4.常見的動(dòng)物一年級下冊科學(xué)說課稿-青島版（五年制）課程基本信息1.課程名稱：4.常見的動(dòng)物

2.教學(xué)年級和班級：一年級下冊科學(xué)課

3.授課時(shí)間：第X周星期X上午第X節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究精神。通過觀察和分類常見動(dòng)物，學(xué)生能夠提升對生物多樣性的認(rèn)識，學(xué)會運(yùn)用觀察和比較的方法分析動(dòng)物的特征，增強(qiáng)對自然界的熱愛和保護(hù)意識。同時(shí)，通過小組合作，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何與他人溝通合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①能夠識別并說出常見動(dòng)物的主要特征，如體形、顏色、生活習(xí)性等。

②能夠通過觀察和比較，對動(dòng)物進(jìn)行簡單的分類，如陸生動(dòng)物、水生動(dòng)物等。

③理解動(dòng)物與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識到動(dòng)物對生態(tài)環(huán)境的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)觀察方法，細(xì)致觀察動(dòng)物的外部特征，并能準(zhǔn)確描述。

②幫助學(xué)生建立分類概念，理解動(dòng)物分類的科學(xué)依據(jù)，克服思維定勢。

③激發(fā)學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)意識，使學(xué)生能夠在日常生活中關(guān)注和愛護(hù)動(dòng)物，形成可持續(xù)發(fā)展的觀念。教學(xué)資源1.軟硬件資源：實(shí)物動(dòng)物模型、圖片、多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：青島版一年級下冊科學(xué)課程電子教材平臺。

3.信息化資源：動(dòng)物圖片庫、動(dòng)物生活習(xí)性視頻、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)文檔。

4.教學(xué)手段：實(shí)物展示、多媒體演示、小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲互動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生觀察家中或周圍環(huán)境中的動(dòng)物，記錄它們的特征。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“常見的動(dòng)物”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你見過哪些動(dòng)物？它們有哪些共同點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以設(shè)置預(yù)習(xí)反饋表，讓學(xué)生填寫預(yù)習(xí)心得和遇到的問題。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學(xué)生可能會提出“為什么鳥兒有翅膀可以飛翔？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以通過這些提交的內(nèi)容了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和社交媒體，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解“常見的動(dòng)物”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過展示動(dòng)物圖片或視頻，以“動(dòng)物朋友”為主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)物的主要特征，如體形、顏色、生活習(xí)性等，并結(jié)合實(shí)例如家兔、小鳥等動(dòng)物進(jìn)行講解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，如“為什么有的動(dòng)物有翅膀，而有的沒有？”

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“動(dòng)物為什么需要不同的生活習(xí)性？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)動(dòng)物知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“為什么貓和狗是人類的好朋友？”勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解動(dòng)物的知識點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同的動(dòng)物，體驗(yàn)它們的生活習(xí)性。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解動(dòng)物的知識點(diǎn)，掌握動(dòng)物的基本特征。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“常見的動(dòng)物”課題，布置如“畫一幅你最喜歡的動(dòng)物”或“調(diào)查你所在社區(qū)有哪些動(dòng)物”的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與動(dòng)物相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等資源，如介紹動(dòng)物多樣性的紀(jì)錄片，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如鼓勵(lì)學(xué)生觀察并記錄家中寵物的行為。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的動(dòng)物知識點(diǎn)和技能。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教師隨筆Xx教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動(dòng)物科普書籍：《動(dòng)物世界大揭秘》、《野生動(dòng)物的生存智慧》等，這些書籍能夠提供豐富的動(dòng)物知識，幫助學(xué)生深入了解動(dòng)物的習(xí)性、分類和生態(tài)環(huán)境。

-動(dòng)物紀(jì)錄片：《動(dòng)物王國》、《自然奇觀》等，通過視覺和聽覺的體驗(yàn)，讓學(xué)生直觀地感受動(dòng)物的多樣性和生活狀態(tài)。

-動(dòng)物保護(hù)組織網(wǎng)站：如世界自然基金會（WWF）的官方網(wǎng)站，提供關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的最新信息和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物保護(hù)的重要性。

-動(dòng)物園和自然保護(hù)區(qū)信息：介紹國內(nèi)外知名動(dòng)物園和自然保護(hù)區(qū)，如北京動(dòng)物園、四川大熊貓保護(hù)區(qū)等，讓學(xué)生了解動(dòng)物的實(shí)際生活環(huán)境。

2.拓展建議：

-動(dòng)物觀察日記：鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己在日常生活中觀察到的動(dòng)物，包括它們的特征、行為和生活習(xí)性，以及自己的觀察感受。

-動(dòng)物分類研究：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)動(dòng)物的特征進(jìn)行分類，如根據(jù)生活環(huán)境、食性、是否有脊椎等進(jìn)行分類，并制作簡單的分類圖。

-動(dòng)物故事創(chuàng)作：讓學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作關(guān)于動(dòng)物的故事，可以是童話故事，也可以是科普故事，通過故事傳播動(dòng)物知識。

-動(dòng)物保護(hù)宣傳活動(dòng)：組織學(xué)生參與或觀看動(dòng)物保護(hù)相關(guān)的活動(dòng)，如植樹節(jié)、世界環(huán)境日等，提高學(xué)生對動(dòng)物保護(hù)的意識。

-動(dòng)物園實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀動(dòng)物園，實(shí)地觀察動(dòng)物，并與動(dòng)物園的工作人員交流，了解動(dòng)物的飼養(yǎng)和管理。

-動(dòng)物保護(hù)小實(shí)驗(yàn)：通過簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察動(dòng)物糞便中的食物殘?jiān)?，了解?dòng)物的食性。

-動(dòng)物保護(hù)手抄報(bào)：讓學(xué)生制作關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的手抄報(bào)，展示動(dòng)物保護(hù)的知識和圖片，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-動(dòng)物保護(hù)主題班會：在班會上開展動(dòng)物保護(hù)主題討論，分享動(dòng)物保護(hù)的故事和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的保護(hù)熱情。

-動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與動(dòng)物保護(hù)志愿者活動(dòng)，如清理動(dòng)物棲息地、參與動(dòng)物救助等，將保護(hù)理念付諸實(shí)踐。教師隨筆Xx教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)結(jié)束后，我會進(jìn)行以下反思活動(dòng)來評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方：

首先，我會收集學(xué)生的反饋。通過課堂討論、問卷調(diào)查或個(gè)別訪談，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)興趣以及遇到的困難。例如，我會問他們：“你們覺得這節(jié)課最有趣的部分是什么？有哪些地方你們覺得比較難理解？”這樣的反饋可以幫助我了解哪些知識點(diǎn)需要更深入地講解，哪些活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。

其次，我會觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)。我會關(guān)注他們在課堂上的參與度、合作能力和解決問題的能力。比如，我會在小組討論時(shí)觀察他們的互動(dòng)情況，看他們是否能夠有效地溝通和協(xié)作。

接著，我會分析學(xué)生的作業(yè)和測試成績。通過這些成績，我可以評估學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握程度，以及教學(xué)方法的適用性。如果某個(gè)知識點(diǎn)有較多的錯(cuò)誤，我會思考是否需要調(diào)整教學(xué)方法，或者是否需要提供更多的輔助材料。

然后，我會回顧自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程。我會思考自己在講解知識點(diǎn)時(shí)是否清晰，是否使用了合適的教學(xué)資源，以及課堂活動(dòng)是否能夠有效地幫助學(xué)生理解和應(yīng)用知識。

最后，我會考慮如何將學(xué)生的反饋和觀察結(jié)果轉(zhuǎn)化為具體的改進(jìn)措施。以下是一些可能的改進(jìn)措施：

-對于理解困難的知識點(diǎn)，我會考慮增加實(shí)例講解，或者通過實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來幫助學(xué)生更好地理解。

-如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與度不高，我會嘗試設(shè)計(jì)更多互動(dòng)性和趣味性的課堂活動(dòng)，如角色扮演、游戲等。

-對于教學(xué)資源的利用，我會根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整和補(bǔ)充教學(xué)材料，確保它們既豐富又實(shí)用。

-我會定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和興趣點(diǎn)，以便更好地調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對“常見的動(dòng)物”這一知識點(diǎn)的理解，以下是一些課后作業(yè)題目，旨在幫助學(xué)生深化對動(dòng)物特征、分類和生活習(xí)性的認(rèn)識：

1.**描繪動(dòng)物畫像**：

-題目：請你畫一幅你最喜歡的動(dòng)物，并描述它的主要特征，如體形、顏色、生活習(xí)性等。

-答案示例：我畫了一只小鳥，它的體形小巧，羽毛是鮮艷的藍(lán)色和白色相間，喜歡在樹上筑巢，主要以昆蟲為食。

2.**動(dòng)物分類游戲**：

-題目：將以下動(dòng)物進(jìn)行分類，并說明分類的依據(jù)。

-鳥類：孔雀、企鵝、麻雀

-爬行動(dòng)物：蜥蜴、蛇、烏龜

-哺乳動(dòng)物：兔子、熊貓、鯨魚

-答案示例：我分類如下：

-鳥類：孔雀、麻雀（因?yàn)樗鼈冇杏鹈统岚颍?/p>

-爬行動(dòng)物：蜥蜴、蛇、烏龜（因?yàn)樗鼈兪抢溲獎(jiǎng)游?，通常生活在地上或水中?/p>

-哺乳動(dòng)物：兔子、熊貓、鯨魚（因?yàn)樗鼈兪菧匮獎(jiǎng)游?，有哺乳的特點(diǎn)）

3.**動(dòng)物習(xí)性調(diào)查**：

-題目：調(diào)查你所在社區(qū)或家鄉(xiāng)有哪些動(dòng)物，并記錄它們的生活習(xí)性。

-答案示例：我調(diào)查了社區(qū)的動(dòng)物，發(fā)現(xiàn)了以下幾種：

-鳥類：喜鵲、鴿子，它們在樹上筑巢，主要以谷物為食。

-昆蟲：蜜蜂、蝴蝶，它們在花叢中采集花蜜。

-爬行動(dòng)物：壁虎，它們在墻上爬行，捕食昆蟲。

4.**動(dòng)物故事續(xù)寫**：

-題目：續(xù)寫以下動(dòng)物故事，使其情節(jié)合理且富有創(chuàng)意。

-故事開頭：“小松鼠在森林里找到了一顆神奇的果實(shí)，它吃了后發(fā)現(xiàn)自己能說話了?！?/p>

-答案示例：小松鼠在森林里找到了一顆神奇的果實(shí)，它吃了后發(fā)現(xiàn)自己能說話了。于是，它開始和森林里的其他動(dòng)物交流，幫助它們解決了許多難題，成為了森林里的英雄。

5.**動(dòng)物保護(hù)倡議書**：

-題目：寫一篇關(guān)于動(dòng)物保護(hù)的倡議書，呼吁人們關(guān)愛動(dòng)物。

-答案示例：親愛的朋友們，讓我們共同保護(hù)我們的動(dòng)物朋友！它們是人類的好伙伴，也是地球生態(tài)的重要組成部分。從今天開始，讓我們做到