Unit1AnimalFriendsSectionAPronunciation英、中說課稿簡案2025年人教版英語七年級下冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“Unit1AnimalFriendsSectionAPronunciation”為主題，通過結(jié)合2025年人教版英語七年級下冊教材，設(shè)計(jì)了一系列與動物相關(guān)的發(fā)音練習(xí)活動。以實(shí)際情境為背景，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、模仿、對比等方式，掌握動物名詞的發(fā)音規(guī)則，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和思維品質(zhì)。通過動物主題的語境，學(xué)生將練習(xí)正確的語音、語調(diào)，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。同時(shí)，通過了解不同動物的習(xí)性和文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。此外，通過發(fā)音練習(xí)中的思維活動，學(xué)生將鍛煉自己的思維品質(zhì)，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

七年級學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能識別和拼讀簡單的英語單詞，對一些常見的動物名詞有所了解。但在本節(jié)課中，學(xué)生可能對動物名詞的發(fā)音規(guī)則掌握不牢固，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對動物主題通常具有濃厚的興趣，喜歡通過圖片、故事等形式學(xué)習(xí)新知識。學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過聽、說、讀、寫等方式學(xué)習(xí)英語。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)，通過觀察和模仿來學(xué)習(xí)發(fā)音；而另一部分學(xué)生可能更擅長聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難包括：對某些發(fā)音音素的感知和區(qū)分能力不足，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)確；在模仿發(fā)音時(shí)，可能因?yàn)榉窖曰蚰刚Z的影響而出現(xiàn)發(fā)音錯誤；此外，學(xué)生可能對某些動物名詞的發(fā)音規(guī)則感到困惑，難以記憶和應(yīng)用。針對這些困難，教師需通過多樣化的教學(xué)方法和練習(xí)活動，幫助學(xué)生克服發(fā)音難題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示動物圖片和單詞，講解發(fā)音規(guī)則，幫助學(xué)生建立正確的發(fā)音概念。

2.模仿練習(xí)法：通過示范和跟讀，讓學(xué)生模仿正確的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.對比分析法：引導(dǎo)學(xué)生對比不同動物名詞的發(fā)音，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，加深記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用PPT展示動物圖片和發(fā)音示例，增強(qiáng)視覺沖擊力，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.音頻資源：播放標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音音頻，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高聽力理解能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，如讓學(xué)生提前學(xué)習(xí)動物名詞的基本發(fā)音。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞動物名詞的發(fā)音規(guī)則，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“哪些動物名詞的發(fā)音容易混淆？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動物名詞的基本發(fā)音和發(fā)音規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，如“如何區(qū)分相似發(fā)音的動物名詞？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示不同動物的圖片或視頻，引出本節(jié)課的主題“AnimalFriends”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動物名詞的發(fā)音規(guī)則，結(jié)合實(shí)例，如“以-c結(jié)尾的動物名詞通常發(fā)成/ks/音”。

組織課堂活動：設(shè)計(jì)“發(fā)音接力”游戲，讓學(xué)生分組練習(xí)動物名詞的發(fā)音，提高發(fā)音準(zhǔn)確性。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何正確發(fā)音/k/音？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題，如“為什么有些動物名詞的發(fā)音特別重要？”

參與課堂活動：積極參與“發(fā)音接力”游戲，體驗(yàn)發(fā)音的樂趣，并在實(shí)踐中掌握發(fā)音規(guī)則。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論，如“我們能否用不同的方式來記憶這些發(fā)音規(guī)則？”

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置如“回家后，模仿課堂上的發(fā)音，練習(xí)說出5個(gè)不同的動物名詞”的作業(yè)。

提供拓展資源：提供與動物相關(guān)的英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或視頻，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)，如BBC的動物紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如“發(fā)音準(zhǔn)確度提高了，但要注意聲調(diào)的抑揚(yáng)頓挫”。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，學(xué)生將取得以下方面的效果：

1.發(fā)音能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的發(fā)音練習(xí)，將能夠正確發(fā)出動物名詞的音標(biāo)發(fā)音，如“cat”、“dog”、“elephant”等。他們能夠區(qū)分不同的發(fā)音音素，如/k/、/t/、/d/、/ɑ?/等，并在實(shí)際對話中準(zhǔn)確運(yùn)用。

2.詞匯積累增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了與動物相關(guān)的詞匯，如“l(fā)ion”、“tiger”、“monkey”等。他們能夠識別和拼寫這些單詞，并在日常交流中正確使用。

3.語音意識增強(qiáng)：

通過對動物名詞發(fā)音規(guī)則的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語音意識得到增強(qiáng)。他們能夠識別和糾正自己的發(fā)音錯誤，并逐漸形成良好的發(fā)音習(xí)慣。

4.文化意識拓展：

學(xué)生在了解不同動物的同時(shí)，也對與之相關(guān)的文化背景有了更深入的認(rèn)識。例如，他們了解到某些動物在不同文化中的象征意義，如“dog”在西方文化中象征著忠誠。

5.學(xué)習(xí)策略掌握：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如通過模仿、對比、重復(fù)等方式來提高發(fā)音準(zhǔn)確性。這些策略不僅適用于動物名詞的發(fā)音學(xué)習(xí)，還可以推廣到其他英語學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力提高：

在課堂活動中，學(xué)生通過小組合作，如“發(fā)音接力”游戲，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會了如何分工合作，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力提升：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)，通過自主閱讀、思考和總結(jié)，提升了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在遇到困難時(shí)主動尋求解決方案。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：

通過與動物相關(guān)的主題，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)。他們更加積極地參與課堂活動，享受學(xué)習(xí)英語的過程。

9.情感態(tài)度積極：

學(xué)生在課堂上積極參與，樂于展示自己，表現(xiàn)出積極的情感態(tài)度。他們對英語學(xué)習(xí)充滿信心，愿意挑戰(zhàn)自我，不斷提高。

10.交際能力增強(qiáng)：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和發(fā)音規(guī)則進(jìn)行簡單的英語交流。他們在日常生活中，如與同學(xué)、家人交流動物的話題時(shí)，能夠自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)，比如通過小組討論、角色扮演等方式，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這樣的方式不僅提高了學(xué)生的參與度，也讓他們在互動中更好地理解了動物名詞的發(fā)音規(guī)則。

2.跨學(xué)科融合：我嘗試將英語學(xué)習(xí)與生物知識相結(jié)合，讓學(xué)生在了解動物的同時(shí)，也能學(xué)習(xí)到相關(guān)的生物知識。比如，在講解“elephant”的發(fā)音時(shí)，我會簡單介紹大象的生活習(xí)性，這樣既豐富了課堂內(nèi)容，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候，課堂上的紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致一些學(xué)生分心，影響了整體的學(xué)習(xí)效果。我需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法單一：雖然互動式教學(xué)收到了一定的效果，但我也意識到教學(xué)方法過于單一可能會限制學(xué)生的創(chuàng)造力。我需要嘗試更多樣化的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.評價(jià)方式局限：目前的評價(jià)方式主要集中在課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評估。我需要改進(jìn)評價(jià)方式，更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：我將通過制定明確的課堂規(guī)則，并嚴(yán)格執(zhí)行，來提高課堂紀(jì)律。同時(shí)，我會利用課堂活動，如小組競賽，來增強(qiáng)學(xué)生的自律意識。

2.豐富教學(xué)方法：我會嘗試引入更多元化的教學(xué)方法，如利用多媒體資源、開展英語角活動等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

3.完善評價(jià)體系：我將設(shè)計(jì)更全面的評價(jià)體系，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、實(shí)際應(yīng)用等多個(gè)方面，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。此外，我還將鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和同伴評價(jià)，以提高他們的反思能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-動物名詞的發(fā)音規(guī)則

-發(fā)音音素的識別和區(qū)分

-常見動物名詞的發(fā)音示例

②重點(diǎn)詞：

-Animal(動物)

-Name(名字)

-Pronunciation(發(fā)音)

-Rule(規(guī)則)

-Sound(聲音)

③重點(diǎn)句：

-Thisisacat.(這是一個(gè)貓。)

-The/k/soundislikethesoundin"cat".(/k/的發(fā)音像"cat"中的發(fā)音。)

-Listenandrepeatafterme.(聽并跟我讀。)

-Practicemakesperfect.(熟能生巧。)課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對動物名詞發(fā)音的掌握，以下設(shè)計(jì)了五個(gè)課后作業(yè)題目，旨在提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和發(fā)音準(zhǔn)確性：

1.**發(fā)音練習(xí)**：

-請聽錄音，模仿下列動物名詞的正確發(fā)音，并在括號內(nèi)寫出音標(biāo)。

-Dog(______)

-Elephant(______)

-Monkey(______)

-Tiger(______)

-Duck(______)

2.**拼寫練習(xí)**：

-根據(jù)所給音標(biāo)，寫出下列動物名詞的正確拼寫。

-/?d?g/(______)

-/??l?f?nt/(______)

-/?m??ki/(______)

-/?t?ɡ?/(______)

-/d?k/(______)

3.**句子完成**：

-完成下列句子，使用正確的動物名詞。

-Ihavea_______.

-Myfavoriteanimalisthe_______.

-_______areveryclever.

-_______areoftenkeptaspets.

-_______areknownfortheirloudroars.

4.**聽力理解**：

-聽錄音，回答以下問題。

-Whatanimalisthemantalkingabout?

-Wheredoestheanimallive?

-Whatistheanimalfamousfor?

-Howdoestheanimalsound?

5.**發(fā)音對比**：

-對比下列成對的動物名詞，找出它們發(fā)音上的不同，并解釋原因。

-Catvs.Rat

-Sheepvs.Sheepdog

-Lionvs.Tiger

-Elephantvs.Hippopotamus

答案示例：

1.Dog(/d?g/)Elephant(/??l?f?nt/)Monkey(/?m??ki/)Tiger(/?t?ɡ?/)Duck(/d?k/)

2.Dog(dog)Elephant(elephant)Monkey(monkey)Tiger(tiger)Duck(duck)

3.Ihaveadog.Myfavoriteanimalistheelephant.Sheepareveryclever.Catsareoftenkeptaspets.Lionsareknownfortheirloudroars.

4.(答案根據(jù)錄音內(nèi)容而定)

5.-Cat(/k?t/)vs.Rat(/r?t/):The/k/soundin"cat"isavoicedplosal,whilethe/r/soundin"rat"isavoicedtrill.

-Sheep(/?i?p/)vs.Sheepdog(/?i?p?d?g/):The/p/soundin"sheep"isavoicedplosal,whilethe/d/soundin"sheepdog"isavoicedplosalfollowedbya/?/vowel.

-Lion(/?la??n/)vs.Tiger(/?ta?ɡ?/):Bothwordsstartwitha/l/so