2025年下教師資格證考試練習(xí)題+答案中學(xué)綜合素質(zhì)一、單項選擇題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）1.李老師在教授《紅樓夢》單元時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對“金陵十二釵”的判詞理解困難，于是組織學(xué)生分組編排微型情景劇，通過角色扮演體會人物命運。這體現(xiàn)了李老師（）A.關(guān)注學(xué)生的差異發(fā)展B.注重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力C.以知識傳授為核心目標(biāo)D.強化教師的課堂主導(dǎo)地位答案：B2.某中學(xué)規(guī)定“教師課后需在班級群內(nèi)公布作業(yè)答案，方便家長監(jiān)督”。王老師認(rèn)為此舉可能削弱學(xué)生獨立思考能力，向校長提出調(diào)整建議。王老師的行為（）A.履行了教師的民主管理權(quán)B.干擾了學(xué)校的正常管理秩序C.違背了教師的職業(yè)基本規(guī)范D.超越了教師的教育教學(xué)權(quán)限答案：A3.依據(jù)《中華人民共和國教育法》，下列做法合法的是（）A.某初中為提高升學(xué)率，將數(shù)學(xué)成績末位10%的學(xué)生編入“基礎(chǔ)班”B.某高中因教師產(chǎn)假短缺，臨時聘請未取得教師資格的高校畢業(yè)生代課C.某職業(yè)技術(shù)學(xué)校與企業(yè)合作，將企業(yè)生產(chǎn)車間設(shè)為學(xué)生實習(xí)基地D.某小學(xué)以“校園安全”為由，禁止學(xué)生攜帶水杯進(jìn)入教學(xué)樓答案：C4.學(xué)生小林因父母離異產(chǎn)生厭學(xué)情緒，班主任張老師多次與小林談心，并聯(lián)系心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)。學(xué)期末，小林在作文中寫道：“張老師讓我明白，家庭的不完整不是我的錯?！边@體現(xiàn)了張老師踐行了（）A.愛國守法的職業(yè)道德B.關(guān)愛學(xué)生的職業(yè)道德C.教書育人的職業(yè)道德D.為人師表的職業(yè)道德答案：B5.下列選項中，與“教師—黨員”邏輯關(guān)系相同的是（）A.醫(yī)生—軍人B.香蕉—水果C.臺燈—照明D.草莓—藍(lán)莓答案：A6.2024年，我國“嫦娥六號”探測器成功從月球背面采樣返回。這一成就屬于（）A.空間技術(shù)B.海洋技術(shù)C.生物技術(shù)D.新能源技術(shù)答案：A7.教師在教學(xué)中引用“不憤不啟，不悱不發(fā)”，其體現(xiàn)的教學(xué)原則源自（）A.《學(xué)記》B.《論語》C.《孟子》D.《大學(xué)》答案：B8.某中學(xué)因擴建需要征收周邊民宅，部分居民以“補償標(biāo)準(zhǔn)過低”為由阻撓施工。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，當(dāng)?shù)卣畱?yīng)（）A.強制拆除，保障學(xué)校建設(shè)B.暫停施工，重新協(xié)商補償C.責(zé)令居民限期搬遷，否則處罰D.組織聽證，依法解決爭議答案：D9.下列關(guān)于“二十四節(jié)氣”的表述，正確的是（）A.“谷雨”是春季的最后一個節(jié)氣B.“夏至”時太陽直射南回歸線C.“霜降”標(biāo)志著北半球進(jìn)入冬季D.“冬至”后白晝時間逐漸縮短答案：A10.學(xué)生小吳在課堂上偷玩手機，被班主任發(fā)現(xiàn)后，手機被暫扣并要求家長來校領(lǐng)取。班主任的行為（）A.合法，教師有權(quán)對學(xué)生物品進(jìn)行暫時保管B.不合法，侵犯了學(xué)生的財產(chǎn)所有權(quán)C.合法，教師有義務(wù)維護(hù)課堂教學(xué)秩序D.不合法，應(yīng)直接沒收手機作為懲罰答案：A11.教師在講解“唐宋八大家”時，為幫助學(xué)生記憶，編了口訣“韓柳曾王歐三蘇”。這運用了（）A.精細(xì)加工策略B.組織策略C.復(fù)述策略D.元認(rèn)知策略答案：A12.下列作品中，屬于意大利文藝復(fù)興時期畫家拉斐爾的是（）A.《蒙娜麗莎》B.《大衛(wèi)》C.《西斯廷圣母》D.《星月夜》答案：C13.依據(jù)《未成年人保護(hù)法》，學(xué)校發(fā)現(xiàn)未成年學(xué)生遭受性侵害后，應(yīng)當(dāng)立即（）A.通知家長并協(xié)商解決B.向公安機關(guān)報案C.對施暴學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律處分D.組織心理教師進(jìn)行疏導(dǎo)答案：B14.某教師在教學(xué)反思中寫道：“當(dāng)學(xué)生提出與教材不同的觀點時，我不應(yīng)急于否定，而應(yīng)引導(dǎo)他們通過查閱資料驗證想法。”這體現(xiàn)了教師（）A.關(guān)注教學(xué)情境的發(fā)展B.注重學(xué)生的主體地位C.強化知識的系統(tǒng)傳授D.提升自身的科研能力答案：B15.下列選項中，屬于完全民事行為能力人的是（）A.15周歲的高中生小明（以發(fā)明創(chuàng)造獲得巨額專利費）B.17周歲的職校生小紅（已簽約工作，月收入8000元）C.12周歲的初中生小亮（參加競賽獲得獎金5萬元）D.8周歲的小學(xué)生小宇（接受親戚贈與的房產(chǎn)一套）答案：B16.教師在教授“修辭手法”時，列舉了以下例句，其中使用借代的是（）A.月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上B.飛流直下三千尺，疑是銀河落九天C.何以解憂？唯有杜康D.感時花濺淚，恨別鳥驚心答案：C17.2024年，我國首部《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例》正式實施，明確規(guī)定“網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)提供者應(yīng)當(dāng)要求未成年人以真實身份信息注冊并登錄”。這體現(xiàn)了對未成年人的（）A.家庭保護(hù)B.學(xué)校保護(hù)C.社會保護(hù)D.網(wǎng)絡(luò)保護(hù)答案：D18.某中學(xué)組織學(xué)生參觀本地非遺傳承人工作室，學(xué)生通過觀察、體驗學(xué)習(xí)剪紙、陶藝等技藝。這一活動的主要目的是（）A.培養(yǎng)學(xué)生的勞動技能B.增強學(xué)生的文化自信C.提高學(xué)生的審美能力D.拓展學(xué)生的職業(yè)視野答案：B19.下列歷史事件中，與“絲綢之路”開辟直接相關(guān)的是（）A.張騫通西域B.班超經(jīng)營西域C.玄奘西行D.鄭和下西洋答案：A20.教師在分析學(xué)生數(shù)學(xué)考試成績時，發(fā)現(xiàn)班級平均分與年級平均分持平，但標(biāo)準(zhǔn)差較大。這說明該班學(xué)提供績（）A.整體水平較高B.個體差異較大C.優(yōu)秀率較高D.及格率較低答案：B21.依據(jù)《教師法》，下列情形中，學(xué)?？梢婪ń馄附處煹氖牵ǎ〢.教師因交通事故連續(xù)請假2個月B.教師因教學(xué)改革與校長發(fā)生爭執(zhí)C.教師多次體罰學(xué)生且拒不改正D.教師發(fā)表對教育政策的不同意見答案：C22.下列選項中，屬于“歲寒三友”的是（）A.梅、蘭、竹B.松、竹、菊C.松、梅、竹D.梅、菊、蘭答案：C23.某教師設(shè)計了“家鄉(xiāng)歷史文化探究”項目，要求學(xué)生分組收集地方志、老照片、長輩訪談記錄等資料，撰寫調(diào)查報告。這體現(xiàn)的課程理念是（）A.關(guān)注知識的邏輯體系B.強調(diào)學(xué)科本位C.注重綜合實踐D.強化應(yīng)試導(dǎo)向答案：C24.下列關(guān)于“人工智能”的表述，錯誤的是（）A.人工智能可以模擬人類的某些思維過程B.人工智能系統(tǒng)具有完全獨立的意識C.人工智能在醫(yī)療診斷領(lǐng)域有廣泛應(yīng)用D.人工智能的發(fā)展需要遵循倫理規(guī)范答案：B25.學(xué)生小周因數(shù)學(xué)成績落后，總認(rèn)為“自己不是學(xué)數(shù)學(xué)的料”。教師針對這一情況，最適宜的做法是（）A.強調(diào)數(shù)學(xué)的重要性，要求小周加倍努力B.列舉數(shù)學(xué)成績提升的案例，鼓勵小周C.降低作業(yè)難度，讓小周體驗成功D.與家長溝通，建議為小周請家教答案：B26.在Word中，若需將文檔中所有“教育”一詞替換為“教育強國”，應(yīng)使用的功能是（）A.查找B.替換C.自動更正D.格式刷答案：B27.下列選項中，與“所有哺乳動物都是脊椎動物，鯨魚是哺乳動物，所以鯨魚是脊椎動物”推理形式相同的是（）A.所有鳥類都會飛，企鵝是鳥類，所以企鵝會飛B.有些教師是黨員，張老師是教師，所以張老師是黨員C.所有金屬都能導(dǎo)電，銅是金屬，所以銅能導(dǎo)電D.有的學(xué)生喜歡體育，小李是學(xué)生，所以小李喜歡體育答案：C28.2024年，我國成功發(fā)射“風(fēng)云三號”07星，進(jìn)一步提升了氣象預(yù)報的精準(zhǔn)度。這主要得益于（）A.材料科學(xué)的進(jìn)步B.信息技術(shù)的發(fā)展C.航天技術(shù)的突破D.能源技術(shù)的創(chuàng)新答案：C29.教師在教學(xué)中引用“授人以魚，不如授人以漁”，強調(diào)的是（）A.知識傳授的重要性B.學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)C.教學(xué)技能的提升D.師生關(guān)系的構(gòu)建答案：B二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30.材料：初二（3）班學(xué)生在學(xué)習(xí)“中國古代科技成就”時，王老師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生認(rèn)為“古代科技不如現(xiàn)代科技先進(jìn)，學(xué)習(xí)這些沒意義”。于是，王老師組織了“古今科技對話”主題活動：第一階段：學(xué)生分組查閱資料，整理造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針等發(fā)明的原理及對世界的影響；第二階段：對比古代科技與現(xiàn)代同類技術(shù)（如古代造紙與現(xiàn)代造紙、古代導(dǎo)航與現(xiàn)代衛(wèi)星導(dǎo)航）的聯(lián)系與區(qū)別；第三階段：開展辯論會，主題為“古代科技成就是否仍是我們的驕傲”?；顒咏Y(jié)束后，學(xué)生小敏在總結(jié)中寫道：“原來活字印刷術(shù)的排版原理和現(xiàn)代打印機的字庫設(shè)計有相似之處，古人的智慧真了不起！”問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度評析王老師的教學(xué)行為。（14分）答案：王老師的教學(xué)行為符合素質(zhì)教育的教育觀，具體分析如下：（1）素質(zhì)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。王老師組織“古今科技對話”主題活動，通過查閱資料、對比分析、辯論等實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動探索，培養(yǎng)了學(xué)生的信息收集、分析和思辨能力，體現(xiàn)了對創(chuàng)新與實踐能力的重視。（4分）（2）素質(zhì)教育強調(diào)教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?；顒硬粌H關(guān)注科技知識的傳授，還通過對比古今技術(shù)聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生理解科技發(fā)展的延續(xù)性，提升了學(xué)生的文化認(rèn)同和科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)了知識、能力與情感的綜合發(fā)展。（5分）（3）素質(zhì)教育倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的教育理念。王老師通過分組探究、辯論等形式，讓學(xué)提供為學(xué)習(xí)的主動參與者，而非被動接受者，尊重了學(xué)生的主體地位，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。（5分）31.材料：某山區(qū)中學(xué)教師李芳，任教15年來始終扎根鄉(xiāng)村。為讓留守兒童感受到溫暖，她每天提前半小時到教室，陪學(xué)生早讀；周末經(jīng)常去學(xué)生家中家訪，了解家庭困難；學(xué)生生病時，她自費購買藥品并陪護(hù)就醫(yī)。今年春季，李芳的母親病重住院，她白天上課，晚上到醫(yī)院照顧母親，從未因私事耽誤一節(jié)課。家長們想湊錢表示感謝，被她婉拒：“我只是做了老師該做的事?！逼谀┰u教時，學(xué)生寫道：“李老師像媽媽一樣，我們愛她！”問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度評析李芳老師的行為。（14分）答案：李芳老師的行為充分踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，具體表現(xiàn)為：（1）愛崗敬業(yè)。李芳扎根鄉(xiāng)村15年，堅持每天提前到校、從未因私事缺課，體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神，符合“忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)”的要求。（5分）（2）關(guān)愛學(xué)生。她關(guān)注留守兒童的情感需求，通過早讀陪伴、家訪、陪護(hù)就醫(yī)等行動，給予學(xué)生母親般的關(guān)懷，做到了“關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友”。（5分）（3）為人師表。面對家長的感謝，她婉拒湊錢，堅守廉潔從教的底線，用實際行動詮釋了“作風(fēng)正派，廉潔奉公”的職業(yè)準(zhǔn)則，為學(xué)生樹立了良好榜樣。（4分）32.材料：人工智能正以驚人的速度融入教育領(lǐng)域。智能輔導(dǎo)系統(tǒng)能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，精準(zhǔn)推送個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容；虛擬教師可以突破時空限制，為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)課程；教育機器人通過互動游戲，讓抽象的知識變得生動有趣。但也有人擔(dān)憂：當(dāng)人工智能能替代教師完成知識傳授，教師的價值何在？事實上，教育不僅是知識的傳遞，更是情感的共鳴、人格的塑造。教師一個鼓勵的眼神、一次耐心的傾聽、一場真誠的對話，都可能改變學(xué)生的一生。人工智能或許能高效處理信息，但無法替代人類的情感聯(lián)結(jié)。正如教育學(xué)家所說：“教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂?！眴栴}：（1）文中“教育是一棵樹搖動另一棵樹……喚醒另一個靈魂”的含義是什么？（4分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勗谌斯ぶ悄軙r代，教師的核心價值體現(xiàn)在哪些方面。（10分）答案：（1）這句話強調(diào)教育是人與人之間的精神互動與靈魂喚醒，而非機械的知識傳遞。教師通過自身的人格魅力、情感投入和價值觀引導(dǎo)，影響學(xué)生的情感、態(tài)度和價值觀，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。（4分）（2）在人工智能時代，教師的核心價值體現(xiàn)在：①情感陪伴與人格塑造。教師能通過面對面的交流、個性化的關(guān)懷，滿足學(xué)生的情感需求，幫助學(xué)生形成健全人格，這是人工智能無法替代的。（3分）②價值引領(lǐng)與思維培養(yǎng)。教師可以引導(dǎo)學(xué)生辨析信息的真?zhèn)?，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，幫助學(xué)生樹立正確的價值觀，而非單純依賴人工智能的信息推送。（3分）③個性化教育的深度實施。盡管人工智能能推送個性化學(xué)習(xí)內(nèi)容，但教師能結(jié)合學(xué)生的性格特點、成長背景，調(diào)整教學(xué)策略，提供更具人文溫度的指導(dǎo)。（4分）三、寫作題（本大題共50分）33.閱讀下面的材料，按要求作文。有人說：“教育的本質(zhì)是點燃火焰，而非填滿容器?！币灿腥苏f：“教育需要‘留白’，給學(xué)生思考的空間，成長的時間。”結(jié)合上述材料，聯(lián)系實際，寫一篇論說文。要求：觀點明確，論據(jù)充分，結(jié)構(gòu)清晰，語言流暢；字?jǐn)?shù)不少于1000字?！緟⒖挤段摹拷逃屈c燃火焰，亦是守護(hù)成長教育究竟該是怎樣的模樣？有人將其比作“點燃火焰”，強調(diào)激發(fā)內(nèi)在動力；有人視為“留白藝術(shù)”，主張守護(hù)成長節(jié)奏。二者看似不同，實則指向同一本質(zhì)：教育應(yīng)尊重生命的主動性，在喚醒與等待中，讓每個靈魂綻放獨特的光芒。點燃火焰，是教育的初心。蘇格拉底曾說：“教育不是灌輸，而是點燃火焰?！敝R的容器終會填滿，但思維的火焰一旦被點燃，便會照亮終身學(xué)習(xí)的道路。北京十一學(xué)校的李希貴校長推行“走班制”，讓學(xué)生根據(jù)興趣選擇課程；浙江某中學(xué)的“項目式學(xué)習(xí)”中，學(xué)生自主探究“城市垃圾分類”，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。這些教育探索之所以成功，正是因為教師放下了“填鴨式”的教鞭，轉(zhuǎn)而成為“點火者”——用問題激發(fā)好奇，用挑戰(zhàn)喚醒潛能，讓學(xué)生從“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙?/p>