高中古詩(shī)詞默寫_第1頁(yè)
高中古詩(shī)詞默寫_第2頁(yè)
高中古詩(shī)詞默寫_第3頁(yè)
高中古詩(shī)詞默寫_第4頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

古詩(shī)詞默寫測(cè)試題(高中部分第一卷)

1.《勸學(xué)》(《XX》)

(1)《勸學(xué)》開篇就提出全文中心論點(diǎn)“",說明很早以前中國(guó)人就提

加了“活到老,學(xué)到老的”終身學(xué)習(xí)理念。

⑵XXX詩(shī)云:“XX新葉催XX,流水前波讓后波”,XX在《勸學(xué)》中也說

“”。這些至理名言都表達(dá)出學(xué)生可以超越老師或后人

可以超越前人的思想。

(3)《勸學(xué)》中的開頭“2”兩句,以“木”與

“金”為喻說明學(xué)習(xí)可以使人的缺點(diǎn)得以改正的道理。

(4)《勸學(xué)》中告訴我們只有廣泛學(xué)習(xí)并且每天深刻反省自己的不足才能盡善盡美的句子是

(5)《勸學(xué)》一文中闡釋“思”與“學(xué)”的關(guān)系,強(qiáng)調(diào)耍重視思考,更要重視學(xué)習(xí)的句了是

(6)《勸學(xué)》中作者通過騎馬可以奔馳千里的事例,從反面證明積累的必要性的句子是

(7)《勸學(xué)》中作者通過人乘船就可以橫渡江河的事例,證明“站在巨人的肩膀上總是更容

易成功”的句子是“____________,,____________________

(8)《勸學(xué)》中點(diǎn)明有道德學(xué)問的人之所以超越一般人,能取得成功,并非他們和一般人不

同,而是因?yàn)樗麄冇兴鶓{借的句子是“2”。

(9)《勸學(xué)》中通過對(duì)“見者遠(yuǎn)”“聞?wù)哒谩薄爸虑Ю铩薄敖^江河”的原因分析后得出的結(jié)

論是“,"o

(10)《勸學(xué)》中用一系列比喻論述了學(xué)習(xí)重在積累,文中“t"兩

句就借“風(fēng)雨”形象地論述了積累的重要性。

(11)《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要,以積土成山、積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻,

引出“,,”的觀點(diǎn)。

(12)《勸學(xué)》中用“2”兩句闡述了“千里之行始于

足下”的道理,從反面論述了積累的必要性。

(13)《勸學(xué)》中以劣馬為例說明堅(jiān)持不懈就會(huì)成功的句子是“”;以

良馬為例說明任何人都不可能一步成功的句子是“z

(14)《勸學(xué)》中闡明學(xué)習(xí)要持之以恒,就像雕刻打磨。只要堅(jiān)持不懈,再難的事也可以

做到的句子是“t。

(15)《勸學(xué)》中蚯蚓能夠“2”的原因是用心專一。

(16)《勸學(xué)》中螃蟹用心浮躁,以致造成“,”的

后果。

(17)(2016年高考課標(biāo)全國(guó)卷【)《荀子?勸學(xué)》指出,蚯蚓雖然身體柔弱,卻能

“2",是用心專一的緣故。

(18)(2017年高考課標(biāo)全國(guó)卷HI)《荀子?勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)了積累的重要。以積土成山、

積水成淵可以興風(fēng)雨、生蛟龍?jiān)O(shè)喻,引出“,,”的觀點(diǎn)。

(19)(2018年高考全國(guó)卷IH)《荀子?勸學(xué)》中舉例論證借助外物的重要性時(shí)說,終日

彈精竭慮思考,卻“”,踮起腳極目遠(yuǎn)望,也“

(20)《荀子?勸學(xué)》中舉例說,筆直的木材如果“",就會(huì)彎曲到符合

圓規(guī)的標(biāo)準(zhǔn);即使再經(jīng)曝曬也不會(huì)挺直,因?yàn)椤?2020年全國(guó)卷II)

(20)《荀子?勸學(xué)》指出博學(xué)內(nèi)省的重要意義的兩句是“,”。

(21))荀子在《勸學(xué)》中強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)必須專心致志時(shí),寫道“,

”并指出其原因是心思浮躁,與蚯蚓的心思專一形成了鮮明對(duì)比。

3.《師說》(韓愈)

(1)韓愈《師說》中開篇便提出了全文的中心論點(diǎn)“",指出了古

代求學(xué)的人獲得成功的必然原因。

(2)北宋理學(xué)家張載有言“為往圣繼絕學(xué)”,韓愈《師說》中“”

一句正好詮釋了教師在文化傳承方面肩負(fù)的重要責(zé)任。

(3)韓愈《師說》中“,”兩句闡釋了人不是?生下

來就懂道理的,誰(shuí)都會(huì)有疑惑,進(jìn)而強(qiáng)調(diào)了從師的必要性。

(4)韓愈認(rèn)為從師與年紀(jì)大小無關(guān),比自己大的人只要“,”,

就要以之為師;比自己年紀(jì)小的人,只要“”,也要以之為師。

(5)韓愈《師說》中表明自己只要能學(xué)到道理,就不考慮對(duì)方年齡大小的句子是

(6)韓愈《師說》中“2”一句闡述了自己選擇老師的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

⑺韓愈《師說》中“2”兩句,分析了人們存在很多疑

難問題的原因。

(8)《師說》中通過“古之圣人”與“今之眾人”的對(duì)比,古代圣人已經(jīng)很優(yōu)秀了,還不斷

學(xué)習(xí),批判了“今之眾人”“,”的錯(cuò)誤態(tài)度。

(9)韓愈在《師說》中指出“士大夫之族”在從師學(xué)習(xí)上對(duì)其子“”和對(duì)

自身“”的不同態(tài)度。

(10)韓愈《師說》中“,”兩句指出了士大夫之族恥

于從師的心理的原因。

(11)韓愈《師說》中用“,”兩句和《勸學(xué)》中“青,

取之于藍(lán),而青于藍(lán)”觀點(diǎn)相同,都體現(xiàn)了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。

(12)韓愈《師說》中用“2”兩句強(qiáng)調(diào)了技能和學(xué)業(yè)各

有專門研究,人與人之間可以互相學(xué)習(xí)。

(13)韓愈在《師說》中交代自己寫作此文的目的句子是“,"o

(14)韓愈《師說》中說人人都可以為師,在知識(shí)面前沒有尊卑貴賤和年齡限制,

“,”兩句即表達(dá)了這種平等的學(xué)習(xí)觀。

(15)韓愈的《師說》中,作者用古今兩種不同的從師態(tài)度進(jìn)行對(duì)比,進(jìn)而指出從師與不

從師產(chǎn)生了的結(jié)果是“:。

(16)在《師說》中韓愈認(rèn)為“弟子不必不如師,師不必賢于弟子”的原因是

(17)韓愈在《師說》中,把為自己的孩子擇師和自己不從師作對(duì)比,認(rèn)為如果孩子只停

留在句讀的層面而不能解惑,最終導(dǎo)致的結(jié)果是“2

(18)(2018年高考全國(guó)卷I)韓愈的《師說》是寫給少年李蟠的。文末所說的

"",點(diǎn)出李蟠的文章愛好,而“”,則說

明了李蟠的儒學(xué)素養(yǎng)。

(19)(2019年高考全國(guó)卷IH)《師說》中,對(duì)于為子擇師自己卻恥于學(xué)習(xí)這種現(xiàn)象,韓

愈最后的評(píng)價(jià)是:“,"。

(20)《師說》中,韓愈直接表明自己對(duì)時(shí)人遇到不理解的字句從師學(xué)習(xí)而遇到疑難問題卻

不向老師請(qǐng)教這一社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度的句子是“,二

(21)《師說》中,韓愈引用士大夫的話“,”,來揭示

“恥學(xué)于師”這類人的病態(tài)心理。

(22)《師說》中,韓愈直接表明自己對(duì)時(shí)人遇到不理解的字句從師學(xué)習(xí)而遇到疑難問題卻不向

老師請(qǐng)教這一社會(huì)現(xiàn)象的態(tài)度的句子是“,

(23)韓愈在〈師說》中,用“,”兩句,感慨從師風(fēng)尚失傳及

其后果。

(24)韓愈在《師說》中指出“童子之師”并非“傳其道解其惑者”只不過是“&

與士大夫的對(duì)比中,表明巫醫(yī)樂師百工之人對(duì)待老師態(tài)度的一句是“二

6.《氓》(《詩(shī)經(jīng)》)

(1)開篇“:”表現(xiàn)了男子求婚時(shí)的敦厚。

(2)點(diǎn)明女子無奈拖延婚期的原因是:_______________2_________________O

(3)寫女子與男子約定婚期并初露男子粗暴性格的句子是:,。

(4)寫女子因?yàn)樗寄疃魍凶拥木渥邮牵撼吮司臣埃酝麖?fù)關(guān)。

⑸寫女子在斷墻上眺望心上人,見到心上人后前后行為差異的句子,

,,。

(6)“,體無咎言。以爾車來,”表明兩人順

利成婚。

(7)以“?!庇髋忧啻耗耆A及年長(zhǎng)色衰的句子分別是,,

(8)桑套是甜的,鳩多食則易致醉;愛情是美好的,人多迷戀則易上當(dāng)受騙,作者以警

醍、提示的口吻勸告所有女性:,,,o

(9)女子對(duì)愛情態(tài)度專一,男子對(duì)愛情卻懷二心。這種鮮明的對(duì)比在文中,集中體現(xiàn)的

語(yǔ)句是:,o

(10)寫男子變化無常,三心二意的句子是:,。

(11)寫出男子心滿意足之后就兇惡起來的句子是:2。

(12)寫女子兄弟對(duì)其不理解的句子是:2o

(13)女主人公自嫁氓為妻,多年來所有的家庭勞作一身?yè)?dān)負(fù)無余,甚至在氓變心后

打罵她她仍起早睡晚,沒有一天不是這樣。勤勞的女人公實(shí)在讓我們不得不敬佩在詩(shī)

中能夠體現(xiàn)這一點(diǎn)的語(yǔ)句是:,,,

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論