2023九年級化學(xué)上冊第四單元自然界的水課題4化學(xué)式與化合價第2課時化合價說課稿（新版）新人教版教學(xué)課題課時備課時間授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課以“化學(xué)式與化合價”為主題，旨在通過化合價的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生理解并掌握化合物中元素的化合價表示方法，以及化合價在化學(xué)方程式中的應(yīng)用。通過實例分析和習(xí)題訓(xùn)練，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實驗和案例分析，提升學(xué)生觀察、分析、推理和實驗操作能力；2.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識化學(xué)現(xiàn)象，樹立安全意識和環(huán)保觀念；3.科學(xué)思維素養(yǎng)，通過化合價的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和抽象思維能力。學(xué)情分析九年級學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對化學(xué)現(xiàn)象充滿興趣。但在知識儲備方面，學(xué)生對化合價的概念理解較為薄弱，對元素化合價的表示方法和計算規(guī)則掌握不牢固。在能力方面，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力有待提高，特別是在化學(xué)方程式中運用化合價進行計算時，容易出錯。在素質(zhì)方面，部分學(xué)生可能對化學(xué)實驗操作不夠重視，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。這些學(xué)情特點對課程學(xué)習(xí)有一定影響，教學(xué)中需要關(guān)注以下幾點：1.結(jié)合生活實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；2.強化基礎(chǔ)知識教學(xué)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難點；3.通過實驗和練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和思維能力；4.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解化合價的基本概念和計算方法，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體化合物實例進行討論，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)和批判性思維能力。

3.實驗法：通過簡單的實驗操作，讓學(xué)生直觀感受化合價的變化，加深對概念的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示化合價的相關(guān)知識和圖片，增強直觀性和趣味性。

2.在線資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源提供互動式學(xué)習(xí)平臺，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率。

3.習(xí)題訓(xùn)練：通過在線或紙質(zhì)習(xí)題，鞏固學(xué)生的計算技能，檢驗學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程基本內(nèi)容一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.結(jié)合日常生活，提問學(xué)生：“在日常生活中，我們?nèi)绾未_保飲用水的安全？”

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：“水中的雜質(zhì)如何去除？”

3.揭示課題：“今天我們將學(xué)習(xí)化學(xué)式與化合價，了解水中常見物質(zhì)的化學(xué)組成?！?/p>

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解化合價的基本概念，舉例說明化合價在化合物中的表示方法。

2.介紹化合價的計算方法，以NaCl為例，展示如何計算鈉和氯的化合價。

3.講解化合價在化學(xué)方程式中的應(yīng)用，以H2SO4+2NaOH→Na2SO4+2H2O為例，講解反應(yīng)物和生成物的化合價平衡。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.學(xué)生分組進行實驗，觀察不同化合物的顏色和形態(tài)，記錄實驗數(shù)據(jù)。

2.通過實驗，讓學(xué)生嘗試計算實驗中涉及的化合物的化合價。

3.學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果，討論化合價在化學(xué)反應(yīng)中的作用。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.舉例回答：“如何判斷一個元素的化合價？”

-學(xué)生回答：根據(jù)元素的電子層結(jié)構(gòu)，判斷其最高正價和最低負(fù)價。

2.舉例回答：“如何計算一個化合物的化合價總和？”

-學(xué)生回答：將化合物中各元素的化合價乘以其原子個數(shù)，求和得到化合價總和。

3.舉例回答：“化合價在化學(xué)方程式中的作用是什么？”

-學(xué)生回答：化合價可以幫助我們判斷化學(xué)反應(yīng)是否平衡，以及計算反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)化合價在化學(xué)中的重要性。

2.提出思考題：“化合價在生活中的應(yīng)用有哪些？”

3.鼓勵學(xué)生在課后進行拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料，了解化合價在環(huán)境保護中的作用。

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入生活實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握化合價的概念、計算方法和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，通過實驗、討論和練習(xí)，提高學(xué)生的動手能力和思維能力。同時，通過小組討論和總結(jié)回顧，幫助學(xué)生鞏固知識，形成完整的知識體系。整個教學(xué)流程用時45分鐘，符合教學(xué)實際，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)元素周期表及其應(yīng)用》：介紹化學(xué)元素周期表的基本結(jié)構(gòu)和元素的性質(zhì)，以及元素化合價在周期表中的分布規(guī)律。

-《化學(xué)與環(huán)境》：探討水污染的成因和治理方法，分析化合價在水處理過程中的應(yīng)用，如絮凝劑的選擇和水質(zhì)監(jiān)測。

-《化學(xué)實驗操作指南》：介紹常見的化學(xué)實驗操作，如滴定、沉淀反應(yīng)等，以及如何根據(jù)化合價進行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)處理。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以查閱資料，了解化合價在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如醫(yī)藥、材料科學(xué)等。

-通過實驗探究，學(xué)生可以嘗試自己配制不同化合價的溶液，觀察其性質(zhì)差異。

-學(xué)生可以設(shè)計實驗，研究化合價對化學(xué)反應(yīng)速率的影響，如酸堿滴定實驗。

3.知識點全面拓展：

-化學(xué)元素的性質(zhì)與化合價的關(guān)系：引導(dǎo)學(xué)生分析元素周期表中不同族的元素化合價特點，如主族元素的最高正價通常等于其族序數(shù)，副族元素的最高正價通常等于其價電子數(shù)。

-化學(xué)反應(yīng)中的化合價變化：講解氧化還原反應(yīng)中，氧化劑和還原劑的作用，以及電子轉(zhuǎn)移和化合價變化的關(guān)系。

-化學(xué)方程式的平衡：通過練習(xí)化學(xué)方程式的平衡，讓學(xué)生掌握化合價在方程式中的應(yīng)用，如計算反應(yīng)物和生成物的物質(zhì)的量、質(zhì)量等。

-實際應(yīng)用案例分析：分析生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，如食物腐敗、金屬腐蝕等，探討化合價在這些過程中的作用。

4.實用性強的知識點：

-化合價在水處理中的應(yīng)用：學(xué)習(xí)如何通過調(diào)整化合價來處理水中的污染物，如使用氯氣消毒、硫酸鋁凈水等。

-化學(xué)品的安全使用：了解化合價在化學(xué)品分類和安全標(biāo)識中的作用，提高學(xué)生對化學(xué)品安全使用的意識。

-化學(xué)實驗中的注意事項：講解實驗操作中如何根據(jù)化合價選擇合適的試劑和儀器，確保實驗安全有效。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成教材課后練習(xí)題，特別是與化合價計算相關(guān)的習(xí)題，以鞏固化合價的基本概念和計算方法。

2.選擇兩到三個生活中的實例，分析其中的化學(xué)反應(yīng)，并說明化合價在這些反應(yīng)中的作用。

3.設(shè)計一個簡單的實驗方案，驗證化合價在化學(xué)反應(yīng)中的平衡原理，如酸堿中和反應(yīng)。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學(xué)生作業(yè)，對錯誤進行標(biāo)注，并附上正確的解答過程。

2.對學(xué)生的作業(yè)進行整體評估，關(guān)注學(xué)生在化合價計算、實驗設(shè)計等方面的進步。

3.針對學(xué)生的個別問題，如計算錯誤、概念混淆等，給出具體的改進建議，并鼓勵學(xué)生通過查閱資料或課堂提問來解決疑惑。

4.對于作業(yè)中的亮點，如創(chuàng)新性的實驗設(shè)計、準(zhǔn)確的計算結(jié)果等，給予肯定和表揚，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。

5.通過課堂討論或個別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決作業(yè)中遇到的問題，確保每位學(xué)生都能理解和掌握化合價的相關(guān)知識。

6.定期收集學(xué)生的作業(yè)反饋，了解學(xué)生