biāo)：通過實(shí)際操作，鞏固手指游戲的基本動(dòng)作，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。2.拓展性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生收集與手指游戲相關(guān)的資料，如歷史上的手指游戲、不同文化中的手指游戲等，并整理成一份小報(bào)告。完成形式：小報(bào)告可以采用文字、圖片、圖表等多種形式，體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力。提交時(shí)限：下周末預(yù)期目標(biāo)：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高學(xué)生的信息搜集和整理能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化理解。3.探究性/創(chuàng)造性作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)以手指游戲?yàn)橹黝}的小項(xiàng)目，可以是手指游戲表演、手指游戲比賽或手指游戲教學(xué)視頻。完成形式：學(xué)生可以個(gè)人或小組合作完成項(xiàng)目，展示形式不限。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)預(yù)期目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力、創(chuàng)新思維和解決問題的能力，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐和表達(dá)能力。七、教學(xué)反思1.教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況本次教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，學(xué)生能夠掌握《手指火車》的手指游戲動(dòng)作，并能夠創(chuàng)作簡單的手指游戲。然而，部分學(xué)生在理解游戲規(guī)則和動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面存在困難，說明教學(xué)目標(biāo)在深度和廣度上仍有提升空間。2.教學(xué)環(huán)節(jié)效果分析在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過兒歌和手指操，學(xué)生的興趣被有效激發(fā)。新授環(huán)節(jié)中，通過故事情境和示范，學(xué)生能夠較好地學(xué)習(xí)新游戲。但在鞏固環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足，說明需要加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的練習(xí)。小結(jié)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的參與度和積極性較高，但仍有部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的學(xué)習(xí)心得。3.教學(xué)改進(jìn)措施針對(duì)以上問題，我將采取以下改進(jìn)措施：首先，在后續(xù)教學(xué)中，將更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動(dòng)。其次，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練，通過小組游戲和項(xiàng)目合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作能力。最后，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和表達(dá)，提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。通過這些改進(jìn)，期望能夠更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。八、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.小班手指游戲的概念與重要性：手指游戲是一種適合小班幼兒的互動(dòng)游戲，通過簡單的手指動(dòng)作和兒歌，幫助幼兒發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力、認(rèn)知能力和語言表達(dá)能力，是幼兒園教育的重要組成部分。2.手指游戲的設(shè)計(jì)原則：手指游戲的設(shè)計(jì)應(yīng)遵循趣味性、教育性和易學(xué)性原則，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。3.《手指火車》游戲規(guī)則：《手指火車》是一種通過模仿火車行駛動(dòng)作的手指游戲，要求幼兒按照一定的節(jié)奏和順序進(jìn)行手指動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。4.手指游戲與數(shù)學(xué)元素的結(jié)合：手指游戲可以融入數(shù)字、形狀等數(shù)學(xué)元素，幫助幼兒在游戲中認(rèn)識(shí)和理解基本的數(shù)學(xué)概念，如大小、順序、數(shù)量等。5.手指游戲的教學(xué)步驟：教學(xué)手指游戲通常包括示范、模仿、練習(xí)和游戲四個(gè)步驟，教師需根據(jù)幼兒的掌握程度進(jìn)行適時(shí)調(diào)整。6.教學(xué)評(píng)價(jià)方法：通過觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，如動(dòng)作的準(zhǔn)確性、節(jié)奏的掌握、參與度等，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。7.小組合作在手指游戲中的運(yùn)用：通過小組合作，幼兒可以學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交能力。8.教學(xué)資源的準(zhǔn)備：教師需準(zhǔn)備多媒體課件、教具、圖表、音頻視頻資料等教學(xué)資源，以輔助教學(xué)活動(dòng)。9.學(xué)情分析的重要性：教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)前，需對(duì)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備、生活經(jīng)驗(yàn)、技能水平、認(rèn)知特點(diǎn)等進(jìn)行全面分析，以確保教學(xué)活動(dòng)符合學(xué)生的實(shí)際需求。10.教學(xué)目標(biāo)的制定：教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具體、明確、可觀測、可評(píng)價(jià)，圍繞知識(shí)、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀、科學(xué)思維和科學(xué)評(píng)價(jià)五個(gè)維度進(jìn)行設(shè)定。11.教學(xué)重難點(diǎn)的把握：教學(xué)重點(diǎn)在于掌握手指游戲的基本動(dòng)作和節(jié)奏，教學(xué)難點(diǎn)在于理解手指游戲與數(shù)學(xué)元素的關(guān)聯(lián)，并能在游戲中進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)認(rèn)知活動(dòng)。12.教學(xué)反思的作用：教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，通過反思教學(xué)過程中的得失，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)思路。13.作業(yè)設(shè)計(jì)的層次性：作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)包括基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)和探究性/創(chuàng)造性作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。14.教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)：良好的教學(xué)環(huán)境有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教師需考慮教學(xué)環(huán)境的布局、設(shè)施和氛圍。15.學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)：手指游戲教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和表達(dá)能力等學(xué)科核心素養(yǎng)。16.人才培養(yǎng)的全面能力提升：通過