在小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，修辭手法是提升語(yǔ)言表達(dá)力的重要基石。二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)里，比喻、擬人、排比這三種常見(jiàn)修辭，既能讓句子變得生動(dòng)有趣，也能幫孩子建立對(duì)語(yǔ)言美感的感知。下面我們結(jié)合知識(shí)點(diǎn)解析與專項(xiàng)練習(xí)，帶孩子扎實(shí)掌握這些修辭的運(yùn)用技巧。一、修辭知識(shí)點(diǎn)輕講解（貼合二下認(rèn)知水平）1.比喻句：讓事物“變形象”把一個(gè)事物比作另一個(gè)有相似點(diǎn)的事物，句子里一般藏著“像、好像、仿佛、似的”這類“小線索”。舉個(gè)例子：“銀杏葉像一把把小扇子?！保ò选般y杏葉”比作“小扇子”，因?yàn)樗鼈冃螤詈芟裱剑?.擬人句：給事物“賦予生命”把事物當(dāng)作人來(lái)寫，讓它擁有人的動(dòng)作、神態(tài)或心情。就像給小花、小草“穿上人的衣服”~舉個(gè)例子：“小鳥(niǎo)在枝頭唱歌。”（小鳥(niǎo)本來(lái)不會(huì)“唱歌”，這里把它當(dāng)成人，賦予了人的本領(lǐng)）3.排比句：讓句子“排著隊(duì)”用三個(gè)或更多結(jié)構(gòu)相似、意思相關(guān)的短句組成，讀起來(lái)像小火車“哐當(dāng)哐當(dāng)”，節(jié)奏特別明快！舉個(gè)例子：“春天來(lái)了，草綠了，花開(kāi)了，冰化了?！保ㄈ齻€(gè)短句結(jié)構(gòu)一樣，都在講春天的變化）二、專項(xiàng)練習(xí)題（基礎(chǔ)+進(jìn)階，練出語(yǔ)感）（一）比喻句練習(xí)1.補(bǔ)充“小尾巴”（填合適的喻體）：①紅紅的太陽(yáng)像________。②大象的耳朵像________。2.給句子“化個(gè)妝”（改成比喻句）：原句：“雪花從天上落下來(lái)?！备木洌篲___________________（二）擬人句練習(xí)1.給事物“加動(dòng)作/心情”：①小草________（從土里鉆出來(lái)）。②星星________（在夜空眨眼睛）。2.給句子“變活潑”（改成擬人句）：原句：“風(fēng)兒吹過(guò)樹(shù)林?！备木洌篲___________________（三）排比句練習(xí)1.幫句子“湊伙伴”（續(xù)寫，保持結(jié)構(gòu)一致）：“公園里真熱鬧，有人在跑步，有人在________，有人在________?！?.模仿“小火車”（仿寫排比句）：例句：“我喜歡讀書，喜歡畫畫，喜歡唱歌。”仿句：“弟弟喜歡________，喜歡________，喜歡________。”三、答案與解析（幫孩子明白“為什么對(duì)”）（一）比喻句答案1.示例：①火球（或“紅燈籠”，抓住“紅、圓”的特點(diǎn)）；②大蒲扇（或“兩把扇子”，突出耳朵的大和平）。2.示例：“雪花像一片片羽毛，從天上輕輕落下來(lái)?！保ò蜒┗ū茸饔鹈w現(xiàn)它輕盈的樣子）（二）擬人句答案1.示例：①小草偷偷地從土里鉆出來(lái)（“偷偷地”“鉆”讓小草像調(diào)皮的孩子）；②星星快樂(lè)地在夜空眨眼睛（“快樂(lè)地”“眨眼睛”讓星星有了人的神態(tài)）。2.示例：“風(fēng)兒唱著歌，穿過(guò)樹(shù)林?！保ò扬L(fēng)兒當(dāng)成人，賦予“唱歌”“穿過(guò)”的人的動(dòng)作）（三）排比句答案1.示例：“有人在跑步，有人在跳繩，有人在喂鴿子?！保ńY(jié)構(gòu)：“有人在+動(dòng)作”，保持一致才整齊哦）2.示例：“弟弟喜歡踢球，喜歡搭積木，喜歡聽(tīng)故事?！保ńY(jié)構(gòu)：“喜歡+活動(dòng)”，三個(gè)短語(yǔ)并列起來(lái)更有氣勢(shì)）四、練習(xí)小妙招（讓孩子越練越愛(ài)學(xué)）1.生活觀察法：帶孩子看窗外，問(wèn)問(wèn)“柳樹(shù)的枝條像什么？”“小鳥(niǎo)會(huì)做什么人的動(dòng)作？”用生活場(chǎng)景啟發(fā)聯(lián)想。2.游戲化練習(xí)：和孩子玩“修辭接龍”，一人說(shuō)比喻句，一人接擬人句，輪流創(chuàng)作，笑聲里就學(xué)會(huì)啦~3.朗讀感悟法：把寫好的修辭句大聲讀出來(lái)，感受比喻的形象