PAGE1PAGE2Review2說課稿-2025年小學(xué)英語六年級下冊廣東版（開心英語）課題Review2說課稿-2025年小學(xué)英語六年級下冊廣東版（開心英語）設(shè)計思路本節(jié)課以“Review2”為主題，通過復(fù)習(xí)六年級下冊廣東版《開心英語》教材中的重點詞匯和句型，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。課堂活動設(shè)計注重趣味性和互動性，通過游戲、歌曲等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。教學(xué)過程緊密聯(lián)系實際，注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高語言感知和運用能力，增強跨文化意識，發(fā)展思維品質(zhì)，形成正確的價值觀。通過復(fù)習(xí)詞匯和句型，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫技能，為未來英語學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析六年級下冊的學(xué)生已具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，能夠進行基本的聽說讀寫活動。然而，學(xué)生的英語水平存在一定差異，部分學(xué)生在詞匯積累和句型運用上存在不足。本節(jié)課的學(xué)生在知識層面已經(jīng)接觸過多種詞匯和句型，但在實際運用中，往往缺乏語境支撐和靈活運用能力。

在能力方面，學(xué)生的聽力和口語表達能力相對較好，但閱讀理解和寫作能力有待提高。學(xué)生在課堂上積極參與，但部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信，不敢大膽開口。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣各不相同，有的學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，而有的學(xué)生則依賴?yán)蠋熀图议L的督促。

這些學(xué)情特點對本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定影響。首先，教師需要針對學(xué)生的知識差異進行分層教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。其次，通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧，以適應(yīng)未來英語學(xué)習(xí)的更高要求。最后，關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板

-課程平臺：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語學(xué)習(xí)平臺

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子詞典、英語教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：實物教具（圖片、卡片）、英語歌曲、角色扮演道具教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細內(nèi)容：教師通過播放一段與課程主題相關(guān)的英語歌曲或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。隨后，教師用簡單的英語提問，如“Doyoulikemusic?Whatkindofmusicdoyoulike?”，引導(dǎo)學(xué)生進入英語學(xué)習(xí)的氛圍。接著，教師展示本節(jié)課的主題圖片，如“Family”，并引導(dǎo)學(xué)生用英語描述圖片內(nèi)容，為新課的正式開始做好鋪墊。

用時：5分鐘

2.新課講授

（1）詞匯復(fù)習(xí)

詳細內(nèi)容：教師通過PPT展示本節(jié)課需要復(fù)習(xí)的詞匯，如“father,mother,brother,sister,uncle,aunt”等，并引導(dǎo)學(xué)生用英語朗讀和拼寫。同時，教師結(jié)合圖片和例句，幫助學(xué)生理解詞匯的含義和用法。

（2）句型練習(xí)

詳細內(nèi)容：教師展示本節(jié)課需要掌握的句型，如“Howareyou?I’mfine,thankyou.Andyou?”，并引導(dǎo)學(xué)生進行跟讀和模仿。隨后，教師設(shè)計簡單的對話場景，讓學(xué)生運用句型進行交流。

（3）語法講解

詳細內(nèi)容：教師針對本節(jié)課的語法點，如一般疑問句和回答，進行講解。通過例句和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握語法規(guī)則。

用時：10分鐘

3.實踐活動

（1）角色扮演

詳細內(nèi)容：教師將學(xué)生分成小組，每組選擇一個家庭成員角色，如“father”或“sister”。學(xué)生需要用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型進行角色扮演，模擬家庭對話。

（2）小組討論

詳細內(nèi)容：教師提出問題，如“Whoisyourfavoritefamilymember?Why?”，引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論。學(xué)生需要用英語表達自己的觀點，并嘗試使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型。

（3）游戲活動

詳細內(nèi)容：教師組織一個與家庭相關(guān)的英語游戲，如“MemoryGame”或“FamilyCharades”。學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和句型，提高英語運用能力。

用時：15分鐘

4.學(xué)生小組討論

（1）討論問題：Whoisyourfavoritefamilymember?Why?

舉例回答：

-Myfavoritefamilymemberismymotherbecausesheisverykindandcaring.

-Ilikemybrotherbecauseheisalwaystheretohelpmewithmyhomework.

（2）討論問題：Whatdoyouusuallydowithyourfamily?

舉例回答：

-Weusuallygototheparkonweekends.

-Myfamilylikestowatchmoviestogetherathome.

（3）討論問題：Howdoyouexpressyourlovetoyourfamilymembers?

舉例回答：

-ItellmyparentsIlovethemeveryday.

-IhelpmysisterwithherschoolworktoshowherthatIcare.

用時：10分鐘

5.總結(jié)回顧

內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括詞匯、句型和語法。教師通過提問的方式，檢查學(xué)生對知識的掌握情況，如“Canyoutellmesomefamilymembers?”、“Howdoyouasksomeonehowtheyare?”等。最后，教師對本節(jié)課的重難點進行總結(jié)，強調(diào)學(xué)生在實際生活中如何運用所學(xué)知識。

用時：5分鐘

總用時：45分鐘知識點梳理1.詞匯

-家庭成員：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandfather,grandmother

-描述家庭成員：kind,caring,helpful,loving,funny

-家庭活動：gotothepark,watchmovies,dohomework,cook,clean

2.句型

-一般疑問句：Howareyou?/What’syourname?/Howoldareyou?

-簡單的回答：I’mfine,thankyou./Mynameis.../I’m...yearsold.

-介紹家庭成員：Thisismy.../He/Sheismy.../She/Heismybrother/sister.

3.語法

-一般疑問句和回答：問句通常以輔音音素開頭，回答時用肯定或否定形式。

-疑問詞：Who,What,When,Where,Why,How等用于引導(dǎo)疑問句。

4.功能句型

-表示喜好：Ilike.../Idon’tlike...

-提問和建議：Canyou...?/Wouldyouliketo...?

-詢問身體狀況：Howareyou?/How’syourfamily?

5.日常用語

-問候：Goodmorning/afternoon/evening.

-感謝：Thankyou./Thanks.

-道歉：I’msorry./Excuseme.

-祝福：Happybirthday!/Haveaniceday!

6.文化背景

-家庭在西方文化中的重要性：家庭是人們情感支持和社會化的基礎(chǔ)。

-家庭活動的多樣性：家庭活動不僅限于娛樂，還包括教育、社交等方面。

7.詞匯拓展

-與家庭成員相關(guān)的詞匯：grandparent,cousin,niece,nephew,aunt,uncle

-描述家庭關(guān)系的詞匯：related,blood,kin

8.語法拓展

-疑問句的構(gòu)成：主語+助動詞/情態(tài)動詞+主語+動詞原形

-否定句的構(gòu)成：主語+助動詞/情態(tài)動詞+not+動詞原形

9.交際策略

-通過詢問和回答來獲取信息

-使用功能句型進行日常交流

-在適當(dāng)?shù)臅r候使用禮貌用語

10.學(xué)習(xí)策略

-通過圖片和例句來記憶和復(fù)習(xí)詞匯

-通過角色扮演和小組討論來提高口語表達能力

-通過完成練習(xí)和作業(yè)來鞏固語法知識重點題型整理1.詞匯匹配題

題目：請將下列家庭成員的英文名稱與對應(yīng)的中文翻譯匹配。

答案：father-父親；mother-母親；brother-兄弟；sister-姐妹；uncle-叔叔；aunt-阿姨

2.句型轉(zhuǎn)換題

題目：將下列陳述句改為一般疑問句。

答案：

-Sheisateacher.→Issheateacher?

-Theyarestudents.→Aretheystudents?

3.完形填空題

題目：根據(jù)上下文，選擇合適的單詞或短語填空。

Mymotherisvery___________.Shealwayshelpsmewithmyhomework.

答案：kind

4.語法應(yīng)用題

題目：用所給動詞的適當(dāng)形式填空。

I___________(go)totheparkwithmyfamilyyesterday.

答案：went

5.角色扮演題

題目：假設(shè)你是學(xué)生，你需要向外國朋友介紹你的家庭成員。

答案示例：

-Hello,mynameisAlice.Thisismyfather.Heisadoctor.Heworksinahospital.

-Andthisismymother.Sheisateacher.SheteachesEnglishataschool.

-Mybrotheristwelveyearsold.Heisastudent,too.Helikesplayingsoccer.

-Finally,thisismysister.Sheistenyearsold.Sheisinthefifthgrade.Sheenjoysdrawing.課堂1.課堂評價

在課堂上，我將通過提問、觀察和小組活動等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。具體措施如下：

-提問：通過課堂提問，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度，同時激發(fā)學(xué)生的思考。

-觀察：關(guān)注學(xué)生的課堂參與度，觀察學(xué)生的表情和動作，了解學(xué)生的情感狀態(tài)。

-小