（PEP版）五年級(jí)上學(xué)期Unit5Thereisabigbed單元整體分析一、單元整體預(yù)覽本單元的學(xué)習(xí)主題是家居陳設(shè)及其位置，感知Therebe結(jié)構(gòu)與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生懂得保持房間整潔，學(xué)會(huì)整理房間，學(xué)會(huì)愛護(hù)家庭環(huán)境和保護(hù)自然環(huán)境，明白保持環(huán)境整潔干凈是每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任。二、課標(biāo)分析根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，本單元的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面:1.語言能力:學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用“Therebe”句型及其否定和疑問形式來描述家居物品及其位置，掌握并靈活運(yùn)用相關(guān)詞匯和介詞短語。2.文化意識(shí):通過了解不同文化和地區(qū)的家居風(fēng)格及習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)和尊重多元文化的態(tài)度。3.思維品質(zhì):通過描述和比較不同的家居環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和比較能力，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。4.學(xué)習(xí)能力:引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和效果，培養(yǎng)解決問題的能力和策略。三、學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩年多的英語，有了一些英語知識(shí)的積累，對(duì)這門課程充滿了興趣，而且五年級(jí)的學(xué)生具有好玩、好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，他們?cè)谌哪昙?jí)有接觸過類似話題，在三年級(jí)下冊(cè)Whereismycar?有些過方位介詞，四年級(jí)上冊(cè)Myhome也學(xué)過家里的居室和家具名稱。本單元主要是在以往的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)某處有某物，初步感知Therebe在句子中的結(jié)構(gòu)和用法，同時(shí)也是為第六單元學(xué)習(xí)Therebe結(jié)構(gòu)的一般疑問句做準(zhǔn)備。因此在教學(xué)過程中，我設(shè)計(jì)了一些活動(dòng)，并創(chuàng)設(shè)了相關(guān)的子話題和活動(dòng)，利用小組合作的方式，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又能將所學(xué)的知識(shí)靈活運(yùn)用到生活中。四、教材分析:學(xué)什么：本單元是PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)的第五單元，本單元以主要圍繞“某地存在某物”的話題展開，在教材創(chuàng)設(shè)的談?wù)摲块g中物品及其位置情境中，引出情景對(duì)話和趣味故事。此話題學(xué)生在實(shí)際生活中使用較廣，且與生活聯(lián)系十分緊密。怎么學(xué)：第一課時(shí)和第二課時(shí)是PartALet’stalk&learn部分的學(xué)習(xí)，張鵬邀請(qǐng)Sarah和Mike參觀他的臥室，并向他們介紹臥室里的物品及其位置。該語篇旨在呈現(xiàn)有關(guān)臥室里物品單數(shù)的正確表達(dá)方式以及描述物品位置的基本句式。第三課時(shí)是PartBLet’stalk&learn的學(xué)習(xí)，通過Sarah和Mike參觀張鵬家客廳的情景，來呈現(xiàn)描述多個(gè)物品位置的基本句式以及物品之間的方位關(guān)系。第四課時(shí)是Readandwrite部分的學(xué)習(xí)，主人公Mr.Jones搬進(jìn)了一座老房子，但是房間環(huán)境臟亂還有老鼠，瓊斯先生向Robin發(fā)了一封電子郵件向其尋求緊急幫助。該語篇有助于引發(fā)學(xué)生思考：房間內(nèi)的物品的位置應(yīng)該如果正確擺放?房間是否需要保持干凈整潔?學(xué)到什么程度：引導(dǎo)學(xué)生能夠在教師的幫助下總結(jié)therebe句型與名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)律，并能正確運(yùn)用這一結(jié)構(gòu)來描述自己或者他人房間里的物品。同時(shí)要在生活中養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣。五、單元教學(xué)目標(biāo)單元主題房間里的物品及其位置一、學(xué)習(xí)目標(biāo)低階目標(biāo)：1.能夠聽、說、讀、寫房間物品名稱及其位置的詞匯--plant，clock,waterbottle,between,infrontof...并在語境中運(yùn)用所學(xué)詞匯，描述物品及其位置。2.能在語境中運(yùn)用句型Thereisa.../Thereare...inthebedroom描述物品及其位置。高階目標(biāo)：3.能模仿范文，用簡(jiǎn)單的語言來描述自己或者他人房間里的物品，并同時(shí)要在生活中養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品和垃圾分類的習(xí)慣。二、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)（基于標(biāo)準(zhǔn)、分析教材、結(jié)合學(xué)情，體現(xiàn)素養(yǎng)導(dǎo)向）單元學(xué)習(xí)目標(biāo)本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：1.能夠聽、說、讀、寫家居物品類的，在情境中運(yùn)用句型Thereis...描述某處有某物，介紹房間內(nèi)的物品，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔愛干凈的良好的習(xí)慣。在情景中運(yùn)用句型Thereare...描述某處有某物，能介紹家里客廳的物品。3.能聽、說、認(rèn)、讀五個(gè)表示相對(duì)位置關(guān)系的介詞和詞組：beside,between,behind,above,infrontof；掌握ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)律，教育學(xué)生要愛自己的家。4.能夠讀懂郵件，描述自己的房間，養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的好習(xí)慣。5.讀懂故事內(nèi)容，提倡垃圾分類，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。三、學(xué)習(xí)活動(dòng)/任務(wù)設(shè)計(jì)（指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的活動(dòng)與體驗(yàn)）活動(dòng)/任務(wù)1語篇一是A部分的對(duì)話和詞匯整合課。教材通過Sarah和Mike參觀張鵬臥室的情景展開學(xué)習(xí)。孩子們先參觀張鵬家的臥室，描述張鵬的臥室有哪些物品，學(xué)習(xí)新詞，然后再對(duì)張鵬臥室物品擺放發(fā)表自己的看法，提出建議，培養(yǎng)學(xué)生愛整潔愛干凈的良好的習(xí)慣?；顒?dòng)/任務(wù)2語篇二是一節(jié)對(duì)話課。教材繼續(xù)延續(xù)上一節(jié)課的情景，通過Sarah和Mike參觀張鵬家客廳的情景展開學(xué)習(xí)。學(xué)生能描述張鵬客廳中有哪些物品，及其物品的位置，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)介紹自己客廳的物品，體會(huì)中國人的家居風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生愛家及愛家人的美好情感。活動(dòng)/任務(wù)3語篇三是一節(jié)詞匯和語音融合課。教材通過張鵬向Amy介紹他爺爺房子中物品的位置展開學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)五個(gè)有關(guān)方位的介詞，學(xué)會(huì)向他人描述或物品的相對(duì)應(yīng)關(guān)系，然后通過學(xué)習(xí)語篇“Mybirthday”，掌握ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則，感悟張鵬家里溫馨和諧的家庭氛圍，教育學(xué)生要熱愛自己的家和孝順關(guān)心自己的家人?；顒?dòng)/任務(wù)4語篇四是一篇閱讀課，教材通過MrJones寫了一封電子郵件向Robin描述自己的處境展開學(xué)習(xí)。MrJones搬進(jìn)了一所老舊的房子，房間很臟，很亂，而且還有老鼠，他得知Robin能做很多事情，于是決定尋求Robin的幫助。文章通過臟亂差的房間，明白整潔干凈的生活環(huán)境有多可貴，引導(dǎo)學(xué)生描述自己的房間，能夠教育學(xué)生要熱愛自己的家?；顒?dòng)/任務(wù)5語篇五是一篇故事課，故事內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣，呈現(xiàn)的是一個(gè)易拉罐的“旅行”故事。森林里有一個(gè)易拉罐，它就躺在河邊上，它非常的沮喪，小鳥看到急忙回家，說自己很忙，淘氣的小熊一腳踢飛，把罐子踢進(jìn)河里了，最后Zoom看到了，把易拉罐放進(jìn)垃圾回收箱，通過故事教學(xué)提倡垃圾分類，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。四、單元學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)（教師或同伴對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，指向?qū)W習(xí)目標(biāo)的達(dá)成）評(píng)價(jià)要素方案2：針對(duì)單元整體描述評(píng)價(jià)內(nèi)容單詞評(píng)價(jià)：發(fā)音準(zhǔn)確理解單詞正確運(yùn)用課文評(píng)價(jià)：語音語調(diào)準(zhǔn)確有感情的復(fù)述有肢體動(dòng)作書寫評(píng)價(jià)：工整規(guī)范格式正確有創(chuàng)新內(nèi)容評(píng)價(jià)指標(biāo)1.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)以學(xué)生核心素養(yǎng)的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，即明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和成功標(biāo)準(zhǔn)。2.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，即設(shè)置有效課堂討論和其他學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理解信息。3.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)采用多種評(píng)價(jià)方式和手段，體現(xiàn)多渠道、多視角、多層次、多方式的特點(diǎn)，激活學(xué)生作為彼此的教學(xué)資源，即師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)、口頭評(píng)價(jià)、肢體語言評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)單、貼畫或?qū)嵨锏取?.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的持續(xù)發(fā)展，激活學(xué)生作為自己學(xué)習(xí)的主人。5.教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供反饋，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)步。評(píng)價(jià)方法師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)、口頭評(píng)價(jià)、肢體語言評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)單、貼畫或?qū)嵨镅再x值方法課堂評(píng)價(jià)：星星、卡片作業(yè)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)語言、星星單元測(cè)試：打分六、核心語言知識(shí)和技能與策略單元主題：帶領(lǐng)Oliver認(rèn)識(shí)老師和同學(xué)語篇核心詞匯核心句式技能與策略學(xué)習(xí)要點(diǎn)（一）Mynicehome（MeetZhangPeng’sbedroom）能介紹房間內(nèi)的物品：clock,photo,bike,plant,waterbottle.﹡能運(yùn)用句型Thereis...描述某處有某物：Thereisabigbed.Thereisanicephoto,too.﹡對(duì)某物發(fā)表自己的看法：Yourroomisreallynice.Youlookcool.﹡在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)詞匯。﹡能基于思維導(dǎo)圖和板書，復(fù)述張鵬的房間，并作出相應(yīng)的評(píng)價(jià)，然后向他人描述自己的房間。﹡理解Thereis結(jié)構(gòu)句型在句子中的語用和語義。Mynicehome(MeetZhangPeng’slivingroom)理解單詞的語用和語義：livingroom,pictures,draw,plants,garden,infrontof.﹡能運(yùn)用句型Thereare...描述某處有某物：Therearesomanypictureshere.Therearelotsofflowersinit.﹡理解所有格的基本表達(dá)法：They’remygrandmother’splants.﹡根據(jù)圖片，教師的提示，以及各種聽力活動(dòng)理解對(duì)話的主題、語境及主要信息；﹡理解Thereare結(jié)構(gòu)句型在句子中的語用和語義。﹡理解所有格的基本表達(dá)法。（三）Mysweethome(MeetZhangPeng’sgrandparents’home)﹡能聽、說、認(rèn)、讀有關(guān)方位介詞的單詞：infrontof,beside,between,behind,above。﹡正確朗讀單詞單詞：rainy,rainbow,paint,wait,say,way,birthday,Monday﹡描述人物或物品的相對(duì)應(yīng)關(guān)系：Whereistheball?It’sinfrontofthedog.﹡運(yùn)用Therebe結(jié)構(gòu)描述某處有某物：Thereisatreeinfrontofthehouse.Therearemanyflowersinthegarden.﹡能夠在創(chuàng)設(shè)的語篇中掌握單詞的語用和語義。﹡關(guān)注Therebe結(jié)構(gòu)的單復(fù)數(shù)使用。﹡歸納字母組合ai/ay在單詞中的發(fā)音規(guī)則。（四）Mydirtyhome(MeetMrJohn’shome)﹡理解新詞的意思和發(fā)音：movedinto,dirty,live,naturepark，everywhere,mouse等.﹡描述自己的房間：Thereis...Thereare...﹡Thereis加單數(shù)；Thereare加復(fù)數(shù)。﹡能夠在圖片的幫助下讀懂電子郵件，了解電子郵件的格式；﹡能夠基于語言框架的提示，向大家描述自己房間的物品，及其物品的位置。﹡理解be動(dòng)詞和名詞單復(fù)數(shù)的搭配規(guī)則。Mycleanhome(Makeabetterhome)在語境中理解新詞的發(fā)音和意思：can,river,sad,naughty,kick,fliesover,falls,catches等。在語境中理解新語言：Thereisacanbesidetheriver.Thecanfallsbetweentwofish.We’relateforschool.﹡推斷故事的畫面、色彩、聲音等傳遞的意義。﹡根據(jù)圖片和核心語言推測(cè)故事的主要內(nèi)容。﹡理解故事內(nèi)容，朗讀并表演故事。本單元的五個(gè)語篇緊緊圍繞著單元話題“Meetmyhome”展開，從認(rèn)識(shí)張鵬房間和客廳再到認(rèn)識(shí)他爺爺奶奶溫暖的家，學(xué)會(huì)描述某處有某物，介紹自己的家，學(xué)會(huì)感恩和愛自己的家人，弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德；通過感知臟亂差的房間，意識(shí)到干凈整潔環(huán)境的重要性，養(yǎng)成及時(shí)整理個(gè)人物品的習(xí)慣，然后再從“小家”到“大家”，提倡垃圾分類，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。單元各語篇之間緊密相連，相互促進(jìn)，構(gòu)成了四個(gè)子任務(wù)，即“Mynicehome”“Mysweethome”“Mydirtyhome”“Ourcleanroom”各課時(shí)圍繞單元主題和子話題展開，課時(shí)之間既相互獨(dú)立，又緊密關(guān)聯(lián)。語言學(xué)習(xí)滲透在對(duì)語篇主題意義的探究中，學(xué)習(xí)活動(dòng)由淺入深，理解性技能與表達(dá)性技能協(xié)同發(fā)展，有效幫助學(xué)生形成基于主題的結(jié)構(gòu)化知識(shí)。七、單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖課時(shí)Unit5ThereisabigbedAlet’slearn語篇內(nèi)容MeetZhangPeng’sbedroom類型詞匯課語篇分析本課時(shí)是第五單元A部分的Let’slearn和Let’splay環(huán)節(jié)。本課時(shí)是建立在四年級(jí)學(xué)習(xí)了表示各個(gè)房間的英文單詞的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的，這一內(nèi)容體現(xiàn)了教材循序漸進(jìn)的編排意思，又體現(xiàn)了英語知識(shí)承前啟后的緊密相關(guān)性，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。本課是詞匯學(xué)習(xí)，主要通過張鵬介紹自己房間的情景呈現(xiàn)了單詞或詞組的詞形和意義。再通過Let’splay環(huán)節(jié)的活動(dòng)對(duì)其進(jìn)行鞏固和操練，幫助學(xué)生掌握詞匯并在語境中正確使用。本部分重點(diǎn)學(xué)習(xí)家居用品名詞和Therebe句型的運(yùn)用，難點(diǎn)在于能使學(xué)生正確使用Therebe句式的表達(dá)方法。明確Therebe句型是本課時(shí)的重要目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”“waterbottle”和“photo”。（學(xué)習(xí)理解）2.能夠熟練運(yùn)用句型“Thereis...”并用上述單詞或詞組做替換練習(xí)，介紹房間內(nèi)的物品。（實(shí)踐運(yùn)用）3.能夠在情景中熟練運(yùn)用核心詞匯和句型描述自己房間內(nèi)的物品及其位置。（遷移創(chuàng)新）資源選取及運(yùn)用教材、PPT及圖片教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)效果評(píng)價(jià)1.學(xué)習(xí)理解此環(huán)節(jié)主要學(xué)習(xí)單詞或詞組：clock，plant，bottle，waterbottle，bike，photo。通過張鵬介紹自己房間的情景呈現(xiàn)了單詞或詞組的詞形和意義。1.Enjoyasong2.Lookandsay3.Leadin4.Presentation5.Listenandimitate教師觀察學(xué)生能否參與互動(dòng)交流，根據(jù)需要調(diào)整領(lǐng)讀與鼓勵(lì)。教師根據(jù)學(xué)生發(fā)音情況，并且利用圖片讓