2025年上學(xué)期高一生物稀缺思維重視有限性測評試題一、選擇題（每題3分，共30分）細(xì)胞在有絲分裂過程中，染色體數(shù)量的加倍發(fā)生在哪個(gè)時(shí)期？A.間期B.前期C.中期D.后期下列關(guān)于光合作用暗反應(yīng)階段的描述，正確的是A.不需要酶的催化B.直接依賴光能的輸入C.發(fā)生CO?的固定和C?的還原D.只在葉綠體類囊體薄膜上進(jìn)行某生態(tài)系統(tǒng)中，若初級消費(fèi)者的能量為100kJ，則理論上三級消費(fèi)者最多可獲得的能量是A.10kJB.1kJC.0.1kJD.0.01kJ下列哪項(xiàng)不屬于孟德爾遺傳定律適用的范圍？A.有性生殖生物B.細(xì)胞核遺傳C.一對相對性狀的遺傳D.原核生物的遺傳細(xì)胞分化過程中，遺傳物質(zhì)的變化特點(diǎn)是A.發(fā)生定向改變B.部分基因丟失C.基因選擇性表達(dá)D.染色體數(shù)目加倍下列關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是A.是細(xì)胞內(nèi)的直接能源物質(zhì)B.結(jié)構(gòu)簡式為A-P～P～PC.水解時(shí)釋放的能量可用于主動運(yùn)輸D.與ADP的相互轉(zhuǎn)化不需要酶的催化在“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原”實(shí)驗(yàn)中，若外界溶液濃度過高，細(xì)胞最可能發(fā)生A.吸水膨脹B.失水死亡C.質(zhì)壁分離后自動復(fù)原D.細(xì)胞膜破裂下列哪項(xiàng)不是影響種群數(shù)量變化的直接因素？A.出生率和死亡率B.遷入率和遷出率C.年齡組成和性別比例D.種群的空間特征人類紅綠色盲是伴X染色體隱性遺傳病，若女性攜帶者與正常男性結(jié)婚，其子女患病概率為A.兒子50%，女兒0%B.兒子0%，女兒50%C.兒子25%，女兒25%D.兒子50%，女兒50%下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述，正確的是A.碳循環(huán)只在生物群落內(nèi)部進(jìn)行B.物質(zhì)循環(huán)是單向流動、逐級遞減的C.氮元素可通過分解者的分解作用返回?zé)o機(jī)環(huán)境D.能量流動是物質(zhì)循環(huán)的動力，二者是獨(dú)立過程二、非選擇題（共70分）（一）填空題（每空2分，共20分）組成細(xì)胞的最基本元素是______，占細(xì)胞鮮重含量最多的化合物是______。減數(shù)分裂過程中，同源染色體聯(lián)會發(fā)生在______期，著絲點(diǎn)分裂發(fā)生在______期。生態(tài)系統(tǒng)的能量流動從______開始，其特點(diǎn)是______和______。DNA分子的基本單位是______，其雙鏈結(jié)構(gòu)中遵循______原則。生長素的化學(xué)本質(zhì)是______，其作用表現(xiàn)出______性。（二）簡答題（每題10分，共20分）簡述有絲分裂與減數(shù)分裂的主要區(qū)別（至少答出3點(diǎn)）。分析生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者在物質(zhì)循環(huán)中的作用。（三）實(shí)驗(yàn)分析題（15分）某生物興趣小組探究“溫度對酶活性的影響”，實(shí)驗(yàn)步驟如下：①取3支試管，編號A、B、C，各加入2mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為3%的H?O?溶液；②將A試管放入0℃冰水浴，B試管放入37℃水浴，C試管放入100℃沸水浴中保溫5分鐘；③向3支試管中各加入1mL新鮮的肝臟研磨液（含過氧化氫酶），觀察氣泡產(chǎn)生速率。請回答：（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是______，因變量是______。（4分）（2）預(yù)期B試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是______，原因是______。（4分）（3）若實(shí)驗(yàn)中C試管未產(chǎn)生氣泡，可能的原因是______。（3分）（4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否存在缺陷？若有，請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。（4分）（四）綜合應(yīng)用題（15分）某草原生態(tài)系統(tǒng)中存在食物鏈：草→兔→狐。若因過度放牧導(dǎo)致草的數(shù)量銳減，分析該變化對兔和狐的種群數(shù)量及生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，并提出恢復(fù)生態(tài)系統(tǒng)平衡的合理措施。三、考查目標(biāo)說明知識目標(biāo)：覆蓋《2025年高一生物教學(xué)大綱》要求的核心內(nèi)容，包括細(xì)胞的分子與結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)（如第1、11題）、新陳代謝（如第2、6、18題）、遺傳與進(jìn)化（如第4、12、14題）、穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)（如第15題）、生態(tài)系統(tǒng)（如第3、8、13、17、19題）等模塊，重點(diǎn)考查對基本概念、原理及規(guī)律的理解。能力目標(biāo)：通過實(shí)驗(yàn)分析題（第18題）考查科學(xué)探究能力，通過綜合應(yīng)用題（第19題）考查解決實(shí)際問題的能力，通過簡答題（第16、17題）考查邏輯推理與語言表達(dá)能力。思維目標(biāo)：強(qiáng)調(diào)“稀缺思維”與“有限性”認(rèn)知，如第3題能量流動的逐級遞減、第19題資源限制對種群的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解生物系統(tǒng)中物質(zhì)、能量、空間等資源的有限性及其對生命活動的制約。四、評分標(biāo)準(zhǔn)（一）選擇題（每題3分）1-5：DCCDC6-10：DBDAC（二）填空題（每空2分）C（碳）；水減數(shù)第一次分裂前（四分體）；減數(shù)第二次分裂后生產(chǎn)者固定太陽能；單向流動；逐級遞減脫氧核苷酸；堿基互補(bǔ)配對吲哚乙酸；兩重（三）簡答題（每題10分）（每點(diǎn)3分，答滿3點(diǎn)得10分）分裂次數(shù)：有絲分裂1次，減數(shù)分裂2次子細(xì)胞數(shù)目：有絲分裂產(chǎn)生2個(gè)，減數(shù)分裂產(chǎn)生4個(gè)子細(xì)胞染色體數(shù)：有絲分裂與親代相同，減數(shù)分裂減半同源染色體行為：減數(shù)分裂有聯(lián)會、交叉互換，有絲分裂無（每點(diǎn)3分，總分不超過10分）生產(chǎn)者：通過光合作用固定CO?等無機(jī)物，為消費(fèi)者提供物質(zhì)和能量（4分）消費(fèi)者：通過捕食關(guān)系促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)和能量流動（3分）分解者：將動植物遺體殘骸分解為無機(jī)物，返回?zé)o機(jī)環(huán)境（3分）（四）實(shí)驗(yàn)分析題（15分）（1）溫度（2分）；氣泡產(chǎn)生速率（2分）（2）氣泡產(chǎn)生速率最快（2分）；37℃接近酶的最適溫度，酶活性最高（2分）（3）高溫使酶變性失活（3分）（4）存在缺陷（1分）；H?O?在高溫下易分解，應(yīng)將底物與酶分別保溫后再混合（3分）（五）綜合應(yīng)用題（15分）（1）對種群數(shù)量的影響：兔因食物減少而數(shù)量下降（2分）狐因獵物減少而數(shù)量下降（2分）（2）對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響：食物鏈破壞，營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡化，抵抗力穩(wěn)定性降低（3分）（3）恢復(fù)措施：控制放牧量，實(shí)行輪牧制度（3