xx信息素質(zhì)教育緒論

第1章第2章

文獻(xiàn)信息的合理利用文獻(xiàn)印刷型

數(shù)據(jù)庫(kù)專(zhuān)利第3456章第7章知識(shí)信息學(xué)術(shù)論文的撰寫(xiě)工具書(shū)第八章內(nèi)容示意圖主講內(nèi)容01信息與信息資源02信息環(huán)境與信息素質(zhì)03信息需求與信息檢索第一節(jié)

信息與信息資源1)信息的定義1信息信息無(wú)處不在狹義:信號(hào)、消息、數(shù)據(jù)或資料廣義:物質(zhì)的一種屬性,是客觀事物存在和運(yùn)動(dòng)特征的反映。一、關(guān)于信息及相關(guān)概念——中國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)《情報(bào)與文獻(xiàn)工作詞匯基本術(shù)語(yǔ)》物質(zhì)存在的一種方式、形態(tài)或運(yùn)動(dòng)狀態(tài),也是事物的一種普遍屬性,一般指數(shù)據(jù)、消息中包含的意義,可以使消息中描述事件的不確定性減少。人們一般意義上所理解的信息則只是信息的一部分,即構(gòu)成人們所需的人類(lèi)社會(huì)信息。2）信息的特征傳遞性時(shí)效性依附性共享性真?zhèn)涡詢(xún)r(jià)值性?xún)r(jià)值相對(duì)性2.知識(shí):人們認(rèn)識(shí)世界、改造世界的經(jīng)驗(yàn),是大腦思維的結(jié)果。知識(shí)是信息的一部分。3.文獻(xiàn):記錄有知識(shí)的一切載體;文獻(xiàn)三要素:信息內(nèi)容、載體材料、記錄方式。4.情報(bào):是條理化、系統(tǒng)化和知識(shí)化的信息,是決策的依據(jù)。三個(gè)特征:知識(shí)性、傳遞性、效用性。信息與知識(shí)、文獻(xiàn):信息是大腦加工的原料、知識(shí)是大腦的產(chǎn)物、文獻(xiàn)是知識(shí)的載體信息與情報(bào):英譯均為：Information。

信息用于泛指，情報(bào)用于特指。信息本身并不能自發(fā)地構(gòu)成情報(bào)，必須經(jīng)過(guò)綜合處理后，才能從雜亂的信息中獲取嚴(yán)格的、準(zhǔn)確的情報(bào)。信息情報(bào)化；情報(bào)信息化信息

被認(rèn)知的知識(shí)

有用的情報(bào)還原為轉(zhuǎn)化為經(jīng)傳遞載體：文獻(xiàn)信息、知識(shí)、情報(bào)、文獻(xiàn)的關(guān)系可表示為：二、信息的重要性PART01從知識(shí)的層面上理解:信息(知識(shí))是致富的資源;PART03從情報(bào)的層面上理解:信息(情報(bào))是致勝的要素。PART02從文獻(xiàn)的層面上理解:信息(書(shū)籍)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯;三、信息需求1.信息需求的內(nèi)容:對(duì)信息源的需求(信息的來(lái)源和載體形式)對(duì)信息獲取方式的要求(正式和非正式)對(duì)信息的需求(信息的內(nèi)容和形式)2、大學(xué)生的信息需求2.就業(yè)族的信息需求1.考研族的信息需求考研階段:信息文獻(xiàn)儲(chǔ)備(招生單位、招生專(zhuān)業(yè)、招生數(shù)量、考試課程、指導(dǎo)教師等)讀研階段:知識(shí)能量?jī)?chǔ)備(課程參考資料、期刊數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)位論文、專(zhuān)業(yè)門(mén)戶(hù))招工階段:思想準(zhǔn)備(招工單位、工作崗位、

工資待遇)工作階段:能力鍛煉(期刊、專(zhuān)利、標(biāo)準(zhǔn)、樣本)考研和就業(yè)兩大方向除考公務(wù)員和創(chuàng)業(yè)外0201第二節(jié)

信息環(huán)境與信息素質(zhì)教育一、信息環(huán)境數(shù)量、內(nèi)容、形式、時(shí)效;1.信息超載:信息冗余(信息過(guò)剩)2.信息失衡3.信息污染:干擾信息、重復(fù)信息、陳舊信息、虛假信息、錯(cuò)誤信息、有害信息、缺損信息…4.信息障礙5.信息犯罪對(duì)策及措施：政策法規(guī)技術(shù)手段信息素質(zhì)教育宣傳教育二、信息素質(zhì)人們能敏銳地察覺(jué)信息需求,并能進(jìn)行相應(yīng)的信息檢索、評(píng)估以及有效利用所需信息的水平。信息素質(zhì)教育的內(nèi)容:信息觀念及信息意識(shí)的培養(yǎng)信息知識(shí)及信息能力的提高信息道德及法制教育《關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》第4條指出：智育工作要轉(zhuǎn)變教育觀念，改革人才培養(yǎng)模式，積極實(shí)行啟發(fā)式和討論式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識(shí)，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。要讓學(xué)生感受、理解知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新思維習(xí)慣、重視培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會(huì)活動(dòng)的能力。高等教育要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)精神，普遍提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素質(zhì)……。第三節(jié)

信息資源與信息檢索是信息的一部分,是通過(guò)人類(lèi)的參與而獲取的,可供人們直接或間接開(kāi)發(fā)利用的有用信息的集合。廣義:凡是產(chǎn)生和持有信息、并能傳遞或透露信息的人、物體和機(jī)構(gòu)(信息設(shè)備、信息人員、信息網(wǎng)絡(luò)、信息系統(tǒng)等)均為信息資源;狹義:僅指信息內(nèi)容本身。一、信息資源信息資源的分類(lèi)實(shí)物信息資源：樣品、標(biāo)本、帶有信息的人。特點(diǎn)：可靠、生動(dòng)、易于開(kāi)發(fā)利用，傳遞渠道不廣泛口頭信息資源：演講、談話、口頭咨詢(xún)等。特點(diǎn)：內(nèi)容新、交流及時(shí)、針對(duì)性強(qiáng)、反饋迅速、形象具體，易失效、失真文獻(xiàn)信息資源：書(shū)刊、磁帶、光盤(pán)等。特點(diǎn)：信息量大、內(nèi)容豐富，傳遞速度慢網(wǎng)絡(luò)信息資源：數(shù)據(jù)庫(kù)、電子郵件、網(wǎng)上信息等。特點(diǎn)：增長(zhǎng)快、更新快、傳遞快，價(jià)值不一二、為什么需要信息檢索？

提高多種能力尋找特定問(wèn)題的答案有助于知識(shí)更新有助于科學(xué)研究科技文獻(xiàn)數(shù)量龐大，類(lèi)型復(fù)雜，高度分散，學(xué)科交叉滲透。數(shù)量龐大的文獻(xiàn)與人們對(duì)它的特定需要之間的矛盾，導(dǎo)致了信息檢索的出現(xiàn)。1、創(chuàng)新思維能力2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力3、發(fā)明創(chuàng)造能力現(xiàn)代社會(huì)科技發(fā)展過(guò)程越來(lái)越依賴(lài)自己或他人已取得的科技成果，使科學(xué)研究、技術(shù)發(fā)明幾乎離不開(kāi)記錄科技活動(dòng)的文獻(xiàn)信息，可以說(shuō)，沒(méi)有科技文獻(xiàn)信息就沒(méi)有科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?？萍嘉墨I(xiàn)是科學(xué)技術(shù)研究成果的記錄。學(xué)習(xí)這門(mén)課能夠解決什么問(wèn)題完成畢業(yè)論文的必修課完成相關(guān)專(zhuān)業(yè)課課程論文的基礎(chǔ)有利于升學(xué)、就業(yè)相關(guān)信息的準(zhǔn)備在工作中發(fā)現(xiàn)并解決各種遇到的難題豐富人生，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，適應(yīng)InformationAge！切忌用來(lái)拼湊論文！思考題：談?wù)勀銓?duì)當(dāng)代信息環(huán)境的認(rèn)識(shí)以及如何適應(yīng)信息社會(huì)(具備什么信息素質(zhì))簡(jiǎn)述信息檢索在科學(xué)研究中的地位和作用。你希望通過(guò)本課程學(xué)習(xí)來(lái)解決什么問(wèn)題。你