貴州特崗考試試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本要素不包括（）A.教育者B.受教育者C.教育手段D.教育環(huán)境2.我國最早提出“因材施教”的教育家是（）A.孔子B.孟子C.荀子D.老子3.教學過程的中心環(huán)節(jié)是（）A.引發(fā)學習動機B.領會知識C.鞏固知識D.運用知識4.學生在課堂上能夠一邊聽講一邊做筆記，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的分散B.注意的轉移C.注意的分配D.注意的廣度5.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內容和方法的矛盾C.受教育者與德育內容和方法的矛盾D.社會向學生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾6.班主任工作的中心任務是（）A.了解和研究學生B.組織和培養(yǎng)班集體C.做好個別教育工作D.統(tǒng)一多方面的教育力量7.最早提出“班級授課制”的教育家是（）A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.盧梭8.個體身心發(fā)展的順序性要求教育工作應（）A.因材施教B.抓住關鍵期C.循序漸進D.揚長避短9.教師的根本任務是（）A.傳授知識B.教書育人C.發(fā)展智力D.提高技能10.以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件是（）A.課程計劃B.學科課程標準C.教材D.教學參考書答案：1.D2.A3.B4.C5.D6.B7.A8.C9.B10.B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.以下屬于教育心理學研究范疇的有（）A.學生心理B.教師心理C.教學心理D.學習心理2.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性3.下列屬于教學原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則4.情緒的基本類型包括（）A.快樂B.憤怒C.悲哀D.恐懼5.以下屬于認知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維6.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性7.德育的途徑有（）A.思想品德課與其他學科教學B.社會實踐活動C.課外、校外活動D.共青團及少先隊組織的活動8.班級管理的模式有（）A.常規(guī)管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理9.良好的師生關系的特征有（）A.尊師愛生B.民主平等C.教學相長D.心理相容10.以下屬于學習動機理論的有（）A.強化理論B.歸因理論C.自我效能感理論D.成就動機理論答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABCD9.ABCD10.ABCD三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人無意識的模仿。（）2.素質教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。（）3.教學過程是一種特殊的認識過程。（）4.注意的穩(wěn)定性是指同一時間能清楚地把握對象的數量。（）5.氣質無好壞之分，性格有優(yōu)劣之別。（）6.教育目的和培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。（）7.教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，并逐步提高。（）8.德育過程是對學生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，應以知為開端，知情意行依次進行。（）9.班級中的非正式群體對班級的發(fā)展是不利的，應予以取締。（）10.教育心理學是研究教育情境中學與教的基本心理規(guī)律的科學。（）答案：1.×2.×3.√4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.√四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述素質教育的內涵。答案：素質教育以提高國民素質為根本宗旨；面向全體學生；促進學生全面發(fā)展；促進學生個性發(fā)展；以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。2.簡述教師應具備的專業(yè)素養(yǎng)。答案：包括道德素養(yǎng)，如關愛學生、為人師表等；知識素養(yǎng)，涵蓋學科知識、教育理論等；能力素養(yǎng)，有教學、組織管理等能力；心理素養(yǎng)，要樂觀、意志堅強等。3.簡述教學方法選擇的依據。答案：依據教學目的和任務；課程性質和教材特點；學生特點；教學時間、設備、條件；教師業(yè)務水平、實際經驗及個性特點等。4.簡述影響問題解決的主要因素。答案：問題情境；定勢與功能固著；已有的知識經驗；原型啟發(fā)；情緒與動機等，此外，個體認知風格等也有影響。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力？答案：營造民主寬松氛圍，鼓勵學生質疑；創(chuàng)設有利于創(chuàng)新的問題情境，引導思考；改革教學方法，如啟發(fā)式教學；開展實踐活動，讓學生在做中學；肯定學生獨特想法，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。2.談談如何建立良好的師生關系。答案：教師要了解和研究學生；樹立正確的學生觀；提高自身素質；發(fā)揚教育民主；主動與學生溝通，善于與學生交往；正確處理師生矛盾；提高法制意識，保護學生合法權益。3.怎樣在班級管理中培養(yǎng)學生的自主管理能力？答案：給予學生參與班級管理機會，如設多種崗位；引導學生制定班級規(guī)章制度；開展自我教育活動，增強自我約束；培養(yǎng)班干部