20《美麗的小興安嶺》（說課稿）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版學科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課設計意圖本節(jié)課以《美麗的小興安嶺》為教材，旨在通過閱讀、理解、感悟等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)的情感。通過學習，使學生了解小興安嶺的美麗風光，提高學生的語文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生閱讀理解能力，提升學生語言文字運用水平，激發(fā)學生審美情感。通過觀察、描述、想象，讓學生感受小興安嶺的自然美，培養(yǎng)他們對家鄉(xiāng)的熱愛和對大自然的敬畏之心，增強文化自信和民族自豪感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：三年級學生對自然風光有一定的認知，能夠識別一些常見樹木和動物，具備基本的觀察和描述能力。在閱讀方面，他們已經(jīng)學習了基本的朗讀技巧，能夠理解簡單的故事內(nèi)容。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對大自然充滿好奇，對美麗的風景有著濃厚的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和想象豐富自己的知識。學習風格上，既有喜歡獨立思考的學生，也有偏好合作學習的同伴。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學生在理解和描述自然風景時，可能會遇到詞匯量不足、表達能力有限的問題。此外，對于三年級學生來說，把握文章的主題和情感有一定難度，需要教師引導和啟發(fā)。同時，學生的注意力集中時間有限，保持課堂參與度也是一個挑戰(zhàn)。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有一本《美麗的小興安嶺》教材，以便于閱讀和跟隨課程進度。

2.輔助材料：準備與小興安嶺風光相關(guān)的圖片、視頻，以及描繪自然景物的圖表，以增強學生的視覺體驗和感性認識。

3.教室布置：設置閱讀角和討論區(qū)，為學生提供舒適的閱讀環(huán)境和互動交流的空間。教學過程設計教學過程設計如下，總用時約45分鐘。

一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放小興安嶺風光視頻，引導學生觀看并初步感受小興安嶺的美麗景色。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提問學生：“你們覺得小興安嶺美嗎？為什么？”

3.引入課題：引導學生總結(jié)出小興安嶺的美，進而引出課題《美麗的小興安嶺》。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.閱讀課文：學生自讀課文，初步感知文章內(nèi)容。

2.分段講解：教師分段講解課文，引導學生理解課文中的重點詞語和句子。

-第一段：介紹小興安嶺的位置和特點。（用時3分鐘）

-第二段：描繪小興安嶺的春天景色。（用時4分鐘）

-第三段：描繪小興安嶺的夏天景色。（用時4分鐘）

-第四段：描繪小興安嶺的秋天景色。（用時4分鐘）

-第五段：描繪小興安嶺的冬天景色。（用時4分鐘）

3.分析主題：引導學生總結(jié)文章主題，即小興安嶺的四季風光。

4.體會情感：讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談對小興安嶺四季風光的感受。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.詞語辨析：給出一些與課文相關(guān)的詞語，讓學生進行辨析并選擇正確的詞語填空。

2.句子仿寫：讓學生仿照課文中的句子，寫一句關(guān)于家鄉(xiāng)美景的句子。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問學生：文章中哪些地方讓你印象深刻？為什么？

2.學生回答后，教師進行點評和總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.教師提問：如果讓你用一句話概括小興安嶺的美，你會怎么寫？

2.學生回答后，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談談家鄉(xiāng)的美。

六、核心素養(yǎng)拓展（用時5分鐘）

1.教師提問：除了小興安嶺，你們還知道哪些美麗的自然風光？為什么？

2.學生回答后，教師點評并總結(jié)。

3.教師引導學生思考：我們應該如何保護我們美麗的自然環(huán)境？

教學過程中，注重師生互動，充分發(fā)揮學生的主體作用。在各個環(huán)節(jié)中，教師引導學生積極參與、思考，培養(yǎng)學生的審美情感、語言文字運用能力和文化自信。同時，通過拓展活動，提高學生的綜合素質(zhì)。教學資源拓展1.拓展資源：

-小興安嶺的自然環(huán)境特點：介紹小興安嶺的地理位置、氣候特點、植被類型等，幫助學生更全面地了解小興安嶺的自然環(huán)境。

-小興安嶺的動植物資源：介紹小興安嶺特有的動植物種類，如東北虎、梅花鹿、紅松等，引導學生關(guān)注生物多樣性。

-小興安嶺的民間傳說：搜集與小興安嶺相關(guān)的民間傳說和故事，如關(guān)于森林守護神、神奇動植物的故事，豐富學生的文化知識。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：推薦學生閱讀關(guān)于小興安嶺的科普書籍，如《小興安嶺的奧秘》、《東北虎的故事》等，增加學生的知識儲備。

-觀看紀錄片：組織學生觀看關(guān)于小興安嶺的紀錄片，如《森林之歌》、《東北虎的家園》等，讓學生直觀感受小興安嶺的自然風光和生態(tài)保護的重要性。

-進行實地考察：如果條件允許，組織學生進行小興安嶺的實地考察活動，讓學生親身感受大自然的魅力，提高環(huán)保意識。

-創(chuàng)作繪畫作品：鼓勵學生以小興安嶺為題材，創(chuàng)作繪畫作品，表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

-舉辦主題班會：在班會上，讓學生分享自己了解的小興安嶺知識，增進同學間的交流與學習。

-開展環(huán)保實踐活動：組織學生參與植樹造林、清理垃圾等環(huán)保活動，培養(yǎng)學生的社會責任感和環(huán)保意識。板書設計①本文重點知識點：

-小興安嶺的位置和特點

-春、夏、秋、冬四季的景色特點

-文章主題：贊美小興安嶺的美麗風光

②重點詞語：

-雪白

-郁郁蔥蔥

-碧綠

-金黃

-漫山遍野

③重點句子：

-“春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。”

-“夏天，樹木長得更茂盛，綠得發(fā)亮。”

-“秋天，樹上結(jié)滿了果實，小興安嶺好像披上了五彩斑斕的衣裳?！?/p>

-“冬天，小興安嶺又變成了銀白色的世界?！?/p>

-“小興安嶺真是一個美麗的大花園，也是一個巨大的寶庫?。　闭n堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢驗學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，如詢問學生對小興安嶺四季景色的描述，以及他們對文章主題的理解。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性、閱讀狀態(tài)等，了解學生的專注程度和學習興趣。

-測試：在課程結(jié)束后，進行簡短的小測驗，如填空、選擇題等，以評估學生對課文內(nèi)容的掌握程度。

2.教學反饋：

-及時性：對于學生的回答，教師應給予及時的反饋，無論是肯定還是糾正，都要確保學生能夠及時了解自己的學習狀態(tài)。

-針對性：針對學生的回答，教師應給出具體的評價和建議，幫助學生明確自己的不足和改進的方向。

-鼓勵性：在評價中，教師要注重鼓勵學生的努力和進步，增強學生的自信心和學習動力。

3.作業(yè)評價：

-批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，包括閱讀理解題、寫作練習等，確保作業(yè)的質(zhì)量。

-點評：在作業(yè)批改中，不僅要指出錯誤，還要給予正面的評價和改進建議。