2024-2025學(xué)年學(xué)年高中地理3.3《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系》說課稿湘教版必修2設(shè)計意圖本節(jié)課以湘教版必修2《工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系》為載體，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實踐能力。通過案例分析，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識，提高解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力、區(qū)域認(rèn)知和綜合思維為核心，通過探究工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系，使學(xué)生能夠理解地理環(huán)境對工業(yè)分布的影響，提升運(yùn)用地理知識分析和解決問題的能力，同時培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀念和社會責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①工業(yè)區(qū)位因素的具體類型及其對工業(yè)布局的影響；

②工業(yè)地域聯(lián)系的表現(xiàn)形式，如產(chǎn)業(yè)鏈、地域分工等；

③結(jié)合具體案例，分析工業(yè)區(qū)位選擇和地域聯(lián)系的實際應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解不同工業(yè)區(qū)位因素的相互作用和權(quán)衡；

②掌握工業(yè)地域聯(lián)系中產(chǎn)業(yè)鏈上下游關(guān)系的復(fù)雜性；

③運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等工具分析工業(yè)地域聯(lián)系的空間分布特點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本湘教版必修2地理教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體教學(xué)資源，以增強(qiáng)直觀性和互動性。

3.教學(xué)軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件進(jìn)行工業(yè)區(qū)位分析模擬，提升學(xué)生的實踐操作能力。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便利的書寫工具和地圖，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和課堂活動。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一系列工業(yè)發(fā)展變化前的后對比圖片，提問學(xué)生：“工業(yè)的發(fā)展對我們的生活帶來了哪些變化？工業(yè)布局是否會影響我們的生活？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課關(guān)于工業(yè)生產(chǎn)基本條件的知識點(diǎn)，如資源、市場、勞動力等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

①工業(yè)區(qū)位因素的具體類型，包括自然因素、社會經(jīng)濟(jì)因素、技術(shù)因素等。

②自然因素中的地理位置、資源、交通條件等對工業(yè)區(qū)位的影響。

③社會經(jīng)濟(jì)因素中的勞動力、市場、基礎(chǔ)設(shè)施等對工業(yè)區(qū)位的影響。

④技術(shù)因素中的技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)鏈布局等對工業(yè)區(qū)位的影響。

-舉例說明：

①以鋼鐵工業(yè)為例，分析其區(qū)位選擇的自然因素和社會經(jīng)濟(jì)因素。

②以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為例，探討其區(qū)位選擇的技術(shù)因素和產(chǎn)業(yè)鏈布局。

-互動探究：

①學(xué)生分組討論，分析不同類型工業(yè)的區(qū)位選擇因素。

②通過案例分析，讓學(xué)生思考工業(yè)區(qū)位選擇對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的影響。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：

①學(xué)生獨(dú)立完成課本中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

②分組進(jìn)行角色扮演，模擬工業(yè)區(qū)位選擇的過程。

-教師指導(dǎo)：

①教師巡視課堂，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

②針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

4.工業(yè)地域聯(lián)系探究（約30分鐘）

-講解工業(yè)地域聯(lián)系的概念和表現(xiàn)形式。

-分析不同工業(yè)地域聯(lián)系的特點(diǎn)，如產(chǎn)業(yè)鏈、地域分工等。

-以具體案例（如長江三角洲地區(qū)的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集聚）為例，講解工業(yè)地域聯(lián)系的形成和發(fā)展。

-學(xué)生分組討論，分析案例中的工業(yè)地域聯(lián)系特點(diǎn)，并總結(jié)工業(yè)地域聯(lián)系對地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。

5.總結(jié)與反思（約10分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的主要內(nèi)容，包括工業(yè)區(qū)位因素、工業(yè)地域聯(lián)系等。

-教師引導(dǎo)學(xué)生反思：如何運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決實際問題。

-鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行進(jìn)一步的研究，提出自己的觀點(diǎn)和思考。

6.布置作業(yè)（約5分鐘）

-課后閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，加深對工業(yè)區(qū)位因素和工業(yè)地域聯(lián)系的理解。

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-收集關(guān)于工業(yè)區(qū)位選擇和工業(yè)地域聯(lián)系的社會調(diào)查數(shù)據(jù)，為下次課程做準(zhǔn)備。教師隨筆教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-工業(yè)發(fā)展史：介紹不同歷史時期工業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)，如工業(yè)革命時期的機(jī)械化生產(chǎn)、現(xiàn)代工業(yè)的自動化等。

-工業(yè)政策與環(huán)境：探討國家對工業(yè)發(fā)展的政策導(dǎo)向，以及工業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

-工業(yè)布局案例：分析國內(nèi)外典型工業(yè)布局案例，如我國長江三角洲地區(qū)的工業(yè)集聚、德國慕尼黑的汽車工業(yè)等。

-工業(yè)區(qū)位選擇影響因素：深入研究影響工業(yè)區(qū)位選擇的多種因素，如交通、資源、市場、勞動力等。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱工業(yè)發(fā)展史的相關(guān)書籍和資料，了解工業(yè)發(fā)展的脈絡(luò)和特點(diǎn)。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)鼗蛑苓叺墓I(yè)園區(qū)，實地考察工業(yè)布局情況，了解工業(yè)區(qū)位選擇的影響因素。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國家工業(yè)政策的變化，了解政策對工業(yè)發(fā)展的影響。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行工業(yè)布局案例分析，探討不同工業(yè)區(qū)位選擇的優(yōu)缺點(diǎn)，以及對社會和環(huán)境的影響。

-通過模擬實驗，讓學(xué)生體驗工業(yè)區(qū)位選擇的過程，提高學(xué)生的實踐操作能力。

-開展工業(yè)區(qū)位選擇的社會調(diào)查，收集數(shù)據(jù)，分析工業(yè)區(qū)位選擇對當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、社會和環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以撰寫關(guān)于工業(yè)區(qū)位選擇和工業(yè)地域聯(lián)系的論文或報告，深化對相關(guān)知識的理解。

-組織學(xué)生參與有關(guān)工業(yè)發(fā)展和環(huán)境保護(hù)的辯論賽，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外工業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，如新技術(shù)、新材料的應(yīng)用等，拓寬視野。教師隨筆教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與度、回答問題的準(zhǔn)確性以及課堂作業(yè)的完成情況，評價學(xué)生對工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)系的理解和應(yīng)用能力。學(xué)生是否能夠積極參與討論，正確分析案例，提出有建設(shè)性的觀點(diǎn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括是否能夠有效溝通、分工合作，以及小組最終呈現(xiàn)的討論成果。小組討論的成果是否體現(xiàn)了對工業(yè)區(qū)位選擇和工業(yè)地域聯(lián)系的綜合理解。

3.隨堂測試：設(shè)計一系列針對本節(jié)課知識點(diǎn)的測試題，包括選擇題、填空題和簡答題，通過測試結(jié)果評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度。

4.學(xué)生自評與互評：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價和相互評價，通過反思自己的學(xué)習(xí)過程和同伴的表現(xiàn)，提升自我評估和同伴評估的能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和測試結(jié)果，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)和整體評價。針對學(xué)生在工業(yè)區(qū)位選擇和工業(yè)地域聯(lián)系理解上的難點(diǎn)，提供具體的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)效果。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，提出改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題：某地區(qū)擬建一座煉油廠，以下是該地區(qū)的一些基本情況，請分析該煉油廠最適宜的區(qū)位選擇。

-自然條件：該地區(qū)石油資源豐富，但水資源相對匱乏。

-社會經(jīng)濟(jì)條件：該地區(qū)交通便利，勞動力充足，市場廣闊。

-技術(shù)條件：煉油廠屬于高耗能、高污染產(chǎn)業(yè)。

答案：煉油廠應(yīng)選擇靠近石油資源且交通便利的區(qū)位，同時考慮環(huán)境保護(hù)，可能位于石油產(chǎn)區(qū)邊緣或工業(yè)園區(qū)內(nèi)。

2.例題：分析以下兩個工業(yè)區(qū)位選擇的優(yōu)缺點(diǎn)。

-區(qū)位A：靠近原料產(chǎn)地，勞動力成本低，但交通運(yùn)輸不便。

-區(qū)位B：靠近消費(fèi)市場，交通運(yùn)輸便利，但土地成本高。

答案：區(qū)位A的優(yōu)點(diǎn)是降低原料運(yùn)輸成本，缺點(diǎn)是運(yùn)輸不便；區(qū)位B的優(yōu)點(diǎn)是市場接近，缺點(diǎn)是土地成本高。

3.例題：某地區(qū)擬建設(shè)一個電子信息產(chǎn)業(yè)園，以下為該地區(qū)的一些情況，請分析該產(chǎn)業(yè)園的區(qū)位選擇。

-自然條件：該地區(qū)氣候適宜，土地資源豐富。

-社會經(jīng)濟(jì)條件：該地區(qū)科技水平較高，人才集中。

-技術(shù)條件：電子信息產(chǎn)業(yè)屬于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

答案：電子信息產(chǎn)業(yè)園應(yīng)選擇靠近科研機(jī)構(gòu)和高校的區(qū)位，以便吸引人才和技術(shù)支持。

4.例題：分析以下兩個地區(qū)的工業(yè)地域聯(lián)系。

-地區(qū)A：以鋼鐵工業(yè)為主，產(chǎn)業(yè)鏈較長。

-地區(qū)B：以輕紡工業(yè)為主，產(chǎn)業(yè)鏈較短。

答案：地區(qū)A的工業(yè)地域聯(lián)系表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)鏈上下游緊密聯(lián)系，地區(qū)B的工業(yè)地域聯(lián)系表現(xiàn)為產(chǎn)業(yè)鏈相對獨(dú)立。

5.例題：某地區(qū)擬建一座火