PAGE1PAGE2七年級(jí)英語上冊(cè)說課稿：初一unit1Goodmorning單元備課課題七年級(jí)英語上冊(cè)說課稿：初一unit1Goodmorning單元備課設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以七年級(jí)英語上冊(cè)初一unit1Goodmorning為主題，旨在幫助學(xué)生掌握基本的問候語和日常用語，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。通過情景模擬和互動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課圍繞語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四個(gè)維度展開。通過問候語的運(yùn)用，學(xué)生將提升聽、說、讀、寫技能，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力，同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼讀問候語，如“Goodmorning”，并能夠根據(jù)語境選擇合適的問候語。

②熟練運(yùn)用問候語進(jìn)行日常交流，包括自我介紹和詢問對(duì)方情況。

③理解并使用常見的日常用語，如“Howareyou?”和“I’mfine,thankyou.”

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用問候語，根據(jù)不同的場(chǎng)合和對(duì)象選擇合適的表達(dá)方式。

②理解并區(qū)分不同問候語的細(xì)微差別，如“Goodmorning”和“Goodafternoon”的使用場(chǎng)景。

③在對(duì)話中準(zhǔn)確理解對(duì)方的意圖，并做出相應(yīng)的回應(yīng)，體現(xiàn)良好的語言交際能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、錄音筆、音響設(shè)備。

-課程平臺(tái)：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語教學(xué)平臺(tái)。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、電子教材、教學(xué)課件。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如時(shí)間卡片、人物卡片）、掛圖、圖片、視頻片段。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師以一首英文歌曲《GoodMorning》作為導(dǎo)入，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中開始新課。

-回顧舊知：教師提問學(xué)生“昨天我們學(xué)習(xí)了哪些問候語？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師板書“Goodmorning”等問候語，講解其發(fā)音、拼寫和用法。

-舉例說明：教師通過情景對(duì)話，展示如何在日常生活中使用這些問候語。

-互動(dòng)探究：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，模擬場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成相關(guān)的聽力、口語練習(xí)。

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.情景模擬（約10分鐘）

-學(xué)生分組：教師將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)情景。

-模擬對(duì)話：各小組根據(jù)情景，運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

-互評(píng)環(huán)節(jié)：各小組進(jìn)行互評(píng)，教師對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚(yáng)。

5.游戲環(huán)節(jié)（約10分鐘）

-游戲名稱：單詞接龍

-游戲規(guī)則：教師說一個(gè)單詞，學(xué)生需要接一個(gè)以該單詞結(jié)尾的問候語，以此類推。

-游戲目的：提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，鞏固所學(xué)問候語。

6.總結(jié)與拓展（約5分鐘）

-總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)問候語的重要性。

-拓展：教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)問候語進(jìn)行實(shí)際對(duì)話。

7.課后反思（約5分鐘）

-教師反思：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供借鑒。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)（約5分鐘）

-學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，找出自己的不足。

-教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，通過多種教學(xué)手段和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語交際能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了本節(jié)課學(xué)習(xí)的問候語外，可以引入其他日常交流中常用的問候詞，如“Goodafternoon”，“Goodevening”，“Hi”等，以及一些常用的禮貌用語，如“Please”，“Thankyou”，“You’rewelcome”，“Excuseme”等。

-語法拓展：介紹簡單的英語語法知識(shí)，如如何構(gòu)成一般疑問句和回答，以及如何使用否定句和感嘆句。

-文化拓展：介紹不同國家和地區(qū)的問候習(xí)慣，如在美國和英國，人們通常在上午使用“Goodmorning”，而在下午則使用“Goodafternoon”。

-聽力拓展：提供一些日常對(duì)話或聽力材料，讓學(xué)生在課外進(jìn)行聽力練習(xí)，提高聽力理解能力。

-閱讀拓展：推薦一些與問候語相關(guān)的英語短文或小故事，幫助學(xué)生提高閱讀能力的同時(shí)，了解更多的文化背景。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過英語學(xué)習(xí)APP或在線資源，學(xué)習(xí)更多的日常英語表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看英語電影或電視劇，尤其是那些包含大量日常對(duì)話的作品，以提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-建議學(xué)生參加英語角或語言交換活動(dòng)，與母語為英語的人交流，練習(xí)真實(shí)環(huán)境下的口語。

-學(xué)生可以嘗試寫日記或短文，使用所學(xué)問候語和日常用語，以此來提高寫作能力。

-建議學(xué)生收集和整理英語問候語的用法，制作成小冊(cè)子或卡片，便于隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校內(nèi)模擬不同的社交場(chǎng)景，如問候老師、同學(xué)或家人，以此來練習(xí)實(shí)際應(yīng)用。

-建議學(xué)生參與學(xué)校組織的英語演講或辯論活動(dòng)，通過這些活動(dòng)提高英語口語表達(dá)和公眾演講能力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)題，包括聽力、口語和閱讀理解部分，以鞏固本節(jié)課所學(xué)的問候語和日常用語。

2.模擬真實(shí)場(chǎng)景，寫一篇簡短的對(duì)話，使用至少五個(gè)本節(jié)課所學(xué)的問候語或日常用語。

3.收集至少五個(gè)不同場(chǎng)合下適用的問候語，并簡要說明其使用場(chǎng)合。

作業(yè)反饋：

1.教師將及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)學(xué)生的口語表達(dá)、語法使用和詞匯應(yīng)用進(jìn)行評(píng)估。

2.對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師將給出具體的批改意見，如發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯(cuò)誤或詞匯使用不當(dāng)?shù)取?/p>

3.教師將鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行自我修正，并鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行展示，以提高學(xué)生的自信心和口語表達(dá)能力。

4.對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的作業(yè)，教師將給予表揚(yáng)，并分享給全班同學(xué)作為學(xué)習(xí)榜樣。

5.教師將定期組織作業(yè)反饋會(huì)議，與學(xué)生討論作業(yè)中的難點(diǎn)和困惑，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議。

6.教師將利用課堂時(shí)間進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，針對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

7.教師將鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)作業(yè)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，同時(shí)通過同伴反饋發(fā)現(xiàn)自身不足。典型例題講解1.例題：Howareyoutoday?

答案：I’mfine,thankyou.Andyou?

解析：這是一個(gè)常見的問候語，用于詢問對(duì)方的近況。學(xué)生需要掌握如何回答這個(gè)問題，并能夠繼續(xù)詢問對(duì)方的情況。

2.例題：What’syourname?

答案：MynameisZhangWei.

解析：這是一個(gè)基本的自我介紹問題。學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何回答自己的名字，并能夠理解并回答他人的名字。

3.例題：Goodmorning,MissWang.Howareyou?

答案：Goodmorning,everyone.I’mfine,thankyou.Howaboutyou?

解析：這是一個(gè)在課堂上使用的問候語。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在正式場(chǎng)合使用恰當(dāng)?shù)膯柡蛘Z，并能夠回應(yīng)他人的問候。

4.例題：CanIhelpyouwithyourhomework?

答案：Yes,please.Ineedhelpwiththismathproblem.

解析：這是一個(gè)詢問是否需要幫助的句子。學(xué)生需要學(xué)會(huì)在需要幫助時(shí)提出請(qǐng)求，并能夠表達(dá)自己的需求。

5.例題：Whattimeisit?

答案：It’s8:00a.m.

解析：這是一個(gè)詢問時(shí)間的句子。學(xué)生需要學(xué)會(huì)詢問和回答時(shí)間，這對(duì)于日常生活非常重要。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我會(huì)盡量創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用所學(xué)問候語，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備，如PPT、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動(dòng)有趣，吸引學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：有時(shí)候，學(xué)生在課堂上的參與度不夠，可能是由于對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣或自信心不足。

2.課堂管理需加強(qiáng)：在課堂管理方面，有時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生注意力不集中，需要加強(qiáng)課堂紀(jì)律，確保教學(xué)秩序。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，可以考慮增加更多的評(píng)價(jià)方式，如小組合作、口語測(cè)試等，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生興趣：通過設(shè)計(jì)有趣的課堂活動(dòng)，如角色扮演、