2026新高考縱深推進：學校管理革新與學生培養(yǎng)提質(zhì)經(jīng)驗分享尊敬的各位教育同仁：大家好！2025年，新高考改革已實現(xiàn)全國29個省份全面覆蓋，第五批8省份的平穩(wěn)落地標志著改革進入縱深推進階段?！?+1+2”模式常態(tài)化實施、院校專業(yè)組投檔成為主流、等級賦分規(guī)則持續(xù)優(yōu)化、AI智能考場巡查全面鋪開，這些變化既重塑了教育教學生態(tài)，也對學校管理與學生培養(yǎng)提出了更高要求。結(jié)合我校近年實踐探索，現(xiàn)將應(yīng)對新高考的經(jīng)驗與思考分享如下，與各位同仁共勉。一、管理革新：構(gòu)建適配新高考的系統(tǒng)化治理體系新高考的核心變革在于打破傳統(tǒng)文理分科壁壘，這要求學校管理從“標準化供給”轉(zhuǎn)向“個性化適配”，建立全鏈條協(xié)同機制。（一）課程重構(gòu)：打造“基礎(chǔ)+特色+拓展”三維體系立足“3+1+2”選考模式，我們構(gòu)建了分層分類的課程矩陣：一是夯實國家課程基礎(chǔ)，確保語文、數(shù)學、外語等統(tǒng)考科目及物理、歷史等首選科目核心知識全覆蓋，筑牢750分總分架構(gòu)的根基；二是做強特色校本課程，依托學科優(yōu)勢建設(shè)生物、化學等優(yōu)質(zhì)課程創(chuàng)新基地，開發(fā)跨學科融合課程，如將本地產(chǎn)業(yè)特色與化學、地理學科結(jié)合的《區(qū)域資源利用探究》；三是拓展素養(yǎng)拓展課程，開設(shè)生涯規(guī)劃、科技創(chuàng)新、傳統(tǒng)文化等選修課程，滿足學生多元發(fā)展需求。同時，為適配走班教學，學校升級硬件設(shè)施，所有教室配齊智能選課終端與多媒體設(shè)備，實現(xiàn)教學空間靈活調(diào)配。（二）教學管理：建立“選科-走班-評價”閉環(huán)機制選科指導上，成立由班主任、學科教師、生涯導師組成的指導小組，從高一開始開展選科專題培訓，通過興趣測評、職業(yè)體驗、高校專業(yè)解讀等活動，幫助學生規(guī)避“盲目選科”誤區(qū)。走班實施上，采用“固定行政班+流動教學班”模式，按“首選科目相同、再選科目組合相近”原則劃分教學班，建立電子考勤與學情追蹤系統(tǒng)，確保教學秩序井然。評價改革上，適配等級賦分規(guī)則，建立“過程性評價+終結(jié)性測評”體系，將課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、模塊測試等納入評價維度，同時通過聯(lián)考數(shù)據(jù)對標分析，精準把握學生學科排名競爭力。（三）保障升級：筑牢“規(guī)范+安全+協(xié)同”支撐防線嚴格落實新高考招生政策，嚴查空掛學籍、人籍分離等違規(guī)情況，保障招生公平；全面對接考場AI智能巡查要求，在模擬考試中復(fù)刻高考規(guī)范，強化考風考紀教育，引導學生誠信應(yīng)考。建立“學校-年級-備課組”三級教研機制，每周開展新高考命題趨勢研討，集中破解選科組合教學難點；搭建家校協(xié)同平臺，定期舉辦家長學堂，解讀賦分規(guī)則與院校專業(yè)組填報邏輯，指導家長科學陪伴學生成長。二、學生培養(yǎng)：聚焦“素養(yǎng)+能力+規(guī)劃”三位一體目標新高考強調(diào)“知識+能力+素養(yǎng)”的綜合考察，學生培養(yǎng)需從“應(yīng)試提分”轉(zhuǎn)向“全面發(fā)展”，助力學生實現(xiàn)升學與長遠發(fā)展的雙重目標。（一）學業(yè)提升：精準施策破解選科后的分層難題針對選科后學生基礎(chǔ)差異擴大的問題，實施“一生一策”精準教學：尖子生群體依托“高校+高中”聯(lián)合培養(yǎng)模式，與本地高校共建創(chuàng)新實驗班，實行“高校教授+中學名師”雙導師制，對接強基計劃開展學術(shù)拓展；臨界生群體建立“薄弱學科攻堅小組”，通過小班化輔導、錯題溯源分析、答題規(guī)范訓練等方式，突破提分瓶頸；學困生群體聚焦基礎(chǔ)得分點，簡化知識體系、強化反復(fù)記憶，確保達成學業(yè)底線目標。同時，針對跨學科案例分析、情景化大題等新高考高頻題型，開展專項集訓，總結(jié)解題規(guī)律與答題技巧。（二）生涯規(guī)劃：構(gòu)建“全程化+專業(yè)化”指導體系成立生涯規(guī)劃指導中心與志愿填報黨員工作室，配備專業(yè)生涯導師，開設(shè)生涯規(guī)劃必修課。高一開展職業(yè)興趣探索，組織學生走進高校實驗室、企業(yè)生產(chǎn)一線開展體驗活動；高二聚焦專業(yè)方向鎖定，邀請高校教授開展專業(yè)解讀，分析不同選科組合對應(yīng)的專業(yè)選擇范圍；高三強化志愿填報指導，結(jié)合院校專業(yè)組志愿設(shè)置規(guī)則，開展填報模擬演練，指導學生合理搭配“沖-穩(wěn)-?！敝驹?，規(guī)避調(diào)劑風險。（三）素養(yǎng)培育：促進“全面發(fā)展+個性成長”有機統(tǒng)一堅持“五育并舉”，將德育融入日常教學，通過主題班會、社會實踐等活動強化理想信念教育；開展體育專項訓練與藝術(shù)社團活動，保障學生身心健康與審美素養(yǎng)提升；依托“開心農(nóng)場”等勞動實踐基地，培養(yǎng)學生勞動技能與責任意識。同時，鼓勵學生參與學科競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動，組建學科興趣小組與創(chuàng)客團隊，讓學生在實踐中提升創(chuàng)新思維與綜合能力，為高校強基計劃、綜合評價招生積累競爭力。三、實踐反思與未來展望新高考改革既是挑戰(zhàn)也是機遇，在實踐中我們深刻認識到：學校管理的核心是“以學生為中心”的靈活適配，學生培養(yǎng)的關(guān)鍵是“兼顧當下與長遠”的系統(tǒng)設(shè)計。未來，我們將繼續(xù)深化課程改革，豐富選科組合的教學資源供給；加強教師隊伍建設(shè)，提升跨學科教學與生涯指導能力；深化與高校、企業(yè)的合作，拓寬學生成長路徑。各位同仁，新高考的浪潮推動著教育事業(yè)的深刻變革，我們既是改革的參