四年級語文經典課文基礎練習合集語文學習的根基在于對經典課文的深度理解與基礎夯實。這份練習合集圍繞四年級語文教材中的經典篇目設計，從字詞積累、語句品讀、文意理解三個維度出發(fā)，幫助同學們鞏固知識、提升語文核心能力。以下是分課文的針對性練習，建議結合課文原文同步學習。課文一：《觀潮》（部編版四年級上冊）一、字詞積累樂園1.易錯字闖關：寫出“潮、據、堤”的易錯筆畫或結構（如“潮”的“氵”與“朝”的銜接；“堤”右半部分“是”的筆畫順序）。2.形近字辨析：選字填空（潮/朝堤/提）錢塘江大（潮）如期而至，（朝）陽也悄悄爬上東山。戰(zhàn)士們（提）著紅旗，在江（堤）邊堅守崗位。3.詞語天地：近義詞配對：寬闊—（遼闊）沸騰—（熱鬧）詞語搭配：（寬闊）的錢塘江（浩浩蕩蕩）地飛奔而來二、語句品讀天地1.修辭大賞：摘抄文中描寫潮來時的比喻句（如“浪潮越來越近，猶如千萬匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進……”），說說這樣寫的好處（提示：把浪潮比作戰(zhàn)馬，突出氣勢）。2.課文還原：按課文順序填空，梳理潮來前、潮來時、潮頭過后的景象：潮來前，江面（平靜），鎮(zhèn)海古塔在晨霧中（屹立）；潮來時，浪潮像（千萬匹白色戰(zhàn)馬），那聲音如同（山崩地裂）；潮頭過后，余波（漫天卷地），江水漲了（兩丈來高）。三、文意理解工坊1.用自己的話概括課文主要內容（提示：時間、地點、事件、景象特點）。2.結合課文描寫，說說為什么錢塘江大潮被稱為“天下奇觀”（提示：從“潮來前的平靜、潮來時的壯觀、潮頭過后的余威”三個角度分析）。課文二：《走月亮》（部編版四年級上冊）一、字詞積累樂園1.生字書寫：寫出“淘、牽、鵝”的部首和易錯點（如“淘”的“氵”與“匋”的比例；“牽”的中間部分）。2.多音字魔方：給“和”“載”注音并組詞（在課文語境中）：我和（hé）阿媽載（zài）著月光，在溪岸踏歌而行。3.詞語解密：聯系上下文理解“走月亮”（在月光下散步）、“淘洗”（洗凈）的意思，再用“淘洗”造句（例：溪水淘洗著鵝卵石，也淘洗著我的童年記憶）。二、語句品讀天地1.情感線索：文中多次出現“啊，我和阿媽走月亮”，圈出這些句子，說說它們在文中的作用（提示：反復抒情，串聯場景，強化親情）。2.景物繪美：賞析句子“細細的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光……”，從“流著”一詞體會到什么？（提示：香味、月光仿佛隨溪水流動，畫面鮮活）仿照句子寫一寫：“（彎彎）的小路上，（流著青草的氣息），（流著螢火蟲的微光）?！比?、文意理解工坊1.課文描寫了“我”和阿媽在哪些地方走月亮？（提示：溪岸、村道、田?。闹心愀惺艿搅嗽鯓拥挠H情？（提示：溫暖、默契、依戀）2.摘抄文中讓你覺得溫暖的句子，寫寫批注（例：“每個小水塘，都抱著一個月亮！”——擬人手法，把水塘寫得溫柔，像阿媽抱著我）。課文三：《爬山虎的腳》（部編版四年級上冊）一、字詞積累樂園1.結構探秘：“虎、操、占”分別是什么結構？書寫時要注意什么（如“虎”的“幾”與“虍”的銜接；“操”的“喿”與“扌”的比例）？2.近義詞擂臺：從課文中找出“舒服”（舒適）、“均勻”（勻稱）的近義詞，再用它們各造一個句子（例：這張椅子坐起來很舒適；樹上的葉子長得很勻稱）。3.動詞精準度：比較“巴、貼、觸”在文中的用法（“爬山虎的腳（觸）著墻……”），說說作者為什么用得這么準確（提示：體現爬山虎腳的生長過程，觀察細致）。二、語句品讀天地1.比喻妙處：分析“爬山虎的腳像蛟龍的爪子”這個句子，說說比喻的好處（提示：把腳的形狀寫得生動，讓讀者更易想象）。2.觀察仿寫：仿照課文第3自然段，寫一種植物的生長過程（如：豆芽、牽?；ǎ?，注意用上連續(xù)的動詞（例：豆芽從土里鉆出來，先伸伸懶腰，再慢慢張開兩片嫩黃的葉子）。三、文意理解工坊1.作者是怎樣觀察爬山虎的？（提示：長期觀察、細致觀察，從“葉子的顏色變化、腳的生長過程”等角度分析）2.從作者的觀察中，你學到了哪些觀察事物的小技巧？（提示：定點觀察、連續(xù)觀察、多角度觀察）課文四：《麻雀》（部編版四年級上冊）一、字詞積累樂園1.筆畫診所：“嗅、呆、奈”中，哪些字的筆畫容易寫錯？標出錯筆畫并改正（如“嗅”的“犬”最后一筆是點；“奈”的“大”要托住“示”）。2.詞語解碼：查字典理解“絕望”（毫無希望）、“拯救”（救助）的意思，再用“拯救”寫一個包含動作的句子（例：消防員沖進火場，拯救了被困的孩子）。3.近義詞配對：猛烈—（強烈）掩護—（保護）嘶啞—（沙?。┒?、語句品讀天地1.母愛定格：賞析句子“老麻雀用自己的身軀掩護著小麻雀，想拯救自己的幼兒……”，從動詞“掩護”“拯救”中體會到什么？（提示：母愛的勇敢與無私）2.動作鏈分析：畫出文中描寫老麻雀、獵狗動作的句子，說說這些動作描寫如何推動情節(jié)發(fā)展（提示：老麻雀的“飛、落、挓挲、尖叫”，獵狗的“放慢腳步、愣住、后退”，體現雙方的對峙與情感變化）。三、文意理解工坊1.課文按照“（起因）—（經過）—（結果）”的順序展開，請?zhí)羁詹⒑喪雒總€部分的內容（提示：起因：小麻雀掉在地上；經過：老麻雀保護小麻雀；結果：獵狗退縮，“我”喚回獵狗）。2.從麻雀的故事中，你體會到了什么道理？聯系生活說說你的感受（提示：母愛偉大，生命值得敬畏）。練習使用建議1.結合課文：每完成一篇練習，建議重溫課文原文，對照知識點查漏補缺。2.分層鞏固：字詞部分可通過聽寫、默寫強化；語句賞析可與同學交流感悟；文意理解可嘗試講給家人聽，鍛煉表達。3.拓展遷移：學完一個單元后，用學到的觀察方法（如《爬山虎