第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁陜西省陜西多校2025-2026學(xué)年七年級上學(xué)期期中語文試題一、基礎(chǔ)知識綜合觀看大型抗戰(zhàn)紀(jì)錄片《勝利》片段。小秦在觀看后圍繞紀(jì)錄片內(nèi)容寫下了自己的思考，請解決其中的文字問題。觀看《勝利》的抗戰(zhàn)片段，我對戰(zhàn)士們滿心恭敬。曾以為山河萬里皆是爛慢風(fēng)光，可鏡頭里，硝煙遮敞了晴空，戰(zhàn)士們頂著炮火沖鋒，用身軀守護土地。原來我此前徘徊于和平年代的安逸想象中，從未真正觸摸過歷史的厚重——如今的燦爛春日、壯麗山河，是他們用鮮血換來的。作為少年，我們應(yīng)該記住這份犧牲，把壯志永存在心中，學(xué)好本領(lǐng)，將來繼續(xù)守護這珍貴的家國山河。1．請確認(rèn)加點字的讀音。（只填序號）（1）恭敬（A．jìng

B．jìn）()

（2）徘徊（A．huí

B．huái）()2．小秦的感悟中存在兩個錯別字，請你幫他將錯別字修改正確。（1）爛慢

（2）遮敞二、名句名篇默寫3．詩文接龍，體會詩文中文人以筆墨抒發(fā)的愛國情懷與壯志豪情。請你將空缺的詩文名句補充完整。文人常借山河之景抒懷，曹操在《觀滄海》中，以（1）“，；星漢燦爛，若出其里”幾句描繪出大海吞吐日月、包容星漢的壯闊景象，盡顯豪邁胸襟；旅途之中，山河風(fēng)光常牽動游子情思，王灣《次北固山下》里，（2）“，”兩句，寫乘舟前進，暗含羈旅漂泊之感；《<論語>十二章》中，（3）“，”喻指時光如流水般逝去，古人觀江河悟時光哲理，盡顯對人生的思考；朱自清在《春》中，用（4）“像牛毛，像花針，像細(xì)絲，，人家屋頂上全籠著一層薄煙”描繪春雨細(xì)密、滋潤萬物的景象，展現(xiàn)春日山河的生機；李白《峨眉山月歌》中，（5）“峨眉山月半輪秋，”借峨眉山月與江水，抒發(fā)離鄉(xiāng)遠(yuǎn)行的不舍。三、基礎(chǔ)知識綜合“抗戰(zhàn)家國故事”資料共享會。下面是小秦搜集的資料部分片段，請解決其中存在的問題。①愛國，是人世間最深層、最持久的情感。②歷史深刻表明，愛國主義自古以來就流淌在中華民族血脈之中，中國人民和中華民族維護民族獨立和民族尊嚴(yán)的強大精神動力。③九一八事變后，日本侵略者鐵蹄所至，沃野化為朱土□城市變?yōu)閺U墟，同胞淪為奴隸，中華民族陷入了近代以來最深重的危機。④隨著戰(zhàn)火蔓延，中國人民的愛國熱情像火山一樣迸發(fā)出來，義無反顧地投身到這場關(guān)乎民族生死存亡的偉大斗爭中。4．第①句中加點的“是”“情感”，按照詞性劃分，分別是詞、詞。5．第②句有語病，請將修改意見寫在下面的橫線上。6．請在第③句的方框內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。四、名著閱讀7．王瑤曾經(jīng)評價魯迅先生的《朝花夕拾》，“雖為個人回憶，但有豐富深刻的社會內(nèi)容”，意思是雖然大多是個人生活，但也展現(xiàn)了當(dāng)時中國的社會狀況與風(fēng)氣。請你試舉一例并進行簡要分析。示例：《五猖會》記述作者兒時盼望觀看迎神賽，卻被父親要求強迫背誦《鑒略》，批判了強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。五、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的材料，完成下面小題?！静牧弦弧俊静牧隙吭谇嗌倌瓿砷L過程中，閱讀的重要性不言而喻，它不僅關(guān)乎知識的獲取、視野的擴展，更影響價值觀的塑造、能力的養(yǎng)成。第二十二次全國國民閱讀調(diào)查顯示，2024年我國0-17周歲未成年人圖書閱讀率為86.6%，較2023年的86.2%提高了0.4個百分點，人均圖書閱讀量為11.65本，較2023年的11.39本增加了0.26本。處于14-17歲青年早期階段的青年人口的圖書閱讀量最大，達(dá)到13.73本，約為成人的2.7倍。（摘編自“人民論壇”2025.10.4）【材料三】有真正的好書可讀，是青少年讀好書的前提條件，直接影響其閱讀興趣和習(xí)慣。青少年正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的“拔節(jié)孕穗期”，高質(zhì)量出版物承載的人類知識精華，能夠幫助青少年發(fā)展思維、塑造認(rèn)知，滋養(yǎng)自身心理和人格，感悟人類文明的深厚底蘊。讓青少年愛上讀書、讀有所得、讀有所樂，離不開優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容的供給。近年來，我國青少年出版物數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，中宣部組織實施的優(yōu)秀青少年讀物出版工程等，為青少年閱讀提供了源源不斷的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容?！爸袊脮薄坝新曌x物精品工程”等評選活動，向社會推薦了一大批讀者喜愛、能讓青少年受益的精品圖書。例如，《寫給青少年的黨史》以生動形象的黨史故事作為切入點，以小見大，由淺入深，激勵廣大青少年從黨史中汲取豐富營養(yǎng)，傳承紅色基因；《成語里的中國通史》把成語和中國通史緊密聯(lián)系在一起，文史結(jié)合，提升青少年對歷史學(xué)習(xí)的興趣；等等。（摘編自《人民日報》2024.7.5）【材料四】如今，我們有更豐富的閱讀資源，不再需要想方設(shè)法找書、借書，圖書館、書店、書展里的好書觸手可及；我們有更多元的閱讀方式，除了夜深人靜讀紙質(zhì)書，還可以在通勤路上看電子書、聽有聲書：我們還有線上線下的“讀書搭手”，既可以參加讀書會，也可以“追更”讀書博主，還可以在電子閱讀平臺上批注、評論，結(jié)交書友……閱讀習(xí)慣或許在變化，不變的是對知識的渴望，對讀書的喜愛。數(shù)字化時代，社會節(jié)奏快，靜下心來、耐著性子坐著讀本書不容易。從外界環(huán)境來看，不妨進一步營造鼓勵閱讀的氛圍，讓更多青年看到讀書的價值。最近，北京書市期間，“田書新知·讀書育人”活動在高校開展，為校園帶來更多書香；開學(xué)季，有的學(xué)校向新生贈書，播下愛讀書的種子；還有的大學(xué)評選圖書館“讀者之星”、設(shè)立閱讀類獎學(xué)金，通過評價激勵機制引導(dǎo)同學(xué)多讀書。有同伴，有風(fēng)氣，讀書會成為更多人的選擇。培養(yǎng)讀書習(xí)慣，更離不開自己的寧靜心境。對愛書之人來說，讀書是一種生活方式，不以抽時間讀書為苦，惟自得其樂。不妨發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，多讀書、讀好書，從書本中汲取智慧和營養(yǎng)；給自己留一些慢下來、潛下來的時光，靜心讀書、靜心思考，守住我們的內(nèi)核和素養(yǎng)。（摘編自《人民日報》2025.10.11）8．學(xué)校讀書節(jié)即將來臨，組委會希望策劃一些活動來激發(fā)大家的閱讀熱情。請你結(jié)合【材料一】的圖表，為組委會提一條活動策劃建議，并說明理由。建議：理由：9．你的同學(xué)小文說：“我知道讀書很重要，但現(xiàn)在學(xué)習(xí)太忙，社會節(jié)奏又快，我根本靜不下心讀書，也不知道該讀什么好?！闭埬憔C合四則材料中的相關(guān)信息，有針對性地給小文提出兩條建議，幫助他解決困惑。10．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項是（

）A．【材料一】的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，青少年喜歡閱讀的主要原因是“閱讀能夠提高考試成績”。B．2024年我國0～17周歲未成年人的人均圖書閱讀量為13.73本，約為成人的2.7倍。C．近年來我國青少年出版物數(shù)量和質(zhì)量不斷提升，為青少年閱讀提供了豐富的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。D．?dāng)?shù)字化時代社會節(jié)奏快，導(dǎo)致青少年難以靜心閱讀，因此讀書習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生根本性改變。閱讀下文，完成小題。打麥場張華①六月的日頭毒得很，白花花地照下來，把大地烤得滾燙。我站在田埂上，望著父親彎腰割麥的背影，他那脊梁彎曲得如同一張拉滿的弓。②父親的鐮刀在麥浪中起落，發(fā)出“唰唰”的聲響，像是大地在輕聲嘆息。汗珠子從他額頭上滾下來，滴在干裂的土地上，瞬間就被吸干了，只留下一個深色的圓點，不一會兒又消失了。③我還記得小時候，父親的手掌撫過我頭頂時的觸感——粗糙得像老樹皮，卻溫暖得很。如今這雙手正握著鐮刀，一下一下地割著麥子。他的手臂機械地?fù)]舞著，仿佛不知疲倦，但我知道，那手臂一定酸疼得厲害。④眼前的麥田望不到頭，金黃色的波浪一直延伸到天邊。熱浪在田野上翻滾，遠(yuǎn)處的景物都扭曲了。像是隔著一層晃動的流水看東西。偶爾有風(fēng)掠過，麥穗便沙沙作響，彼此摩擦著，仿佛在竊竊私語。⑤割倒的麥子一排排躺在地上，像是疲憊的士兵。麥茬參差不齊地立著，在陽光下閃著微光。父親直起腰來，用袖子抹了把臉，那袖子早已被汗水浸得深一塊淺一塊的。⑥“爹，歇會兒吧?！蔽液暗?。⑦父親搖搖頭，又彎下腰去。他的脊背在汗?jié)竦囊r衫下凸起，脊椎骨節(jié)節(jié)可見。我知道勸不動他，麥?zhǔn)諘r節(jié)，時間金貴得很，萬一來場雨，一年的辛苦就白費了。⑧打麥場上，金色的麥粒濺了滿地，陽光照在上面，泛起絮絮波光，晃得人睜不開眼。麥秸和麥芒散落四處，空氣中彌漫著一種特有的香氣。那是陽光、麥子和泥土混合的味道。父親揚場的樣子我最愛看。他雙手握著木杈，腰身一擰，將麥子高高拋起。麥粒在空中散開，又簌簌落下，像是下起了一場金色的雨。塵土在陽光中飛舞，每一粒塵埃都閃著微光。父親的身影在這金色的雨幕中若隱若現(xiàn)，恍若神明。⑨石磙子“嘎吱嘎吱”地響著，慢悠悠地砸過麥稈。這聲音我從小聽到大，每次聽見，就知道是收獲的季節(jié)了。麥粒從麥殼中脫出來，蹦跳著散落在場地上，像是迫不及待要離開母親的孩子。⑩風(fēng)來時，父親總會停下活計，瞇著眼感受風(fēng)向。他抓起一把麥粒，輕輕拋起，看麥殼被風(fēng)吹到何處。這個動作他做了幾十年，熟練得如同呼吸。麥殼輕飄飄地飛走，麥粒則直直落下，一粒是一粒，實在得很。?麥垛一個個立在場院邊上，像是巨大的蘑菇。父親堆麥垛很有一手，總是堆得又圓又穩(wěn)，再大的風(fēng)也吹不垮。我小時候總愛爬上去，從頂上往下跳，軟乎乎的，比現(xiàn)在的什么蹦床都有趣。父親從不罵我，只是笑瞇瞇地看著，偶爾囑咐一句：“小心些，別崴了腳。”?傍晚時分，熱氣稍稍退去，打麥場上的活計卻還在繼續(xù)。燈光亮起來，飛蛾圍著燈打轉(zhuǎn)，投下亂晃的影子。父親的影子被拉得很長，在麥場上移動著，忽而清晰，忽而模糊。?夜深了，麥場上的活計還在繼續(xù)。天上的星星亮得驚人，密密麻麻地鋪滿了夜空。遠(yuǎn)處傳來幾聲狗叫，更顯得夜晚寂靜。父親的咳嗽聲時不時響起，在靜夜里傳得很遠(yuǎn)。?我勸父親回去睡會兒，他搖搖頭：“就剩這些了，弄完心里踏實。”?天快亮?xí)r，最后一批麥子終于打完了。父親直起腰，長長地舒了一口氣。他的臉上全是灰塵，被汗水沖出一道道溝壑，看起來既疲憊又滿足。?朝陽初升，第一縷陽光照在麥堆上，泛起溫暖的光澤。父親抓起一把麥粒，讓它們從指縫間流瀉而下。麥粒相互碰撞，發(fā)出沙沙的聲響，像是大地在歌唱。?“今年麥子不錯?！备赣H終于露出笑容，眼角的皺紋舒展開來，像是麥浪在蕩漾。?是啊，麥子不錯。父親也不錯。這片土地，更是不錯。（節(jié)選自“中國作家網(wǎng)”，2025.9.7）11．請根據(jù)文章內(nèi)容，將下列有關(guān)父親的勞作場景按先后順序補充完整?！赣H在打麥場揚場→→父親驗收麥粒，露出滿足笑容12．閱讀全文，回答下面的問題。（1）文章開篇描寫“日頭毒得很”的景象，有什么作用？請結(jié)合文本簡要分析。（2）偶爾有風(fēng)掠過，麥穗便沙沙作響，彼此摩擦著，仿佛在竊竊私語。（從修辭的角度賞析）13．文章結(jié)尾寫道：“是啊，麥子不錯。父親也不錯。這片土地，更是不錯。”這三句話的順序能否調(diào)換？為什么？14．文中“我”望著父親的身影心生感慨，你是否也曾在某個瞬間，突然讀懂了長輩的辛勞或關(guān)愛？請將這個瞬間描繪出來，并寫下那時深藏心底未說出口的話。100字左右。六、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。①子曰：“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”②曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”③子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也?！雹茏釉唬骸肮Ф鵁o禮則勞，慎而無禮則葸①，勇而無禮則亂，直而無禮則絞②。君子篤③于親，則民興于仁；故舊④不遺，則民不偷⑤?！保ü?jié)選自《論語》）【注釋】①葸（xǐ）：過分拘謹(jǐn)，膽怯懦弱。②絞：說話尖酸刻薄，出口傷人；太急切而無容忍。③篤：誠實，厚待。④故舊：故交朋友。⑤偷：刻薄。15．根據(jù)提示，解釋下列句子中加點的詞語。文言語句方法提示解釋學(xué)而時習(xí)之組詞法（1）__________不亦說乎文言現(xiàn)象法：通假字（2）__________為人謀而不忠乎查閱字典法：①謀劃。②商議。③圖謀。④咨詢。（3）__________故舊不遺語境分析法：結(jié)合前文的“故舊”。（4）__________16．下列句子中加點的“而”，與“恭而無禮則勞”中的“而”意義和用法全都相同的一項是（

）A．俄而雪驟 B．學(xué)而不思則罔 C．溫故而知新 D．博學(xué)而篤志17．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）人不知而不慍，不亦君子乎？（2）三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。18．請你從以上四則《論語》中任選一則，聯(lián)系學(xué)習(xí)生活實際，談?wù)勀愕睦斫夂驼J(rèn)識。七、詩歌閱讀閱讀下面的詩歌，完成下面小題。夜上受降城聞笛李益回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉(xiāng)。19．李益在本詩中把、等多種感官結(jié)合在一起，將詩情、畫意與音樂美融為一體，組成了一個完美的藝術(shù)整體。20．岑參的《行軍九日思長安故園》同樣寫到了軍旅生活，這兩首詩表達(dá)的情感有何異同？八、寫作21．閱讀下面的文字，完成寫作任務(wù)。今年，我們開啟了初中生活。走進新學(xué)校，遇見新老師，結(jié)識新同學(xué)，開啟了人生之路的新征程！新的環(huán)境，新的朋友，讓我們有了新故事、新發(fā)現(xiàn)、新感受，也有了新愿望。請以《上初中，我有了新______》為標(biāo)題，橫線上可填“朋友”“收獲”“夢想”……有創(chuàng)意地表達(dá)真情實感，寫一篇文章。要求：①請將題目補充完整；②文體自選；③不要套作，不得抄襲；④不得透露真實的地名、校名、人名等相關(guān)信息；⑤600字左右。

參考答案【答案】1．A；B2．漫；蔽【詳解】1．本題考查字音。（1）恭敬（gōngjìng）：對人態(tài)度謙恭、有禮貌；故選A。（2）徘徊（páihuái）：比喻猶豫，拿不定主意；故選B。2．本題考查字形。（1）爛慢——爛漫：形容顏色鮮麗。（2）遮敞——遮蔽：遮擋掩護。3．【答案】日月之行；若出其中；客路青山外；行舟綠水前；逝者如斯夫；不舍晝夜；密密地斜織著；影入平羌江水流【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“逝”“斯”“晝”“平羌”等字詞容易寫錯?！敬鸢浮?．動；名5．[示例]在“中國人民”前添加“是”。6．，【詳解】4．本題考查詞性?！笆恰痹诰渲斜硎九袛啵疬B接主語和賓語的作用，屬于判斷動詞?！扒楦小北硎疽环N抽象事物的名稱，屬于名詞。5．本題考查病句辨析。第②句“愛國主義……強大精神動力”成分殘缺，缺少謂語動詞。主語“愛國主義”后需用“是”連接賓語“強大精神動力”，因此在“中國人民”前添加“是”。6．本題考查標(biāo)點符號。第③句“沃野化為朱土□城市變?yōu)閺U墟，同胞淪為奴隸”是三個并列的短分句，描述日本侵略造成的多種破壞。中間短暫句內(nèi)停頓，用逗號銜接。7．【答案】示例：《無?！分袩o常放子“還陽半刻”卻被閻羅王責(zé)罰。借無常有人情味，諷刺現(xiàn)實中“正人君子”的虛偽冷酷，揭露當(dāng)時社會人與人冷漠、風(fēng)氣敗壞，批判封建社會的丑惡?！驹斀狻勘绢}考查名著內(nèi)容理解?？蓮摹冻ㄏκ啊分羞x取兼具個人記憶與社會批判的典型篇章，結(jié)合時代背景分析其映射的社會問題。在《無常》中，魯迅描繪了民間迎神賽會上的“無常”形象。無常是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結(jié)果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒。從個人回憶角度，這是魯迅兒時看賽會時對無常這一形象的深刻記憶。而從社會內(nèi)容方面，文章通過無常這個形象，諷刺了現(xiàn)實中那些所謂的“正人君子”。在當(dāng)時的社會，表面上道貌岸然、滿口仁義道德的“正人君子”，往往虛偽、冷酷，遠(yuǎn)不如具有人情味的無常。魯迅借無常這一形象，深刻揭露了當(dāng)時社會人與人之間的冷漠、虛偽，以及社會風(fēng)氣的敗壞，對封建社會的種種丑惡現(xiàn)象進行了有力的批判。

《父親的病》主要回憶了魯迅兒時為父親延醫(yī)治病的情景。文中描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn)。這些“名醫(yī)”故弄玄虛，藥引一個比一個獨特，如“最平常的是‘蟋蟀一對’，旁注小字道：‘要原配，即本在一窠中者’”，然而父親的病卻絲毫未見好轉(zhuǎn)，最終還是去世了。從個人回憶來講，這是魯迅對父親生病期間求醫(yī)過程的真實記錄，飽含著他對父親的深切懷念與愧疚之情。從社會內(nèi)容來看，文章揭露了當(dāng)時社會上那些庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財?shù)某髳盒袕健＿@些“名醫(yī)”打著治病救人的幌子，實則利用患者的信任謀取私利，反映了當(dāng)時醫(yī)療行業(yè)的混亂以及社會的黑暗，批判了封建社會下這種不合理的社會現(xiàn)象和風(fēng)氣。

示例：《父親的病》中回憶兒時為父延醫(yī)治病，“名醫(yī)”藥引奇特卻未治好父病。揭露當(dāng)時庸醫(yī)誤人、故弄玄虛、勒索錢財，反映醫(yī)療行業(yè)混亂，批判封建社會下的不良風(fēng)氣?！敬鸢浮?．[示例]建議：可以多舉辦“好書分享會”或“閱讀樂趣主題征文”等活動。理由：【材料一】的圖表顯示，高達(dá)89.5%和83.7%的學(xué)生喜歡閱讀是因為它能“開拓視野”和“有趣”。這類活動能緊扣學(xué)生的核心興趣點，讓大家在分享與表達(dá)中親身感受到閱讀的樂趣和視野的開闊，從而有效激發(fā)參與熱情。9．[示例]建議一：關(guān)于“不知讀什么”：可以關(guān)注國家推薦的精品圖書，如“中國好書”或“優(yōu)秀青少年讀物出版工程”的入選作品（例如《寫給青少年的黨史》）。建議二：關(guān)于“靜不下心”：①可以嘗試?yán)盟槠瘯r間進行數(shù)字化閱讀或聽有聲書。②要有意識地“給自己留一些慢下來、潛下來的時光”，發(fā)揚“擠”和“鉆”的精神，主動營造寧靜的閱讀心境。10．C【分析】這組材料圍繞青少年閱讀展開，借圖表呈現(xiàn)閱讀動因，用數(shù)據(jù)說明閱讀現(xiàn)狀，從優(yōu)質(zhì)內(nèi)容供給、閱讀習(xí)慣培養(yǎng)等方面，闡述推動青少年閱讀的路徑，數(shù)據(jù)與案例結(jié)合，邏輯清晰地展現(xiàn)青少年閱讀生態(tài)?！驹斀狻?．本題考查活動策劃。先分析材料一圖表，找出占比較高的中小學(xué)生喜歡閱讀的原因，排在第一位的是“閱讀可以開拓視野，拓展知識面”，占比為89.50%；排在第二位的是“閱讀是一件有趣的事”，占比為83.70%。然后圍繞這些原因策劃活動，活動要具體可行，理由緊扣圖表數(shù)據(jù)，說明活動如何利用該原因來激發(fā)閱讀熱情。示例：建議：舉辦“閱讀趣味分享會”，讓同學(xué)們分享閱讀中覺得有趣的故事、情節(jié)等。理由：從材料一圖表可知，“閱讀是一件有趣的事”是中小學(xué)生喜歡閱讀的重要原因之一（占比83.70%）。舉辦閱讀趣味分享會，能契合學(xué)生因閱讀有趣而喜歡閱讀的心理，通過分享有趣內(nèi)容，激發(fā)更多同學(xué)對閱讀的興趣，進而提升閱讀熱情。9．本題考查文本理解與分析。小文的核心困惑是“想讀書但靜不下心”和“不知道讀什么”，需要從四則材料里找能解決這兩個問題的信息。針對“不知道讀什么好”，結(jié)合材料三：提到“中宣部組織實施的優(yōu)秀青少年讀物出版工程等……‘中國好書’‘有聲讀物精品工程’等評選活動，向社會推薦了一大批讀者喜愛、能讓青少年受益的精品圖書。例如，《寫給青少年的黨史》……《成語里的中國通史》……”。這些官方或權(quán)威推薦的書單，是現(xiàn)成的“選書指南”，能幫小文快速找到優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，解決“不知讀什么”的問題。結(jié)合材料一：圖表里“閱讀可以開拓視野、拓展知識面”“閱讀是一件有趣的事”占比高，說明大家喜歡能帶來樂趣、增長見識的書。選書時，優(yōu)先挑故事性強、能漲知識的（比如歷史故事、科普類），既符合閱讀興趣，也容易讀進去。針對“靜不下心讀書”，結(jié)合材料四：提到“數(shù)字化時代，社會節(jié)奏快”“不妨發(fā)揚‘?dāng)D’和‘鉆’的精神……”；還提到學(xué)校/社會可營造閱讀氛圍（如圖書館“讀者之星”、“閱讀類獎學(xué)金”）。結(jié)合材料二：數(shù)據(jù)顯示“2024年我國0-17周歲未成年人圖書閱讀率為86.6%……處于14-17歲青年早期階段的青年人口的圖書閱讀量最大，達(dá)到13.73本，約為成人的2.7倍”，說明同齡人閱讀氛圍好、閱讀需求高。對小文來說，行動上可以主動“擠時間”（課間、睡前讀）、形式上可靈活選（紙質(zhì)書/電子書/有聲書），用“碎片時間+多樣形式”降低靜心難度；心理上可以融入同齡人的閱讀氛圍（比如參加學(xué)校讀書角、和同學(xué)組隊讀書），借助群體動力“逼自己”靜下來。示例：建議一（解決“讀什么”）：從權(quán)威推薦和興趣匹配兩方面選書！比如選“中國好書”里的歷史故事、科普書（像《成語里的中國通史》）。建議二（解決“靜不下心”）：一方面可以利用碎片化時間，利用課間、睡前讀短篇或聽書，用“短閱讀”適應(yīng)節(jié)奏；另一方面注重群體氛圍，可以去學(xué)校圖書館，有氛圍更容易靜下心，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣。10．本題考查內(nèi)容理解與辨析。A.材料一圖表中，“閱讀可以開拓視野，拓展知識面”占比89.50%，“閱讀是一件有趣的事”占比83.70%，均高于“閱讀能夠提高考試成績（61.43%）”，所以青少年喜歡閱讀的主要原因不是“閱讀能夠提高考試成績”，該選項表述錯誤；B.材料二說“處于14-17歲青年早期階段的青年人口的圖書閱讀量最大，達(dá)到13.73本，約為成人的2.7倍”，并非0-17周歲未成年人整體，該選項表述錯誤；D.材料四說閱讀習(xí)慣或許在變化，不變的是對知識的渴望，對讀書的喜愛”，并非“讀書習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生根本性改變”，該選項表述錯誤；故選C?！敬鸢浮?1．父親烈日下彎腰割麥；父親拋起麥粒感受風(fēng)向12．（1）①渲染了炎熱艱苦的勞動環(huán)境，為下文寫父親辛勤勞作做鋪墊；②用“毒”“烤”等詞突出天氣酷熱，烘托父親勞作的艱辛與堅韌；③奠定全文樸實而深沉的抒情基調(diào)。（2）運用了擬人的修辭手法，將麥穗人格化，賦予其“竊竊私語”的情態(tài)，生動形象地寫出了風(fēng)吹麥田的美妙景象，增添了文章的生動性和感染力。13．不能調(diào)換。這三句話構(gòu)成了遞進關(guān)系：從對勞動成果的肯定，到對勞動者的贊美，最后升華為對養(yǎng)育之地的深情。調(diào)換后邏輯層次就不清晰了。14．示例：那個瞬間是深夜醒來，看見書房門縫透出的燈光下，父親還在伏案工作的背影。我想說：“爸爸，別太累了，早點休息吧。我一直都知道您的辛苦，我會努力成為您的驕傲?！薄痉治觥窟@篇《打麥場》以細(xì)膩的筆觸描繪了麥?zhǔn)諘r節(jié)父親勞作的場景，通過“我”的視角展現(xiàn)了農(nóng)民與土地的深厚情感。文章以“日頭毒得很”開篇，烘托出勞作的艱辛；中間部分用大量生動的細(xì)節(jié)描寫刻畫父親的形象；結(jié)尾以“麥子不錯”的遞進式抒情，升華了主題。全文語言樸實而富有詩意，將勞動之美與親情之愛完美融合?！驹斀狻?1．本題考查內(nèi)容概括。①空，結(jié)合第①段“六月的日頭毒得很，白花花地照下來，把大地烤得滾燙。我站在田埂上，望著父親彎腰割麥的背影，他那脊梁彎曲得如同一張拉滿的弓”和第②段“父親的鐮刀在麥浪中起落，發(fā)出‘唰唰’的聲響，像是大地在輕聲嘆息”可概括出：父親烈日下彎腰割麥。“父親在打麥場揚場”定位到第⑧段“父親揚場的樣子我最愛看。他雙手握著木杈，腰身一擰，將麥子高高拋起。麥粒在空中散開，又簌簌落下，像是下起了一場金色的雨”；②空，結(jié)合第⑩段“風(fēng)來時，父親總會停下活計，瞇著眼感受風(fēng)向。他抓起一把麥粒，輕輕拋起，看麥殼被風(fēng)吹到何處。這個動作他做了幾十年，熟練得如同呼吸”可概括出，父親通過拋起麥粒觀察麥殼去向判斷風(fēng)向。“父親驗收麥粒，露出滿足笑容”定位到第?段“朝陽初升，第一縷陽光照在麥堆上，泛起溫暖的光澤。父親抓起一把麥粒，讓它們從指縫間流瀉而下。麥粒相互碰撞，發(fā)出沙沙的聲響，像是大地在歌唱”和第?段“‘今年麥子不錯?！赣H終于露出笑容，眼角的皺紋舒展開來，像是麥浪在蕩漾”。父親查驗麥粒，因麥子長勢好而露出滿足笑容，滿是收獲的喜悅。12．本題考查賞析句子。（1）根據(jù)第①段“六月的日頭毒得很，白花花地照下來，把大地烤得滾燙”可知，作者以極具灼熱感的視覺與觸覺描寫，構(gòu)建出一個酷暑難耐的農(nóng)忙環(huán)境；結(jié)合第②段“汗珠子……滴在干裂的土地上，瞬間就被吸干了”可知，這種極端天氣并非背景點綴，而是為凸顯父親在高溫中持續(xù)勞作的艱辛提供真實情境，使“脊梁彎曲如弓”“袖子深一塊淺一塊”等細(xì)節(jié)更具沖擊力，從而自然引出后文對父親堅韌品格的敬意，也為全文樸素而深情的基調(diào)埋下伏筆。（2）根據(jù)第④段“偶爾有風(fēng)掠過，麥穗便沙沙作響，彼此摩擦著，仿佛在竊竊私語”可知，此處將麥穗擬人化，賦予其“竊竊私語”的行為；這一修辭不僅讓靜態(tài)的麥田有了生命律動，更通過聽覺想象營造出一種溫柔而富有詩意的田園氛圍，與前文“日頭毒”“大地滾燙”的嚴(yán)酷形成微妙反襯，在緊張的勞作節(jié)奏中注入片刻寧靜，既豐富了景物層次，也暗示豐收在望的內(nèi)在喜悅，增強了語言的畫面感與情感張力。13．本題考查句子順序。根據(jù)文章結(jié)尾三句話的遞進邏輯可知，“麥子不錯”是對勞動成果的客觀肯定，源于第?段“麥粒從指縫間流瀉而下”的豐收實景；“父親也不錯”則是對勞動者精神品質(zhì)的由衷贊美，呼應(yīng)前文他晝夜不息、咳聲穿夜仍堅持“弄完心里踏實”的執(zhí)著；“這片土地，更是不錯”最終將情感升華為對土地——作為生存根基與文化母體的感恩，與開篇“大地烤得滾燙”形成閉環(huán)。若調(diào)換順序，如先贊土地，則割裂了“成果——人——土地”這一由具體到抽象、由表及里的認(rèn)知與情感脈絡(luò)，削弱了結(jié)尾的哲思深度與抒情力量。14．本題考查拓展描述，屬于開放性試題。本題要求聯(lián)系自身生活經(jīng)驗，仿照文中“我”因觀察父親勞作細(xì)節(jié)而頓悟其辛勞的情感模式，寫出一個真實、具體、有畫面感的瞬間，并表達(dá)一句未說出口但飽含理解與愛意的話。關(guān)鍵在于：①場景要微小卻典型，如燈光下、廚房里、雨中等；②動作或神態(tài)要能體現(xiàn)長輩的付出；③內(nèi)心獨白需真摯、克制、有溫度。示例：放學(xué)回家，看見媽媽蹲在陽臺搓洗我沾滿泥巴的球鞋，手指泡得發(fā)白，水盆邊堆著還沒來得及洗的全家衣服。那一刻我想說：“媽，鞋子明天洗也行，您先歇歇吧。其實我知道，您總把最好的力氣留給了我們?！薄敬鸢浮?5．按時；愉快；謀劃；遺棄16．B17．（1）別人不了解，卻不生氣惱怒，不也是有才德的人嗎？（2）軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變。18．示例：選擇“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時，我學(xué)習(xí)了新的定理和公式后，及時通過做練習(xí)題進行復(fù)習(xí)鞏固，不僅加深了對知識的理解，還在運用知識解決問題的過程中獲得了成就感，體會到了學(xué)習(xí)的快樂。這讓我明白，學(xué)習(xí)新知識后及時復(fù)習(xí)，能讓我們更好地掌握知識，也能讓學(xué)習(xí)變得更有趣?！痉治觥窟@篇文言文閱讀材料選自《論語》，通過四則語錄展現(xiàn)了儒家思想的核心內(nèi)涵。文章結(jié)構(gòu)清晰，依次呈現(xiàn)孔子關(guān)于學(xué)習(xí)、交友、修身、志向和禮儀的論述，輔以曾子自省的補充。文本語言凝練，運用排比、反問等修辭手法，體現(xiàn)了《論語》“微言大義”的特點。注釋詳實，為理解難點字詞提供支持。設(shè)題全面考查文言基礎(chǔ)知識（實詞、虛詞）和翻譯能力，最后開放題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際理解經(jīng)典，體現(xiàn)了文言文教學(xué)“文”“言”并重的理念?！驹斀狻?5．本題考查文言實詞。①根據(jù)“組詞法”提示，結(jié)合“學(xué)而時習(xí)之”中“時”可組詞為“按時”“時?！保俾?lián)系語境“學(xué)了知識，然后按時溫習(xí)”，可知此處“時”意為“按時”。②根據(jù)“通假字”提示，“說”在文言中常通“悅”，表示內(nèi)心喜悅，結(jié)合句意“不也很愉快嗎？”，可知“說”應(yīng)解釋為“愉快”（或“喜悅”）。③根據(jù)字典義項及語境，“為人謀”指替別人出主意、想辦法，對應(yīng)義項①“謀劃”，可知“謀”意為“謀劃”。④根據(jù)“語境分析法”，前文“故舊”指老朋友、舊交，后文“不遺”與“民不偷（刻薄）”形成因果關(guān)系，可知“遺”在此處意為“遺棄”。16．本題考查文言虛詞?！肮Ф鵁o禮則勞”中的“而”為連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“卻”；A.助詞，與“俄”形成固定結(jié)構(gòu)，表時間短暫；B.連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“卻”；C.連詞，表順承；D.連詞，表并列；故選B。17．本題考查文言翻譯。重點詞有：（1）知：了解；慍：生氣惱怒；君子：有才德的人。（2）奪：改變；帥：主帥；匹夫：平民百姓。18．本題考查對文本的理解與認(rèn)識，屬于開放性題目。本題要求選擇一則語錄，結(jié)合自身學(xué)習(xí)生活談理解。關(guān)鍵在于：①準(zhǔn)確解讀原句含義；②選取真實具體的學(xué)習(xí)場景；③體現(xiàn)認(rèn)知提升或行為改變。若選“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”，首先明確孔子強調(diào)“學(xué)”后要“按時溫習(xí)”，并在復(fù)習(xí)中獲得快樂。聯(lián)系實際可寫自己剛學(xué)完英語語法后，當(dāng)天晚上用單詞卡復(fù)習(xí)，第二天默寫全對，感受到“掌握知識”的喜悅；或練習(xí)籃球動作后反復(fù)鞏固，終于投進關(guān)鍵球。認(rèn)識到學(xué)習(xí)不是一次性任務(wù)，及時復(fù)習(xí)才能內(nèi)化為能力，而成就感正是堅持的動力。若選“吾日三省吾身”，可寫自己曾因粗心漏做作業(yè)，后來每天睡前反思當(dāng)日學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成、對同學(xué)是否守信等，逐漸養(yǎng)成自律習(xí)慣。重點突出“反省”如何帶來實際成長，而非空談道理。若選“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”，首先明確普通人即使力量微小，但志向堅定就不可被剝奪。聯(lián)系實際可寫自己立志考入重點高中，盡管某次月考失利遭人質(zhì)疑，仍堅持早起背書、整理錯題，不因他人言語動搖目標(biāo)。認(rèn)識到外在環(huán)境可以改變，但內(nèi)心的志向是自己說了算；真正的強大，是守住初心。若選“恭而無禮則勞……故舊不遺，則民不偷”，首先明確行為需以“禮”為準(zhǔn)則，否則美德會變負(fù)擔(dān)；君子重親情、念舊情，能帶動社會風(fēng)氣。聯(lián)系實際可寫自己對老師過分拘謹(jǐn)不敢提問（“恭而無禮則勞”），后來學(xué)會在尊重中主動交流；或堅持給轉(zhuǎn)學(xué)的老友寫信，維系友誼。認(rèn)識到真誠需要分寸，情義貴在堅守；一個人的言行，也能溫暖他人、影響集體。示例：我選擇“吾日三省吾身”。上周我答應(yīng)同桌講解數(shù)學(xué)題，卻因看手機忘了。晚上回想，深感失信于人。從此每天睡前自問：“今日是否守信？是否認(rèn)真復(fù)習(xí)？”漸漸養(yǎng)成了守時守諾的習(xí)慣。原來，真正的成長，始于每日的自我審視與修正?！緟⒖甲g文】①孔子說：“學(xué)了知識，然后按時溫習(xí)，不也很愉快嗎？有志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來，不也很快樂嗎？別人不了解，卻不生氣惱怒，不也是有才德的人嗎？”②曾子說：“我每天多次反省自己：替別人謀劃有沒有盡心竭力？與朋友交往有沒有誠實守信？老師傳授的知識有沒有復(fù)習(xí)實踐？”③孔子說：“軍隊的主帥可以改變，平民百姓的志向卻不可改變?！雹芸鬃诱f：“只是恭敬而不以禮來指導(dǎo)，就會勞倦疲乏；只是謹(jǐn)慎而不以禮來指導(dǎo)，就會膽小畏縮；只是勇猛而不以禮來約束，就會惹出禍亂；只是直率而不以禮來規(guī)范，就會說話尖刻傷人。在上位的君子如果能誠懇地孝敬親人，百姓就會興起仁德之風(fēng)；如果君子不遺棄老朋友，百姓就不會冷漠薄情。”【答案】19．視覺；聽覺20．兩首詩都表達(dá)出對故鄉(xiāng)的思念，《行軍九日思長安故園》還寄托著詩人對飽經(jīng)戰(zhàn)爭憂患的人民的同情和對和平的渴望?！痉治觥俊兑股鲜芙党锹劦选芬赃吶n茫夜景為紙，以蘆管幽怨聲為墨，勾勒出征人集體望鄉(xiāng)的永恒剪影。詩中“沙似雪”“月如霜”的視覺寒色，與不知來源的笛聲聽覺意象交織，將個體孤寂升華為時代群像。在烽火與月光之間，鄉(xiāng)愁成為連接鐵血與柔情的唯一線索，展現(xiàn)出盛唐邊塞詩中罕見的集體心理刻畫?！驹斀狻?9．本題考查寫作角度。結(jié)合“回樂烽前沙似雪，受降城外月如霜”可知，詩人以“沙似雪”“月如霜”的比喻，描繪出邊塞夜晚沙地如雪、月光如霜的蒼茫景象，這是通過視覺感官來展現(xiàn)環(huán)境的荒涼與清冷。結(jié)合“不知何處吹蘆管”可知，詩中寫到不知從何處傳來的蘆笛聲，這是通過聽覺感官來表現(xiàn)幽怨的笛聲在夜空中回蕩，觸動了征人的思鄉(xiāng)之情。由此可知詩人將視覺與聽覺相結(jié)合，通過景與聲的交融，強化了征人望鄉(xiāng)的愁緒，使詩歌意境渾然一體。20．本題考查情感主旨及對比閱讀。相同點：結(jié)合《夜上受降城聞笛》中“一夜征人盡望鄉(xiāng)”與《行軍九日思長安故園》中“遙憐故園菊”可知，兩首詩均通過“望鄉(xiāng)”“憐故園”等意象，直接抒發(fā)了征人對故鄉(xiāng)的深切思念之情。不同點：結(jié)合《行軍九日思長安故園》后兩句“遙憐故園菊