第1頁(yè)（共1頁(yè)）2025-2026學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)新華中學(xué)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷一、【揚(yáng)?運(yùn)動(dòng)精神】當(dāng)我們談?wù)摗叭宋木瘛?，我們談?wù)摰氖菍?duì)人類自身價(jià)值的珍視，對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)懷，對(duì)真理與美的追求，以及對(duì)生命意義的不斷探尋。它并非遙不可及的理論，而是融入在我們每一次奔跑、每一次觀察、每一次感動(dòng)、每一次閱讀與每一次內(nèi)省之中。1．（6分）閱讀回答問題。巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)新一代青年他們以勇氣、毅力和對(duì)卓越的不懈追求，在許多項(xiàng)目中接連收獲驚喜，不斷創(chuàng)造歷史，取得一個(gè)個(gè)讓人A.眼花繚亂的新突破。鄭欽文女單網(wǎng)球榮耀登頂。游泳界的新秀潘展樂以B.銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)創(chuàng)造了神話，讓人銘記；18歲的小將鄧雅文橫空出世，以xiánshú①______的技術(shù)收獲了寶貴的金牌，在首次參加奧運(yùn)的歷程中書寫了傳奇的篇章。歷經(jīng)40年的奮斗和等待，中國(guó)花樣游泳隊(duì)終于在巴黎迎來綻放時(shí)刻。團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)、C.一絲不茍、自強(qiáng)不息，這些精神品質(zhì)在運(yùn)動(dòng)員們身上展現(xiàn)得D.淋漓盡致。他們不僅為國(guó)家贏得了榮譽(yù)，更zhāngxiǎn②______了中國(guó)人民的精神風(fēng)貌。巴黎奧運(yùn)會(huì)雖已落下帷幕，但奧運(yùn)精神永不落幕。激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人在各自的崗位上奮斗，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。（1）根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。①②（2）結(jié)合語(yǔ)境，選出詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)A.眼花繚亂B.銳不可當(dāng)C.一絲不茍D.淋漓盡致（3）畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫下來。宣誓篇2．（4分）運(yùn)動(dòng)員宣誓倡導(dǎo)誠(chéng)信比賽。誠(chéng)信也藏在小小的郵票里。郵票作為人文價(jià)值的載體，其設(shè)計(jì)往往蘊(yùn)含著對(duì)人類美好品德的詮釋。請(qǐng)欣賞上面這枚郵票，簡(jiǎn)述郵票在設(shè)計(jì)元素及文化象征層面所包含的“誠(chéng)信”寓意。宣傳篇3．（5分）閱讀回答問題。______11月6日，新華中學(xué)一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)如約而至。一天時(shí)間，健兒們以飽滿的熱情，譜寫了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的動(dòng)人樂章！跑道上，矯健的身姿你追我趕，仿佛是離弦之箭沖向終點(diǎn)；實(shí)心球區(qū)，有力的臂膀奮力投擲，仿佛是優(yōu)美的拋物線掠過天空；_______。教師組的比賽總是最吸引同學(xué)們的眼球，平時(shí)溫文爾雅的老師，原來也有為使出九牛二虎之力而齜牙咧嘴的時(shí)刻。振奮人心的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓老師們仿佛又回到了讀書時(shí)光，他們依舊風(fēng)華正茂，他們依舊青春飛揚(yáng)。比賽與汗水，讓我們遇見了最好的自己，愿我們永遠(yuǎn)滿懷希望與激情，踏上寫滿奮斗的人生賽場(chǎng)。（1）請(qǐng)為這則新聞稿擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2）請(qǐng)仿照稿中畫線的句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話。4．（10分）詩(shī)文也能賦予前行的力量，請(qǐng)你把句子補(bǔ)充完整。經(jīng)典詩(shī)文能增添生活的詩(shī)意，讓我們一同前行，跟著古人走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)文世界：隨白居易在早春時(shí)節(jié)，尋找“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，（1）”的鬧意；隨杜甫的所見所聞，借“（2），恨別鳥驚心”表達(dá)對(duì)時(shí)局的感慨；雖在寒冬，卻有松柏傲雪凌霜，與劉楨一起寄予“（3）？松柏有本性”的期望；陪曹操譜寫人之暮年的華章，感受“（4），（5）”的雄心；于奇樹的委婉含蓄中，感慨“（6），路遠(yuǎn)莫致之”的況味。在王績(jī)的眸子里，定格“樹樹皆秋色，（7）”的晚景；流水有情，與李白一起，觀賞“（8），云生結(jié)海樓”的江上美景，常念“（9），萬(wàn)里送行舟”的眷戀。在蘇軾與張懷民漫步中庭，共賞“庭下如積水空明，（10），蓋竹柏影也”的景色里，理解心境與閑人的深意。二、【探?經(jīng)典意蘊(yùn)】5．（12分）請(qǐng)閱讀下面的材料，完成問題?！炯住匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】予家距雁山五里，歲率①三四至山中，每一至，常如遇故人萬(wàn)里外。泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復(fù)來。獨(dú)從兩家憧，持衾裯杖履。冬日妍燠②，黃葉布地。時(shí)落日正射東南山，山氣盡紫，鳥相呼如歸人，入宿石梁。石梁拔起地上，如大梯倚屋檐端，下入空洞，中可容千人。地上石腳空嵌，類腐木根。檐端有小樹，長(zhǎng)尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，始見謂是躑躅花③，絕可愛。梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉。燈下相顧，蒼然無(wú)語(yǔ)。夜將半，設(shè)兩榻對(duì)臥。子約沾醉，比曉猶呼其門生，不知巖下宿也。（節(jié)選自《始入雁山觀石梁記》，有刪改）【丙】單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）注：①率：都。②妍燠：暖和。③躑躅花：杜鵑花。（1）參考下面表格中提供的方法，解釋句子中加點(diǎn)的詞。方法例句積累參考加點(diǎn)字釋義語(yǔ)境推測(cè)獨(dú)從家僮兩聯(lián)系上下文推斷①詞語(yǔ)遷移猛浪若奔雖乘奔御風(fēng)（《三峽》）②絕可愛絕??多生怪柏（《三峽》）③成語(yǔ)聯(lián)想燈下相顧不屑一顧④（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夾岸高山，皆生寒樹。②鳥相呼如歸人，入宿石梁。（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是A.甲文是南朝梁文學(xué)家吳均寫的一篇精美寫景短文，為友人描繪出富春江的奇山異水。B.甲文寫作者對(duì)秀美山水的熱愛，意在勸友人放下爭(zhēng)名奪利之心，忘情于天地大美之中。C.乙文中“梁下有寺/寺僧具煮茶/醅酒客主/俱醉”這句話的斷句是正確的。D.丙文全詩(shī)首尾敘事，中間寫景，描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風(fēng)光，意境雄渾。（4）景色無(wú)言，而美蘊(yùn)含在字里行間。請(qǐng)你參照示例，賞析句中的景色之美。出處原句賞析甲文泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻?！般鲢觥薄皣聡隆悲B音詞，從聽覺角度，寫泉水悅耳，寫鳥鳴動(dòng)聽。創(chuàng)造了一種清新的意境，使人悠然神往。乙文檐端有小樹……絕可愛。①丙文大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。②6．（8分）《紅星照耀中國(guó)》，其魅力不僅在于記錄歷史，更在于捕捉“紅色中國(guó)”的軍民對(duì)平等、奮斗與希望的執(zhí)著守護(hù)。讀下面的材料，完成問題。【材料一】他動(dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！”他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般竄了出去，在我們之前到達(dá)山頂。又有一次，我們?cè)隍T馬的時(shí)候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過人。______告訴我，紅軍一旦在一個(gè)地方站穩(wěn)腳跟，就會(huì)采取措施幫助農(nóng)民收割莊稼。他本人就經(jīng)常幫助農(nóng)民割麥子……他接著說：“我們不能看著糧食爛在地里。農(nóng)民是我們的兄弟，他們辛苦了一年，我們應(yīng)該幫助他們。而且，這樣我們也能得到糧食?！保ㄟx自《同紅軍在一起》）【材料二】“在路上，我們遇到了許多農(nóng)民，正趕著馱著糧食的騾子從田間回來。田野里，一片繁忙的收獲景象，男男女女都在收割小米（黍子）……一個(gè)看上去很富裕的農(nóng)民，穿著一條棉布褲子，很快活地指給我看他的田地、農(nóng)作物和騾子。他種的糧食，除了繳納很輕的稅之外，剩下的都?xì)w他自己所有。”（選自《前往紅都的路上》）【材料三】然而那些餓死的人大多數(shù)是在不作任何抗議的情況下死去的?！八麄?yōu)槭裁床辉旆矗俊蔽疫@樣問自己，“為什么他們不聯(lián)成一股大軍，攻打那些向他們征收苛捐雜稅卻不能讓他們吃飽、強(qiáng)占他們土地卻不能修復(fù)灌溉渠的惡棍壞蛋？為什么他們不打進(jìn)大城市里去搶那些把他們妻女買去，那些繼續(xù)擺三十六道菜的筵席而讓誠(chéng)實(shí)的人挨餓的流氓無(wú)賴？為什么？”他們的消極無(wú)為使我深為迷惑不解。我有一段時(shí)間認(rèn)為，沒有什么事情會(huì)使一個(gè)中國(guó)人起來斗爭(zhēng)。（選自《紅星在西北》）（1）在材料一中，這位紅軍高級(jí)指揮官是，他身先士卒，有旺盛的生命力，并且他本人經(jīng)常下田勞動(dòng)。體現(xiàn)了其樸實(shí)無(wú)華、與民眾打成一片的鮮明性格。（2）在材料一、材料二中，刻畫了紅軍領(lǐng)袖和普通軍民怎樣的共同點(diǎn)，請(qǐng)選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合內(nèi)容具體分析。關(guān)鍵詞：“實(shí)踐者”“戰(zhàn)略家”他們是，通過（細(xì)節(jié)），體現(xiàn)了紅軍平等和實(shí)干精神。（3）結(jié)合材料三，說說材料二中，陜北蘇區(qū)的“秋收”景象，與同一時(shí)期中國(guó)其他地區(qū)的農(nóng)村景象形成了何種對(duì)比？通過這種對(duì)比，談?wù)劇凹t星能照耀中國(guó)”的原因。三、【品?人物光輝】7．（11分）請(qǐng)閱讀下面的材料，完成問題。【材料一】新華社北京10月18日電（記者魏夢(mèng)佳）記者從清華大學(xué)獲悉，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)科學(xué)院院士、著名物理學(xué)家楊振寧于10月18日在北京逝世，享年103歲。楊振寧1922年出生于安徽合肥，上世紀(jì)40年代赴美留學(xué)任教，1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他與米爾斯提出的楊一米爾斯規(guī)范場(chǎng)論，是20世紀(jì)物理學(xué)最為重要的成就之一?；貒?guó)20多年來，楊振寧在清華大學(xué)任教，在培養(yǎng)和延攬人才、促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流等方面作出重要貢獻(xiàn)。（新華網(wǎng)2025年10月18日）【材料二】以下為關(guān)于楊振寧的人物評(píng)論摘錄摘錄一：（楊振寧談回歸故土）“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液?！薄拔沂峭砟瓴呕貧w的，現(xiàn)在想起來，有一點(diǎn)遺憾，但我回來了?！闭浂海ㄎ锢韺W(xué)家丁肇中評(píng)價(jià)）“楊振寧是20世紀(jì)偉大的科學(xué)家之一，他對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)是永恒的?！闭浫海ā多嚰谙取芬晃闹?，楊振寧寫道）“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。”“我想，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。”摘錄四：（《楊振寧談讀書教學(xué)和科學(xué)研究》一文中，楊振寧寫道）“因?yàn)閷W(xué)一個(gè)東西不只是要學(xué)到一些知識(shí)，學(xué)到一些技術(shù)上面的特別的方法，而是更要對(duì)它的意義有一些了解，有一些欣賞。假如一個(gè)人在學(xué)了量子力學(xué)以后。他不覺得其中有的東西是重要的，有的東西是美妙的，有的東西是值得跟人辯論得面紅耳赤而不放手的，那我覺得他對(duì)這個(gè)東西并沒有學(xué)進(jìn)去?！保ㄕ涀曰ヂ?lián)網(wǎng)）【材料三】讀書與科學(xué)同學(xué)們，你們覺得科學(xué)是什么？是厚厚的課本和難懂的公式嗎？其實(shí)，科學(xué)的基礎(chǔ)是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。有些同學(xué)特別擅長(zhǎng)動(dòng)手修理東西或者做手工，這其實(shí)是一種很厲害的天賦！這種會(huì)“做事”的能力，和考試考得好一樣重要，甚至更寶貴，因?yàn)樯鐣?huì)真正需要的是能解決實(shí)際問題、能立業(yè)的人才。那么，讀書和科學(xué)有什么關(guān)系呢？在知識(shí)爆炸的今天，沒有人能學(xué)會(huì)所有東西。你可能會(huì)想，那我只專心學(xué)一門課就好了。但我想給你們一個(gè)不同的建議：請(qǐng)盡量博覽群書。保持廣泛的興趣。為什么？因?yàn)榭茖W(xué)上很多偉大的發(fā)現(xiàn)，都發(fā)生在幾門學(xué)科交叉的地方。比如，發(fā)明GT掃描儀的教授，就是因?yàn)榧榷锢恚謱?duì)計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)感興趣，才能把不同的知識(shí)融合在一起，有了那個(gè)革命性的想法。所以，多讀不同領(lǐng)域的書，就像為你未來的創(chuàng)新準(zhǔn)備了更多的“種子”。讀書學(xué)習(xí)，不一定總要按部就班，把什么都弄懂了才能往下走。有一種方法叫“滲透式學(xué)習(xí)”，就是允許自己先去接觸一些似懂非懂的知識(shí)。不要因?yàn)椤安恢獮椴恢本秃ε氯L試。很多偉大的點(diǎn)子，一開始都是模糊甚至有點(diǎn)混亂的。年輕的科學(xué)家們正是因?yàn)橛幸还伞俺跎俨晃坊ⅰ钡膭艃?，不怕想錯(cuò)，才敢去闖蕩新的領(lǐng)域，最終做出重大發(fā)現(xiàn)?？傊茖W(xué)是一個(gè)大舞臺(tái)，需要各種各樣的人才。無(wú)論你是動(dòng)手能力強(qiáng)。還是熱愛閱讀、思維活躍，都能在這里找到自己的位置。希望你們能保持好奇，多讀書，多動(dòng)手，勇敢地探索這個(gè)奇妙的世界?。ü?jié)選自林開亮著《歸來仍是少年——楊振寧傳》，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是A.楊振寧先生因發(fā)現(xiàn)“楊—米爾斯規(guī)范場(chǎng)論”而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，這是他一生最重要的成就。B.作為“20世紀(jì)偉大的科學(xué)家之一”，楊振寧不僅在物理學(xué)方面有巨大貢獻(xiàn)，還在回中國(guó)20多年里培養(yǎng)和延攬人才方面作出了重要貢獻(xiàn)。C.楊振寧先生認(rèn)為，學(xué)習(xí)量子力學(xué)時(shí)，如果遇到不理解的地方，就應(yīng)該立即放棄，轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域。D.材料三認(rèn)為，動(dòng)手能力比考試成績(jī)更重要，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)放棄理論學(xué)習(xí)，專注于實(shí)踐操作。（2）材料二中，楊振寧談到“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”，而在《鄧稼先》一文中，他稱贊鄧稼先是“有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”。結(jié)合三則材料，談?wù)勀阏J(rèn)為科學(xué)家應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（3）閱讀材料三后，我們知道讀書、科學(xué)、生活是息息相關(guān)的。教學(xué)樓旁的施工工地噪音困擾著同學(xué)們的學(xué)習(xí)。班級(jí)決定成立一個(gè)“降噪”項(xiàng)目小組，你是小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)撰寫一份《“靜心學(xué)習(xí)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案》的倡議書。你可以利用材料三的觀點(diǎn)和“知識(shí)鏈接”“生活實(shí)例”來完善你的倡議書。知識(shí)鏈接物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。——八年級(jí)上冊(cè)《物理》P38—40生活實(shí)例1.墻面軟包，聲波撞擊在多孔材料上，能通過摩擦將聲能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，從而減少聲音的振幅，降低響度。2.雙層中空玻璃，聲音傳到外層玻璃，引起振動(dòng)，中間空氣阻礙和反射振動(dòng)能量，降低響度。8．（16分）請(qǐng)閱讀下面的文章，完成問題。槐花汪曾祺①玉淵潭的槐花盛開，像下了一場(chǎng)大雪，白得耀眼。②來了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安頓了。一個(gè)刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了兩道土堰，上面架起幾塊木板，是床。床上一卷鋪蓋。地上排著油瓶、醬油瓶、醋瓶。一個(gè)白鐵桶里已經(jīng)有多半桶蜜。外面一個(gè)蜂窩煤爐子上坐著鍋。一個(gè)女人在案板上切青蒜。鍋開了，她往鍋里下了一把干切面。不大會(huì)兒，面熬了，她把面撈在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一個(gè)碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。她吃的是加了豆瓣的。③蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天。④我跟養(yǎng)蜂人買過兩次蜜，繞玉淵潭散步回來，經(jīng)過他的棚子，大都要在他門前的樹墩上坐一坐，抽一支煙，看他收蜜，刮蠟，跟他聊兩句，彼此都熟了。⑤這是一個(gè)五十歲上下的中年人，高高瘦瘦的，身體像是不太好，他做事總是那么從容不迫，慢條斯理的。樣子不像個(gè)農(nóng)民，倒有點(diǎn)像一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)。聽口音，是石家莊一帶的。他到過很多省。哪里有鮮花，就到哪里去。菜花開的地方，玫瑰花開的地方，蘋果花開的地方，棗花開的地方。每年都到南方去過冬，廣西，貴州。到了春暖，再往北翻。我問他是不是棗花蜜最好，他說是荊條花的蜜最好。這很出乎我的意外。荊條是個(gè)不起眼的東西，而且我從來沒有見過荊條開花，想不到荊條花蜜卻是最好的蜜。我想他每年收入應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)。他說比一般農(nóng)民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路費(fèi)；而且每年要賠幾十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。⑥女人顯然是他的老婆。不過他們歲數(shù)相差太大了。他五十了，女人也就是三十出頭。而且，她是四川人，說四川話。我問他：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？他說：她是新繁縣人。那年他到新繁放蜂，認(rèn)識(shí)了。她說北方的大米好吃，就跟來了。⑦有那么簡(jiǎn)單？也許她看中了他的脾氣好，喜歡這樣安靜平和的性格？也許她覺得這種放蜂生活，東南西北到處跑，好耍？這是一種農(nóng)村式的浪漫主義。四川女孩子做事往往很灑脫，想咋個(gè)就咋個(gè)，不像北方女孩子有那么多考慮。他們結(jié)婚已經(jīng)幾年了。丈夫?qū)λ?，她?duì)丈夫也很體貼。她覺得她的選擇沒有錯(cuò)，很滿意，不后悔。我問養(yǎng)蜂人：她回去過沒有？他說：回去過一次，一個(gè)人。他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁。⑧一天，我沒有看見女人，問養(yǎng)蜂人，她到哪里去了。養(yǎng)蜂人說：到我那大兒子家去了，去接我那大兒子的孩子。他有個(gè)大兒子，在北京工作，在汽車修配廠當(dāng)工人。⑨她抱回來一個(gè)四歲多的男孩，帶著他在棚子里住了幾天。她帶他到甘家口商場(chǎng)買衣服，買鞋，買餅干，買冰糖葫蘆。男孩子在床上玩雞啄米，她靠著被窩用鉤針給他勾一頂大紅的毛線帽子。她很愛這個(gè)孩子。這種愛是完全非功利的，既不是討丈夫的歡心，也不是為了和丈夫的兒子一家搞好關(guān)系。這是一顆很善良，很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。⑩過了幾天，她把孩子又送了回去。?過了兩天，我去玉淵潭散步，養(yǎng)蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回來，養(yǎng)蜂人的大兒子開來一輛卡車，把棚柱、木板、煤爐、鍋碗和蜂箱裝好，養(yǎng)蜂人兩口子坐上車，卡車開走了。?玉淵潭的槐花落了。（選自《人間草木》）（1）本文以平實(shí)的語(yǔ)言記錄了作者與養(yǎng)蜂人一家的交往，但作者的情感在其中悄然流動(dòng)。請(qǐng)通讀全文，完成下表。初識(shí)養(yǎng)蜂人聽聞故事目睹疼愛孩子見證悄然離去（好奇與好感）→①→②→③（2）名家的文章常常寓巧于拙，有些文段看似平常，實(shí)則富有深意。請(qǐng)仔細(xì)品讀文中兩處畫線的細(xì)節(jié)描寫，任選其一，說說其蘊(yùn)含的深意。①床上一卷鋪蓋。地上排著油瓶、醬油瓶、醋瓶。②蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天。（3）關(guān)于作者對(duì)養(yǎng)蜂人的妻子的態(tài)度，小新和小華兩人意見不一。小新：當(dāng)作者知道養(yǎng)蜂人的妻子選擇養(yǎng)蜂人的理由后，產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：“有那么簡(jiǎn)單？”可見作者認(rèn)為她對(duì)生活過于輕率隨便，作者起初對(duì)她的選擇是感到意外和有些不理解的。小華：不，我認(rèn)為作者在后續(xù)的敘述中，逐漸流露出對(duì)養(yǎng)蜂人妻子的欣賞與肯定。請(qǐng)你結(jié)合文章，幫小華列出理由，并作簡(jiǎn)要分析，至少兩點(diǎn)。（4）文章主要寫?zhàn)B蜂人，卻以“槐花”為題，請(qǐng)說說這個(gè)標(biāo)題的妙處。（5）選文是一篇回憶性散文。讀回憶往事的文章，要注意區(qū)分：哪些是作者看到、聽到的事，哪些是作者后來回想時(shí)的感受。鏈接材料：但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他……他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。——魯迅《藤野先生》①鏈接材料是魯迅回憶藤野先生時(shí)的感受，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括他對(duì)藤野先生的情感。②請(qǐng)你從《槐花》中找一句與鏈接材料類似的話，并說說這句話中流露了作者怎樣的情感。四、【承?內(nèi)省精神】9．（45分）寫作。同學(xué)們，感受了運(yùn)動(dòng)的激情，經(jīng)典的力量，人物的光輝，你是否會(huì)想到那個(gè)讓你心頭一緊或心頭一暖的瞬間，這一瞬，你是發(fā)現(xiàn)自己比想象中勇敢，還是看到了自己的任性？用你的筆，記錄這個(gè)真實(shí)的成長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)。此次寫作，是一次和自己對(duì)話的機(jī)會(huì)。請(qǐng)?zhí)暨x一個(gè)你最想說的話題，用你的筆，講一個(gè)關(guān)于你自己的、真實(shí)的故事。記住，真實(shí)的情感，永遠(yuǎn)比華麗的辭藻更有力量。請(qǐng)以“原來，我______”為題，寫一篇文章。要求：（1）請(qǐng)?jiān)跈M線上補(bǔ)全標(biāo)題；（2）文體自選，但情感要真切；（3）不得抄襲和套作；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；（5）不少于600字。

2025-2026學(xué)年廣東省深圳市龍華區(qū)新華中學(xué)八年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、【揚(yáng)?運(yùn)動(dòng)精神】當(dāng)我們談?wù)摗叭宋木瘛?，我們談?wù)摰氖菍?duì)人類自身價(jià)值的珍視，對(duì)世界萬(wàn)物的關(guān)懷，對(duì)真理與美的追求，以及對(duì)生命意義的不斷探尋。它并非遙不可及的理論，而是融入在我們每一次奔跑、每一次觀察、每一次感動(dòng)、每一次閱讀與每一次內(nèi)省之中。1．（6分）閱讀回答問題。巴黎奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)新一代青年他們以勇氣、毅力和對(duì)卓越的不懈追求，在許多項(xiàng)目中接連收獲驚喜，不斷創(chuàng)造歷史，取得一個(gè)個(gè)讓人A.眼花繚亂的新突破。鄭欽文女單網(wǎng)球榮耀登頂。游泳界的新秀潘展樂以B.銳不可當(dāng)?shù)臍鈩?shì)創(chuàng)造了神話，讓人銘記；18歲的小將鄧雅文橫空出世，以xiánshú①______的技術(shù)收獲了寶貴的金牌，在首次參加奧運(yùn)的歷程中書寫了傳奇的篇章。歷經(jīng)40年的奮斗和等待，中國(guó)花樣游泳隊(duì)終于在巴黎迎來綻放時(shí)刻。團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于挑戰(zhàn)、C.一絲不茍、自強(qiáng)不息，這些精神品質(zhì)在運(yùn)動(dòng)員們身上展現(xiàn)得D.淋漓盡致。他們不僅為國(guó)家贏得了榮譽(yù)，更zhāngxiǎn②______了中國(guó)人民的精神風(fēng)貌。巴黎奧運(yùn)會(huì)雖已落下帷幕，但奧運(yùn)精神永不落幕。激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人在各自的崗位上奮斗，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。（1）根據(jù)拼音，寫出正確的漢字。①嫻熟②彰顯（2）結(jié)合語(yǔ)境，選出詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)AA.眼花繚亂B.銳不可當(dāng)C.一絲不茍D.淋漓盡致（3）畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫下來?！窘獯稹看鸢福海?）①嫻熟②彰顯（2）A（3）奧運(yùn)精神激勵(lì)著無(wú)數(shù)國(guó)人在各自的崗位上奮斗，為實(shí)現(xiàn)偉大的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)力量。宣誓篇2．（4分）運(yùn)動(dòng)員宣誓倡導(dǎo)誠(chéng)信比賽。誠(chéng)信也藏在小小的郵票里。郵票作為人文價(jià)值的載體，其設(shè)計(jì)往往蘊(yùn)含著對(duì)人類美好品德的詮釋。請(qǐng)欣賞上面這枚郵票，簡(jiǎn)述郵票在設(shè)計(jì)元素及文化象征層面所包含的“誠(chéng)信”寓意?！窘獯稹看鸢福菏纠哼@枚郵票設(shè)計(jì)頗具巧思。主體圖案為青銅器鼎，鼎在傳統(tǒng)文化里，象征著誠(chéng)信、莊重與權(quán)威，是“一言九鼎”等誠(chéng)信理念的物質(zhì)載體。下方的“誠(chéng)信”二字，直接點(diǎn)明主題。整體設(shè)計(jì)將傳統(tǒng)器物與核心美德結(jié)合，傳遞出對(duì)誠(chéng)信這一美好品德的尊崇與弘揚(yáng)，彰顯出深厚的文化底蘊(yùn)和對(duì)人文價(jià)值的重視。宣傳篇3．（5分）閱讀回答問題。______11月6日，新華中學(xué)一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)如約而至。一天時(shí)間，健兒們以飽滿的熱情，譜寫了運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的動(dòng)人樂章！跑道上，矯健的身姿你追我趕，仿佛是離弦之箭沖向終點(diǎn)；實(shí)心球區(qū)，有力的臂膀奮力投擲，仿佛是優(yōu)美的拋物線掠過天空；_______。教師組的比賽總是最吸引同學(xué)們的眼球，平時(shí)溫文爾雅的老師，原來也有為使出九牛二虎之力而齜牙咧嘴的時(shí)刻。振奮人心的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，讓老師們仿佛又回到了讀書時(shí)光，他們依舊風(fēng)華正茂，他們依舊青春飛揚(yáng)。比賽與汗水，讓我們遇見了最好的自己，愿我們永遠(yuǎn)滿懷希望與激情，踏上寫滿奮斗的人生賽場(chǎng)。（1）請(qǐng)為這則新聞稿擬寫一個(gè)標(biāo)題。（2）請(qǐng)仿照稿中畫線的句子，在橫線上補(bǔ)寫一句話。【解答】答案：（1）新華中學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)，健兒教師展風(fēng)采（2）跳高場(chǎng)，輕盈的身姿縱身一躍，仿佛是矯健的飛燕掠過橫桿4．（10分）詩(shī)文也能賦予前行的力量，請(qǐng)你把句子補(bǔ)充完整。經(jīng)典詩(shī)文能增添生活的詩(shī)意，讓我們一同前行，跟著古人走進(jìn)豐富多彩的詩(shī)文世界：隨白居易在早春時(shí)節(jié)，尋找“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，（1）誰(shuí)家新燕啄春泥”的鬧意；隨杜甫的所見所聞，借“（2）感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”表達(dá)對(duì)時(shí)局的感慨；雖在寒冬，卻有松柏傲雪凌霜，與劉楨一起寄予“（3）豈不罹凝寒？松柏有本性”的期望；陪曹操譜寫人之暮年的華章，感受“（4）老驥伏櫪，（5）志在千里”的雄心；于奇樹的委婉含蓄中，感慨“（6）馨香盈懷袖，路遠(yuǎn)莫致之”的況味。在王績(jī)的眸子里，定格“樹樹皆秋色，（7）山山唯落暉”的晚景；流水有情，與李白一起，觀賞“（8）月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”的江上美景，常念“（9）仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”的眷戀。在蘇軾與張懷民漫步中庭，共賞“庭下如積水空明，（10）水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”的景色里，理解心境與閑人的深意?！窘獯稹看鸢福海?）誰(shuí)家新燕啄春泥（注意“燕”的寫法）（2）感時(shí)花濺淚（3）豈不罹凝寒（注意“罹”的寫法）（4）老驥伏櫪（5）志在千里（6）馨香盈懷袖（7）山山唯落暉（注意“暉”的寫法）（8）月下飛天鏡（9）仍憐故鄉(xiāng)水（10）水中藻、荇交橫二、【探?經(jīng)典意蘊(yùn)】5．（12分）請(qǐng)閱讀下面的材料，完成問題?！炯住匡L(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見日。（吳均《與朱元思書》）【乙】予家距雁山五里，歲率①三四至山中，每一至，常如遇故人萬(wàn)里外。泰定元年冬，予與客張子約、陳叔夏復(fù)來。獨(dú)從兩家憧，持衾裯杖履。冬日妍燠②，黃葉布地。時(shí)落日正射東南山，山氣盡紫，鳥相呼如歸人，入宿石梁。石梁拔起地上，如大梯倚屋檐端，下入空洞，中可容千人。地上石腳空嵌，類腐木根。檐端有小樹，長(zhǎng)尺許，倒掛絕壁上，葉著霜正紅，始見謂是躑躅花③，絕可愛。梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉。燈下相顧，蒼然無(wú)語(yǔ)。夜將半，設(shè)兩榻對(duì)臥。子約沾醉，比曉猶呼其門生，不知巖下宿也。（節(jié)選自《始入雁山觀石梁記》，有刪改）【丙】單車欲問邊，屬國(guó)過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。（王維《使至塞上》）注：①率：都。②妍燠：暖和。③躑躅花：杜鵑花。（1）參考下面表格中提供的方法，解釋句子中加點(diǎn)的詞。方法例句積累參考加點(diǎn)字釋義語(yǔ)境推測(cè)獨(dú)從家僮兩聯(lián)系上下文推斷①帶領(lǐng)詞語(yǔ)遷移猛浪若奔雖乘奔御風(fēng)（《三峽》）②飛奔的馬絕可愛絕??多生怪柏（《三峽》）③極，非常成語(yǔ)聯(lián)想燈下相顧不屑一顧④看，視（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①夾岸高山，皆生寒樹。②鳥相呼如歸人，入宿石梁。（3）下列說法不正確的一項(xiàng)是CA.甲文是南朝梁文學(xué)家吳均寫的一篇精美寫景短文，為友人描繪出富春江的奇山異水。B.甲文寫作者對(duì)秀美山水的熱愛，意在勸友人放下爭(zhēng)名奪利之心，忘情于天地大美之中。C.乙文中“梁下有寺/寺僧具煮茶/醅酒客主/俱醉”這句話的斷句是正確的。D.丙文全詩(shī)首尾敘事，中間寫景，描繪出壯麗、奇特、別致的塞外風(fēng)光，意境雄渾。（4）景色無(wú)言，而美蘊(yùn)含在字里行間。請(qǐng)你參照示例，賞析句中的景色之美。出處原句賞析甲文泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。“泠泠”“嚶嚶”疊音詞，從聽覺角度，寫泉水悅耳，寫鳥鳴動(dòng)聽。創(chuàng)造了一種清新的意境，使人悠然神往。乙文檐端有小樹……絕可愛。①?gòu)囊曈X角度描寫，“長(zhǎng)尺許”“倒掛絕壁”寫出小樹的形態(tài)奇特，“葉著霜正紅”描繪出經(jīng)霜紅葉的艷麗色彩，將小樹誤認(rèn)作躑躅花，突出其嬌美可愛，營(yíng)造出清幽雅致的意境。丙文大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。②“直”寫出孤煙的挺拔堅(jiān)毅，“圓”描繪落日的雄渾圓潤(rùn)，一縱一橫、一剛一柔，勾勒出大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日的壯闊畫面，意境雄渾蒼茫，展現(xiàn)出塞外風(fēng)光的獨(dú)特壯美?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見的實(shí)詞。①句意：只帶領(lǐng)著兩家的僮仆。從：帶領(lǐng)。②句意：兇猛的巨浪就像奔騰的駿馬。奔：飛奔的馬。③句意：極其可愛。絕：極，非常。④句意：在燈光下相互看著對(duì)方。顧：看，視。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：皆，都；寒樹，耐寒的樹木。句意為：夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒的樹木。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：如，像；入，進(jìn)入。句意為：鳥兒相互呼喚著，像回家的人一樣，我們進(jìn)入石梁住宿。（3）本題考查對(duì)文言文文學(xué)常識(shí)、內(nèi)容主旨、斷句及詩(shī)歌結(jié)構(gòu)的綜合判斷能力。ABD.正確。C.有誤，乙文“梁下有寺寺僧具煮茶醅酒客主俱醉”，正確斷句應(yīng)為“梁下有寺/寺僧具煮茶醅酒/客主俱醉”。“寺僧具煮茶醅酒”指寺廟的僧人備好茶和酒，“客主俱醉”指主人和客人都喝醉了，原斷句“寺僧具煮茶/醅酒客主/俱醉”拆分了“煮茶醅酒”的動(dòng)作，混淆了“客主”的主語(yǔ)地位，斷句錯(cuò)誤。故選：C。（4）本題考查對(duì)文言文與詩(shī)歌景物描寫的賞析能力。①該句從視覺角度切入，精準(zhǔn)捕捉小樹的形態(tài)與色彩。“長(zhǎng)尺許”點(diǎn)明小樹的矮小，“倒掛絕壁上”勾勒出其依附絕壁生長(zhǎng)的奇特姿態(tài)，凸顯生長(zhǎng)環(huán)境的險(xiǎn)峻；“葉著霜正紅”細(xì)致描繪經(jīng)霜后樹葉的艷麗色澤，紅得鮮明奪目。作者“始見謂是躑躅花”，將紅葉誤認(rèn)作杜鵑花，既側(cè)面烘托出樹葉顏色的嬌美，也流露出發(fā)自內(nèi)心的喜愛之情。整體描寫動(dòng)靜結(jié)合（靜態(tài)的小樹、紅葉與動(dòng)態(tài)的“倒掛”形態(tài)），營(yíng)造出清幽雅致、奇趣盎然的意境，讓人感受到石梁景色的獨(dú)特韻味。②該句以極簡(jiǎn)的筆墨勾勒塞外壯闊景象，“直”與“圓”兩個(gè)字堪稱點(diǎn)睛之筆。“直”字寫出孤煙在大漠中垂直上升的挺拔姿態(tài)，盡顯雄渾堅(jiān)毅之感，沒有一絲拖沓；“圓”字描繪落日懸掛在長(zhǎng)河之上的圓潤(rùn)輪廓，增添了畫面的柔和與雄渾。一縱一橫的線條（孤煙“直”為縱，長(zhǎng)河“長(zhǎng)”為橫）、一剛一柔的形態(tài)（孤煙剛勁，落日柔美），相互映襯，精準(zhǔn)捕捉了大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日的核心特征，勾勒出一幅蒼茫遼闊、氣勢(shì)磅礴的塞外畫卷，意境雄渾蒼茫，充分展現(xiàn)出塞外風(fēng)光不同于江南秀美的獨(dú)特壯美。答案：（1）①帶領(lǐng)②飛奔的馬③極，非常④看，視（2）①夾江兩岸的高山上，都生長(zhǎng)著耐寒的樹木。②鳥兒相互呼喚著，像回家的人一樣，我們進(jìn)入石梁住宿。（3）C（4）①?gòu)囊曈X角度描寫，“長(zhǎng)尺許”“倒掛絕壁”寫出小樹的形態(tài)奇特，“葉著霜正紅”描繪出經(jīng)霜紅葉的艷麗色彩，將小樹誤認(rèn)作躑躅花，突出其嬌美可愛，營(yíng)造出清幽雅致的意境。②“直”寫出孤煙的挺拔堅(jiān)毅，“圓”描繪落日的雄渾圓潤(rùn)，一縱一橫、一剛一柔，勾勒出大漠、長(zhǎng)河、孤煙、落日的壯闊畫面，意境雄渾蒼茫，展現(xiàn)出塞外風(fēng)光的獨(dú)特壯美。6．（8分）《紅星照耀中國(guó)》，其魅力不僅在于記錄歷史，更在于捕捉“紅色中國(guó)”的軍民對(duì)平等、奮斗與希望的執(zhí)著守護(hù)。讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧克麆?dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故。有一天紅二師進(jìn)行演習(xí)，我正好同他在一起，要爬一座很陡峭的小山?！皼_到頂上去！”他突然向他氣喘吁吁的部下和我叫道。他像兔子一般竄了出去，在我們之前到達(dá)山頂。又有一次，我們?cè)隍T馬的時(shí)候，他又這樣叫了一聲，提出挑戰(zhàn)。從這一點(diǎn)和其他方面可以看出他精力過人。______告訴我，紅軍一旦在一個(gè)地方站穩(wěn)腳跟，就會(huì)采取措施幫助農(nóng)民收割莊稼。他本人就經(jīng)常幫助農(nóng)民割麥子……他接著說：“我們不能看著糧食爛在地里。農(nóng)民是我們的兄弟，他們辛苦了一年，我們應(yīng)該幫助他們。而且，這樣我們也能得到糧食。”（選自《同紅軍在一起》）【材料二】“在路上，我們遇到了許多農(nóng)民，正趕著馱著糧食的騾子從田間回來。田野里，一片繁忙的收獲景象，男男女女都在收割小米（黍子）……一個(gè)看上去很富裕的農(nóng)民，穿著一條棉布褲子，很快活地指給我看他的田地、農(nóng)作物和騾子。他種的糧食，除了繳納很輕的稅之外，剩下的都?xì)w他自己所有?！保ㄟx自《前往紅都的路上》）【材料三】然而那些餓死的人大多數(shù)是在不作任何抗議的情況下死去的?！八麄?yōu)槭裁床辉旆矗俊蔽疫@樣問自己，“為什么他們不聯(lián)成一股大軍，攻打那些向他們征收苛捐雜稅卻不能讓他們吃飽、強(qiáng)占他們土地卻不能修復(fù)灌溉渠的惡棍壞蛋？為什么他們不打進(jìn)大城市里去搶那些把他們妻女買去，那些繼續(xù)擺三十六道菜的筵席而讓誠(chéng)實(shí)的人挨餓的流氓無(wú)賴？為什么？”他們的消極無(wú)為使我深為迷惑不解。我有一段時(shí)間認(rèn)為，沒有什么事情會(huì)使一個(gè)中國(guó)人起來斗爭(zhēng)。（選自《紅星在西北》）（1）在材料一中，這位紅軍高級(jí)指揮官是彭德懷，他身先士卒，有旺盛的生命力，并且他本人經(jīng)常下田勞動(dòng)。體現(xiàn)了其樸實(shí)無(wú)華、與民眾打成一片的鮮明性格。（2）在材料一、材料二中，刻畫了紅軍領(lǐng)袖和普通軍民怎樣的共同點(diǎn)，請(qǐng)選擇一個(gè)關(guān)鍵詞，結(jié)合內(nèi)容具體分析。關(guān)鍵詞：“實(shí)踐者”“戰(zhàn)略家”他們是實(shí)踐者，通過彭德懷帶領(lǐng)農(nóng)民收割莊稼（細(xì)節(jié)），體現(xiàn)了紅軍平等和實(shí)干精神。（3）結(jié)合材料三，說說材料二中，陜北蘇區(qū)的“秋收”景象，與同一時(shí)期中國(guó)其他地區(qū)的農(nóng)村景象形成了何種對(duì)比？通過這種對(duì)比，談?wù)劇凹t星能照耀中國(guó)”的原因?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物。根據(jù)“他動(dòng)作和說話都很敏捷，喜歡說說笑笑，很有才智，善于馳騁，又能吃苦耐勞，是個(gè)很活潑的人。這也許一半是由于他不吸煙、也不喝酒的緣故……”可知，材料一中描述的紅軍高級(jí)指揮官是?彭德懷?。（2）本題考查人物形象評(píng)析。材料一中彭德懷帶領(lǐng)農(nóng)民收割莊稼，關(guān)心民眾生活；材料二中農(nóng)民種地收獲。這都體現(xiàn)了平等和實(shí)干精神?。因此，紅軍領(lǐng)袖和普通軍民的共同點(diǎn)是?“實(shí)踐者”?。（3）本題考查內(nèi)容理解與概括。材料二寫的是陜北蘇區(qū)的“秋收”景象，表現(xiàn)了農(nóng)民豐收、生活愉快的情景；材料三寫的是其他地區(qū)農(nóng)村的餓殍遍野、農(nóng)民受苦的情景。這形成了鮮明的對(duì)比。這種對(duì)比展示了蘇區(qū)的繁榮和革命力量，因此“紅星能照耀中國(guó)”?。答案：（1）彭德懷?（2）實(shí)踐者；彭德懷帶領(lǐng)農(nóng)民收割莊稼（3）材料二中陜北蘇區(qū)的“秋收”景象（農(nóng)民豐收、生活愉快）與材料三中其他地區(qū)農(nóng)村的餓殍遍野、農(nóng)民受苦形成鮮明對(duì)比。這種對(duì)比展示了蘇區(qū)的繁榮和革命力量，因此“紅星能照耀中國(guó)”?。三、【品?人物光輝】7．（11分）請(qǐng)閱讀下面的材料，完成問題?！静牧弦弧啃氯A社北京10月18日電（記者魏夢(mèng)佳）記者從清華大學(xué)獲悉，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主、中國(guó)科學(xué)院院士、著名物理學(xué)家楊振寧于10月18日在北京逝世，享年103歲。楊振寧1922年出生于安徽合肥，上世紀(jì)40年代赴美留學(xué)任教，1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他與米爾斯提出的楊一米爾斯規(guī)范場(chǎng)論，是20世紀(jì)物理學(xué)最為重要的成就之一?；貒?guó)20多年來，楊振寧在清華大學(xué)任教，在培養(yǎng)和延攬人才、促進(jìn)中外學(xué)術(shù)交流等方面作出重要貢獻(xiàn)。（新華網(wǎng)2025年10月18日）【材料二】以下為關(guān)于楊振寧的人物評(píng)論摘錄摘錄一：（楊振寧談回歸故土）“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液?！薄拔沂峭砟瓴呕貧w的，現(xiàn)在想起來，有一點(diǎn)遺憾，但我回來了?！闭浂海ㄎ锢韺W(xué)家丁肇中評(píng)價(jià)）“楊振寧是20世紀(jì)偉大的科學(xué)家之一，他對(duì)物理學(xué)的貢獻(xiàn)是永恒的。”摘錄三：（《鄧稼先》一文中，楊振寧寫道）“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！薄拔蚁?，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會(huì)走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)?！闭浰模海ā稐钫駥幷勛x書教學(xué)和科學(xué)研究》一文中，楊振寧寫道）“因?yàn)閷W(xué)一個(gè)東西不只是要學(xué)到一些知識(shí)，學(xué)到一些技術(shù)上面的特別的方法，而是更要對(duì)它的意義有一些了解，有一些欣賞。假如一個(gè)人在學(xué)了量子力學(xué)以后。他不覺得其中有的東西是重要的，有的東西是美妙的，有的東西是值得跟人辯論得面紅耳赤而不放手的，那我覺得他對(duì)這個(gè)東西并沒有學(xué)進(jìn)去?！保ㄕ涀曰ヂ?lián)網(wǎng)）【材料三】讀書與科學(xué)同學(xué)們，你們覺得科學(xué)是什么？是厚厚的課本和難懂的公式嗎？其實(shí)，科學(xué)的基礎(chǔ)是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。有些同學(xué)特別擅長(zhǎng)動(dòng)手修理東西或者做手工，這其實(shí)是一種很厲害的天賦！這種會(huì)“做事”的能力，和考試考得好一樣重要，甚至更寶貴，因?yàn)樯鐣?huì)真正需要的是能解決實(shí)際問題、能立業(yè)的人才。那么，讀書和科學(xué)有什么關(guān)系呢？在知識(shí)爆炸的今天，沒有人能學(xué)會(huì)所有東西。你可能會(huì)想，那我只專心學(xué)一門課就好了。但我想給你們一個(gè)不同的建議：請(qǐng)盡量博覽群書。保持廣泛的興趣。為什么？因?yàn)榭茖W(xué)上很多偉大的發(fā)現(xiàn)，都發(fā)生在幾門學(xué)科交叉的地方。比如，發(fā)明GT掃描儀的教授，就是因?yàn)榧榷锢恚謱?duì)計(jì)算機(jī)和醫(yī)學(xué)感興趣，才能把不同的知識(shí)融合在一起，有了那個(gè)革命性的想法。所以，多讀不同領(lǐng)域的書，就像為你未來的創(chuàng)新準(zhǔn)備了更多的“種子”。讀書學(xué)習(xí)，不一定總要按部就班，把什么都弄懂了才能往下走。有一種方法叫“滲透式學(xué)習(xí)”，就是允許自己先去接觸一些似懂非懂的知識(shí)。不要因?yàn)椤安恢獮椴恢本秃ε氯L試。很多偉大的點(diǎn)子，一開始都是模糊甚至有點(diǎn)混亂的。年輕的科學(xué)家們正是因?yàn)橛幸还伞俺跎俨晃坊ⅰ钡膭艃?，不怕想錯(cuò)，才敢去闖蕩新的領(lǐng)域，最終做出重大發(fā)現(xiàn)?？傊?，科學(xué)是一個(gè)大舞臺(tái)，需要各種各樣的人才。無(wú)論你是動(dòng)手能力強(qiáng)。還是熱愛閱讀、思維活躍，都能在這里找到自己的位置。希望你們能保持好奇，多讀書，多動(dòng)手，勇敢地探索這個(gè)奇妙的世界！（節(jié)選自林開亮著《歸來仍是少年——楊振寧傳》，有刪改）（1）下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是BA.楊振寧先生因發(fā)現(xiàn)“楊—米爾斯規(guī)范場(chǎng)論”而獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)，這是他一生最重要的成就。B.作為“20世紀(jì)偉大的科學(xué)家之一”，楊振寧不僅在物理學(xué)方面有巨大貢獻(xiàn)，還在回中國(guó)20多年里培養(yǎng)和延攬人才方面作出了重要貢獻(xiàn)。C.楊振寧先生認(rèn)為，學(xué)習(xí)量子力學(xué)時(shí)，如果遇到不理解的地方，就應(yīng)該立即放棄，轉(zhuǎn)向其他領(lǐng)域。D.材料三認(rèn)為，動(dòng)手能力比考試成績(jī)更重要，因此學(xué)生應(yīng)當(dāng)放棄理論學(xué)習(xí)，專注于實(shí)踐操作。（2）材料二中，楊振寧談到“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”，而在《鄧稼先》一文中，他稱贊鄧稼先是“有最高奉獻(xiàn)精神的兒子”。結(jié)合三則材料，談?wù)勀阏J(rèn)為科學(xué)家應(yīng)具備哪些優(yōu)秀品質(zhì)。（3）閱讀材料三后，我們知道讀書、科學(xué)、生活是息息相關(guān)的。教學(xué)樓旁的施工工地噪音困擾著同學(xué)們的學(xué)習(xí)。班級(jí)決定成立一個(gè)“降噪”項(xiàng)目小組，你是小組負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)撰寫一份《“靜心學(xué)習(xí)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案》的倡議書。你可以利用材料三的觀點(diǎn)和“知識(shí)鏈接”“生活實(shí)例”來完善你的倡議書。知識(shí)鏈接物理學(xué)中用振幅來描述物體振動(dòng)的幅度。物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大。——八年級(jí)上冊(cè)《物理》P38—40生活實(shí)例1.墻面軟包，聲波撞擊在多孔材料上，能通過摩擦將聲能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，從而減少聲音的振幅，降低響度。2.雙層中空玻璃，聲音傳到外層玻璃，引起振動(dòng)，中間空氣阻礙和反射振動(dòng)能量，降低響度?！窘獯稹浚?）A.有誤，材料一提到楊振寧“1957年獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。他與米爾斯提出的楊一米爾斯規(guī)范場(chǎng)論，是20世紀(jì)物理學(xué)最為重要的成就之一”，但并未說明獲諾獎(jiǎng)是因?yàn)樵摾碚?，表述錯(cuò)誤。B.正確。C.有誤，材料二摘錄四中楊振寧認(rèn)為學(xué)習(xí)量子力學(xué)應(yīng)欣賞其美妙、敢于辯論，并非遇到不理解就放棄，表述錯(cuò)誤。D.有誤，材料三強(qiáng)調(diào)動(dòng)手能力和考試成績(jī)一樣重要，并非讓學(xué)生放棄理論學(xué)習(xí)，表述錯(cuò)誤。故選：B。（2）由材料二摘錄一“我的身體里循環(huán)著的是父親的血液，是中華文化的血液”可知，科學(xué)家應(yīng)具備對(duì)祖國(guó)和民族文化的深厚認(rèn)同與熱愛，擁有家國(guó)情懷；由材料二摘錄三楊振寧稱贊鄧稼先“有最高奉獻(xiàn)精神”可知，科學(xué)家應(yīng)具備無(wú)私奉獻(xiàn)、為科學(xué)事業(yè)乃至國(guó)家利益犧牲自我的精神；由材料一楊振寧提出楊一米爾斯規(guī)范場(chǎng)論及材料三“科學(xué)上很多偉大的發(fā)現(xiàn)，都發(fā)生在幾門學(xué)科交叉的地方”可知，科學(xué)家應(yīng)具備卓越的科學(xué)研究能力，能在學(xué)科領(lǐng)域深耕并實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，同時(shí)保持廣泛的知識(shí)涉獵，促進(jìn)學(xué)科交叉融合；由材料二摘錄四“學(xué)一個(gè)東西……更要對(duì)它的意義有一些了解，有一些欣賞……值得跟人辯論得面紅耳赤而不放手”可知，科學(xué)家應(yīng)具備對(duì)科學(xué)的熱愛與執(zhí)著，能欣賞科學(xué)的美妙，敢于探索和辯論，保持求知的熱情。（3）《“靜心學(xué)習(xí)”環(huán)境創(chuàng)設(shè)方案》倡議書親愛的同學(xué)們：教學(xué)樓旁的施工噪音影響了我們的學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)設(shè)靜心學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們“降噪”項(xiàng)目小組特提出以下方案：由材料三“科學(xué)的基礎(chǔ)是動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。有些同學(xué)特別擅長(zhǎng)動(dòng)手修理東西或者做手工，這其實(shí)是一種很厲害的天賦”可知，我們鼓勵(lì)有動(dòng)手能力的同學(xué)參與到降噪措施的實(shí)施中，比如參與墻面軟包的布置。根據(jù)知識(shí)鏈接“物體的振幅越大，產(chǎn)生聲音的響度越大”和生活實(shí)例“墻面軟包，聲波撞擊在多孔材料上，能通過摩擦將聲能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，從而減少聲音的振幅，降低響度”，我們可以在教室靠近工地的墻面進(jìn)行軟包處理，減少噪音傳入。由材料三“請(qǐng)盡量博覽群書。保持廣泛的興趣。因?yàn)榭茖W(xué)上很多偉大的發(fā)現(xiàn)，都發(fā)生在幾門學(xué)科交叉的地方”可知，我們可以發(fā)動(dòng)同學(xué)們查閱更多關(guān)于聲學(xué)、材料學(xué)等領(lǐng)域的書籍，探索更多降噪方法。同時(shí)，借鑒生活實(shí)例“雙層中空玻璃，聲音傳到外層玻璃，引起振動(dòng)，中間空氣阻礙和反射振動(dòng)能量，降低響度”，我們可以向?qū)W校建議將靠近工地的窗戶更換為雙層中空玻璃，進(jìn)一步降低噪音。由材料三“讀書學(xué)習(xí)，不一定總要按部就班，把什么都弄懂了才能往下走。有一種方法叫‘滲透式學(xué)習(xí)’，就是允許自己先去接觸一些似懂非懂的知識(shí)”可知，我們可以先嘗試實(shí)施部分降噪措施，在實(shí)踐中不斷探索和完善，比如先選取一個(gè)班級(jí)進(jìn)行墻面軟包試點(diǎn)，觀察效果后再推廣。讓我們攜手行動(dòng)，利用科學(xué)知識(shí)和動(dòng)手能力，共同創(chuàng)設(shè)靜心學(xué)習(xí)的環(huán)境！答案：（1）B（2）①熱愛祖國(guó)與民族文化，具有家國(guó)情懷；②無(wú)私奉獻(xiàn)，為科學(xué)和國(guó)家犧牲自我；③具備卓越科研能力與創(chuàng)新精神，同時(shí)廣泛涉獵知識(shí)；④對(duì)科學(xué)充滿熱愛與執(zhí)著，敢于探索辯論。（3）倡議書圍繞材料三觀點(diǎn)，結(jié)合知識(shí)鏈接和生活實(shí)例，從動(dòng)手實(shí)踐、博覽群書探索方法、滲透式學(xué)習(xí)嘗試實(shí)施等方面提出降噪方案，如墻面軟包、更換雙層中空玻璃等，號(hào)召同學(xué)們共同行動(dòng)。8．（16分）請(qǐng)閱讀下面的文章，完成問題?；被ㄍ粼鳍儆駵Y潭的槐花盛開，像下了一場(chǎng)大雪，白得耀眼。②來了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安頓了。一個(gè)刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了兩道土堰，上面架起幾塊木板，是床。床上一卷鋪蓋。地上排著油瓶、醬油瓶、醋瓶。一個(gè)白鐵桶里已經(jīng)有多半桶蜜。外面一個(gè)蜂窩煤爐子上坐著鍋。一個(gè)女人在案板上切青蒜。鍋開了，她往鍋里下了一把干切面。不大會(huì)兒，面熬了，她把面撈在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一個(gè)碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗。她吃的是加了豆瓣的。③蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天。④我跟養(yǎng)蜂人買過兩次蜜，繞玉淵潭散步回來，經(jīng)過他的棚子，大都要在他門前的樹墩上坐一坐，抽一支煙，看他收蜜，刮蠟，跟他聊兩句，彼此都熟了。⑤這是一個(gè)五十歲上下的中年人，高高瘦瘦的，身體像是不太好，他做事總是那么從容不迫，慢條斯理的。樣子不像個(gè)農(nóng)民，倒有點(diǎn)像一個(gè)農(nóng)村小學(xué)校長(zhǎng)。聽口音，是石家莊一帶的。他到過很多省。哪里有鮮花，就到哪里去。菜花開的地方，玫瑰花開的地方，蘋果花開的地方，棗花開的地方。每年都到南方去過冬，廣西，貴州。到了春暖，再往北翻。我問他是不是棗花蜜最好，他說是荊條花的蜜最好。這很出乎我的意外。荊條是個(gè)不起眼的東西，而且我從來沒有見過荊條開花，想不到荊條花蜜卻是最好的蜜。我想他每年收入應(yīng)當(dāng)不錯(cuò)。他說比一般農(nóng)民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路費(fèi)；而且每年要賠幾十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。⑥女人顯然是他的老婆。不過他們歲數(shù)相差太大了。他五十了，女人也就是三十出頭。而且，她是四川人，說四川話。我問他：你們是怎么認(rèn)識(shí)的？他說：她是新繁縣人。那年他到新繁放蜂，認(rèn)識(shí)了。她說北方的大米好吃，就跟來了。⑦有那么簡(jiǎn)單？也許她看中了他的脾氣好，喜歡這樣安靜平和的性格？也許她覺得這種放蜂生活，東南西北到處跑，好耍？這是一種農(nóng)村式的浪漫主義。四川女孩子做事往往很灑脫，想咋個(gè)就咋個(gè)，不像北方女孩子有那么多考慮。他們結(jié)婚已經(jīng)幾年了。丈夫?qū)λ?，她?duì)丈夫也很體貼。她覺得她的選擇沒有錯(cuò)，很滿意，不后悔。我問養(yǎng)蜂人：她回去過沒有？他說：回去過一次，一個(gè)人。他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟新繁。⑧一天，我沒有看見女人，問養(yǎng)蜂人，她到哪里去了。養(yǎng)蜂人說：到我那大兒子家去了，去接我那大兒子的孩子。他有個(gè)大兒子，在北京工作，在汽車修配廠當(dāng)工人。⑨她抱回來一個(gè)四歲多的男孩，帶著他在棚子里住了幾天。她帶他到甘家口商場(chǎng)買衣服，買鞋，買餅干，買冰糖葫蘆。男孩子在床上玩雞啄米，她靠著被窩用鉤針給他勾一頂大紅的毛線帽子。她很愛這個(gè)孩子。這種愛是完全非功利的，既不是討丈夫的歡心，也不是為了和丈夫的兒子一家搞好關(guān)系。這是一顆很善良，很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。⑩過了幾天，她把孩子又送了回去。?過了兩天，我去玉淵潭散步，養(yǎng)蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回來，養(yǎng)蜂人的大兒子開來一輛卡車，把棚柱、木板、煤爐、鍋碗和蜂箱裝好，養(yǎng)蜂人兩口子坐上車，卡車開走了。?玉淵潭的槐花落了。（選自《人間草木》）（1）本文以平實(shí)的語(yǔ)言記錄了作者與養(yǎng)蜂人一家的交往，但作者的情感在其中悄然流動(dòng)。請(qǐng)通讀全文，完成下表。初識(shí)養(yǎng)蜂人聽聞故事目睹疼愛孩子見證悄然離去（好奇與好感）→①欣賞與認(rèn)同→②感動(dòng)與贊美→③留戀與悵然（2）名家的文章常常寓巧于拙，有些文段看似平常，實(shí)則富有深意。請(qǐng)仔細(xì)品讀文中兩處畫線的細(xì)節(jié)描寫，任選其一，說說其蘊(yùn)含的深意。①床上一卷鋪蓋。地上排著油瓶、醬油瓶、醋瓶。②蜜蜂忙著采蜜，進(jìn)進(jìn)出出，飛滿一天。（3）關(guān)于作者對(duì)養(yǎng)蜂人的妻子的態(tài)度，小新和小華兩人意見不一。小新：當(dāng)作者知道養(yǎng)蜂人的妻子選擇養(yǎng)蜂人的理由后，產(chǎn)生了一個(gè)疑惑：“有那么簡(jiǎn)單？”可見作者認(rèn)為她對(duì)生活過于輕率隨便，作者起初對(duì)她的選擇是感到意外和有些不理解的。小華：不，我認(rèn)為作者在后續(xù)的敘述中，逐漸流露出對(duì)養(yǎng)蜂人妻子的欣賞與肯定。請(qǐng)你結(jié)合文章，幫小華列出理由，并作簡(jiǎn)要分析，至少兩點(diǎn)。（4）文章主要寫?zhàn)B蜂人，卻以“槐花”為題，請(qǐng)說說這個(gè)標(biāo)題的妙處。（5）選文是一篇回憶性散文。讀回憶往事的文章，要注意區(qū)分：哪些是作者看到、聽到的事，哪些是作者后來回想時(shí)的感受。鏈接材料：但不知怎地，我總還時(shí)時(shí)記起他……他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名并不為許多人所知道。——魯迅《藤野先生》①鏈接材料是魯迅回憶藤野先生時(shí)的感受，請(qǐng)你用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括他對(duì)藤野先生的情感。②請(qǐng)你從《槐花》中找一句與鏈接材料類似的話，并說說這句話中流露了作者怎樣的情感?！窘獯稹浚?）本題考查情感變化梳理。①結(jié)合聽聞夫妻相識(shí)的灑脫、生活的平和，以及養(yǎng)蜂人對(duì)蜜的見解，作者對(duì)他們的生活態(tài)度產(chǎn)生欣賞，可概括為：欣賞與認(rèn)同。②結(jié)合目睹女人非功利地疼愛孩子，被她善良美好的心靈打動(dòng)，由衷贊美，可概括為：感動(dòng)與贊美。③結(jié)合看著養(yǎng)蜂人一家離去，槐花也落了，心生不舍與淡淡的失落，可概括為：留戀與悵然。（2）本題考查細(xì)節(jié)描寫深意分析。選①，“一卷鋪蓋”體現(xiàn)了他們居無(wú)定所、隨花遷徙的艱辛，“油瓶、醬油瓶、醋瓶”則說明即便生活漂泊，他們也沒有敷衍度日，而是保留了生活的煙火氣與基本秩序?？此坪?jiǎn)單的物件，實(shí)則凸顯了養(yǎng)蜂人夫妻在艱辛中認(rèn)真生活、平和知足的人生態(tài)度。這處細(xì)節(jié)勾勒出養(yǎng)蜂人漂泊卻有序的生活狀態(tài)。選②，蜜蜂的“忙碌”既呼應(yīng)了前文“槐花盛開”的背景（槐花是蜜蜂采蜜的來源），也象征著養(yǎng)蜂人夫妻勤勞踏實(shí)的生活狀態(tài)——他們?nèi)缤鄯湟话悖分r花遷徙，默默勞作、收獲甜蜜。同時(shí)，蜜蜂“飛滿一天”的熱鬧景象，烘托出槐花盛開時(shí)節(jié)的生機(jī)與美好，也暗示了養(yǎng)蜂人生活雖奔波，卻因勞作與收獲而充滿希望，與下文夫妻間的平和氛圍相契合。（3）本題考查內(nèi)容理解。①作者雖起初疑惑“有那么簡(jiǎn)單？”，但后文補(bǔ)充“四川女孩子做事往往很灑脫，想咋個(gè)就咋個(gè)”，并非否定，而是理解她選擇的純粹——不是被物質(zhì)束縛，而是源于對(duì)養(yǎng)蜂人性格的欣賞和對(duì)自由生活的向往。且她“覺得她的選擇沒有錯(cuò)，很滿意，不后悔”，這種不糾結(jié)、不抱怨的態(tài)度，讓作者心生認(rèn)同。②文中明確寫“丈夫?qū)λ茫龑?duì)丈夫也很體貼”，體現(xiàn)了她對(duì)婚姻的用心經(jīng)營(yíng)；更關(guān)鍵的是她疼愛孩子時(shí)“完全非功利的愛”，既不為討好丈夫，也不為維系關(guān)系，純粹是出于內(nèi)心的善良，作者直接評(píng)價(jià)“這是一顆很善良，很美的心”，直白流露出贊美。③她回新繁時(shí)“帶了兩千塊錢，買了好些禮物送人，風(fēng)風(fēng)光光地回了一趟”，說明她雖過著漂泊生活，卻能把日子過得有尊嚴(yán)、有滋味；為孩子勾大紅毛線帽子、買衣物零食，也體現(xiàn)了她對(duì)生活細(xì)節(jié)的用心，這些都讓作者看到她