-1-2025-2026學(xué)年高中英語Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage（教師用書）說課稿外研版必修5教學(xué)設(shè)計(jì)課題Xx課型新授課√□章/單元復(fù)習(xí)課□專題復(fù)習(xí)課□習(xí)題/試卷講評(píng)課□學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)課□其他□教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自外研版必修5英語教材Module6AnimalsinDangerSectionⅡLearningaboutLanguage。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括：學(xué)習(xí)英語詞匯，如endangered,habitat,extinction等；學(xué)習(xí)英語語法，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)；以及通過閱讀課文，了解瀕危動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和語法，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)瀕危動(dòng)物的相關(guān)知識(shí)，學(xué)生能夠提升對(duì)自然環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。在語言能力方面，學(xué)生將通過詞匯和語法的學(xué)習(xí)，提高準(zhǔn)確、得體使用英語的能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)分析文本，培養(yǎng)批判性思維。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，包括基礎(chǔ)的詞匯、語法和閱讀理解能力。他們可能對(duì)動(dòng)物有一定的了解，但對(duì)于瀕危動(dòng)物的保護(hù)和生存環(huán)境的知識(shí)相對(duì)有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中學(xué)生對(duì)自然界和動(dòng)物保護(hù)話題通常有較高的興趣，他們樂于了解和討論與環(huán)保相關(guān)的話題。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯積累和語法運(yùn)用上較為熟練，而另一些學(xué)生可能需要更多的時(shí)間和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和視頻來吸收信息；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽力練習(xí)來提高英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，難以理解課文中的專業(yè)詞匯；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以準(zhǔn)確判斷和運(yùn)用；三是閱讀速度較慢，影響對(duì)文本的全面理解；四是對(duì)于環(huán)保議題的深度理解有限，難以形成深刻的個(gè)人見解。此外，學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)英語學(xué)習(xí)的不自信而影響參與課堂活動(dòng)的積極性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備外研版必修5教材Module6AnimalsinDanger，以便跟隨課文學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的瀕危動(dòng)物圖片、棲息地分布圖、相關(guān)視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)和興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供紙筆等工具，并確保教室安靜、光線適宜，以利于學(xué)生專注學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-以一段關(guān)于瀕危動(dòng)物的視頻引入，激發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-提問：“你們知道哪些瀕危動(dòng)物？為什么它們會(huì)面臨滅絕的威脅？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，為后續(xù)學(xué)習(xí)做鋪墊。

2.新課講授（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-詞匯學(xué)習(xí)：介紹與瀕危動(dòng)物相關(guān)的詞匯，如endangered,habitat,extinction等，通過例句和卡片游戲幫助學(xué)生記憶。

-語法講解：講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)在描述過去某個(gè)時(shí)間點(diǎn)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)的用法，結(jié)合課文中的例句進(jìn)行講解。

-閱讀理解：讓學(xué)生閱讀課文，理解文章大意，找出關(guān)鍵信息，如瀕危動(dòng)物的特點(diǎn)、原因和可能的解決方案。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-詞匯應(yīng)用：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)詞匯，編寫一段關(guān)于瀕危動(dòng)物的短文，或完成課文后的練習(xí)題。

-語法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的句子，讓學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或過去進(jìn)行時(shí)進(jìn)行改寫。

-角色扮演：分組扮演不同的角色，如科學(xué)家、環(huán)保志愿者等，模擬討論如何保護(hù)瀕危動(dòng)物。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-學(xué)生圍繞以下三個(gè)方面進(jìn)行小組討論：

1.為什么某些動(dòng)物會(huì)面臨滅絕的威脅？

舉例回答：棲息地破壞、氣候變化、過度捕獵等。

2.人類應(yīng)該如何保護(hù)瀕危動(dòng)物？

舉例回答：設(shè)立自然保護(hù)區(qū)、禁止非法狩獵、推廣環(huán)保意識(shí)等。

3.保護(hù)瀕危動(dòng)物對(duì)我們有什么意義？

舉例回答：維護(hù)生態(tài)平衡、提高生物多樣性、促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)瀕危動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考：我們作為地球的一份子，應(yīng)該如何為保護(hù)瀕危動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量？

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注環(huán)保問題，提高環(huán)保意識(shí)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)在于詞匯的掌握和語法的運(yùn)用，通過以上教學(xué)流程，旨在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯，提高閱讀理解能力。教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和批判性思維，使學(xué)生在實(shí)踐中提高英語水平。整個(gè)教學(xué)流程用時(shí)不超過45分鐘。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍推薦：《野生動(dòng)物的危機(jī)》、《生物多樣性與人類未來》等，這些書籍能夠提供更深入的背景知識(shí)和科學(xué)分析，幫助學(xué)生從不同角度理解瀕危動(dòng)物的保護(hù)問題。

-環(huán)保組織網(wǎng)站：介紹世界自然保護(hù)聯(lián)盟（IUCN）和全球自然保護(hù)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)（GNPS）等組織的官方網(wǎng)站，這些網(wǎng)站提供了關(guān)于瀕危物種的最新數(shù)據(jù)和保護(hù)行動(dòng)的詳細(xì)信息。

-瀕危物種數(shù)據(jù)庫：提供瀕危物種的詳細(xì)資料，包括分布、習(xí)性、保護(hù)狀態(tài)等，如《中國(guó)瀕危動(dòng)物紅皮書》數(shù)據(jù)庫。

2.拓展建議：

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》中的“非洲篇”，讓學(xué)生通過視覺體驗(yàn)深入了解動(dòng)物的生活環(huán)境和面臨的威脅。

-在線課程：鼓勵(lì)學(xué)生參加在線英語課程，如“英語流利說”的環(huán)保主題課程，通過英語學(xué)習(xí)了解全球環(huán)保動(dòng)態(tài)。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀野生動(dòng)物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然環(huán)境和瀕危物種的保護(hù)工作。

-社區(qū)活動(dòng)：參與或組織社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)，如植樹造林、清理垃圾等，讓學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中體會(huì)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

-研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)特定的瀕危物種進(jìn)行研究，通過查閱資料、實(shí)地考察和數(shù)據(jù)分析，撰寫研究報(bào)告，提高學(xué)生的研究能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-英語角活動(dòng)：組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中用英語討論環(huán)保話題，提高英語口語表達(dá)能力和跨文化交流能力。

-環(huán)保藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫、寫作、攝影等形式表達(dá)對(duì)瀕危動(dòng)物保護(hù)的看法和情感，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

-國(guó)際交流：尋找國(guó)際環(huán)保組織或?qū)W校的合作機(jī)會(huì)，參與國(guó)際環(huán)保項(xiàng)目或交流，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我嘗試在課堂上采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的積極性，也增強(qiáng)了課堂的趣味性。

2.跨學(xué)科融合：我注意到，通過將英語學(xué)習(xí)與環(huán)保教育相結(jié)合，可以讓學(xué)生在掌握語言知識(shí)的同時(shí)，也能提高他們的環(huán)保意識(shí)，這是一種很好的教學(xué)特色。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂管理：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律管理不夠嚴(yán)格，尤其是在小組討論時(shí)，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心，這影響了整體的學(xué)習(xí)效果。

2.學(xué)生參與度：雖然互動(dòng)環(huán)節(jié)增加了，但仍有部分學(xué)生對(duì)課堂活動(dòng)參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題不感興趣或者英語基礎(chǔ)較弱。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要是通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，我覺得可以增加一些多元化的評(píng)價(jià)方式，比如口頭報(bào)告、小組展示等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律：我會(huì)通過制定明確的課堂規(guī)則，并在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)，對(duì)于小組討論，我會(huì)設(shè)定明確的討論目標(biāo)和時(shí)間限制，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。

2.提高學(xué)生參與度：我會(huì)嘗試設(shè)計(jì)更多與學(xué)生興趣相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，比如使用他們喜歡的動(dòng)物作為學(xué)習(xí)材料，同時(shí)，對(duì)于英語基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和支持。

3.多元化評(píng)價(jià)方式：我將引入更多的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以及課堂表現(xiàn)記錄，這樣可以從多個(gè)角度評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。通過這些改進(jìn)措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了關(guān)于瀕危動(dòng)物保護(hù)的重要知識(shí)。通過閱讀課文，我們了解了不同物種的瀕危狀況、原因以及人類采取的保護(hù)措施。我們還學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，比如endangered、habitat、extinction等，以及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和過去進(jìn)行時(shí)的用法。通過這些學(xué)習(xí)，我們不僅提高了英語水平，也對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我們將進(jìn)行以下檢測(cè)：

1.詞匯測(cè)試：請(qǐng)從下列詞匯中選擇正確的詞填空。

-1.The______oftherainforestisamajorconcernforscientists.(destruction,destructive,destroyed)

-2.Many______animalsareindangerofextinction.(endangered,endangers,endangering)

2.語法練習(xí)：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)或過去進(jìn)行時(shí)完成下列句子。

-1.Whenwearrivedatthezoo,the__________________atalkabouttheconservationofpandas.

-2.__________________theywerewatchingadocumentaryaboutpolarbearsbeforethelecturebegan.

3.閱讀理解：根據(jù)課文內(nèi)容回答以下問題。

-1.Whyaremanyanimalsbecomingendangered?

-2.Whataresomeofthemeasurestakentoprotectendangeredspecies?

-3.Whatcanindividualsdotocontributetowildlifeconservation?課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《野生動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)》雜志上的文章，介紹最新的瀕危物種保護(hù)案例和研究進(jìn)展。

-視頻資源：觀看紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》中關(guān)于瀕危動(dòng)物的部分，特別是關(guān)于非洲野生動(dòng)物的生存狀態(tài)和面臨的挑戰(zhàn)。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻，深入了解瀕危動(dòng)物的保護(hù)工作。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄下在閱讀或觀看過程中遇到的問題，并嘗試自行查找答案或與同學(xué)討論。

-教師可以提供以下指導(dǎo)：

-對(duì)于閱讀材料，可以要求學(xué)生總結(jié)文章的主要觀點(diǎn)，并討論其對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-對(duì)于視頻資源，可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中展示的保護(hù)行動(dòng)，思考這些行動(dòng)對(duì)野生動(dòng)物保護(hù)的具體影響。

-在討論環(huán)節(jié)，教師可以提出一些引導(dǎo)性問題，如：“如果這些瀕危物種在你所在的社區(qū)，你會(huì)采取哪些措施來保護(hù)它們？”或“你認(rèn)為個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中扮演著怎樣的角色？”

-學(xué)生完成拓展學(xué)習(xí)后，可以準(zhǔn)備一份簡(jiǎn)短的報(bào)告或展示，與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)成果和心得體會(huì)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-瀕危物種（EndangeredSpecies）

-生態(tài)棲息地（Habitat）

-滅絕（Extinction）

-野生動(dòng)物保護(hù)（WildlifeConservation）

-環(huán)境保護(hù)（EnvironmentalProtection）

②關(guān)鍵詞匯：

-endangered

-habitat

-extinction

-conservation

-bio