2025-2026學(xué)年六年級語文上冊第四單元語文園地四說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2025-2026學(xué)年六年級語文上冊第四單元語文園地四說課稿新人教版課程基本信息1.課程名稱：2025-2026學(xué)年六年級語文上冊第四單元語文園地四說課稿

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時(shí)間：2025年9月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等語文核心素養(yǎng)。通過閱讀《語文園地四》中的詩歌、文言文和現(xiàn)代文，學(xué)生能夠提高對文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，增強(qiáng)語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，同時(shí)激發(fā)對中華傳統(tǒng)文化的興趣和尊重。學(xué)情分析六年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，對文學(xué)作品有一定的理解和欣賞能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面存在一定差異。

知識方面，部分學(xué)生能夠熟練掌握漢字書寫和詞語運(yùn)用，但仍有部分學(xué)生對一些生僻字詞的認(rèn)讀和書寫存在困難。在閱讀理解方面，學(xué)生對簡單的故事情節(jié)和主題把握較好，但對于深層次的文本解讀和情感體會能力還有待提高。

能力方面，學(xué)生的寫作能力普遍有所提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行基本的寫作練習(xí)，但在表達(dá)觀點(diǎn)、組織材料和語言運(yùn)用上仍有不足。此外，學(xué)生的口語表達(dá)能力也需要加強(qiáng)，尤其是在面對不同聽眾時(shí)如何清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

素質(zhì)方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識，能夠積極參與課堂活動，但在獨(dú)立思考和解決問題的能力上還有待加強(qiáng)。同時(shí)，學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣也有待提升。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上能夠保持良好的紀(jì)律，但部分學(xué)生存在注意力不集中、參與度不高的情況。這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響，需要教師采取有效措施加以引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《2025-2026學(xué)年六年級語文上冊》教材，以及《語文園地四》相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表，以及與主題相關(guān)的視頻資料，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體投影儀等，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)；在教室一角布置閱讀角，提供與課文相關(guān)的書籍，營造良好的閱讀氛圍。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（1）教師以提問的方式導(dǎo)入：“同學(xué)們，你們喜歡閱讀詩歌嗎？今天我們要學(xué)習(xí)的是一首充滿哲理的詩歌，它將帶領(lǐng)我們走進(jìn)一個(gè)全新的世界。請大家思考，詩歌閱讀對我們有哪些好處？”

（2）學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出課題：“詩歌閱讀能夠培養(yǎng)我們的審美情趣、提高我們的語言表達(dá)能力，還能鍛煉我們的思維能力。今天，我們就來學(xué)習(xí)《語文園地四》中的這首詩歌。”

二、新課導(dǎo)入

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生齊讀詩歌，注意節(jié)奏和韻律。

（2）教師提問：“這首詩歌的主題是什么？請同學(xué)們用自己的話概括一下?！?/p>

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首詩歌的主題是‘人生如夢’，表達(dá)了詩人對人生短暫、珍惜時(shí)光的感慨?！?/p>

三、課文主旨內(nèi)容探究

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的結(jié)構(gòu)，講解詩歌的起承轉(zhuǎn)合。

（2）教師提問：“詩歌中哪些句子最能體現(xiàn)‘人生如夢’的主題？”

（3）學(xué)生找出相關(guān)句子，教師進(jìn)行講解：“‘人生如夢’這一主題在詩歌中通過‘人生得意須盡歡，莫使金樽空對月’、‘天下誰人不識君’等句子得以體現(xiàn)。”

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩句中的意象，如“金樽”、“月”等，講解其象征意義。

（5）教師提問：“這首詩歌表達(dá)了詩人怎樣的情感？”

（6）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首詩歌表達(dá)了詩人對人生短暫的感慨，以及對美好時(shí)光的珍惜?！?/p>

四、全文側(cè)重點(diǎn)

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌中的修辭手法，如比喻、擬人等。

（2）教師提問：“詩歌中的比喻手法有哪些？請舉例說明。”

（3）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“詩歌中的比喻手法有‘人生如夢’、‘金樽空對月’等，這些比喻手法使詩歌更加生動形象?！?/p>

（4）教師引導(dǎo)學(xué)生分析詩歌的韻律美，講解詩歌的押韻規(guī)律。

（5）教師提問：“這首詩歌的韻律美體現(xiàn)在哪些方面？”

（6）學(xué)生回答，教師總結(jié)：“這首詩歌的韻律美體現(xiàn)在押韻、節(jié)奏感等方面，使詩歌更具音樂性。”

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

（1）教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌背誦，鞏固學(xué)習(xí)成果。

（2）教師提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為這首詩歌對我們有什么啟示？”

（3）學(xué)生分享自己的感悟，教師總結(jié)：“這首詩歌告訴我們，人生短暫，要珍惜時(shí)光，把握每一個(gè)美好的瞬間?！?/p>

（4）教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于這首詩歌的讀后感。

六、課堂小結(jié)

（1）教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩歌的主題和情感。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多閱讀詩歌，提高自己的審美情趣和語言表達(dá)能力。

七、課后拓展

（1）教師推薦一些與這首詩歌主題相關(guān)的詩歌，引導(dǎo)學(xué)生課后閱讀。

（2）教師鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的詩歌朗誦比賽，提高自己的口語表達(dá)能力。知識點(diǎn)梳理1.詩歌閱讀理解：

-詩歌的主題與情感：理解詩歌的中心思想，體會詩人的情感態(tài)度。

-詩歌的意象：識別詩歌中的意象，分析其象征意義。

-詩歌的修辭手法：識別并解釋比喻、擬人、夸張等修辭手法在詩歌中的作用。

2.文言文閱讀：

-文言文的基本知識：了解文言文的特點(diǎn)，如字詞、句式、語法的差異。

-文言文斷句：掌握文言文斷句的方法，如根據(jù)詞性、句式、語境等。

-文言文翻譯：學(xué)習(xí)文言文翻譯的基本原則和方法，如直譯、意譯等。

3.現(xiàn)代文閱讀：

-現(xiàn)代文的閱讀技巧：提高閱讀速度和理解能力，掌握文章的結(jié)構(gòu)和主旨。

-文章類型分析：識別不同類型的文章，如記敘文、說明文、議論文等，并分析其特點(diǎn)。

-文章內(nèi)容的歸納：從文章中提取關(guān)鍵信息，形成對文章內(nèi)容的準(zhǔn)確歸納。

4.詞語運(yùn)用與積累：

-詞語辨析：區(qū)分近義詞、反義詞，正確使用詞語。

-詞語的語境運(yùn)用：根據(jù)上下文語境選擇合適的詞語。

-詞語的積累與應(yīng)用：通過閱讀和寫作積累詞語，提高語言表達(dá)能力。

5.寫作能力提升：

-寫作技巧：掌握記敘文、說明文、議論文等不同文體的寫作技巧。

-文章結(jié)構(gòu)：學(xué)會組織文章結(jié)構(gòu)，如開頭、結(jié)尾、過渡等。

-語言表達(dá)：提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和生動性，使用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。

6.文化素養(yǎng)與審美：

-傳統(tǒng)文化的了解：了解中國傳統(tǒng)文化的基本知識，如詩詞、成語、節(jié)日等。

-審美鑒賞能力：提高對文學(xué)作品、藝術(shù)作品的鑒賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

7.課堂互動與討論：

-提問技巧：學(xué)會提出有深度、有啟發(fā)性的問題。

-團(tuán)隊(duì)合作：在小組討論中培養(yǎng)合作精神和溝通能力。

-表達(dá)與傾聽：提高口頭表達(dá)能力，學(xué)會傾聽他人的觀點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們共同學(xué)習(xí)了《語文園地四》中的詩歌、文言文和現(xiàn)代文。通過詩歌的閱讀，我們體會到了“人生如夢”的主題，感受到了詩人對時(shí)光的珍惜和對美好生活的向往。在文言文的學(xué)習(xí)中，我們掌握了文言文的基本知識，學(xué)會了斷句和翻譯的方法。現(xiàn)代文的閱讀則提高了我們的閱讀理解能力和文章分析能力。

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我將進(jìn)行以下課堂小結(jié)：

1.回顧詩歌的主題和情感，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話表達(dá)對詩歌的理解。

2.總結(jié)文言文的學(xué)習(xí)要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)斷句和翻譯的重要性。

3.分析現(xiàn)代文的特點(diǎn)，討論如何提高閱讀理解能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢測學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行以下檢測：

1.詩歌填空：請根據(jù)詩歌內(nèi)容填寫空缺的詞語。

2.文言文翻譯：將文言文句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

3.現(xiàn)代文閱讀理解：閱讀短文，回答相關(guān)問題。板書設(shè)計(jì)①詩歌閱讀理解

-主題：人生如夢

-情感：珍惜時(shí)光，向往美好生活

-關(guān)鍵句：人生得意須盡歡，莫使金樽空對月；天下誰人不識君

-修辭手法：比喻、擬人

②文言文閱讀

-基本知識：字詞、句式、語法

-斷句方法：根據(jù)詞性、句式、語境

-翻譯原則：直譯、意譯

③現(xiàn)代文閱讀

-閱讀技巧：提高閱讀速度和理解能力

-文章類型：記敘文、說明文、議論文

-內(nèi)容歸納：提取關(guān)鍵信息，形成準(zhǔn)確歸納

④詞語運(yùn)用與積累

-詞語辨析：近義詞、反義詞

-語境運(yùn)用：根據(jù)上下文選擇合適詞語

-積累與應(yīng)用：通