2.3周而復(fù)始的循環(huán)第一課時(shí)說課稿2023—2024學(xué)年高中信息技術(shù)教科版（2019）必修1科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“周而復(fù)始的循環(huán)”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和優(yōu)勢，提高學(xué)生的邏輯思維和編程技能。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解與應(yīng)用，提升學(xué)生分析問題和解決問題的能力。增強(qiáng)計(jì)算思維，通過設(shè)計(jì)循環(huán)程序，鍛煉學(xué)生的算法思維和邏輯推理能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，鼓勵(lì)學(xué)生在編程實(shí)踐中探索新的算法和解決方案。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入本課時(shí)之前，已具備一定的編程基礎(chǔ)，熟悉基本的編程概念和語法，如變量、數(shù)據(jù)類型、條件語句等。同時(shí)，對算法有初步的認(rèn)識，能夠理解簡單的算法邏輯。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對編程有較高的興趣，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力和問題解決能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更偏向于理論學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)時(shí)，可能難以理解循環(huán)的原理和實(shí)際應(yīng)用場景。此外，編寫和調(diào)試循環(huán)程序時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到邏輯錯(cuò)誤和運(yùn)行時(shí)錯(cuò)誤，需要教師引導(dǎo)他們逐步克服這些困難。此外，對于初學(xué)者來說，如何將循環(huán)結(jié)構(gòu)與實(shí)際問題相結(jié)合，也是他們可能面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義、語法和作用，幫助學(xué)生建立基本概念。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生通過編寫和調(diào)試程序，親自體驗(yàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。

3.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享編程經(jīng)驗(yàn)，共同解決編程問題。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：使用PPT展示循環(huán)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和示例，直觀教學(xué)。

2.教學(xué)軟件：利用編程軟件提供實(shí)踐環(huán)境，讓學(xué)生動(dòng)手編寫循環(huán)程序。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入在線編程社區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生分享和學(xué)習(xí)他人的循環(huán)程序。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過展示一個(gè)簡單的日常生活場景，如“計(jì)算一個(gè)班上30天內(nèi)學(xué)生遲到次數(shù)”，引出循環(huán)結(jié)構(gòu)在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。然后，提出問題：“如何讓計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成這種重復(fù)性的計(jì)算任務(wù)？”以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，自然導(dǎo)入新課。

2.新課講授

（1）循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念和特點(diǎn)

詳細(xì)內(nèi)容：講解循環(huán)結(jié)構(gòu)的定義，介紹其特點(diǎn)，如重復(fù)執(zhí)行、條件控制等。結(jié)合具體例子，如數(shù)學(xué)中的求和、階乘計(jì)算，幫助學(xué)生理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的實(shí)際應(yīng)用。

（2）循環(huán)語句的語法

詳細(xì)內(nèi)容：介紹常見的循環(huán)語句，如for循環(huán)、while循環(huán)，講解其語法結(jié)構(gòu)，并通過代碼示例讓學(xué)生掌握如何編寫循環(huán)語句。

（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套

詳細(xì)內(nèi)容：講解循環(huán)結(jié)構(gòu)嵌套的概念，通過實(shí)例演示嵌套循環(huán)的用法，如打印九九乘法表。同時(shí)，強(qiáng)調(diào)嵌套循環(huán)中循環(huán)變量的作用和注意事項(xiàng)。

3.實(shí)踐活動(dòng)

（1）編寫簡單的循環(huán)程序

詳細(xì)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生編寫一個(gè)簡單的循環(huán)程序，如計(jì)算1到100的累加和。在此過程中，教師應(yīng)巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生疑問。

（2）調(diào)試并優(yōu)化循環(huán)程序

詳細(xì)內(nèi)容：要求學(xué)生調(diào)試一個(gè)已給出的循環(huán)程序，找出其中的錯(cuò)誤并修正。隨后，引導(dǎo)學(xué)生對程序進(jìn)行優(yōu)化，提高運(yùn)行效率。

（3）設(shè)計(jì)循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求，設(shè)計(jì)并編寫一個(gè)循環(huán)結(jié)構(gòu)，如計(jì)算一個(gè)班上學(xué)生平均成績。通過這個(gè)過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論

（1）循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用場景

舉例回答：如計(jì)算圖形面積、數(shù)據(jù)排序、文件處理等。

（2）循環(huán)結(jié)構(gòu)優(yōu)缺點(diǎn)分析

舉例回答：循環(huán)結(jié)構(gòu)能夠提高程序執(zhí)行效率，但過度使用可能導(dǎo)致代碼難以理解。

（3）循環(huán)結(jié)構(gòu)在實(shí)際編程中的應(yīng)用

舉例回答：如網(wǎng)頁制作、游戲開發(fā)、數(shù)據(jù)分析等。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的應(yīng)用和重要性。同時(shí)，指出本節(jié)課的重難點(diǎn)，如循環(huán)嵌套和程序調(diào)試。最后，布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

用時(shí)：45分鐘

教學(xué)流程總結(jié)：

本節(jié)課通過導(dǎo)入新課、新課講授、實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念、語法和應(yīng)用。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論環(huán)節(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生解決問題的能力。教學(xué)過程中，注重啟發(fā)式教學(xué)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，力求使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.知識掌握方面：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念、語法和應(yīng)用。具體表現(xiàn)為：

-學(xué)生能夠正確理解循環(huán)結(jié)構(gòu)在編程中的重要作用，以及其在解決實(shí)際問題中的優(yōu)勢。

-學(xué)生能夠識別并應(yīng)用for循環(huán)、while循環(huán)等不同類型的循環(huán)語句。

-學(xué)生能夠編寫簡單的循環(huán)程序，實(shí)現(xiàn)重復(fù)性計(jì)算和數(shù)據(jù)處理任務(wù)。

2.能力提升方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于提升學(xué)生的以下能力：

-編程能力：學(xué)生通過編寫和調(diào)試循環(huán)程序，提高編程實(shí)踐能力。

-問題解決能力：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題，提高問題分析能力。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在實(shí)踐中探索新的算法和解決方案，激發(fā)創(chuàng)新思維。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具體包括：

-主動(dòng)參與：學(xué)生在課堂上積極參與討論和實(shí)踐，提高學(xué)習(xí)興趣。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠主動(dòng)查閱資料，鞏固所學(xué)知識，形成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問題。

4.綜合應(yīng)用能力方面：

學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，能夠?qū)⒀h(huán)結(jié)構(gòu)應(yīng)用于以下方面：

-數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠使用循環(huán)結(jié)構(gòu)處理大量數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)處理效率。

-算法設(shè)計(jì)：學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)算法，解決實(shí)際問題。

-軟件開發(fā)：學(xué)生在編程實(shí)踐中，能夠熟練運(yùn)用循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高軟件開發(fā)能力。

5.情感態(tài)度價(jià)值觀方面：

本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于培養(yǎng)學(xué)生以下情感態(tài)度價(jià)值觀：

-勤奮好學(xué)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對編程的熱愛和追求。

-耐心細(xì)致：學(xué)生在調(diào)試程序時(shí)，展現(xiàn)出耐心細(xì)致的態(tài)度。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)與他人溝通協(xié)作，共同進(jìn)步。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，比如通過實(shí)際案例引入循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，讓學(xué)生在解決問題的過程中自然地接觸到循環(huán)的應(yīng)用。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學(xué)生們對于循環(huán)的理解和掌握程度都有所提高。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于循環(huán)嵌套的理解還是有些吃力，這說明我在講解時(shí)可能需要更加細(xì)致和耐心。

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生自己編寫程序，這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷是希望學(xué)生能夠通過實(shí)踐加深理解。但是，實(shí)際操作中我發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于編程的思路不夠清晰，導(dǎo)致編寫程序時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。這讓我意識到，在之后的課程中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生編程思維的培養(yǎng)，比如通過更多的小練習(xí)和案例分析，幫助他們逐步建立起清晰的編程思路。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極交流、互相幫助的場景，這讓我很欣慰。但是，也有一些小組討論得不夠深入，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限，或者是學(xué)生對某些問題還沒有完全理解。因此，我打算在今后的教學(xué)中，適當(dāng)延長小組討論的時(shí)間，并鼓勵(lì)學(xué)生提出更多的問題和解決方案。

針對這些問題，我打算在接下來的教學(xué)中，一是加強(qiáng)對循環(huán)嵌套的講解和練習(xí)，二是通過設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的編程任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，三是鼓勵(lì)學(xué)生在小組討論中提出更多的問題，提高討論的深度和廣度。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《算法導(dǎo)論》中關(guān)于循環(huán)結(jié)構(gòu)的章節(jié)，這本書深入淺出地介紹了算法的基本概念和設(shè)計(jì)方法，對于希望深入了解循環(huán)結(jié)構(gòu)原理的學(xué)生來說，是一本很好的參考書籍。

-視頻資源：在線編程教學(xué)視頻，如“Python編程教程”中的循環(huán)結(jié)構(gòu)部分，這些視頻通過實(shí)際操作演示循環(huán)結(jié)構(gòu)的用法，對于視覺學(xué)習(xí)者來說，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)資源。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后利用這些資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。以下是一些建議的拓展活動(dòng)：

-閱讀書籍或觀看視頻后，嘗試總結(jié)循環(huán)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢和局限性。

-設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的程序，應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實(shí)際問題，如計(jì)算斐波那契數(shù)列的前N項(xiàng)。

-分析一個(gè)復(fù)雜程序中的循環(huán)結(jié)構(gòu)，討論其設(shè)計(jì)意圖和可能存在的優(yōu)化空間。

-在線參與編程社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用經(jīng)驗(yàn)和技巧。

教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在拓展過程中產(chǎn)生的疑問，以及在下一節(jié)課上分享學(xué)生的拓展成果。通過這樣的課后拓展，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)，還能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問題的能力。課堂在課堂教學(xué)中，我采用多種評價(jià)方式來確保學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)的理解和應(yīng)用能力。

1.課堂提問：

我會(huì)通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)知識的掌握程度。例如，在講解完循環(huán)語句的語法后，我會(huì)提問：“請舉例說明for循環(huán)和while循環(huán)的區(qū)別?！边@樣的問題可以立即反饋學(xué)生的理解情況，并且鼓勵(lì)他們在課堂上積極思考。

2.觀察學(xué)生參與度：

在實(shí)踐活動(dòng)中，我會(huì)觀察學(xué)生的編程操作和討論情況。例如，在學(xué)生編寫循環(huán)程序時(shí)，我會(huì)注意他們是否能夠正確地使用循環(huán)控制變量，是否能夠合理地設(shè)計(jì)循環(huán)條件。通過觀察，我可以評估學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用能力。

3.課堂測試：

我會(huì)設(shè)計(jì)一些小測試，如填