2024~2025學(xué)年江蘇省泰州市靖江市統(tǒng)編版五年級(jí)下冊(cè)期末考試語(yǔ)文試卷一、書(shū)寫(xiě)(★)1.出發(fā)前，讓我們鄭重地將這句名言銘記于心，并以楷書(shū)工整書(shū)寫(xiě)，做到行款整齊，端正美觀。茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之?！猍清]林則徐________________________________二、填空題(★★)2.來(lái)到彎腰溝紅色教育基地，聆聽(tīng)了革命烈士的事跡介紹后，興興同學(xué)寫(xiě)下了自己的感想。請(qǐng)你根據(jù)拼音填上詞語(yǔ)，讓句子通順、完整。在高大的革命烈士紀(jì)念碑前，我不由sùránqǐjìng____________。面對(duì)敵人的qīnfàn______，烈士們沒(méi)有一絲chóuchú______，以zhǎndīngjiétiě____________的姿態(tài)筑起生命的píngzhàng______。他們?cè)诤诎抵斜甲遪àhǎn______，在危難中fùtāngdǎohuǒ____________。正是這些看似miǎoxiǎo______的個(gè)體，用生命詮釋了信仰的重量，我會(huì)銘記這段永不褪色的紅色記憶。三、選擇題(★★★)3.下列帶點(diǎn)字的讀音全部正確的一項(xiàng)是（）

A．翎毛（líng）擂鼓（lěi）綽梢棒（chāo）拖男挈女（qiè）B．迸裂（bèn）提供（gòng）豁喇喇（l?。o(wú)邊無(wú)垠（yín）C．鐫刻（juàn）恐嚇（hè）撳電鈴（qìng）風(fēng)光旖旎（yǐ）D．憎惡（zēng）鄭重（zhèng）黏著物（nián）矜持不茍（jīn）(★★★)4.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（）

A．吆喝拇指慈詳情不自禁B．挺拔簇?fù)盹w馳一聲不坑C．板凳鈴鐺難堪興致勃勃D．欺負(fù)由忠熟練心驚膽戰(zhàn)(★★★)5.下列句子中加點(diǎn)字詞理解完全正確的一項(xiàng)是（）

A．序齒排班（年齡）也傍桑陰學(xué)種瓜（靠近）B．物莫能陷（陷害）孔指以示兒曰（給……看）C．貼著榜文（官府的文告）但凡客人來(lái)我店中（但是）D．吾盾之堅(jiān)（堅(jiān)固）眼疾手快（疾病）(★★★)6.下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（）

A．采摘文化節(jié)上，各種小吃五花八門(mén)，香氣撲鼻，令人垂涎欲滴。B．舞獅表演精彩絕倫，連老師都忍俊不禁。C．聽(tīng)說(shuō)有皮影戲，同學(xué)們興致勃勃地圍攏過(guò)來(lái)，眼睛一眨不眨地盯著幕布。D．靖江寶卷傳承人娓娓動(dòng)聽(tīng)地唱起來(lái)，大家聽(tīng)得如癡如醉，忘記了時(shí)間。(★★★)7.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．通過(guò)參觀革命烈士紀(jì)念館，使我們更加了解家鄉(xiāng)的紅色文化。B．經(jīng)過(guò)村民們的共同努力，無(wú)人問(wèn)津的小鄉(xiāng)村變成了旅游勝地。C．能否徹底治理河道淤塞的現(xiàn)象，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)嚴(yán)格執(zhí)法。D．作為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范村，這兒碧葉連天、景色宜人，令游客流連忘返，不愿離去。四、填空題(★★★)8.詩(shī)言志，歌永言。想到北地遺民，陸游悲從中來(lái)：“遺民淚盡胡塵里，____________?！甭?tīng)到收復(fù)失地，杜甫歸心似箭：“____________，便下襄陽(yáng)向洛陽(yáng)?！毕氲侥笎?ài)拳拳，孟郊深情吟詠：“誰(shuí)言寸草心，____________?！币?jiàn)山月驚鳥(niǎo)，王維閑寫(xiě)幽意：“月出驚山鳥(niǎo)，____________。”觀稚子弄冰，楊萬(wàn)里戲繪童趣：“稚子金盆脫曉冰，____________。”(★★★)9.記格言，明道理?！睹献印分小皭烹[之心，____________”，教會(huì)我們以悲憫之心待人處世；《左傳》里“____________，必自斃”的警示，則如高懸的明鏡，提醒我們堅(jiān)守正義、遠(yuǎn)離惡行。五、句子訓(xùn)練(★★★)10.寫(xiě)雅句，覽美景。將下面的句子補(bǔ)充完整，體現(xiàn)景物的動(dòng)態(tài)之美。群鳥(niǎo)飛過(guò)湖面，_____________________________。六、現(xiàn)代文閱讀(★★★★)閱讀一閱讀經(jīng)典故事，重現(xiàn)經(jīng)典人物【材料一】五（1）班部分學(xué)生的讀書(shū)卡

《①》關(guān)系圖譜《三國(guó)演義》經(jīng)典故事之②

情節(jié)簡(jiǎn)介：曹操行軍時(shí)謊稱前方有梅林，士兵聞之口中生津，士氣大振，順利抵達(dá)目的地。《水滸傳》人物卡片之③

綽號(hào)：八十萬(wàn)禁軍教頭

武器：丈八蛇矛

外形：豹頭環(huán)眼燕頷虎須

性格：俠肝義膽武藝高強(qiáng)【材料二】（經(jīng)典情節(jié)重現(xiàn)）：這A收了金箍棒，捻訣念咒，搖身一變，變作一個(gè)海東青，颼的一翅，鉆在云眼里，倒飛下來(lái)，落在天鵝身上，抱住頸項(xiàng)嗛眼。那牛王也知是B變化，急忙抖抖翅，變作一只黃鷹，返來(lái)嗛海東青。11．請(qǐng)補(bǔ)充材料一展示的讀書(shū)卡中的信息，使內(nèi)容完整。①____________②____________③____________12．材料二的A和B是同一個(gè)人，他在整部小說(shuō)中有多個(gè)稱呼，請(qǐng)?jiān)囍鴮?xiě)出三個(gè)：____________、____________、____________。請(qǐng)聯(lián)系上下文猜測(cè)一下，“嗛（qiān）眼”這個(gè)詞的意思是______。13．回顧經(jīng)典時(shí)，大家交流了自己的閱讀方法，下列方法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A．閱讀古典名著的時(shí)候，我們可以聯(lián)系上下文內(nèi)容猜語(yǔ)句的意思。B．遇到《三國(guó)演義》中難懂的文言詞匯，應(yīng)該反復(fù)琢磨每一個(gè)字的意思。C．讀《水滸傳》，我們可以利用回目快速了解每一回的主題和情節(jié)，從而更好地把握整個(gè)故事的發(fā)展。D．讀名著時(shí)，借助資料，結(jié)合看過(guò)的電影、電視劇，對(duì)人物會(huì)有更多了解。(★★★★)閱讀二楓樹(shù)林：生態(tài)系統(tǒng)的忠誠(chéng)衛(wèi)士①在廣袤的山林間，楓樹(shù)林是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的守護(hù)者。它們以發(fā)達(dá)的根系、繁茂的枝葉和豐富的生態(tài)環(huán)境，履行著涵養(yǎng)水源、維護(hù)生物多樣性、凈化空氣等重要職責(zé)，堪稱生態(tài)系統(tǒng)的忠誠(chéng)衛(wèi)士。②楓樹(shù)林發(fā)達(dá)的根系如同交錯(cuò)的巨網(wǎng)，深深扎入土壤之中，構(gòu)成了一座天然的“綠色水庫(kù)”。在江西井岡山的楓樹(shù)林保護(hù)區(qū)，楓樹(shù)根系能深入地下2～3米，緊緊抓住土壤顆粒。每逢降雨，楓樹(shù)林的樹(shù)冠能截留約15%～20%的雨水，減緩雨滴對(duì)地面的直接沖擊。而林地內(nèi)厚厚的枯枝落葉層，每公頃可容納超過(guò)5噸的雨水，將其緩慢滲透到土壤深處。研究數(shù)據(jù)顯示，100公頃的楓樹(shù)林在中等降雨后，可截留約1000立方米雨水，使得地表徑流減少約30%，有效防止山體滑坡和泥石流，為周邊水源持續(xù)穩(wěn)定供水，維持區(qū)域水資源平衡。③楓樹(shù)林也是眾多生物賴以生存的“綠色家園”。在加拿大魁北克的楓樹(shù)林中，至少20種松鼠在秋季將大量楓樹(shù)種子埋藏過(guò)冬，幫助楓樹(shù)完成種子傳播。啄木鳥(niǎo)、畫(huà)眉鳥(niǎo)等以楓葉害蟲(chóng)為食，并在枝椏間筑巢繁衍。一片典型的楓樹(shù)林生態(tài)系統(tǒng)中，棲息著至少50種鳥(niǎo)類、100多種昆蟲(chóng)及多種小型哺乳動(dòng)物。昆蟲(chóng)食楓葉，鳥(niǎo)類捕食昆蟲(chóng)，鳥(niǎo)類糞便又為楓樹(shù)提供肥料，這種緊密聯(lián)系構(gòu)成復(fù)雜食物鏈，維持著生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性，成為生態(tài)穩(wěn)定運(yùn)行的重要基石。④作為凈化空氣的“綠色凈化器”，楓樹(shù)林在改善環(huán)境質(zhì)量上表現(xiàn)卓越。在美國(guó)東部阿巴拉契亞山脈楓樹(shù)林區(qū)，一棵成年楓樹(shù)每年大約能吸收4～5千克二氧化碳，釋放3～4千克氧氣，助力維持地球碳氧平衡。其粗糙的樹(shù)葉表面布滿細(xì)小絨毛和黏液，每平方厘米可吸附約10毫克灰塵，還能有效過(guò)濾二氧化硫、氮氧化物等有害氣體。一般的樹(shù)木僅能吸附少量灰塵，而楓樹(shù)林憑借特殊的葉片結(jié)構(gòu)，在工業(yè)污染嚴(yán)重地區(qū)，周邊空氣質(zhì)量明顯更優(yōu)，成為天然的空氣凈化屏障，為動(dòng)植物和人類創(chuàng)造良好生存環(huán)境。⑤楓樹(shù)林以強(qiáng)大而多元的生態(tài)功能，守護(hù)一方水土，維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定繁榮。它是大自然的珍貴禮物，值得我們用心呵護(hù)，讓這片“生態(tài)衛(wèi)士”持續(xù)為生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。14．文章將楓樹(shù)林比作________、________、_________，生動(dòng)展現(xiàn)其在涵養(yǎng)水源、維護(hù)生物多樣性、凈化空氣方面的重要作用。15．結(jié)合文章內(nèi)容，判斷下列語(yǔ)句的表述是否正確。（1）楓樹(shù)林通過(guò)截留雨水，能完全杜絕山體滑坡和泥石流等災(zāi)害的發(fā)生。()（2）楓樹(shù)林在改善環(huán)境質(zhì)量上表現(xiàn)卓越，是因?yàn)闂鳂?shù)有特殊的葉片結(jié)構(gòu)。()16．同學(xué)們一致認(rèn)為第④自然段的“一般”不能刪去，因?yàn)開(kāi)______________________17．第③自然段中劃線句子運(yùn)用了______的說(shuō)明方法，好處是___________________________(★★★★)閱讀三草鞋書(shū)記①他面色黝黑，雙手長(zhǎng)滿老繭，幾十年如一日，頭戴竹葉帽，身披蓑衣，腳踏草鞋，一身泥巴一身土，走遍每一個(gè)村莊，踏遍每一道山梁，和農(nóng)民一起鋤田、栽秧，一心為群眾辦實(shí)事，始終保持著淳樸的農(nóng)民本色，被人們親切地稱為“草鞋書(shū)記”。②“山不綠，地瘦薄，這是山里的窮根子。”1988年3月，61歲的楊善洲從保山地委書(shū)記的崗位上退休后，主動(dòng)放棄去昆明安享晚年，卷起鋪蓋扎進(jìn)家鄉(xiāng)的大亮山，欲圓“種樹(shù)扶貧”夢(mèng)。③“大亮山，大亮山，半年雨水半年霜，前面烤著栗炭火，后面積起馬牙霜?！痹趷毫拥沫h(huán)境中住下來(lái)，是他面臨的第一道考驗(yàn)。最初搭的窩棚不到半年就被風(fēng)吹爛了。楊善洲不氣餒，帶著林業(yè)工人又修建起40間油毛氈棚。冬天冷，夏天悶，碰上下雨，被子都被淋濕了。上山剛幾年的光景，楊善洲就患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病和支氣管炎。④植樹(shù)造林，樹(shù)苗是關(guān)鍵。林場(chǎng)的經(jīng)費(fèi)有限，常捉襟見(jiàn)肘，連買樹(shù)苗的錢(qián)也不能保證。一次，楊善洲到保山開(kāi)會(huì)。路過(guò)一個(gè)水果攤，發(fā)現(xiàn)地上有很多人們?nèi)拥舻墓恕Ｋ难劬σ涣?，想到了一個(gè)好辦法：如果把這些果核撿回去育苗，不就省掉了一大筆買樹(shù)苗的錢(qián)嗎？楊善洲邊想邊彎下腰，伸手撿起一個(gè)別人剛?cè)拥舻拿⒐恕！澳阍趺催€撿它？”他沒(méi)說(shuō)話，只是露出燦爛的笑容。他把果核帶回去后放在培養(yǎng)袋中，精心培育。一周后，這個(gè)果核上長(zhǎng)出了一個(gè)嫩嫩的芽尖，像是一個(gè)嫩綠的小拳頭。幾周以后，這株芒果樹(shù)苗長(zhǎng)出了絳紫色的葉片，完全可以移栽到地里去了。⑤有了第一次的成功，楊善洲再進(jìn)城的時(shí)候就會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)袋子，看到路邊有人扔掉的果核就撿起來(lái)放進(jìn)去。⑥每年的端陽(yáng)花市是保山的傳統(tǒng)節(jié)日，也是果核最多的季節(jié)，楊善洲就提個(gè)口袋，上街撿果核。什么桃核、梨核、龍眼核、芒果核……掉到地上許久的，人們剛吃完隨手扔的……有什么撿什么。一次，他扛著口袋，低著頭，目光就在人腳下來(lái)回轉(zhuǎn)悠?！澳阋粋€(gè)地委書(shū)記，在大街上撿果核，多不光彩?！焙鋈?，一個(gè)熟悉的聲音響起。他連頭也沒(méi)抬，隨口道：“我這么彎彎腰，林場(chǎng)就有苗育了。等果子成熟了，我就光彩了！”正說(shuō)著，目之所及的地方又有了一個(gè)果核，他大步流星地走了過(guò)去，一不小心正撞到一個(gè)小伙子的自行車上。那小伙子惱了，張口就是粗話，有人趕忙把他拉到一邊，小聲告訴他，這老人是原來(lái)的地委書(shū)記，撿果核造林呢。他驚訝得瞪大了眼睛，半天沒(méi)吭聲，注視著眼前這個(gè)面色黝黑、雙手長(zhǎng)滿老繭的老人。那位老人的目光是那么的慈祥、明亮，又透著堅(jiān)定。小伙子輕輕地說(shuō)了一句：“這樣的官，我服了！”⑦如今，楊善洲撿回來(lái)的果核，已成為大亮山上郁郁蔥蔥的果林。而他，卻走了，就像一個(gè)操勞了一生的老農(nóng)民，身旁留下一頂草帽，一把砍刀，一支煙斗；身后留下一個(gè)依然需要刨土取食的家，家里有風(fēng)燭殘年的老伴，有每天上山種地、喂牛、打豬草的女兒女婿，有開(kāi)著農(nóng)用車跑運(yùn)輸?shù)膶O子們……⑧他奮斗一輩子，嘔心瀝血讓老百姓的日子富起來(lái)，自己卻兩手空空而去，把價(jià)值幾個(gè)億的森林留給了大山里的群眾。18．聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。（1）“捉襟見(jiàn)肘”在文中的意思是_________________________（2）“光彩”一詞的本義是光榮、體面。在第⑥自然段旁人的話中，“光彩”是指____________；在楊善洲的話中，“光彩”是指_________________________。19．根據(jù)第⑥自然段內(nèi)容填寫(xiě)。小伙子最初因被撞而______，得知老人身份后感到______，最終對(duì)老人產(chǎn)生______之情，側(cè)面反映出_____________________________。20．文中人們稱楊善洲為“草鞋書(shū)記”，其核心原因是（）

A．他始終保持農(nóng)民裝扮，頭戴草帽、腳穿草鞋，形象質(zhì)樸。B．他退休后扎根山區(qū)種樹(shù)，生活條件艱苦，只能穿草鞋。C．他身為地委書(shū)記卻深入群眾，穿草鞋