-137-專業(yè)探討教育數(shù)字化背景下搜索引擎優(yōu)化課程知識圖譜的構(gòu)建與應(yīng)用①［摘要］教育數(shù)字化背景下，知識圖譜作為一種有效的知識管理形式，能夠?qū)Ａ啃畔⑦M(jìn)行結(jié)構(gòu)化、語義化和可視化處理，從而提高知識的利用率。它對推動教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化與體系化建設(shè)具有重要價(jià)值。通過對搜索引擎優(yōu)化崗位工作任務(wù)進(jìn)行分解，提煉其中的知識點(diǎn)，構(gòu)建系統(tǒng)知識圖譜，并融合課程思政，以掌握解決問題的方法，提升崗位實(shí)踐能力，探索學(xué)科知識圖譜在教育實(shí)踐中的有效性，為數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供經(jīng)驗(yàn)借鑒，推動教育領(lǐng)域創(chuàng)新發(fā)展。2021年7月，教育部協(xié)同其他五部委共同頒布了《關(guān)于推進(jìn)教育新型基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)構(gòu)建高質(zhì)量教育支撐體系的指導(dǎo)意見》[1]，該政策文件著重強(qiáng)調(diào)了學(xué)科知識圖譜構(gòu)建的重要性，提倡系統(tǒng)梳理各學(xué)科的知識脈絡(luò)，明確知識點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，以此為基石，推動教育內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化與體系化建設(shè)。這一舉措不僅響應(yīng)了時(shí)代對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的迫切需求，更為優(yōu)化教學(xué)資源配置、提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率指明了方向。本研究正是在此政策背景下展開，旨在探索學(xué)科知識圖譜在教育實(shí)踐中的具體應(yīng)用，通過為搜索引擎優(yōu)化課程構(gòu)建知識圖譜體系，增強(qiáng)學(xué)生對搜索引擎優(yōu)化課程體系的理解和實(shí)踐操作能力，也為其他課程知識圖譜的構(gòu)建提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與模式，推動教育領(lǐng)域的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。隨著知識圖譜學(xué)術(shù)研究的完善，基于學(xué)科知識圖的研究也在逐步多元化，對教材和課程的設(shè)計(jì)都顯現(xiàn)出非常重要的指導(dǎo)價(jià)值。魏晗、徐登明等通過探討知識圖譜在課程體系優(yōu)化中的應(yīng)用，以可視化技術(shù)分析課程間的支撐關(guān)系與內(nèi)容重復(fù)情況，提升課程設(shè)計(jì)質(zhì)量[2-3]。黃煥等則具體展示了適應(yīng)性學(xué)習(xí)系統(tǒng)中課程知識圖譜歡等通過綜述課程思政研究，揭示了知識圖譜在思政教育中的應(yīng)用前景，為知識圖譜在搜索引擎優(yōu)化課程中的思想引導(dǎo)功能提供了啟示[5]。萬海鵬等則結(jié)合在線課程設(shè)計(jì)，探討了學(xué)科知識圖譜的整合與應(yīng)用，為搜索引擎優(yōu)化課程知識圖譜的實(shí)際應(yīng)用提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)[6]。綜上所述，構(gòu)建搜索引擎優(yōu)化課程知識圖譜不僅能系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化課程知識，還能通過知識點(diǎn)和圖譜結(jié)構(gòu)優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、促進(jìn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、提升教學(xué)效果、完善課程思政，是教育數(shù)字化進(jìn)程中具有重要意義的研究方向。二、知識圖譜的基礎(chǔ)理論與模型構(gòu)建知識圖譜是基于語義網(wǎng)絡(luò)的知識表示和管理方語義化、可視化特點(diǎn)。它在智能問答、推薦系統(tǒng)及知識管理等領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，助力系統(tǒng)理解用戶問題、精準(zhǔn)推薦及高效管理知識。學(xué)科知識圖譜以知識點(diǎn)為核心，拆解課程教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行知識系統(tǒng)梳理，構(gòu)建知識點(diǎn)及相互關(guān)系，形成知點(diǎn)，每個(gè)知識點(diǎn)的掌握有助于學(xué)生形成解決本課程基本問題的能力。當(dāng)積累并掌握足夠強(qiáng)的問題解決能力時(shí)，學(xué)生便能構(gòu)建完成本課程相關(guān)典型崗位工作任務(wù)的綜合能力[7]。這種能力涵蓋獨(dú)立思辨和綜合應(yīng)用兩個(gè)①基金項(xiàng)目：本文系電子信息職業(yè)教育202專業(yè)探討方面，從而充分展現(xiàn)了學(xué)科知識圖譜在教學(xué)過程中的重要價(jià)值和實(shí)際指導(dǎo)意義，如圖1模型所示。應(yīng)用能力應(yīng)用能力創(chuàng)新能力思辨能力能力層理解能力核心問題交叉問題交叉問題重點(diǎn)問題重點(diǎn)問題問題層基礎(chǔ)問題基礎(chǔ)問題知識點(diǎn)知識點(diǎn)知識點(diǎn)知識點(diǎn)知識點(diǎn)知識層知識點(diǎn)知識點(diǎn)圖1知識圖譜結(jié)構(gòu)模型針對搜索引擎優(yōu)化課程，構(gòu)建聚焦崗位任務(wù)與核心知識點(diǎn)的知識圖譜模型是可行的，該模型涵蓋典型優(yōu)化任務(wù)、所需知識點(diǎn)、策略思維等，并結(jié)合算法迭代更新。學(xué)習(xí)這些知識點(diǎn)旨在解決崗位工作中的各種問題，持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的各種綜合技術(shù)能力。借助這樣的知識圖譜模型，能夠清晰地揭示搜索引擎優(yōu)化領(lǐng)域的知識架構(gòu)和內(nèi)在邏輯，從而為教學(xué)和學(xué)習(xí)活動提供強(qiáng)有力的支撐。三、搜索引擎優(yōu)化課程的現(xiàn)狀在當(dāng)今數(shù)字化營銷主導(dǎo)的商業(yè)環(huán)境中，搜索引擎及眾多基本概念、原理和技術(shù)，旨在提高網(wǎng)站可見性，吸引潛在客戶。然而，當(dāng)前市面上的SEO課程教材存在局限性，缺乏最新行業(yè)動態(tài)、實(shí)踐案例及系統(tǒng)性，且教學(xué)資源質(zhì)量參差不齊，更無法系統(tǒng)展示搜索引擎算法規(guī)則演進(jìn)過程。在課程教學(xué)上也存在一系列問題。首先，教學(xué)內(nèi)容的更新速度難以跟上搜索引擎算法的頻繁變動和行業(yè)的快速發(fā)展。搜索引擎的算法不斷進(jìn)化，新的優(yōu)化技術(shù)和策略層出不窮，但教學(xué)資料往往無法及時(shí)反映這些變化，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)到的知識在實(shí)際應(yīng)用中可能已經(jīng)過而缺乏足夠的實(shí)踐環(huán)節(jié)。學(xué)生在課堂上雖然掌握了一些概念和原理，但在面對實(shí)際的網(wǎng)站優(yōu)化任務(wù)時(shí)，往往不知從何下手，無法將理論知識有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。此外，教學(xué)資源的質(zhì)量和針對性也有待提高，難以滿足學(xué)生對于實(shí)際案例和最新行業(yè)動態(tài)的需求。四、搜索引擎優(yōu)化課程知識圖譜的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（一）構(gòu)建搜索引擎優(yōu)化課程知識圖譜的意義知識圖譜結(jié)構(gòu)為搜索引擎優(yōu)化課程教學(xué)帶來新突破，它整合分散的SEO知識，形成層次分明、的知識體系，有助于學(xué)生直觀理解知識點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)建全面、系統(tǒng)的知識框架。對教師而言，知識圖譜是組織教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)，能提高教學(xué)效率；對學(xué)生而升學(xué)習(xí)效率。本研究著重于將知識圖譜技術(shù)深度融合于SEO教學(xué)實(shí)踐中，設(shè)計(jì)SEO課程知識圖譜，促進(jìn)學(xué)生對復(fù)雜知識的深入理解和高效掌握，提升教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效率。（二）確定知識圖譜的核心概念和實(shí)體在搜索引擎優(yōu)化課程的知識圖譜中，本研究基于課題團(tuán)隊(duì)自行編寫出版的活頁式教材進(jìn)行課程知識圖譜建設(shè)。其中核心概念和實(shí)體涵蓋網(wǎng)站優(yōu)化的各個(gè)關(guān)量和多樣性等，以及“用戶體驗(yàn)優(yōu)化”涵蓋頁面加載速度、移動端適配、導(dǎo)航易用性等，都是知識圖譜中的關(guān)鍵實(shí)體，是課程建設(shè)中的核心概念內(nèi)容，本學(xué)科知識譜圖以此為一級節(jié)點(diǎn)重點(diǎn)建設(shè)。完成核心實(shí)體確定后，這些核心概念和實(shí)體之間需要進(jìn)一步厘清相互關(guān)系。例如，“網(wǎng)站結(jié)構(gòu)優(yōu)化”與“關(guān)鍵詞優(yōu)化”密切相關(guān)，合理的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)能夠促進(jìn)關(guān)鍵詞的有效分布和索引，提高關(guān)鍵詞的相關(guān)性和權(quán)重。夠自然地融入合適的關(guān)鍵詞，同時(shí)關(guān)鍵詞的選擇應(yīng)基重”有著直接的影響，高質(zhì)量的外部鏈接能夠提升網(wǎng)站在搜索引擎中的信任度和權(quán)威性?！坝脩趔w驗(yàn)優(yōu)化”與“網(wǎng)站排名”存在間接的關(guān)聯(lián)，良好的用戶體驗(yàn)?zāi)軌蚪档吞雎?，增加頁面停留時(shí)間，從而間接地對網(wǎng)站的排名產(chǎn)生積極作用。因此，設(shè)計(jì)知識圖譜要設(shè)定好知識圖譜關(guān)系，以便更好地理解知識體系，在教學(xué)和課程設(shè)計(jì)時(shí)理論更清晰。-138-專業(yè)探討-139-系分為基礎(chǔ)、中級、高級三層次?；A(chǔ)層次涵蓋搜索引擎原理等核心知識；中級層次介紹典型工作任務(wù)步驟、效果評估、綜合優(yōu)化及思考能力，提升專業(yè)素養(yǎng)。編者統(tǒng)化設(shè)計(jì)促進(jìn)教學(xué)便捷、高效。五、知識圖譜的內(nèi)容組織與完善（一）整合課程中的各種知識資源在填充搜索引擎優(yōu)化課程的知識圖譜時(shí)，需要廣泛且深入地整合來自課程的各類知識資源。首先，教材中的理論知識是基礎(chǔ)，包括搜索引擎的工作原理、算法規(guī)則、優(yōu)化策略的基本概念等。這些理論為知識圖譜提供了框架性支撐。活頁式教材中的實(shí)訓(xùn)任務(wù)與實(shí)際案例為學(xué)生提供了詳盡的操作步驟和寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。以“任務(wù)一：企業(yè)網(wǎng)站籌備工作”為例，該任務(wù)主要聚焦于網(wǎng)站目標(biāo)定位、目標(biāo)客戶群定位、競爭對手分析以及網(wǎng)站結(jié)構(gòu)策劃等關(guān)鍵知識點(diǎn)，為知識圖譜的設(shè)計(jì)明確了核心內(nèi)容節(jié)的實(shí)踐細(xì)節(jié)，并設(shè)計(jì)了基于實(shí)際企業(yè)網(wǎng)站的優(yōu)化案例，全方位展示了真實(shí)的優(yōu)化過程和顯著效果。特別是在“網(wǎng)站風(fēng)格設(shè)計(jì)”方面，教材從實(shí)戰(zhàn)角度計(jì)、字體選擇、響應(yīng)式設(shè)計(jì)、導(dǎo)航優(yōu)化以及頁面體驗(yàn)度等多個(gè)維度進(jìn)行了深入的實(shí)戰(zhàn)演練和詳細(xì)講解。這種教學(xué)方式旨在讓學(xué)生從實(shí)際應(yīng)用中汲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，提升他們的實(shí)踐能力。整體而言，教材遵循“工作要求→知識儲備→實(shí)踐目標(biāo)→實(shí)際案例”的思路，整合了構(gòu)建每一個(gè)核心實(shí)體節(jié)點(diǎn)知識圖譜所需的各類資源，為學(xué)生提供了一個(gè)系統(tǒng)、全面且實(shí)用的學(xué)習(xí)路徑。（二）不斷更新和補(bǔ)充新的知識和實(shí)踐成果搜索引擎優(yōu)化領(lǐng)域變化迅速，知識圖譜必須具備動態(tài)更新的能力。密切關(guān)注搜索引擎算法的頻繁更新，及時(shí)將新的排名因素、索引規(guī)則等納入知識圖譜，只有不斷完善各大搜索引擎算法更新內(nèi)容的收集和總結(jié)，才能對技術(shù)方向做出修正，不斷調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，不斷補(bǔ)充新算法的產(chǎn)生價(jià)值和邏輯，以指導(dǎo)工作。百度從綠蘿算法開始，到現(xiàn)在仍舊在不斷完善的冰桶算法（如圖2所示都是對搜索引擎優(yōu)化這門課程內(nèi)容方向的指導(dǎo)。冰桶算法綠蘿算法藍(lán)天算法的權(quán)限……百度搜索將嚴(yán)厲打擊色情低俗廣告……搜索落地頁體冰桶算法綠蘿算法藍(lán)天算法的權(quán)限……百度搜索將嚴(yán)厲打擊色情低俗廣告……搜索落地頁體驗(yàn)白皮……烽火算法颶風(fēng)算法<清風(fēng)算法驚雷算法勁風(fēng)算法細(xì)雨算法極光算法石榴算法百度搜索百度搜索算法匯總信風(fēng)信風(fēng)算法圖2百度算法迭代知識圖譜隨著技術(shù)發(fā)展，新的優(yōu)化工具和技巧不斷涌現(xiàn)，如基于人工智能的內(nèi)容生成工具、自動化網(wǎng)站性能監(jiān)測軟件等。AIGC能快速生成符合搜索引擎算法邏輯要求的內(nèi)容，滿足搜索引擎蜘蛛抓取要求，也能快速生成第一手重要資訊，為網(wǎng)站平臺帶來更多流量。應(yīng)迅速將這些新實(shí)踐成果融入知識圖譜。同時(shí)，行業(yè)內(nèi)最新研究成果與趨勢，如谷歌日益重視用戶行為分析在優(yōu)化中的作用及移動優(yōu)先索引的廣泛應(yīng)用等，需及時(shí)納入知識圖譜，以確保其內(nèi)容始終領(lǐng)先、實(shí)用。為此，要建立定期審查與更新機(jī)制，邀請行業(yè)專家和教師團(tuán)隊(duì)合作，對知識圖譜進(jìn)行評估與改進(jìn)。此外，應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極反饋學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的新問題與新需求，以便迅速補(bǔ)充完善知識圖譜內(nèi)容。六、知識圖譜在搜索引擎優(yōu)化課程教學(xué)中的應(yīng)用（一）如何利用知識圖譜進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課程規(guī)劃對基于典型崗位工作任務(wù)的活頁式教材來說，第一個(gè)典型工作任務(wù)課程設(shè)計(jì)為新入職搜索引擎優(yōu)化崗位的員工，首要任務(wù)是深入了解公司網(wǎng)站基本情況，這是開展后續(xù)工作的基礎(chǔ)?？苫谥R圖譜采取以下有為這有助于確定網(wǎng)站運(yùn)營的客戶群體，且明確網(wǎng)站目標(biāo)是制定優(yōu)化策略的前提。在明確目標(biāo)后進(jìn)一步分析（任務(wù)二）目標(biāo)客戶群體，了解其需求、偏好和行為模式，以便為網(wǎng)站提供更具針對性的內(nèi)容和服務(wù)。接著針對（任務(wù)三）目標(biāo)客戶群體全面分析競爭對手的產(chǎn)品、服務(wù)、營銷策略等，通過對比找出自身產(chǎn)品的優(yōu)勢和不足，為網(wǎng)站優(yōu)化提供參考。隨后在了解目標(biāo)客戶群體和網(wǎng)站的導(dǎo)航、頁面布局、內(nèi)容組織等方面，找出可能影響用戶體驗(yàn)和搜索引擎排名的因素。最后基于前面的分析策劃新的網(wǎng)站結(jié)構(gòu)，優(yōu)化導(dǎo)航、調(diào)整頁面布局、整合內(nèi)容資源，以提升用戶體驗(yàn)和搜索引擎的友好性。通過以上步驟，新入職員工可以系統(tǒng)地了解公司網(wǎng)站的基專業(yè)探討-140-本情況，為后續(xù)搜索引擎優(yōu)化工作的開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，利用知識圖譜整理和展示這些信息，有助于形成清晰的工作思路，提高工作效率。（二）在課堂教學(xué)中的具體應(yīng)用方式，如輔助講解、引導(dǎo)討論在課堂教學(xué)過程中，知識圖譜發(fā)揮著舉足輕重的作用。教師進(jìn)行知識講解時(shí)，可以利用知識圖譜，以直觀的圖形方式向?qū)W生展示復(fù)雜的概念及其相互關(guān)系，從而幫助他們更好地理解。知識圖譜還能有效引導(dǎo)課堂討論。教師可以圍繞圖譜中的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)或關(guān)系拋出問題，激發(fā)學(xué)生的思考和辯論。比如，針對關(guān)鍵詞布局與搜索引擎排名算法的關(guān)系這一話題，引導(dǎo)學(xué)生深入探討不同布局策略對排名的潛在影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。在以知識圖譜為框架進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要在每個(gè)任務(wù)節(jié)點(diǎn)精心融入恰當(dāng)?shù)恼n程思政元素。這些思政元素應(yīng)與當(dāng)前任務(wù)思路、技術(shù)要求以及職業(yè)道德緊密相教學(xué)素材的收集也需廣泛而深入，確保素材的豐富性、時(shí)效性和針對性，以支持課程思政的有效實(shí)施。（三）在學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的作用對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，知識圖譜猶如一座燈塔，為其指明方向。學(xué)生能夠依據(jù)自身的知識儲備和學(xué)習(xí)偏好，在知識圖譜中自主選擇探索路徑，深入鉆研感興趣的領(lǐng)域。圖譜中的標(biāo)注和分類信息能幫助學(xué)生迅速判斷知識的重要程度和學(xué)習(xí)難度，從而合理分配學(xué)習(xí)精力。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠?qū)φ罩R圖譜中的詳細(xì)流程和要點(diǎn)，有條不紊地開展網(wǎng)站優(yōu)化工作。一旦遇到難題，能通過知識圖譜快速定位相關(guān)知識和解決方案，提高實(shí)踐效率和成果質(zhì)量。完成實(shí)踐項(xiàng)目后，學(xué)生能夠利用知識圖譜進(jìn)行復(fù)盤和總結(jié)。對比自己的實(shí)踐過程與圖譜中的標(biāo)準(zhǔn)流程及最佳實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)不足并加以改進(jìn)，從而持續(xù)提升搜索引擎優(yōu)化的實(shí)際操作能力。在搜索引擎優(yōu)化課程中構(gòu)建知識圖譜意義深遠(yuǎn)。它將復(fù)雜、分散的知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，形成清晰可視的知識網(wǎng)