PAGE1PAGE22023八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國狂潮說課稿新人教版課題2023八年級(jí)歷史上冊(cè)第二單元近代化的早期探索與民族危機(jī)的加劇第5課甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國狂潮說課稿新人教版設(shè)計(jì)思路本課設(shè)計(jì)以甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國狂潮為主題，通過講述戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、過程及影響，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)民族危機(jī)的加劇。結(jié)合新人教版教材，以史實(shí)為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生分析戰(zhàn)爭(zhēng)原因，理解歷史事件對(duì)國家命運(yùn)的影響，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生史料實(shí)證意識(shí)，通過分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)史料，提高學(xué)生運(yùn)用歷史資料的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生理解列強(qiáng)瓜分中國的歷史背景和影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生家國情懷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)，激發(fā)愛國情感和民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程和結(jié)果，包括黃海海戰(zhàn)、旅順大屠殺等關(guān)鍵事件；

②列強(qiáng)瓜分中國的具體表現(xiàn)，如《馬關(guān)條約》的內(nèi)容及其對(duì)中國的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①分析甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因，包括清政府腐敗、軍事裝備落后、戰(zhàn)略決策失誤等；

②理解列強(qiáng)瓜分中國的必然性，探討其背后的國際政治、經(jīng)濟(jì)因素；

③幫助學(xué)生從歷史角度認(rèn)識(shí)民族危機(jī)的嚴(yán)重性，引發(fā)對(duì)近代中國歷史命運(yùn)的深入思考。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析法，通過講解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和過程，引導(dǎo)學(xué)生深入理解歷史事件。

2.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生就列強(qiáng)瓜分中國的原因和影響進(jìn)行交流，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.利用多媒體展示甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和情感共鳴。

4.通過角色扮演，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史場(chǎng)景，提高學(xué)生對(duì)歷史事件的感受和認(rèn)識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國狂潮的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？它對(duì)中國歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？”

展示一些關(guān)于甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史圖片，如黃海海戰(zhàn)、旅順大屠殺等，讓學(xué)生初步感受戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和民族危機(jī)的嚴(yán)重性。

簡(jiǎn)短介紹甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的基本概念、起因和過程。

過程：

講解甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因，包括中日兩國在朝鮮半島的勢(shì)力爭(zhēng)奪。

詳細(xì)介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的過程，包括平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、旅順大屠殺等關(guān)鍵事件。

3.甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的影響和列強(qiáng)瓜分中國的背景。

過程：

選擇《馬關(guān)條約》作為案例，分析其內(nèi)容對(duì)中國的影響。

詳細(xì)介紹《馬關(guān)條約》簽訂后的列強(qiáng)瓜分中國的狂潮，包括各國在中國的勢(shì)力范圍劃分。

引導(dǎo)學(xué)生思考甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代史的影響，以及列強(qiáng)瓜分中國的歷史必然性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論一個(gè)問題：如何避免類似甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的悲劇再次發(fā)生？

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)和列強(qiáng)瓜分中國的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國狂潮的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過程、影響，以及列強(qiáng)瓜分中國的背景。

強(qiáng)調(diào)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)中國近代史的影響，以及列強(qiáng)瓜分中國的歷史必然性。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，撰寫一篇關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)與列強(qiáng)瓜分中國的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地掌握甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間、地點(diǎn)、主要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭(zhēng)雙方、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果以及《馬關(guān)條約》的主要內(nèi)容等基本史實(shí)。

學(xué)生能夠理解甲午戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的深層原因，如清政府腐敗、軍事技術(shù)落后、戰(zhàn)略決策失誤等。

學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到列強(qiáng)瓜分中國的歷史背景，理解《馬關(guān)條約》后列強(qiáng)對(duì)中國的侵略和分割。

2.能力提升：

學(xué)生通過分析史料，提高了解讀和分析歷史資料的能力。

學(xué)生在小組討論中，提升了團(tuán)隊(duì)合作和交流溝通的能力。

學(xué)生在課堂展示中，鍛煉了表達(dá)思想和觀點(diǎn)的口頭表達(dá)能力。

3.思想認(rèn)識(shí)：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，加深了對(duì)國家民族歷史的了解，增強(qiáng)了民族自豪感和愛國情懷。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到民族危機(jī)的嚴(yán)重性，對(duì)國家歷史命運(yùn)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

學(xué)生在思考甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)時(shí)，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和解決問題的能力。

4.情感態(tài)度：

學(xué)生對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中的英雄人物和犧牲精神產(chǎn)生了敬佩之情，對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)中的無辜受害者表示同情。

學(xué)生對(duì)清政府的腐敗和軟弱無能感到憤慨，對(duì)民族復(fù)興和國家富強(qiáng)有了更強(qiáng)烈的渴望。

學(xué)生在了解歷史的同時(shí)，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問題有了更深的反思，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.行動(dòng)導(dǎo)向：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對(duì)國家歷史有了更深的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了對(duì)歷史文化的興趣，可能會(huì)主動(dòng)去了解更多的歷史知識(shí)。

學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己在國家歷史發(fā)展中的責(zé)任，可能會(huì)在日常生活中表現(xiàn)出更加積極向上的態(tài)度。

學(xué)生可能會(huì)將甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史教訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)際生活中，如在學(xué)習(xí)和工作中追求卓越，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)。板書設(shè)計(jì)①甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)

①時(shí)間：1894-1895年

②地點(diǎn)：朝鮮半島和中國東北

③主要戰(zhàn)役：平壤戰(zhàn)役、黃海海戰(zhàn)、旅順大屠殺

④戰(zhàn)爭(zhēng)雙方：清朝與日本

⑤戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果：清朝戰(zhàn)敗，簽訂《馬關(guān)條約》

②《馬關(guān)條約》

①簽訂時(shí)間：1895年

②主要內(nèi)容：割讓臺(tái)灣及澎湖列島、賠款、開放通商口岸、允許日本在中國設(shè)廠

③列強(qiáng)瓜分中國

①背景：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，列強(qiáng)對(duì)中國的侵略加劇

②表現(xiàn)：各國在中國劃分勢(shì)力范圍，爭(zhēng)奪租借地

③影響：加劇了中國的民族危機(jī)，加速了半殖民地化進(jìn)程

④歷史教訓(xùn)

①勤奮學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

②勇于創(chuàng)新，緊跟時(shí)代步伐

③堅(jiān)定信念，維護(hù)國家利益作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀教材中關(guān)于甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)章節(jié)，整理出戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間線，包括重要戰(zhàn)役的發(fā)生時(shí)間和結(jié)果。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，撰寫一篇短文，題目為“甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的教訓(xùn)”，字?jǐn)?shù)500字左右，分析戰(zhàn)爭(zhēng)失敗的原因及其對(duì)中國近代史的影響。

3.小組合作，選擇一個(gè)與甲午戰(zhàn)爭(zhēng)或列強(qiáng)瓜分中國相關(guān)的歷史事件，進(jìn)行深入研究，制作一份PPT展示，內(nèi)容包括事件背景、過程、影響及個(gè)人見解。

4.收集甲午戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史圖片或視頻資料，撰寫一篇觀后感，分享你對(duì)這段歷史的認(rèn)識(shí)和感受。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)批改，確保作業(yè)質(zhì)量。

2.對(duì)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行詳細(xì)標(biāo)注，解釋錯(cuò)誤原因，并給出正確的答案或解釋。

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