七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第6課北宋的政治》。內(nèi)容涵蓋北宋建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展等方面。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的唐朝歷史知識(shí)相銜接，通過對(duì)比唐朝和宋朝的政治制度，幫助學(xué)生理解民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下歷史學(xué)科核心素養(yǎng)：1）時(shí)空觀念，通過了解北宋時(shí)期的歷史背景，學(xué)生能夠建立歷史事件的時(shí)間順序和空間范圍意識(shí)；2）史料實(shí)證，引導(dǎo)學(xué)生通過分析歷史史料，如《宋史》等，培養(yǎng)歷史分析和實(shí)證的能力；3）歷史解釋，通過對(duì)比分析北宋的政治制度，學(xué)生能夠?qū)v史事件進(jìn)行合理解釋和評(píng)價(jià)；4）家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北宋政治的復(fù)雜性，增強(qiáng)對(duì)國家歷史文化的認(rèn)同感和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-北宋建立的過程和原因：重點(diǎn)講解趙匡胤陳橋兵變建立宋朝的歷史事件，以及“杯酒釋兵權(quán)”的典故，使學(xué)生理解北宋建立的歷史背景和原因。

-宋代政治制度的特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)科舉制的改革和重文輕武的政策，以及中央集權(quán)制度的發(fā)展，使學(xué)生掌握宋代政治制度的核心特點(diǎn)。

-北宋經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展：重點(diǎn)介紹宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，以及科技文化成就，如活字印刷術(shù)的發(fā)明，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到北宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化成就。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-對(duì)宋代政治制度特點(diǎn)的理解：由于宋代政治制度涉及中央與地方、君權(quán)與相權(quán)等多重關(guān)系，學(xué)生可能難以把握其復(fù)雜性。難點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解重文輕武政策背后的政治意圖和社會(huì)影響。

-對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)文化成就的深度認(rèn)識(shí)：宋代經(jīng)濟(jì)文化成就豐富，但學(xué)生可能對(duì)活字印刷術(shù)等具體成就的理解不夠深入。難點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過史料分析，理解這些成就對(duì)后世的影響和意義。

-對(duì)歷史事件背景的把握：例如，對(duì)于“杯酒釋兵權(quán)”這一事件，學(xué)生可能難以理解其背后的政治斗爭和趙匡胤的治國策略。難點(diǎn)在于通過歷史背景的介紹，幫助學(xué)生理解事件發(fā)生的必然性和偶然性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)歷史下冊(cè)》教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行閱讀和學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，如北宋宮廷生活的圖片、宋代科舉考試的圖表以及活字印刷術(shù)的演示視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和直觀理解。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，用于展示和演示活字印刷術(shù)等實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北宋政治的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道宋朝嗎？它在歷史上有哪些特點(diǎn)？”

展示一些關(guān)于北宋時(shí)期的圖片或視頻片段，如故宮的模型、宋代市井生活的畫卷，讓學(xué)生初步感受北宋的韻味。

簡短介紹北宋時(shí)期的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北宋基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北宋的基本概念、政治制度和歷史意義。

過程：

講解北宋的建立過程，包括趙匡胤陳橋兵變和“杯酒釋兵權(quán)”的事件。

詳細(xì)介紹北宋的政治制度，如科舉制、中央集權(quán)制度等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.北宋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解北宋政治的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的北宋政治案例進(jìn)行分析，如王安石的變法、宋金和議等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北宋政治的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)后世的影響，以及如何從歷史中汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北宋政治相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“北宋時(shí)期的民族關(guān)系”或“北宋的經(jīng)濟(jì)政策”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北宋政治的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北宋政治的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北宋的建立、政治制度、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北宋政治在歷史發(fā)展中的地位和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和研究。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于北宋政治的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料，拓展知識(shí)面。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述北宋的建立過程，包括趙匡胤陳橋兵變和“杯酒釋兵權(quán)”的歷史事件。

-學(xué)生理解并能夠解釋北宋的政治制度，如科舉制、中央集權(quán)制度等，以及這些制度對(duì)北宋政治的影響。

-學(xué)生了解北宋時(shí)期的經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展，包括農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的繁榮，以及科技文化成就，如活字印刷術(shù)的發(fā)明。

2.能力培養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過案例分析，提高了歷史分析能力，能夠從多個(gè)角度分析歷史事件的原因和影響。

-學(xué)生在小組討論中，提升了合作能力和溝通技巧，學(xué)會(huì)了如何與他人共同解決問題。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了表達(dá)能力和自信心，學(xué)會(huì)了如何清晰、有條理地陳述自己的觀點(diǎn)。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探索北宋政治制度時(shí)，培養(yǎng)了批判性思維，能夠?qū)v史事件進(jìn)行獨(dú)立思考和評(píng)價(jià)。

-學(xué)生在討論北宋時(shí)期民族關(guān)系時(shí)，學(xué)會(huì)了從不同文化背景的角度理解歷史，增強(qiáng)了多元文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在分析北宋經(jīng)濟(jì)文化成就時(shí)，發(fā)展了創(chuàng)新思維，能夠提出對(duì)歷史現(xiàn)象的獨(dú)到見解。

4.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)北宋的歷史，增強(qiáng)了民族自豪感，認(rèn)識(shí)到中華民族在歷史長河中的偉大成就。

-學(xué)生在了解北宋政治制度的演變過程中，培養(yǎng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到政治制度對(duì)國家發(fā)展的重要性。

-學(xué)生在討論北宋時(shí)期的社會(huì)變化時(shí)，形成了對(duì)歷史變遷的尊重和理解，增強(qiáng)了歷史責(zé)任感。

5.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的歷史知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如通過分析歷史事件，理解現(xiàn)代社會(huì)中的政治現(xiàn)象。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫關(guān)于北宋政治的短文或報(bào)告，提高了文字表達(dá)能力和研究能力。

-學(xué)生在課后查閱相關(guān)資料的過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和信息檢索能力。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，并不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在上一節(jié)課《北宋的政治》的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)計(jì)劃：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解北宋政治制度時(shí)，對(duì)于中央集權(quán)與地方分權(quán)的關(guān)系把握不夠清晰。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如通過角色扮演，讓學(xué)生親自體驗(yàn)中央與地方官員的互動(dòng)，從而更直觀地理解這一關(guān)系。

其次，課堂討論環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)討論的主題不夠熟悉或者缺乏自信。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課前準(zhǔn)備更加豐富和貼近學(xué)生生活的案例，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)他們的討論熱情。

再次，對(duì)于北宋經(jīng)濟(jì)文化成就的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于活字印刷術(shù)等具體成就的理解還不夠深入。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的圖片和視頻資料，同時(shí)結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生感受這些成就的魅力和影響。

此外，我也意識(shí)到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，對(duì)于北宋政治的總結(jié)過于簡略，沒有給學(xué)生留下深刻的印象。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，增加課堂小結(jié)的深度，通過提問和總結(jié)，幫助學(xué)生梳理整個(gè)北宋政治的脈絡(luò)，加深他們對(duì)這一時(shí)期歷史特點(diǎn)的理解。

最后，為了評(píng)估教學(xué)效果，我將在課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。同時(shí)，我也會(huì)收集學(xué)生的反饋意見，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困惑和需求，以便在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的調(diào)整。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它能夠幫助我們及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行針對(duì)性的解決。以下是我對(duì)《北宋的政治》這一節(jié)課的評(píng)價(jià)方式：

1.提問評(píng)價(jià)：在課堂教學(xué)中，我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。例如，在講解科舉制時(shí)，我會(huì)問：“同學(xué)們，科舉制有哪些特點(diǎn)？它對(duì)北宋的政治有什么影響？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的理解程度，并及時(shí)糾正他們的錯(cuò)誤認(rèn)知。

2.觀察評(píng)價(jià)：課堂觀察是了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要手段。我會(huì)注意觀察學(xué)生在課堂上的參與度、注意力集中情況以及與同學(xué)的互動(dòng)。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)觀察每個(gè)學(xué)生是否積極參與，是否能夠提出自己的觀點(diǎn)，從而評(píng)估他們的合作能力和思考深度。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會(huì)在課后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)。測(cè)試內(nèi)容將涵蓋本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如北宋的建立、政治制度、經(jīng)濟(jì)文化成就等。通過測(cè)試成績，我可以了解學(xué)生對(duì)知