2024學年第一學期麗水五校高中發(fā)展共同體10月聯(lián)高二年級語文學科參考答案1.D。A項，根據材料一第一段“極可能”可知并不確定，而且因果顛倒。B項，根據材料一第四段可知“春秋時期”只是文獻記載，不一定屬實。C項，根據材料一最后一段可知圍棋是先被納入“藝”的范圍后登入“國藝”的殿堂，順序有誤。2.A。B項，根據材料一第三段“這種地位不是任何人封賜的”可知是曲解文意。C項，根據材料二第10段可知不是“解決了”而是“緩解了”師資不足的問題。D項，根據材料二第11段可知過于絕對。3.D。4.（1）對棋手：人工智能沖擊圍棋界，讓職業(yè)棋手深感無力，但同時也使棋手對圍棋的理解不斷更新和拓展，從而更智慧地對待圍棋比賽。（2）對圍棋學習者：激發(fā)青少年學棋的興趣，能在短時間內提升棋力。（3）對棋迷：人工智能幫助普通棋迷觀賽更加直觀。（4）對圍棋培訓行業(yè)：緩解圍棋培訓行業(yè)的師資難題。（5）對比賽：可能部分人會利用AI作弊參賽影響對弈的公平公正，需要通過完善技術手段凈化賽場環(huán)境。（結合材料內容，言之有理即可。一點1分，兩點3分，三點4分。）5.參考示例1：不能。（1）人工智能可以帶來圍棋技術的突破，但圍棋包含著對民族歷史、文化的傳承，是中華五千年文明的象征和民族文化的瑰寶，需要代代相傳；（2）圍棋始終與弈者對自然、社會和人生的思考感悟聯(lián)系在一起，AI是沒有心理感受的。（3）借助人工智雖然能高效學習圍棋技術，但線下學習可以促使棋手一起交往、對弈、相互競爭比較，更有助于棋手健康成長；（4）圍棋沒有絕對的正解，AI不可能把所有的變化都解析出來，最終比拼的依然是個人對的不同理解。（5）人工智能是由人掌控并服務于人的工具，只能起到輔助作用，主要還是要靠人。人工智能的沖擊只能推動圍棋實現(xiàn)新的突破。參考示例2：（1）人工智能使棋手對圍棋理解不斷更新和拓展，棋手可借助AI對比賽做針對性準備，從而更智慧地對待圍棋比賽。（2）人工智能幫助棋迷觀賽更加直觀，數據分析更加客觀專業(yè)精準。（3）解決圍棋培訓行業(yè)的師資難題，從而培養(yǎng)更多的圍棋手。（4）激發(fā)圍棋學習者的圍棋學習興趣，并在較短期內提升棋力。總之，用AI參與圍棋學習，可以提高圍棋棋手水平，只要善用AI維護圍棋比賽秩序，可以推動中國圍棋行業(yè)的蓬勃發(fā)展，但技術應當掌握在人類手里，AI應與人攜手同行。（結合材料內容，言之有理即可，理由分析一點給2分，給出三點就可給滿分，若不給出判6.D【解析】姆塞利東實現(xiàn)了自己的目標，只是他沒有意識到恢復身體健康的過程中完成了自己精神上的洗禮。7.A?！八纳萑A府邸變得荒蕪破敗，老人認為這正是病愈要付出的代價?！卞e，深層次的寓意是：經過兩年的修煉，他的價值觀發(fā)生了變化，他的府邸沒有變，是他的眼光變了。8.①“門”象征城堡內外兩個世界，兩種生活方式的隔離。（2分）②“關門”象征姆賽利東對自己過去的價值觀和生活方式的否定和摒棄。（2分）9.①理解：寓言色彩體現(xiàn)在小說人物心理的真實與表現(xiàn)形式的虛幻：主人公身體恢復后，看到的繁華瞬息而逝，形式上采用的是荒謬、虛幻的手法，但卻表現(xiàn)了人物精神心靈上的凈化；(3分)②寓意：主人公姆塞利東渴望健康，專心追求身體健康的同時，人超越了世俗欲念，忘卻了人世繁華，成為精神健康的圣者。（3分每點3分，意思接近酌情給分）10.BEH12.答案：B、由“魯今且郊，如致膰乎大夫，則吾猶可以止?！奔础棒攪缃駥⑴e行郊祭，如果能把祭祀用的烤肉分送給大夫，那么我們還可以留下來”可知他們并沒有立即離開魯國，故“孔子師徒立即離開魯國”錯。13.（1）孔子主持政事，魯國必定會稱霸，魯國稱了霸，而我國的土地靠它最近，我國會被它先兼并了。（得分點：為政，主持政事；霸魯國）稱霸；并，被兼并。一點1分，句意1分。）（2）上天如果沒有想讓這種文化滅絕，匡邑人又能把我怎么樣呢？（得分點：喪，滅絕；斯文，這種文化；句式“其如……何，能把……怎么樣”。一點1分，14.①是一位卓有才干政治家。他主持政事，短短三個月即卓有成效，讓領國懼怕；②是一位臨危不懼，淡定從容充滿自信的教育家。幾次遭遇磨難，都表現(xiàn)得相當從容自信；③是一位對自己有清醒認識的幽默的長者。如承認自己是喪家之狗；④是一位知道靈活變通的人。如蒲人扣留孔子，經過激烈戰(zhàn)斗后，蒲人要挾之下訂立盟約，脫險后并不履約，并說：“要盟也，神不聽?！雹菔且晃挥胁诺碌馁t者，凡他所諷刺譏評的，都切中諸侯的弊病所在。如“孔子賢者”。（一點2分，兩點4分，三點得滿分。若有其它答案，言之成理，也可得分。）15.答案：D.“控訴”錯，是“悲嘆”。16.①因時間流逝青春逝去憔悴衰老的傷感：如“春寒退”“春去也”“朱顏改”。②因被貶謫而離別飄零的悲傷：情人相期不遇的惆悵，遭貶遠離親友的哀婉，如“飄零”“人不見，碧云暮合空相對”“攜手處，今誰在？”等。③對政治的失意甚至絕望：如昔日“西池會，鹓鷺同飛蓋”，而今“日邊清17.（1）質勝文則野，文勝質則史（2）致知在格物物格而后知至（3）自伐者無功，自矜者不長18.C。C項和文中“就豆腐”的“就”，都表示動作的對象或話題的范圍。A項，表示假設的讓步。B項，表示在某種條件或情況下怎么樣。D項，表示加強肯定。19.A.天花亂墜B.另辟蹊徑20.答案：B。原文“?！焙虰都表突出強調。A項表特殊含義。C項表反語，表諷刺。D項表專有名詞。21.①不僅來自方言詞語本身的新奇②但實際要表達的卻是一種并不認同的調侃③驚訝、失望或者否認的情緒22.對年輕人而言，“方言梗”具有別具一格的影響力，它通過詞語改編而成，這些詞語采用了諧音、假借、異體等形式。23.一、參考立意：(1)強者非強，弱者非弱：外在的表現(xiàn)不能代表實質上的內涵。(2)學會示弱的處世之道：以弱示人可以避免爭鋒相對，明槍暗箭。(3)強者并非一開始就強，弱者也不會一直弱，一切事物的發(fā)展運動都有一個漸變的過程，由小變大，由弱變強，由量變到質變。(4)強弱不是絕對的，有強才會有弱。(5)弱者救贖自己，強者普度他人。二、作文評分標準1.審題按四類給分：一類：討論個體理想和外部世界的關系，表達深刻而正確的發(fā)展觀。二類：討論理想的大小問題，比較好地表達正確的發(fā)展觀。三類：涉及理想、個體發(fā)展、社會發(fā)展，泛泛而談。四類：脫離材料，另起爐灶。2.給分標準：一等（60—49）二等（48—37）三等（36—25）四等（24—0）切合題意符合題意基本符合題意偏離題意內容充實內容較充實內容單薄沒什么內容中心突出中心明確中心基本明確中心不明或立意不當感情真摯感情真實感情基本真實感情虛假語言流暢語言通順語言基本通順語病多結構嚴謹結構完整結構基本完整結構混亂字體工整字跡清楚字體潦草字跡難辨標點準確標點大體準確標點基本準確標點不準確符合文體要求大體符合文體要求基本符合文體要求不符合文體要求說明：（1）每個錯別字扣1分，重復的不計，扣滿3分為止。（2）缺題目，扣2分。（3）不足字數，每少50個扣1分。不足400字，評為“四等”。（4）確認為抄襲的，判為10分以下。文言翻譯：魯定公十四年，孔子五十六歲。這時他以大司寇的職位參與國家大事，臉上露出喜悅的神色。弟子見了說：“聽說君子在禍事臨頭時不恐懼慌張，福祚到來也不喜形于色?！笨鬃诱f：“有這樣的話。不也聽說過‘身居高位禮賢下士而自得其樂’的話嗎？”于是誅殺了擾亂魯國政事的大夫少正卯?？鬃訁⑴c處理國家政事三個月，販羊賣豬的商人就不敢隨意哄抬價錢；出行的男女各走各的路不想混雜；掉落在路上的東西沒人撿拾；四方旅客來到魯國城邑的，不必再送禮給政府官員，他們全都會得到細心照顧接待，而有賓至如歸的感受。齊國聽到了這種情形就恐懼起來，說：“孔子主持政事，魯國必會強大稱霸；要是魯國 稱霸了，而我國的土地靠它最近，我國會被他們先兼并了，何不先向他們贈送一些土地呢？”大夫黎說：“還是先設法阻止孔子當政；如果破壞不成，再獻送土地給他們也不晚呀！”于 是就挑選了國內漂亮的少女八十人，都穿上華麗的衣裳，教她們學會跳《康樂》舞；再挑選文馬(身上有花紋的馬)一百二十匹，一起送去給魯君。先把女樂和文馬安置在魯城南面的高門外邊。季桓子知道后穿便裝偷偷地去觀賞了好幾回，打算接受下來。就跟魯君說要外出巡回周游各處，整天都到那兒觀賞，把政事荒廢下來。子路看此情形就勸孔子說：“老師，我們可以離開了！”孔子說：“魯國不久就要舉行郊祀，如果典禮后能將祭肉分送給大夫的話，就表示仍有可為，那么我們還可以暫時留下?！奔净缸咏K究接受了齊人送來的女樂，一連三天都沒有上朝聽政；舉行郊祀典禮后，又違背常禮，沒給大夫們分送祭肉。于是孔子失望地離開了魯國，當天就在屯(在魯城南)的地方住宿?？鬃哟蛩愕疥悋?，經過匡(在今河北長桓縣西南)城，匡人聽說這事，以為魯國的陽虎又來了。因為陽虎曾經殘害過匡人，匡人于是就圍攻孔子?？鬃拥哪酉耜柣ⅲ员痪薪宋逄?。顏淵行進中落在后面，孔子說：“我以為你已經死了呢！”顏淵說：“老師您還健在，我怎敢輕易就死呢！”匡人圍捕孔子圍得越來越急，弟子們都很緊張，孔子就說：“文王雖已死了，文化道統(tǒng)并沒有喪失，現(xiàn)在不都在我們身上嗎？上天如果要絕滅這個文化道統(tǒng)的話，就不會讓我們能夠認知并負起傳承的責任。上天如果是沒有想讓這種文化絕滅，那匡人又能把我怎么樣呢？”孔子又離開曹國，來到宋國。一天正和弟子們在大樹下講習禮儀，宋國的司馬桓魋想要 殺害孔子，拔掉了這棵大樹?？鬃右x開這個地方。弟子們催促說：“我們行動該快一點！”孔子說：“上天既然賦了圣德使命給我，桓魋他又能把我怎樣！”孔子來到鄭國途中，卻和弟子走散了，一個人站在外城的東門口。鄭國有人看見了就對子貢說：“東門有個人，他的額頭像唐堯，后脖子像皋陶，肩膀像子產，可是從腰以下比大禹短了三寸；一副瘦瘠疲憊的樣子，真像個失去主人家的狗?！弊迂曇娒姘堰@些話如實告訴了孔子?？鬃痈吲d得笑著說：“議論我的狀貌，那是微不足道的事；至于說我像只喪家狗，說得對?。≌f得對??！”路過蒲邑，剛好遇上公叔氏占據了蒲而背叛衛(wèi)國，蒲人就留住孔子。弟子中有個叫公良孺的，對孔子說：“我以前跟著老師在匡地遇到危難，如今又在這里遇上危難，這是命吧！我和老師一再地遭難，寧愿跟他們拼死算了！”于是就跟蒲人猛烈地拼斗起來。蒲人害怕了，就對孔子說：“如果能不去衛(wèi)國，我們就放你們走?！焙退麄冇喠⒚思s后，他們放孔子一行從東門離去?？鬃用撾U后卻一路前往衛(wèi)國。子貢說：“約定好的條件可以不遵守嗎？”孔子說：“在脅迫下訂的條約，神明是不會認可的。”孔子遷到蔡國的第三年，吳國進攻陳國。楚國前來救陳，軍隊駐扎在城父(楚邑，在今河南寶豐縣東)。聽說孔子住在陳、蔡兩國的邊境上，楚國就派了專人來聘請孔子。孔子正打算應聘前去見禮，陳、蔡兩國的大夫就商議說：“孔子是位有才德的賢者，凡他所諷刺譏評的，都切中諸侯的弊病所在。如今他長久留住在我們陳、蔡兩國之間，各位大夫的所作所為，都不合于仲尼的主張?，F(xiàn)在的楚國，是個強大的國家，卻來禮聘孔子；楚國如果真用了孔子，那我們陳、蔡兩國掌政的大夫就危險了。”于是雙方都派了服勞役的人一起把孔子圍困在荒野上，孔子不能夠行動，糧食也斷絕了。隨行弟子餓病了，都打不起精神來?？鬃訁s照樣不停地講他的學，朗誦他的書，彈他的琴，唱他的歌。子路惱怒地來見孔子，說道：“君子也會有這樣困厄走投無路的時候嗎？”孔子說：“會有的，只不過君子遭到困厄時能夠堅守節(jié)操，小人遭到困厄的話，那就什么事都做得出來了。”詩歌翻譯：水邊沙灘外面，城外的寒意已經消逝。春天真正到了，陽光下花影在搖曳，鶯兒的啼聲不斷。我飄零在外，酒也沒興致再喝，與親友們離別后，憂愁使我日漸消瘦。過去的友人們不能再見，傍晚天邊的陰云四合，只剩下一片迷茫黯淡。想起當年和朋友們同游開封金明池的歡樂情景，我們像鷺鳥一樣