九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson53WorkinginGroups說課稿（新版）冀教版講授人課時序號課題內(nèi)容教學(xué)時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“WorkinginGroups”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握英語小組合作學(xué)習的技巧，提高學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養(yǎng)學(xué)生運用英語進行交流的能力，為九年級學(xué)生順利過渡到高中英語學(xué)習打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習能力。通過小組合作活動，學(xué)生將提升跨文化交流能力，增強對西方文化習俗的理解；在思維活動中，學(xué)生學(xué)會批判性思維和創(chuàng)造性思維；在合作學(xué)習中，學(xué)生提高自主學(xué)習、合作學(xué)習和探究學(xué)習的能力。學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：九年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。他們已經(jīng)學(xué)習了英語語法、詞匯和句型，對英語的基本結(jié)構(gòu)有所了解。

2.學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：學(xué)生對英語學(xué)習的興趣因人而異，部分學(xué)生對小組合作學(xué)習感興趣，能夠積極參與討論和活動。學(xué)生具備一定的英語表達能力，但合作技巧和溝通能力有待提高。學(xué)習風格上，有的學(xué)生偏好獨立學(xué)習，有的學(xué)生則更適應(yīng)團隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在小組合作中可能遇到語言表達不準確、溝通不暢的問題。此外，部分學(xué)生可能對小組討論中的角色分配和任務(wù)執(zhí)行感到困惑。此外，學(xué)生在面對不同文化背景的同學(xué)時，可能存在跨文化交流的障礙。教師需引導(dǎo)學(xué)生克服這些困難，提高合作學(xué)習的效率。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解小組合作學(xué)習的重要性，幫助學(xué)生理解合作學(xué)習的基本原則。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題，分享觀點，提高學(xué)生的互動能力。

3.情景模擬法：創(chuàng)設(shè)實際情境，讓學(xué)生在模擬中練習小組合作，提升解決問題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示合作學(xué)習案例，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.視頻教學(xué)：播放合作學(xué)習優(yōu)秀案例視頻，讓學(xué)生直觀感受合作學(xué)習的實際效果。

3.教學(xué)軟件：使用在線協(xié)作工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行小組合作練習。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對小組合作學(xué)習的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在課堂上通常是如何學(xué)習的？你們認為小組合作學(xué)習有什么好處？”

展示一些關(guān)于小組合作學(xué)習的圖片或視頻片段，如團隊合作完成任務(wù)的成功案例，讓學(xué)生初步感受小組合作學(xué)習的魅力或特點。

簡短介紹小組合作學(xué)習的基本概念和重要性，強調(diào)它對于培養(yǎng)溝通能力、團隊合作精神和解決問題能力的重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.小組合作學(xué)習基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解小組合作學(xué)習的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小組合作學(xué)習的定義，包括其主要組成元素，如團隊成員、目標設(shè)定、任務(wù)分配等。

詳細介紹小組合作學(xué)習的組成部分，如溝通技巧、決策過程、角色扮演等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.小組合作學(xué)習案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小組合作學(xué)習的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的小組合作學(xué)習案例進行分析，如歷史事件中的團隊合作、企業(yè)中的團隊建設(shè)等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解小組合作學(xué)習的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用小組合作學(xué)習解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組5-6人，確保小組內(nèi)成員具有不同的背景和技能。

每組選擇一個與小組合作學(xué)習相關(guān)的主題，如“如何在小組中有效溝通”、“如何分配任務(wù)和責任”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果，并鼓勵其他小組提出反饋和建議。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對小組合作學(xué)習的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)小組合作學(xué)習的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括小組合作學(xué)習的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)小組合作學(xué)習在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用小組合作學(xué)習。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于小組合作學(xué)習的短文或報告，包括他們在小組中的經(jīng)歷、感受和所學(xué)到的合作技巧，以鞏固學(xué)習效果。

教學(xué)過程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過互動式教學(xué)和案例分析，讓學(xué)生在實際操作中掌握小組合作學(xué)習的技巧，為未來的學(xué)習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果是評價教學(xué)成功與否的重要指標。在本節(jié)課“2024九年級英語下冊Unit9CommunicationLesson53WorkinginGroups”的學(xué)習后，學(xué)生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.語言能力提升

-學(xué)生能夠準確地表達自己的觀點和想法。

-學(xué)生能夠理解并回應(yīng)同伴的提問和意見。

-學(xué)生在小組討論中能夠靈活運用英語進行溝通，避免了語言障礙。

2.團隊合作能力增強

小組合作學(xué)習不僅鍛煉了學(xué)生的語言能力，還提高了他們的團隊合作能力。學(xué)生在以下方面取得了進步：

-學(xué)生學(xué)會了如何有效地分配任務(wù)和責任。

-學(xué)生能夠傾聽他人的意見，尊重團隊決策。

-學(xué)生在遇到分歧時，能夠通過溝通和協(xié)商解決問題。

3.文化意識拓展

在本節(jié)課中，學(xué)生通過小組合作學(xué)習了解了不同文化背景下的人們?nèi)绾芜M行溝通和協(xié)作。具體體現(xiàn)在：

-學(xué)生對西方文化中的團隊合作有更深入的了解。

-學(xué)生能夠尊重并欣賞不同文化背景的同學(xué)。

-學(xué)生在跨文化交流中表現(xiàn)出更高的包容性和適應(yīng)性。

4.思維品質(zhì)培養(yǎng)

小組合作學(xué)習過程中的討論和思考，有助于培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。以下為具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠從不同角度分析問題，提出獨特的見解。

-學(xué)生在解決問題時，能夠運用創(chuàng)造性思維，尋找最佳方案。

-學(xué)生在討論中學(xué)會了批判性思考，能夠辨別信息的真?zhèn)巍?/p>

5.學(xué)習能力提高

小組合作學(xué)習有助于學(xué)生提高自主學(xué)習能力。以下為具體表現(xiàn)：

-學(xué)生能夠自主制定學(xué)習計劃，合理安排時間。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠主動尋求幫助，不依賴他人。

-學(xué)生通過小組合作，學(xué)會了如何從他人身上學(xué)習，拓寬了知識面。

6.課堂參與度提升

在小組合作學(xué)習中，學(xué)生積極參與課堂活動，提高了課堂參與度。以下為具體表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上更加自信，敢于表達自己的觀點。

-學(xué)生能夠主動與同伴交流，形成了良好的課堂氛圍。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)更加積極，學(xué)習興趣得到激發(fā)。反思改進措施反思改進措施

首先，我覺得在教學(xué)特色創(chuàng)新上，我們可以嘗試以下兩點：

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在小組合作學(xué)習的過程中，我們可以嘗試將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實際生活相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)一些真實的生活情境，讓學(xué)生在情境中運用英語進行交流，這樣既能提高他們的語言實際運用能力，又能激發(fā)他們的學(xué)習興趣。

2.引入多元評價：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)評價，我們可以引入同伴評價、自我評價等多種評價方式，讓學(xué)生在評價中反思自己的學(xué)習過程，同時也能學(xué)會尊重和欣賞他人的努力。

當然，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

1.學(xué)生參與度不均衡：在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生過于依賴組長，而有些學(xué)生則不太愿意發(fā)言，這導(dǎo)致了小組討論的參與度不均衡。

2.教學(xué)時間分配不均：有時候，為了完成某個教學(xué)環(huán)節(jié)，可能會占用過多的時間，導(dǎo)致其他環(huán)節(jié)的教學(xué)內(nèi)容無法充分展開。

針對以上問題，我計劃采取以下改進措施：

1.加強小組討論的引導(dǎo)：在小組討論前，我會給出明確的討論指南，確保每個成員都有參與的機會，同時鼓勵學(xué)生提出自己的觀點。

2.優(yōu)化教學(xué)時間管理：我會更加注意教學(xué)時間的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間，同時通過課堂活動的設(shè)計，提高課堂效率。

3.增加學(xué)生自主學(xué)習的空間：在課堂教學(xué)中，我會更多地留給學(xué)生自主學(xué)習和探索的時間，鼓勵他們通過合作學(xué)習解決問題，從而提高他們的自主學(xué)習能力。板書設(shè)計①知識點：小組合作學(xué)習的基本原則

-傾聽與尊重

-明確分工與責任

-有效的溝通與交流

-團隊目標與個人貢獻

②關(guān)鍵詞：Teamwork,Communication,Collaboration,Responsibility,Contribution

③句型：Howtoworkeffectivelyinagroup?

-Fol