2025年專(zhuān)技人員公需課考試教師繼續(xù)教育公需課含答案一、單項(xiàng)選擇題（每題2分，共20題）1.2025年《教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型三年行動(dòng)方案》明確提出，到2025年底，全國(guó)中小學(xué)教師數(shù)字素養(yǎng)達(dá)標(biāo)率需達(dá)到（）。A.85%B.90%C.95%D.100%答案：C解析：方案第三章“教師能力提升”部分規(guī)定，通過(guò)線上線下融合培訓(xùn)，推動(dòng)教師數(shù)字工具應(yīng)用、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)等能力全面提升，達(dá)標(biāo)率目標(biāo)為95%。2.新時(shí)代教師職業(yè)行為準(zhǔn)則中，關(guān)于“潛心教書(shū)育人”的要求，以下表述不符合的是（）。A.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律，認(rèn)真?zhèn)湔n上課B.參與社會(huì)培訓(xùn)并在課堂上宣傳機(jī)構(gòu)課程C.主動(dòng)探索教育教學(xué)規(guī)律，提升教學(xué)質(zhì)量D.拒絕從事影響教育教學(xué)本職的兼職兼薪行為答案：B解析：準(zhǔn)則明確禁止教師利用職務(wù)便利為校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或個(gè)人謀取利益，課堂宣傳機(jī)構(gòu)課程屬于違規(guī)行為。3.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)中，核心任務(wù)的設(shè)定應(yīng)遵循（）。A.學(xué)科知識(shí)完整性優(yōu)先B.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與真實(shí)問(wèn)題導(dǎo)向C.教師教學(xué)便利為核心D.考試大綱覆蓋為目標(biāo)答案：B解析：《義務(wù)教育課程方案和標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》強(qiáng)調(diào)，跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)需聚焦學(xué)生真實(shí)生活情境中的問(wèn)題，通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)實(shí)現(xiàn)知識(shí)整合與能力遷移。4.關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革，以下表述正確的是（）。A.重點(diǎn)強(qiáng)化終結(jié)性評(píng)價(jià)，弱化過(guò)程性評(píng)價(jià)B.教師評(píng)價(jià)只需關(guān)注教學(xué)成績(jī)C.學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)綜合考察品德、學(xué)業(yè)、身心健康等多維度D.學(xué)校評(píng)價(jià)以升學(xué)率為核心指標(biāo)答案：C解析：《深化新時(shí)代教育評(píng)價(jià)改革總體方案》提出“破五唯”要求，學(xué)生評(píng)價(jià)需構(gòu)建多元立體的評(píng)價(jià)體系，涵蓋品德發(fā)展、學(xué)業(yè)水平、身心健康、審美情趣、勞動(dòng)技能等方面。5.人工智能（AI）教學(xué)工具應(yīng)用中，教師需重點(diǎn)關(guān)注的倫理問(wèn)題是（）。A.工具的技術(shù)參數(shù)是否先進(jìn)B.學(xué)生數(shù)據(jù)的收集、存儲(chǔ)與使用合規(guī)性C.工具能否替代教師完成所有教學(xué)任務(wù)D.工具界面是否美觀答案：B解析：《教育領(lǐng)域人工智能應(yīng)用倫理指南》明確，教師在使用AI工具時(shí)，需確保學(xué)生個(gè)人信息安全，遵循“最小必要”原則收集數(shù)據(jù)，避免數(shù)據(jù)濫用。6.大單元教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵是（）。A.將教材內(nèi)容按章節(jié)簡(jiǎn)單拆分B.圍繞核心素養(yǎng)確定單元大概念C.增加課時(shí)量以覆蓋更多知識(shí)點(diǎn)D.照搬參考資料中的教學(xué)設(shè)計(jì)模板答案：B解析：大單元教學(xué)強(qiáng)調(diào)以學(xué)科核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，提煉具有統(tǒng)攝性的大概念，整合知識(shí)點(diǎn)形成邏輯連貫的教學(xué)主題，促進(jìn)學(xué)生深度理解。7.教師心理健康維護(hù)的核心策略是（）。A.完全依賴學(xué)校提供的心理輔導(dǎo)B.忽視工作壓力，專(zhuān)注完成任務(wù)C.建立積極認(rèn)知，掌握情緒調(diào)節(jié)方法D.減少與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通以降低壓力答案：C解析：《中小學(xué)教師心理健康指南》指出，教師需通過(guò)認(rèn)知調(diào)整（如合理設(shè)定工作目標(biāo)）、情緒管理（如正念呼吸、運(yùn)動(dòng)）等方法主動(dòng)維護(hù)心理健康，外部支持需與自我調(diào)節(jié)結(jié)合。8.勞動(dòng)教育實(shí)施中，以下做法符合要求的是（）。A.組織學(xué)生集中抄寫(xiě)勞動(dòng)感想代替實(shí)際操作B.結(jié)合校園植物種植開(kāi)展觀察記錄與養(yǎng)護(hù)實(shí)踐C.要求學(xué)生購(gòu)買(mǎi)高價(jià)勞動(dòng)工具完成“特色作業(yè)”D.勞動(dòng)評(píng)價(jià)僅以學(xué)生是否“聽(tīng)話”為標(biāo)準(zhǔn)答案：B解析：《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)勞動(dòng)教育需注重實(shí)踐性，校園種植活動(dòng)能讓學(xué)生參與真實(shí)勞動(dòng)過(guò)程，符合“日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)”的分類(lèi)要求。9.關(guān)于教師培訓(xùn)學(xué)分管理，2025年新規(guī)要求教師每年完成公需課培訓(xùn)不少于（）學(xué)時(shí)。A.10B.15C.20D.25答案：B解析：《專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》修訂版明確，教師每年參加繼續(xù)教育累計(jì)不少于90學(xué)時(shí)，其中公需課不少于15學(xué)時(shí)，專(zhuān)業(yè)課不少于60學(xué)時(shí)，其他培訓(xùn)不少于15學(xué)時(shí)。10.課堂突發(fā)事件處理的首要原則是（）。A.維護(hù)教師權(quán)威，立即批評(píng)學(xué)生B.暫停教學(xué)，等待校領(lǐng)導(dǎo)處理C.保持冷靜，優(yōu)先保障學(xué)生安全與課堂秩序D.記錄事件細(xì)節(jié)，課后再處理答案：C解析：《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》及課堂管理相關(guān)指南指出，突發(fā)事件處理需以學(xué)生安全為首要目標(biāo)，快速控制局面，避免矛盾升級(jí)。二、多項(xiàng)選擇題（每題3分，共10題）1.2025年教師隊(duì)伍建設(shè)重點(diǎn)任務(wù)包括（）。A.實(shí)施“銀齡講學(xué)”計(jì)劃，鼓勵(lì)退休優(yōu)秀教師返崗B.擴(kuò)大“特崗教師”招聘規(guī)模，重點(diǎn)補(bǔ)充鄉(xiāng)村學(xué)校C.取消教師編制管理，全面推行合同制D.建立教師發(fā)展共同體，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師交流答案：ABD解析：2025年教育部工作要點(diǎn)明確，持續(xù)推進(jìn)“銀齡講學(xué)”“特崗教師”等計(jì)劃，強(qiáng)化編制動(dòng)態(tài)調(diào)整而非取消，鼓勵(lì)建立區(qū)域教師發(fā)展共同體。2.跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)步驟包括（）。A.分析課程標(biāo)準(zhǔn)，確定核心素養(yǎng)目標(biāo)B.選擇與學(xué)生生活相關(guān)的真實(shí)問(wèn)題C.設(shè)計(jì)分層任務(wù)，涵蓋多學(xué)科知識(shí)D.僅采用教師講授的單一教學(xué)方式答案：ABC解析：跨學(xué)科學(xué)習(xí)需結(jié)合問(wèn)題情境設(shè)計(jì)多樣化活動(dòng)（如實(shí)驗(yàn)、調(diào)研、項(xiàng)目制作），避免單一講授。3.教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，教師需提升的關(guān)鍵能力有（）。A.數(shù)字資源的篩選與整合能力B.利用大數(shù)據(jù)分析學(xué)生學(xué)習(xí)軌跡的能力C.完全依賴AI提供教案的能力D.虛擬仿真實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)能力答案：ABD解析：數(shù)字化轉(zhuǎn)型強(qiáng)調(diào)教師主導(dǎo)作用，需提升技術(shù)應(yīng)用能力而非依賴AI替代。4.師德考核的主要內(nèi)容包括（）。A.遵守法律法規(guī)和教師職業(yè)道德規(guī)范情況B.參與有償補(bǔ)課、收受禮品禮金等違規(guī)行為C.關(guān)愛(ài)學(xué)生、公平對(duì)待學(xué)生的具體表現(xiàn)D.教學(xué)成績(jī)排名答案：ABC解析：師德考核聚焦職業(yè)行為，教學(xué)成績(jī)屬于業(yè)務(wù)考核范疇。5.學(xué)生心理健康教育的有效途徑有（）。A.在學(xué)科教學(xué)中滲透心理輔導(dǎo)B.定期開(kāi)展心理健康主題班會(huì)C.對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)制心理測(cè)試D.建立學(xué)生心理檔案并嚴(yán)格保密答案：ABD解析：心理測(cè)試需遵循自愿原則，避免標(biāo)簽化。三、判斷題（每題2分，共10題）1.教師可以在課堂上隨意分享個(gè)人生活中的負(fù)面情緒，以拉近與學(xué)生的距離。（）答案：×解析：教師需保持職業(yè)理性，避免過(guò)度宣泄負(fù)面情緒影響學(xué)生心理。2.教育評(píng)價(jià)改革要求減少考試次數(shù)，因此教師無(wú)需對(duì)學(xué)生進(jìn)行任何學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)。（）答案：×解析：改革強(qiáng)調(diào)優(yōu)化評(píng)價(jià)方式，而非取消測(cè)評(píng)，需通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)等多元方式替代單一考試。3.人工智能教學(xué)工具可以完全替代教師進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。（）答案：×解析：AI工具是輔助手段，教師的情感支持、價(jià)值引導(dǎo)等作用不可替代。4.勞動(dòng)教育只需在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中開(kāi)展，其他學(xué)科無(wú)需滲透。（）答案：×解析：勞動(dòng)教育需融入各學(xué)科教學(xué)，如科學(xué)課結(jié)合種植實(shí)驗(yàn)，語(yǔ)文課結(jié)合勞動(dòng)主題寫(xiě)作。5.教師參加繼續(xù)教育的學(xué)分可用于職稱評(píng)審，但與績(jī)效考核無(wú)關(guān)。（）答案：×解析：2025年新規(guī)將繼續(xù)教育學(xué)分與績(jī)效考核、職稱晉升直接掛鉤，作為崗位聘任的重要依據(jù)。四、案例分析題（共2題，每題15分）案例1：某小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教師李老師嘗試開(kāi)展“傳統(tǒng)節(jié)日文化”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)。她結(jié)合端午節(jié)，設(shè)計(jì)了以下任務(wù)：①查閱資料，整理不同地區(qū)端午節(jié)習(xí)俗；②與科學(xué)課合作，用糯米、粽葉等材料制作簡(jiǎn)易粽子（物理結(jié)構(gòu)分析）；③用美術(shù)課所學(xué)繪制“我家的端午”手抄報(bào)；④撰寫(xiě)觀察日記，記錄制作過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)。但在實(shí)施中，部分學(xué)生因動(dòng)手能力弱放棄制作粽子，個(gè)別家長(zhǎng)認(rèn)為“浪費(fèi)時(shí)間，不如多做語(yǔ)文題”。問(wèn)題：（1）李老師的設(shè)計(jì)符合跨學(xué)科學(xué)習(xí)的哪些要求？（5分）（2）針對(duì)實(shí)施中的問(wèn)題，提出改進(jìn)建議。（10分）答案要點(diǎn)：（1）符合要求：①聚焦真實(shí)主題（傳統(tǒng)節(jié)日）；②整合多學(xué)科知識(shí)（語(yǔ)文查閱、科學(xué)制作、美術(shù)繪畫(huà)、寫(xiě)作表達(dá)）；③強(qiáng)調(diào)實(shí)踐體驗(yàn)（動(dòng)手制作、觀察記錄）。（2）改進(jìn)建議：①任務(wù)分層設(shè)計(jì)，如為動(dòng)手能力弱的學(xué)生提供“習(xí)俗調(diào)研員”“記錄員”等角色；②加強(qiáng)家校溝通，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)明跨學(xué)科學(xué)習(xí)對(duì)綜合素養(yǎng)的促進(jìn)作用；③引入小組合作機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生互助完成任務(wù)；④增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生參與度與進(jìn)步，而非僅結(jié)果。案例2：某中學(xué)數(shù)學(xué)教師王老師使用AI智能批改系統(tǒng)后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)正確率顯著提高，但部分學(xué)生反映“系統(tǒng)只給對(duì)錯(cuò)，不會(huì)講思路”，課堂上主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生減少。同時(shí)，王老師因依賴系統(tǒng)反饋，逐漸減少了對(duì)學(xué)生作業(yè)的個(gè)性化批注。問(wèn)題：（1）AI批改系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)與潛在問(wèn)題是什么？（7分）（2）教師應(yīng)如何平衡技術(shù)應(yīng)用與傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)？（8分）答案要點(diǎn)：（1）優(yōu)勢(shì)：提高批改效率，快速反饋答題結(jié)果；通過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析學(xué)生易錯(cuò)點(diǎn)。潛在問(wèn)題：缺