四年級(jí)下冊(cè)習(xí)作復(fù)習(xí)課教案一、復(fù)習(xí)目標(biāo)1.

梳理四年級(jí)下冊(cè)課本上的7篇習(xí)作，形成系統(tǒng)認(rèn)知。2.

回顧7個(gè)單元的習(xí)作要素和習(xí)作要求，明確習(xí)作目標(biāo)。3.

回顧以往寫(xiě)的習(xí)作利用思維導(dǎo)圖構(gòu)思7個(gè)習(xí)作思路，列出提綱，為期末習(xí)作打好基礎(chǔ)。4.

利用習(xí)作小妙招引路，能抓住特點(diǎn)寫(xiě)具體。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)1.

回顧以往寫(xiě)的習(xí)作利用思維導(dǎo)圖構(gòu)思7個(gè)習(xí)作思路，列出提綱，為期末習(xí)作打好基礎(chǔ)。2.

熟知每類(lèi)習(xí)作的習(xí)作要求，并能落實(shí)。三、課前準(zhǔn)備PPT、學(xué)習(xí)單【設(shè)計(jì)思路：期末復(fù)習(xí)時(shí)間短，所以不可能一篇一篇的再去學(xué)習(xí)，所以回顧課本中涉及的作文知識(shí)和技巧，通過(guò)梳理習(xí)作要素和習(xí)作要求來(lái)幫助學(xué)生更好的理解和掌握習(xí)作的基本要素和寫(xiě)作方法。利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生梳理7篇習(xí)作，理清寫(xiě)作思路。把握好課本上的7篇習(xí)作基礎(chǔ)課，考試時(shí)不管怎么變。只要平時(shí)積累好素材，理清思路，也能靜心應(yīng)對(duì)?！克?、教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一

梳理歸類(lèi)巧統(tǒng)整1.

同學(xué)們，本學(xué)期我們總共寫(xiě)了7次習(xí)作，請(qǐng)翻開(kāi)課本目錄，回顧一下，都有那些？（生說(shuō)）2.一共7次習(xí)作，一個(gè)現(xiàn)代詩(shī)的仿寫(xiě)，按照寫(xiě)作內(nèi)容不同，我們可以把這7次習(xí)作分為四類(lèi)，第一類(lèi)是是寫(xiě)景類(lèi)的文章，分別是（我的樂(lè)園、游記），第二類(lèi)是狀物的文章，有（我的奇思妙想、我的動(dòng)物朋友），第三類(lèi)是寫(xiě)人的文章（我的“自畫(huà)像”），第四類(lèi)是記事的文章（我學(xué)會(huì)了

，故事新編），分完類(lèi)，我們對(duì)本學(xué)期的幾次習(xí)作就更清晰了。過(guò)渡：每一類(lèi)習(xí)作都要認(rèn)真審題，看清習(xí)作要求?；顒?dòng)二

明確要求有目標(biāo)1.

下面我們一起同跟著課本來(lái)回顧一下習(xí)作要素和習(xí)作要求，只有明確習(xí)作要素和要求，我們才能在寫(xiě)作時(shí)抓住重難點(diǎn)，準(zhǔn)確的圍繞中心意思來(lái)進(jìn)行表達(dá)。2.

第一單元的習(xí)作要素和習(xí)作要求是什么？（生說(shuō)）3.

習(xí)作要素告訴我們這篇習(xí)作我們要達(dá)到什么目標(biāo)，習(xí)作要求引導(dǎo)我們?nèi)绾螌?xiě)，寫(xiě)什么？理清習(xí)作要求的同時(shí)其實(shí)就是同學(xué)們?cè)趯忣}的過(guò)程。4.

要如何審題呢？（生說(shuō)）師總結(jié)：拿到題目，先逐字細(xì)讀，在把關(guān)鍵信息圈點(diǎn)批畫(huà)出來(lái)，根據(jù)要求確定選材，最后圍繞中心進(jìn)行構(gòu)思。5.通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們梳理了習(xí)作要素明確習(xí)作目標(biāo)，學(xué)會(huì)如何審題，明白了習(xí)作要求，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面的步驟找出第二至八單元的習(xí)作要素并梳理出習(xí)作要求。學(xué)生自主梳理——交流匯報(bào)6.第二單元的習(xí)作要素是什么？習(xí)作要求呢？（教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)樣子、功能）7.第四單元的習(xí)作要素是什么？習(xí)作要求呢？（教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)：創(chuàng)設(shè)情境、抓住特點(diǎn)）8.第五單元的習(xí)作要素是什么？習(xí)作要求呢？（教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)：游覽順序、巧用過(guò)渡）9.第六單元的習(xí)作要素是什么？習(xí)作要求呢？（教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)：寫(xiě)清步驟、心情變化）10.第七單元的習(xí)作要素是什么？習(xí)作要求呢？（教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)：用具體事例說(shuō)明）11.第八單元的習(xí)作要素是什么？習(xí)作要求呢？（教師隨機(jī)強(qiáng)調(diào)：情節(jié)變化）12.通過(guò)梳理所有的習(xí)作要素和習(xí)作要求，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)什么？對(duì)，不同的寫(xiě)作內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)都不同，但我們也能發(fā)現(xiàn)不管寫(xiě)什么，都要做到以下幾點(diǎn)：齊讀（1）能抓住人事物的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)（2）圍繞中心意思，利用具體事例來(lái)寫(xiě)清楚（3）按照一定的順序，有詳略的寫(xiě)（4）積累身邊的素材，表達(dá)自己的真情實(shí)感?；顒?dòng)三

妙招引路理思路1.

明確了習(xí)作目標(biāo)和習(xí)作要求，要那要如何構(gòu)思呢？下面我們就一類(lèi)一類(lèi)的來(lái)試試。2.

先來(lái)看第一類(lèi)寫(xiě)景文章，第一單元我的樂(lè)園，題目可以直接用我的樂(lè)園或用我的樂(lè)趣王國(guó)等。開(kāi)頭用各種自己喜歡的方式引出樂(lè)園，中間：描述樂(lè)園的樣子、自己的活動(dòng)；結(jié)尾：總結(jié)樂(lè)園給我的樂(lè)趣。同學(xué)們可以根據(jù)老師的點(diǎn)撥，完成你學(xué)習(xí)單上的思維導(dǎo)圖，理清習(xí)作思路。另外一篇是第五單元的游記，這是一篇半命題的習(xí)作，需要同學(xué)們（補(bǔ)充題目）一點(diǎn)要寫(xiě)自己去過(guò)的，印象深刻的?？梢愿鶕?jù)我們的習(xí)作單元第五單元所學(xué)內(nèi)容來(lái)完成構(gòu)思。（完成思維導(dǎo)圖）3.

寫(xiě)景類(lèi)文章要關(guān)注到三點(diǎn)：首先是描寫(xiě)有順序（時(shí)間、空間、游覽）、其次描寫(xiě)有重點(diǎn)（景物和自己的感受）、最后描寫(xiě)有方法（巧用修辭、過(guò)渡、五感法）。同學(xué)們?cè)谙鹿?jié)課的修改環(huán)節(jié)中就要根據(jù)這三點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)的修改。4.

第二類(lèi)狀物類(lèi)文章，第二單元我的奇思妙想，題目可以直接擬定為我的奇思妙想，也可以用想發(fā)明的物件命名。第四單元我的動(dòng)物朋友，題目也用同樣的方法，下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)點(diǎn)撥內(nèi)容完成習(xí)作提綱。5.

狀物類(lèi)的文章要想寫(xiě)好，就要注意這三點(diǎn)：按照一定的順序抓住特點(diǎn)寫(xiě)，可以從整體到局部，也可以從上到下或者從前到后等。第二點(diǎn)是要合理的進(jìn)行聯(lián)想，多個(gè)角度的去寫(xiě)，比如我的奇思妙想可以從外形材料功能等幾方面來(lái)寫(xiě)。寫(xiě)動(dòng)物時(shí)從它吃喝玩睡等習(xí)性來(lái)寫(xiě)，第三點(diǎn)是能用修辭手法來(lái)表達(dá)自己的情感。6.

寫(xiě)人的文章是第七單元的我的自畫(huà)像，先確定題目，然后開(kāi)頭時(shí)引出“我”，中間用具體的事例來(lái)寫(xiě)好我的性格和特長(zhǎng)，最后總結(jié)。在寫(xiě)人時(shí)一定要落實(shí)用典型的事例來(lái)突出人物特點(diǎn)，用上恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法。7.

最后一類(lèi)是記事類(lèi)的文章，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)點(diǎn)撥內(nèi)容來(lái)完成思維導(dǎo)圖。8.

寫(xiě)這類(lèi)習(xí)作時(shí)要想出彩，就要讓這件事一波三折，吸引人，再用細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)充實(shí)習(xí)作內(nèi)容。在創(chuàng)編故事時(shí)既要大膽想象也要合理，在結(jié)尾升華出點(diǎn)明道理?；顒?dòng)四

課堂小結(jié)1.

這節(jié)我們梳理了習(xí)作單元，理清了每個(gè)單元的習(xí)作思路，積累了一些表達(dá)小妙招。最后給同學(xué)們幾點(diǎn)小建議：審題要仔細(xì)，通過(guò)審題明確寫(xiě)作主題和要求；選材要精心，圍繞一個(gè)中心來(lái)選典型的事例才不會(huì)偏題；提綱要清楚，利用提綱來(lái)理清思路；借助修辭手法和描寫(xiě)方法內(nèi)容會(huì)更生動(dòng)；最后修改要細(xì)致。2.

下節(jié)課我們將根據(jù)學(xué)習(xí)單上提綱和小妙招逐篇修改我們以前的習(xí)作，畢竟好作文都是改出來(lái)的。板書(shū)設(shè)計(jì)