人教版新目標(biāo)英語七年級下冊Unit6lm

watchingTV.作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

基本學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

信息英語七年級下學(xué)期人教版Unit6rm

watchingTV.

單元自然單元重組單元

組織方式

序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容

課時1SectionA(la-2c)ListeningandSpeaking

信息第一課時

2SectionA(2d~3c)Grammar

第二課時

3SectionB(la-le)ListeningandSpeaking

第三課時

4SectionB(2a-selfchcck)ReadingandWriting

第四課時

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元主題內(nèi)容為“談?wù)撊藗冋谧鍪裁?？”，話題為“日?；顒印?。教材主

要選編了一個電話對話和中國傳統(tǒng)節(jié)日一端午節(jié)的活動電視報道來談?wù)撊藗冋?/p>

在做的事情。根據(jù)“雙減”和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》要求，從語言

能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力對本單元的課程內(nèi)容進(jìn)行分析°

1.語言能力：掌握主要短語、句型：readanewspaper,catout,gotothemovies

misson^sfamily,wishtodosth,Whatishe/shedoing?Whatareyou/theydoing?Is

he/sheswimming?Aretheyreading?

2.文化意識：了解西方人時如何表達(dá)或描述正在發(fā)生的動作。了解世界各

地的時差和中國傳統(tǒng)節(jié)日活動，培養(yǎng)家國情懷。善于觀察周圍的事物并發(fā)現(xiàn)生活

中的美，從而更加熱愛生活。提高學(xué)生的觀察力和判斷力，感受生活中無處不在

的美。讓學(xué)生通過各種活動場景的描述，讓他們樂于合作，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的

精神。

3.思維品質(zhì)：用英語描述同一時間內(nèi)發(fā)生的不同場景時，學(xué)會用“花開兩

朵，各表一枝”的思維去展開。懂得日常交際中現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用，描述自己

正在做的事情，提高自身的交際能力。

4.學(xué)習(xí)能力：能聽懂人們正在做什么,能用現(xiàn)在進(jìn)行時準(zhǔn)確談?wù)撊藗冋?/p>

做什么，能讀懂用現(xiàn)在進(jìn)行時陳述的正在發(fā)生的事，學(xué)會用現(xiàn)在進(jìn)行時寫人們正

在做的事。

(二)教材分析

本單元主要圍繞“Whatareyoudoing?”這一主題展開各種教學(xué)活動,并以這

一主題引出現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句,否定句以及特殊疑問句等語言功能。本單

元旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學(xué)習(xí)、交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫練習(xí)培養(yǎng)學(xué)

生綜合運用這些知識的能力。并讓學(xué)生能在“做中學(xué)”(learningbydoing),通過

有限的課堂實踐活動,觀察別人的行動，能夠運用現(xiàn)在進(jìn)行時談?wù)撊藗冋谧龅?/p>

事情，并能熟練、準(zhǔn)確的表達(dá)出來，使人們有身臨其境之感。了解世界各地的時

差和中國傳統(tǒng)節(jié)日活動，培養(yǎng)家國情懷。善于觀察周圍的事物并發(fā)現(xiàn)生活中的美,

從而更加熱愛生活。

（三）學(xué)情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywilllearn

（已知）（未知）（將知）

?通過小組探究合作的方式，

?學(xué)生在學(xué)習(xí)本課之熟練地掌握現(xiàn)在分詞短語的

前已經(jīng)掌握了一些有?難以熟練掌握現(xiàn)在變化規(guī)則。

關(guān)于日?；顒拥亩陶Z。分詞短語的變化規(guī)?通討小組合作研討的形式，

?在小學(xué)階段已經(jīng)接貝I」。扎實掌握現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)構(gòu)。

觸過現(xiàn)在進(jìn)行時的用?對現(xiàn)在進(jìn)行時的結(jié)?準(zhǔn)確區(qū)分一般現(xiàn)在時和現(xiàn)

法,有一定的知識基構(gòu)感到模糊。在進(jìn)行時的區(qū)別，在學(xué)習(xí)中體

礎(chǔ)。?難以區(qū)分一般現(xiàn)在驗成功的喜悅。

?學(xué)生們都有生活的時和現(xiàn)在進(jìn)行時。?通過觀察身邊正在發(fā)生的

經(jīng)驗，能夠體驗并感知事，發(fā)現(xiàn)生活中的美。

現(xiàn)在正在做的事的一通過對中國傳統(tǒng)節(jié)日活動的

種狀態(tài)。了解，培養(yǎng)家國情懷。

三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

單元學(xué)習(xí)目標(biāo)

語言能力：

1.學(xué)會現(xiàn)在分詞短語的構(gòu)成。

2.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時句型：

------Whatareyoudoing?

------1mwatchingTV.

------Isheusingthecomputer?

------Yesheis/No,heisn't

文化意識：

1.了解畝方人是如何表達(dá)或描述正在進(jìn)行的動作。

2.了解世界各地的時差和中國傳統(tǒng)節(jié)日活動，培養(yǎng)家國情懷。

3.善于觀察周圍的事物并發(fā)現(xiàn)生活中的美，從而更加熱愛生活。

思維品質(zhì)：

1.觀察身邊正在發(fā)生的事情，能用英語進(jìn)行情景對話。

2.懂得日常交際中現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的運用，描述自己正在做的事情，提高自身的交際能

力。

學(xué)習(xí)能力：

1.能用現(xiàn)在進(jìn)行時的各種形式進(jìn)行準(zhǔn)確的描述和表達(dá)正在發(fā)生的動作。

2.能夠掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)及一些表示具體動作的詞組搭配。

單元作業(yè)目標(biāo)

1.掌握現(xiàn)在的分詞的構(gòu)成規(guī)律。

2.掌握現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)的句型。

3.運行現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)句型進(jìn)行情景交際。

4.能夠鞏固對文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的理解，提高閱讀水平和能力。

5.能夠運用所學(xué)知識，詢問和了解身邊的人正在做的事情。

6.能綜合運用所學(xué)知識，進(jìn)行小組合作，結(jié)合實際，扮演不同的角色，談?wù)撊藗冞M(jìn)行

的活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力。

7.能夠運用所學(xué)知識及拓展閱讀的內(nèi)容，提取文中信息，進(jìn)行合理化分析應(yīng)用，寫出

合乎實際的文章。

8.單元整體總復(fù)習(xí)。

四、單元作業(yè)設(shè)計思路

本單元的作業(yè)根據(jù)課時安排，分為四個課時的課后作業(yè)和一個單元整體作業(yè)C

作業(yè)布置按照英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求和英語核心素養(yǎng)要求,關(guān)注單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。把課

外作業(yè)同生活實際相聯(lián)系,不僅注重激勵學(xué)生積極完成作業(yè),而且重視培養(yǎng)學(xué)生

的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化品格和語言能力。在作業(yè)設(shè)計時，始終圍繞一般現(xiàn)

在進(jìn)行時的學(xué)習(xí)和談?wù)搫e人和自己正在進(jìn)行的活動,聚焦本單元學(xué)習(xí)重點和核心

內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計時分層設(shè)計，同時增加學(xué)生自主選擇設(shè)計,照顧不同能力層次的

學(xué)生需求。注重形式多樣，相信學(xué)生的學(xué)習(xí)和自我發(fā)展能力，把自我實現(xiàn)的抉擇

權(quán)留給學(xué)生,利于學(xué)生進(jìn)行探究和創(chuàng)造性的語言學(xué)習(xí)。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多方面的

感官體臉,使學(xué)生在愉悅的情境中獲取知識,積累大量愉快而豐富的經(jīng)驗,鞏固本

單元所學(xué)重點知識。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并發(fā)現(xiàn)生活中的美,從而讓學(xué)生更

加熱愛英語，熱愛生活。

五、課時作業(yè)

第一課時作業(yè)設(shè)計

應(yīng)

對

元

單

作業(yè)內(nèi)容要設(shè)計意作業(yè)

業(yè)

作質(zhì)量分析

求用時

目

標(biāo)圖

學(xué)

出生

了

解

在

本

單

1.基礎(chǔ)性元

中

即

練習(xí)（練習(xí)將

學(xué)

到

-）,學(xué)生獨的

1.本次作業(yè)分為基礎(chǔ)性練習(xí)（練習(xí)一）、理解性

目

標(biāo)

立完成（必語

練習(xí)（練習(xí)二）、探究性練習(xí)（練習(xí)三）和創(chuàng)新

做）0言

一一性練習(xí)（練習(xí)四）。

在進(jìn)

2.理解性現(xiàn)

2.通過作業(yè)反饋，發(fā)現(xiàn)寫出重點動詞的現(xiàn)在分

行

練習(xí)（練習(xí)時

，詞形式此項練習(xí)，對學(xué)生存在一定難度，大部分

通

同

-）,思作業(yè)時

同學(xué)不能掌握現(xiàn)在分詞的構(gòu)成規(guī)律。

過

習(xí)

考后完成必目標(biāo)預(yù)30分

3.后期作業(yè)練習(xí)要注意對練習(xí)難易程度的把

了

做。、、學(xué)鐘

12解

握，做好分層練習(xí)的設(shè)計，層層遞進(jìn)，幫助學(xué)生

生

3.探究性3于

對更好的復(fù)習(xí)鞏固教材重難點內(nèi)容。

本

練習(xí)（練習(xí)元

單

三）,學(xué)生合的

±-題

作探究完了

程

解

成。度

讓

，

學(xué)

4.創(chuàng)新性生

感

知

練習(xí)（練習(xí)現(xiàn)

在

詼

四）淵物0行

時

母

型

。

一、基礎(chǔ)性練習(xí)

英漢互譯

1.watchingTV

2makingsoup

3.swimininginthepool

4.listeningtoaCD

5.usingthecomputer

6.看報紙

7.做家庭作業(yè)

8.喝茶

二、理解性練習(xí)

根據(jù)圖片，補全對話中缺失的信息

egWhatisshedoingnow?

Sheisreading

Whatishedoingnow?

Heis________________

Whatishedoingnow?

Heis_______________

watchTV

Whatisshedoing?

Sh3s_______________

readanewspaper

Whatishedoing?

Hes_________________

Whatishedoing?

Hes_________________

exercise

三、探究性練習(xí)

根據(jù)前兩題，歸納現(xiàn)在分詞的構(gòu)成。

四、創(chuàng)新性練習(xí)

假設(shè)此刻你正在上課，想象一下你的老師和同學(xué)們正在干什么呢？結(jié)合生活

實際，說一說。

第一課時作業(yè)評價

1.練習(xí)一和二學(xué)生自評（自我評價）

2.練習(xí)三教師評價（教師評價）

3.練習(xí)四和五學(xué)伴評價，教師點評

4.同學(xué)互評，教師點評

自評互評師評

評價方式（優(yōu)秀/良好/合（優(yōu)秀./良好/合（優(yōu)秀/良好/合

格）格）格）

1.能正確翻譯出現(xiàn)在分詞短

語

2.能正確寫出重點動詞的現(xiàn)

在分詞形式（在自評框內(nèi)評價

等級）

能根據(jù)圖片，補全對話中缺失

的信息

1.能試圖歸納現(xiàn)在分詞的構(gòu)

成

2.能試著用"Whatareyou

doing?”句型詢問人們正在發(fā)

生的事

自我反思，如何提高

第二課時作業(yè)設(shè)計

對應(yīng)單

作業(yè)內(nèi)容

元作業(yè)設(shè)計意圖作業(yè)用時作業(yè)質(zhì)量分析

要求

目標(biāo)

1.讓學(xué)

1.復(fù)習(xí)鞏生對上節(jié)

固（練習(xí)課所學(xué)的

-）,學(xué)生現(xiàn)在分詞

1.復(fù)習(xí)鞏固題95%的學(xué)生能夠完

獨立完成短語復(fù)習(xí)

成；能力提升題85%的學(xué)生能夠準(zhǔn)

（必做）。鞏固。

確完成；實踐應(yīng)用題80%的學(xué)生能

2.能力提2.關(guān)注

夠參與完成；綜合創(chuàng)新題75%的學(xué)生

升（練習(xí)本課時的

能夠很好運用完成。

-）學(xué)生現(xiàn)在進(jìn)行

2.學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較扎實，但對

思考獨立時結(jié)構(gòu)。

于提升性和拓展性的知識還有所欠

完成后書3.考察

缺，實際運用能力有待提升。

面上交（必學(xué)生在合

作業(yè)目3.后期的作業(yè)除了重視基礎(chǔ)知識的

做適的情景

u標(biāo)2、3、30分鐘掌握，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的

3.實踐應(yīng)中正確運

5提升。

用（練習(xí)三用現(xiàn)在進(jìn)

2加,學(xué)行時。

生小組合4.學(xué)生

作完成（選能夠創(chuàng)造

做）0性的使用

4.綜合創(chuàng)現(xiàn)在進(jìn)行

新（練習(xí)時，編造

四），學(xué)生電話對

自主完成話，并將

并書面上其運用于

交。（選做）實際生活

中。

一、復(fù)習(xí)鞏固：

根據(jù)漢語提示完成下到句子，每空一詞。

1.Lucyis（做作業(yè)）cithomenow.

2.Sheis（和...交談）ateacher

3.Mygrandfatheris（看報紙）onthesofa

4.Hismother（做湯）inIhekitchen

5.MaryandAlice________________________________________（用電腦），

二、能力提升：

用現(xiàn)在進(jìn)行時改寫句子。

1.Shotalkstoafriend

21donttakephotosinthepark.

3.Dotheygotothezoo?

4Doesshewritetheletter?

5.Whatdotheylookat?

三、實踐應(yīng)用（二選一）：

1.情景劇表演。

在小組里，每個成員表演一個動作，另外兩人就該成員的動作表演對話。

完成任務(wù)所需的語言結(jié)構(gòu)：

A:Whatis.,doing?

B:He/Sheis...

NameWhatishe/shedoing?

2.學(xué)唱一首英文歌：《Sailing》

Tamsailing我在航行

lamsailing我在航行

Homeagaincrossthesea.又一次歸航，穿越海洋

lamsailingstormywaters我在航行，在那風(fēng)暴之海

Tobenearyou只為靠近你

Tobefree只為解脫

lamflying我在飛翔

lamflying我在飛翔

Likeabird,crossthesky穿越天空，像鳥兒一樣

Iamflyingpassinghighclouds我在飛翔，在那高聳之云

Tobewithyou只為與你相伴

Tobefree只為解脫…

四、綜合創(chuàng)新：

編造一個電話對話，詢問對方正在干什么，并邀請對方一起去看電影。

第二課時作業(yè)評價

1.練習(xí)一學(xué)生自評（自我評價）

2.練習(xí)二和四教師評價（教師評價）

3.練習(xí)三學(xué)伴評價，教師點評（同學(xué)互評，教師點評）

自評互評師評

評價方式（優(yōu)秀/良好/合（優(yōu)秀/良好/（優(yōu)秀/良好/

格）合格）合格）

能正確根據(jù)漢語提示，完成句

子

（在自評框內(nèi)評價等級：

1.能正確用現(xiàn)在進(jìn)行時改寫句

子

2.能編造一個關(guān)于對方正在做

什么的電話對話，并邀請對方

看電影

學(xué)生能情景表演，其他學(xué)生能

根據(jù)表演做對話

自我反思，如何提高

第三課時作業(yè)設(shè)計

對應(yīng)單

作業(yè)內(nèi)

元作業(yè)設(shè)計意圖作業(yè)用時作業(yè)質(zhì)量分析

容要求

目標(biāo)

1.基礎(chǔ)

鞏固（練

習(xí)一），

學(xué)生獨

立完成

（必

做）。

1.基礎(chǔ)鞏固和知識進(jìn)階題學(xué)生的參與度

2.知識1.學(xué)生能掌

和完成度較高。但是還有部分同學(xué)對知識

進(jìn)階（練握本課時重

進(jìn)階題所考察的知識點理解不透徹。

習(xí)二），點單詞并能

2.學(xué)生對奇思妙想題興趣濃厚，參與度

學(xué)生思準(zhǔn)確運月。

高，部分能夠很好的運用現(xiàn)在進(jìn)行時的一

考獨立2.學(xué)生能在

般疑問句句型，但仍有部分同學(xué)不能準(zhǔn)確

完成后具體語境中

運用現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句句型。

書面上靈活運月現(xiàn)

作業(yè)目3.學(xué)生對本課時的單詞掌握很好，但通過

交（必在進(jìn)行時。

標(biāo)2、3、20分鐘對句型的考察，還需要創(chuàng)新作業(yè)設(shè)計來幫

做）O3.引導(dǎo)學(xué)生

5、6助學(xué)生鞏固練習(xí)。

3.實踐發(fā)散思維,

應(yīng)用（練能夠用現(xiàn)在

習(xí)三）同進(jìn)行時的一

伴之間般疑問句句

相互問型進(jìn)行情景

交流。

4.奇思

妙想（練

習(xí)四）,

學(xué)生小

組合作

完成（選

做）O

一、基礎(chǔ)鞏固：

根據(jù)首字母及漢語提示，完成下列單詞拼寫。

1.Lotsofwomenliketogos(購物)onweekends.

2.Thereisas(超市)behindmyhouse.

3.Theseyoungni(男人)areTom'scousins.

4.Somewomenarewashingclothesbyp(水池).

5.TodayisFriday.TisSaturday;

二、知識進(jìn)階：

用括號里所給單詞的適當(dāng)形式填空。

1.He(read)inapoolnow.

2Maryis(use)mybookandshethinksitisvery(use)

3.(be)you(clean)theroom?

4—Whatisshedoing?

—She(write)alettertoherfriend.

5.—Doyouoftendosports?

—YesLook!I(play)basketballwithmyclassmates

三、實踐應(yīng)用：

根據(jù)你們自己在運動會上的表現(xiàn)，完成下面的問答練習(xí)。

1.Q:Whataretheydoingnow?

A：.

2Q:Ishejumping?

A:No,.He.

3.Q:?

A:Sheispkiyingping-pong.

4.Q:Aretheydancing?

A:________________

5.Q:?

A:Hisfavoritesportisfootball.

四、奇思妙想：

你演我猜。

請一位同學(xué)到教室最后方，表演一些動作，班上其他同學(xué)自發(fā)站起來用句型

%h/shedoing..7來猜測同學(xué)所表演的內(nèi)容，一位同學(xué)在講臺上作答。

S1:Isheplayingbasketball?

S2:No,heisrft

S3:lshereciding?

S2:Yesheis.Heisreadingabook.

第三課時作業(yè)評價

1.練習(xí)一學(xué)生自評（自我評價）

2.練習(xí)二教師評價（教師評價）

3.練習(xí)三學(xué)伴評價，教師點評（同學(xué)互評，教師點評）

自評互評師評

評價方式（優(yōu)秀/良好/（優(yōu)秀/良好/（優(yōu)秀/良好/

合格）合格）合格）

能根據(jù)提示完成單詞拼寫（在自

評框內(nèi)評價等級）

能用括號里所給單詞的適當(dāng)形

式填空

能在情境中準(zhǔn)確運用現(xiàn)在正行

時的一般疑問句句型

自我反思，如何提高

第四課時作業(yè)設(shè)計

對應(yīng)單

作業(yè)內(nèi)

元作業(yè)設(shè)計意圖作業(yè)用時作業(yè)質(zhì)量分析

容要求

目標(biāo)

1.同步

練習(xí)（練

習(xí)一），

學(xué)生獨

1.同步練習(xí)使學(xué)生不僅對本課時重點詞

立完成1.學(xué)生能理

匯進(jìn)行了復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生還加深了對文章

（必解文章并掌

的理解，學(xué)生們很好地完成了此項練習(xí)。

做）O握本課時新

2.深學(xué)多思鍛煉了學(xué)生的思維能力，大多

2.深學(xué)詞。

數(shù)學(xué)生都能完成練習(xí)問答，體會文章所傳

多思（練2.學(xué)生能深

達(dá)的情感。

習(xí)二），入理解文

3.綜合提升部分學(xué)生能利用思維導(dǎo)圖很

學(xué)生思章，思考問

好的復(fù)述文章內(nèi)容，部分同學(xué)在此項練習(xí)

考獨立題，培養(yǎng)學(xué)

中遇到了困難，老師需要給予鼓勵性評

顆（必生良好的思

價，依據(jù)思維導(dǎo)圖幫助學(xué)生組織語言，完

做）“維品質(zhì)，并

成文章的復(fù)述。

3.綜合作業(yè)形成思家、

4.拓展提升是學(xué)生對所學(xué)知識的有效的

提升（練目標(biāo)念家以及紀(jì)

30分鐘語言輸出，學(xué)生把所學(xué)知識運用到實際的

習(xí)三），4、5、念傳統(tǒng)文化

寫作當(dāng)中，全班絕大部分學(xué)生都能完成。

老師適6、7的意識。

老師通過作業(yè)評價，及時糾正語言錯誤，

度引導(dǎo)3.學(xué)生能通

指導(dǎo)文章結(jié)構(gòu)，輸出優(yōu)質(zhì)句型。

提示學(xué)過思維導(dǎo)圖

生復(fù)述理清文章脈

文章（選絡(luò)，從整體

做）。把握文章結(jié)

4.拓展構(gòu)C

提升（練4.學(xué)生能綜

習(xí)四），合運用語言

學(xué)生能知識，完成

根據(jù)圖寫作。

片續(xù)寫

短文。

（必做）

一、同步練習(xí)：

根據(jù)文章內(nèi)容(SeclionB2b),補全句子，每空一詞。

1.ZhuHuiislivingwithanfkmilY

2ZhuHuiisintheUnitedStatesnow.

3.Hismomandauntarezongzi

4.Todayisthefestival,the.

5.Hehisfamilyamdwishestohavehismonfszongzt

一、深學(xué)多思：

閱讀(SectionB2b)文章，思考下列問題。

1.WhyareZhuHufsfanilywatchingboatracesandmakingzongzi?

2.DoesZhuHuilikehishostfamily?Whatdoeshethinkabouthishomein

China?

3.Whatcanyougetfromthesentence'TherdsstillVoplacelikehome”?

三、綜合提升：

巧用思維導(dǎo)圖，復(fù)述文章。

mumandaunt

Shenzhenmaking

dadanduncle

watching

thefather

ZhuHuiFestival/

studying。

'themother

reading

卜talking

\wish_________

四、拓展提升：

續(xù)寫圖片中的家人們正在干什么。

Deal'Tom

Hereisaphotoofmyfamily;lamwashingdishes.

Whatareyoudoingnow?

Jonson

第四課時作業(yè)評價

1.練習(xí)一學(xué)生自評（自我評價）

2.練習(xí)二和四教師評價（教師評價）

3.練習(xí)三學(xué)伴評價，教師點評（同學(xué)互評，教師點評）

自評互評師評

評價方式（優(yōu)秀/良好/（優(yōu)秀/良好/（優(yōu)秀/良好/

合格）合格）合格）

能根據(jù)文章內(nèi)容補全句子（在

自評框內(nèi)評價等級）

1.能深入理解文章，進(jìn)行深度

思考

2.能綜合運用語言知識寫作

能利用思維導(dǎo)圖整體復(fù)述文

章

自我反思，如何提高

單兀質(zhì)量檢測作業(yè)設(shè)計

作業(yè)內(nèi)容作業(yè)

設(shè)計意圖作業(yè)質(zhì)量分析

要求用時

1.學(xué)生能掌握本

單元重點知識點。

聽力

2.單項選擇考察1.學(xué)生在聽力、單選題、補全對話題以及

（了解）

學(xué)生對語法詞匯、單詞拼寫題完成度較高，此部分題型較為

習(xí)語、句型、固定容易，考察的語言知識比較基礎(chǔ)，小部分

搭配等基礎(chǔ)知識出現(xiàn)錯誤多為粗心所致。

的綜合運用能力。2.完型填空是同學(xué)們知識薄弱的題型，同

單項選擇3.補全對話和完學(xué)們出現(xiàn)了基礎(chǔ)知識不牢固，語法知識不

（理解）形填空考察學(xué)生系統(tǒng)且掌握的不好的情況，教師要引導(dǎo)學(xué)

的英語交際能力生不能死摳語法知識，要將更多的精力放

和運用能力，培養(yǎng)在語言能力培養(yǎng)上，同時也要注意掌握一

學(xué)生英語思維能些詞組的習(xí)慣用法。

完形填空力。3.閱讀理解和任務(wù)型閱讀拓展了語言知

（理解）4.通過任務(wù)型、活識范圍，加強了從文章中獲取信息的能力

動型閱讀培養(yǎng)學(xué)以及對文章深層理解分析能力的考察。同

生獲取、分析信息學(xué)們出現(xiàn)了詞匯量欠缺，不能根據(jù)上下文

的能力，從而提升猜測詞義等問題，在此部分，教師應(yīng)注意

補全對話學(xué)生的語言能力加強培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀課外閱讀習(xí)慣，

40分

（理解）和邏輯思維能力。提高分析理解，推理判斷和歸納總結(jié)的能

鐘

5.考察學(xué)生的單力。

詞拼寫技能，實質(zhì)4.書面表達(dá)是暴露學(xué)生們本單元知識掌

也考察學(xué)生對句握的情況的最有效題型，在本部分學(xué)生們

閱讀理解意的理解能力即反映出的突出問題有:語序混亂、語法結(jié)構(gòu)

（理解）依據(jù)句意、結(jié)構(gòu)以錯誤、基本句型沒掌握、單詞拼寫錯誤、

及單詞在句中的時態(tài)錯誤和書寫能力弱、書寫不規(guī)范的問

位置靈活寫出單題。教師能通過書面表達(dá)反饋出的各項問

詞正確形式。題，逐一擊破，給予學(xué)生正確指導(dǎo)，幫助

6.考察學(xué)生組織復(fù)習(xí)呱固單元知識點。

英語語言的能力

以及對語言知識

的綜合運用能力。

寫作

.聽力練習(xí)主要

（應(yīng)用）7

考察學(xué)生捕捉信

息、推導(dǎo)和預(yù)測的

能力，且逐步培養(yǎng)

學(xué)生快速做筆記

的能力。

六、單兀質(zhì)量檢測作業(yè)

Unit61mwatchingTV單元質(zhì)量檢測作業(yè)

第一部分聽力（共三大題）

I.長對話理解

你將聽到一段對話，對話后有幾個小題。請在每小題所給的A、B、C三個選

項中選出最佳答案。每段對話讀兩遍。

聽下面一段對話，回答1至2小題。

1.WhafsJackdoingnow?

A.Doinghomework.B.WatchingTV.C.Makingdinner

2WhatdoesJackhavetodoafterfinishinghishomework?

A.WatchTV.B.GofishingC.Makodinner

n.短文理解

你將聽到一篇短文，短文后有兩個小題。請根據(jù)短文內(nèi)容，在每小題所給的

A、B、C三個選項中選出最佳選項。短文讀兩遍。

3.WhafstheTVshowabout?

A.AnimalsB.Music.C.Sports

4WhoislisteningtoaCD?

A.LindaB.John.C.Tina

5.WhafsLindadoing?

A.Readingabook.

B.WatchingTV.

C.Playingwiththedog.

in.信息轉(zhuǎn)換

你將聽到一篇短文，請根據(jù)短文內(nèi)容，填寫下面表格中所缺的單詞，每空僅

填一詞。短文讀兩遍。

Whattiretheydoing?

BobHeislisleidngon6._________inoiniiig.

HelenSheis7.________wateratthedoor

MissLinSheis&________ontheblackboard

AnnaSheistaikingaboutthenew9._______L

A11studentsTheyalllook10.________L

聽力材料：

長對話理解聽力原文：

W:HellQmayIspeaktoJack?

M:Speaking.

W:Whatareyoudoing?

M:Tmdoingmyhomeworknow.Whatareyoudoingnow?

W:ImwatchingTV.TheshowisboringLefsgofishing

M:Sorry;Ihavetohelpmymommakedinnerafterfinishingmyhomework

短文理解聽力原文：

ImLindaIt?sFridayeveningMyfamilyarcallathome.Mymotherisonthesofa

ShdswatchingTV.IfsaTVshowaboutanimalsMyfatherisreadinganewspaper

Mysister;Tina,islisteningtoaCD.Mylittlebrothei;John,isplayingwithourdog.

WecallthedogSunday.ShdsverycuteOurcat,Friday,isunderthetable.Tmin

myroomandreadingmybook.

信息轉(zhuǎn)換聽力原文：

ItissevenfortyonWecnesdaymorning.Thestudentsai'e

intheclassroom.Someai'elaughingandtalkingBobislisteningtomusicHelen

isdinkingwateratthedoorandGraceisreadingbooks.MissLinisstandingbehind

theteachersdesk.Sheiswritingontheblackboard.SueandAnnaaretalkingabout

thenewmoviesnexttothewindow.Anniscleaningherdes（Mikeishelpingher

Theyalllookhappy.

第二部分英語知識運用（共兩大題）

IV.單選題

11.UncleTomusually_____teaafterdinnerbutnowhecoffee（咖

啡）.

A.drinks;drinksB.drinks;isdrinking

C.isdrinking;drinksD.islinking;isdrinking

12—TomspeakingMayIspeaktoMary?

—Speaking!

A.IamB.ThisisC.YouareD.Thatis

13.laretheboysdoingintheclassroom?

一TheVresweepingthefloor

A.WhatB.HowC.WhereD.Why

14.Lilyis______in:hesupermarketShewantstobuysomefruit

A.WashingB.shoppingC.studyingD.nissing

15.Heis_______hiswatcheverywher?buthecarft________itanywhere

A.lookingfor;findB.find;lookingfor

C.lookfor;findD.finding;lookfor

V.完形填空

Linghupark(菱湖公園)isnearmyhome.Peopleallbketogothereaftor

work.11ofthemgototheparkeveryday.12!ThisisBingDwenDwen(冰墩

墩).HeisgoingskatingonthegroundHehasfourgoodfriendsTheyare13in

theparkhappily.HistwofriendsareflyingkitesThey14ShueyRhonRhon(雪

融魏andChuYiyiTheothertwoare15abigtreeTheyaretalkingabout

16favoritemoviesThere17asmallriverintheparkWecanseesomeboatson

thewaterSomegirlsare18intheboatswiththeirparents.Listen!Thegirlsare

19abeautifulsongl€s20anicepark,HikeitverymuchandIwanttocome

hereeveryday.

()1LA.SomeB.MuchC.AllD.Lot

()12A.SeeB.WatchC.ListenD.Look

()13A.takingB.makingC.playingD.talking

()14.A.amB.isC.beD.are

()laA.underB.inC.ofD.with

()16A.hisRherC.ourD.their

()17.A.haveB.hasCisD.are

()18A.workingB.playingC.studyingD.dancing

()19.AsingingB.dancingC.speakingD.saying

()2(1AquietlyB.quicklyC.earlyD.really

第三部分閱讀埋解（共三大題）

VI.補全對話：

根據(jù)對話內(nèi)容，從方框中選出能填入空白處的最佳選項。（有兩項多余）

A:26_____

B:I'mreadingthenewspaper

A:27._____

B:YesIda

A:Whatkindofmoviesdoyouwanttosee?

B:2&____

A:Really1?Twanttoseeanactionmovie（動作片）,too

B:29.____

A:Le￡sgoatsixthisevening

B:30.____

A:HeiswatchingTV.

B:Lefsaskhimtogowith

A:OK.

A.1wanttoseeanactionmovie.

B.What*syourcousindoing?

C.Whattimedoyouwanttogo?

D.Whatareyoudoing?

E.Doyouwanttogotothemovies?

F.Ilikereadingnewspaper.

G.DoyoulikewatchingTV?

vn.閱讀理解

DearSally,

ThankyoufuiyumemailandthephotosofNewYork.Heietuusomephulusuf

myfamilytripinAnhui

InthefirstphotQmysisterJaneiswealingtraditional（傳統(tǒng)的）Chineseclothes

ontheMountHuang（黃山）.InthesecondpicturemyfatherandIareswimmingin

ariverIfssocool!Inthenextpicturemyparent^JaneandIareeatingakindof

greatcakesItsnameisHuangshcinsesameseedcake（黃山燒餅）.Thiskindolcakes

tastesverynice!Inthelastpicturemyfamilyareinmyfriend'shome.Wearehaving

somemooncakesbecauseifstheMid-AutumnFestival（中秋節(jié)）.Ifsanimportant

festivalinChinaOnthisday,allthefamilygettogetherandhaveahappydinner

IthinkIluangshanisanicecityinChinaThepeopletherearefriendly;Iwishto

gothereagainoneday.

Yours,

David

31.Howmanypictin'esdoesDavidmentionintheemai1?

A.Two.B.ThreeC.Four.D.Five.

32Theunderlinedword“mooncakes”means""inChinose

A.蛋糕B.面條C.月餅D.湯圓

33.WhatisDaviddoinginthethirdpicture?

A.HeisvisitingtheYellowCraneTowen

B.Heiseatinghotdi'ynoodles

C.Heisswimminginariva:

D.Heishavingmooncakeswithhisfamily.

34Whatdo