七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第1課時(shí)說課稿（新版）外研版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析七年級英語下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage第1課時(shí)說課稿（新版）外研版。本課是關(guān)于過去生活的話題，通過學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)和描述個(gè)人出生地，引導(dǎo)學(xué)生回憶和表達(dá)自己的過去，提高語言運(yùn)用能力。教材內(nèi)容豐富，貼近學(xué)生生活，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和語言運(yùn)用能力。通過學(xué)習(xí)過去時(shí)態(tài)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述個(gè)人經(jīng)歷，提高跨文化溝通意識。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注個(gè)人歷史，培養(yǎng)歷史思維，增強(qiáng)對文化多樣性的理解和尊重。此外，通過小組合作和討論，學(xué)生將提升合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是七年級的學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有一定的基礎(chǔ)，能夠掌握基本的英語語法和詞匯。然而，由于年齡和經(jīng)驗(yàn)的限制，他們對過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用可能存在困難，需要教師通過具體實(shí)例和實(shí)踐活動來幫助他們理解和掌握。

在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但寫作能力相對較弱，尤其是在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，可能會遇到詞匯量不足和語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜的問題。此外，學(xué)生的合作能力和批判性思維能力也在逐步培養(yǎng)中，需要教師在教學(xué)中加以引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，但在課堂參與度和專注力方面有待提高。部分學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢庠谡n堂上積極發(fā)言。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響，可能導(dǎo)致課堂互動不足，影響教學(xué)效果。

針對以上學(xué)情，本節(jié)課將采用互動式教學(xué)，通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度和課堂專注力。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)分層練習(xí)，幫助不同層次的學(xué)生都能夠有所收獲，提升他們的英語綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《英語》七年級下冊Module7MypastlifeUnit1Iwasborninasmallvillage。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如村莊景象、家庭照片等，以及與出生地相關(guān)的視頻片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

3.教學(xué)工具：使用多媒體投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，包括PPT課件，其中包含文本、圖片和音頻材料，以增強(qiáng)課堂互動性。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師播放一段關(guān)于不同地方出生地的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己出生地的相關(guān)信息。

2.提出問題：教師提問：“Whatisyourhometownlike?Canyoudescribeittous?”激發(fā)學(xué)生思考，為接下來的新課學(xué)習(xí)做鋪墊。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師展示出生地相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“Whatcanyouseeinthepicture?Canyoudescribeit?”

2.教師講解過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，如：was/were+動詞過去式。

3.通過例句展示過去時(shí)態(tài)在不同語境中的應(yīng)用，如：“Iwasborninasmallvillage.”

4.教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬過去發(fā)生的事情，如：“Iwasplayingwithmyfriendsintheparkyesterday.”

5.學(xué)生分組練習(xí)，互相糾正過去時(shí)態(tài)的錯(cuò)誤。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師發(fā)放練習(xí)題，包括選擇題、填空題和改錯(cuò)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

2.學(xué)生互相檢查答案，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“Howdoyouusethepasttenseinyourdailylife?”引導(dǎo)學(xué)生思考過去時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用。

2.學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)描述自己童年時(shí)期的一件有趣的事情。

2.小組代表分享討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)和補(bǔ)充。

3.教師針對學(xué)生的分享進(jìn)行點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的正確使用。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Howcanweusethepasttensetoexpressourgratitudetoourparentsandteachers?”

2.學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)感恩的重要性。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過去時(shí)態(tài)的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己童年生活的短文。

教學(xué)過程流程環(huán)節(jié)如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

6.核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地理文化背景：介紹不同國家和地區(qū)的出生習(xí)俗，如中國的滿月宴、西方的洗禮儀式等，讓學(xué)生了解不同文化中關(guān)于出生的重要性和慶祝方式。

-歷史人物故事：選取一些著名人物的出生故事，如科學(xué)家、藝術(shù)家等，通過他們的生平介紹，讓學(xué)生了解過去時(shí)態(tài)在描述歷史事件中的重要性。

-日常生活應(yīng)用：收集一些日常生活中的過去時(shí)態(tài)例句，如描述家庭聚會、節(jié)日慶祝等場景，幫助學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦閱讀一些關(guān)于個(gè)人成長和回憶的書籍，如《我的前半生》、《小王子》等，讓學(xué)生通過閱讀了解不同的人生經(jīng)歷，豐富詞匯量，提高閱讀理解能力。

-視頻觀看：推薦觀看一些關(guān)于個(gè)人歷史的紀(jì)錄片或電影，如《舌尖上的中國》等，通過觀看視頻，學(xué)生可以直觀地了解過去的生活環(huán)境和人們的日常生活，增強(qiáng)對過去時(shí)態(tài)的感性認(rèn)識。

-語言實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試用英語描述自己的過去經(jīng)歷，如寫日記、記錄生活點(diǎn)滴等，通過實(shí)踐提高語言運(yùn)用能力。

-互動交流：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，讓學(xué)生在交流中運(yùn)用過去時(shí)態(tài)，提高口語表達(dá)能力。

-文化體驗(yàn)：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史遺跡或傳統(tǒng)節(jié)日活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同文化背景下的出生慶?；顒?，加深對過去時(shí)態(tài)的理解。

-詞匯積累：收集和整理與出生、成長相關(guān)的詞匯，如birth、childhood、teenager等，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，為寫作和口語表達(dá)提供支持。

-寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生用過去時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己童年記憶的短文，通過寫作鞏固所學(xué)知識，提高寫作技巧。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會認(rèn)真反思這次課的效果，看看哪些地方做得好，哪些地方還有待提高。首先，我會觀察學(xué)生的參與度，看看他們在課堂上的表現(xiàn)是否積極，是否能夠跟上教學(xué)節(jié)奏。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，我會思考是否是因?yàn)榻虒W(xué)方式不夠吸引人，或者是內(nèi)容難度不適合他們。

為了改進(jìn)教學(xué)，我計(jì)劃采取以下措施：

1.豐富教學(xué)活動：我會嘗試更多的互動式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容：我會根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保難度適中，同時(shí)增加一些與生活實(shí)際相關(guān)的案例，讓學(xué)生更容易理解和應(yīng)用。

3.加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)：對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。

4.利用多媒體資源：我會更多地使用多媒體資源，如視頻、圖片等，來輔助教學(xué)，使課堂更加生動有趣。

5.定期評估：我會定期進(jìn)行教學(xué)評估，包括學(xué)生的自我評估和同伴評估，以及我的教學(xué)反思，以確保教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提升。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

Writeashortpassageaboutyourbirthplace.Describetheenvironment,thepeopleyoumet,andonespecialmemoryyouhavefromyourchildhood.Usethepasttense.

答案示例：

Iwasborninasmallvillagesurroundedbygreenmountainsandaclearriver.MyparentsmovedtherewhenIwasjustababy.Myearliestmemoryisofplayingwithmycousinsinthefieldsbehindourhouse.Wewouldrunaround,laughingandpickingwildflowers.

2.完成句子：

-I___________(was)bornin2005.

-Myparents___________(move)tothiscitylastyear.

-WhenI___________(be)young,I___________(play)soccereveryafternoon.

答案示例：

-Iwasbornin2005.

-Myparentsmovedtothiscitylastyear.

-WhenIwasyoung,Iplayedsoccereveryafternoon.

3.選擇合適的動詞形式填空：

-I___________(go)totheparkwithmyfamilyyesterday.

-Mybrother___________(learn)torideabikewhenhewasfive.

-They___________(visit)theirgrandparentseveryweekend.

答案示例：

-Iwenttotheparkwithmyfamilyyesterday.

-Mybrotherlearnedtorideabikewhenhewasfive.

-Theyvisitedtheirgrandparentseveryweekend.

4.用過去時(shí)態(tài)改寫句子：

-Sheiseatingicecream.

-Heplaystheguitar.

-TheywatchTVeveryevening.

答案示例：

-Shewaseatingicecream.

-Heplayedtheguitar.

-TheywatchedTVeveryevening.

5.創(chuàng)造對話：

Roleplayaconversationbetweentwofriendsdiscussingtheirbirthdays.

答案示例：

-A:Howwasyourbirthdaypartylastweekend?

-B:Itwasamazing!IwasbornonMay15th,andwehadabigpartyatmyhouse.Myfriendsbroughtmelotsofgifts,andwedancedthewholenight.內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-過去時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)：was/were+動詞過去式

-過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語+was/were+動詞過去式

-過去時(shí)態(tài)的否定形式：主語+was/w