2019版七年級道德與法治下冊第2單元做情緒情感的主人第5課品出情感的韻味第2框在品味情感中成長說課稿新人教版課題XX課時1教材分析2019版七年級道德與法治下冊第2單元“做情緒情感的主人”第5課“品出情感的韻味”第2框“在品味情感中成長”，本框內(nèi)容旨在引導學生認識情感的作用，通過品味生活中的美好情感，提升學生的情感素養(yǎng)。教材內(nèi)容貼近學生生活，通過具體案例和活動設(shè)計，幫助學生學會在品味情感中成長。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生道德與法治學科的核心素養(yǎng)，包括：1）情感認知能力，使學生能夠識別和理解不同類型的情感；2）道德判斷能力，引導學生正確評價和表達情感；3）社會適應(yīng)能力，幫助學生學會在情感體驗中適應(yīng)社會環(huán)境；4）價值觀形成，通過品味情感，培養(yǎng)學生積極向上的人生觀和價值觀。教學難點與重點1.教學重點，

①理解情感對個人成長的影響，認識到情感在生活中的重要性。

②掌握品味情感的方法，學會從日常生活小事中發(fā)現(xiàn)和感受美好情感。

2.教學難點，

①幫助學生深入理解情感的多面性和復雜性，避免簡單化看待情感。

②引導學生將情感體驗與道德判斷相結(jié)合，形成正確的情感態(tài)度和行為準則。

③激發(fā)學生主動參與情感體驗活動，提高學生在實際情境中運用情感認知能力的能力。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生理解情感的基本概念和情感體驗的重要性。

2.討論法：組織學生圍繞情感體驗的案例進行討論，激發(fā)學生的思考和表達。

3.案例分析法：選取典型情感體驗案例，引導學生分析情感的產(chǎn)生、發(fā)展和影響。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示情感相關(guān)的圖片、視頻，增強視覺沖擊力，激發(fā)學生興趣。

2.互動軟件：使用教學軟件進行情感體驗?zāi)M，讓學生在虛擬環(huán)境中感受情感。

3.實物教學：引入與情感相關(guān)的實物，如藝術(shù)品、音樂作品等，讓學生直觀感受情感表達。教學過程設(shè)計導入環(huán)節(jié)：

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于親情、友情、愛情等不同情感類型的短片，引導學生初步感受情感的魅力。（用時3分鐘）

2.提出問題：觀看結(jié)束后，提出問題：“同學們，你們在視頻中看到了哪些情感？這些情感給你們帶來了怎樣的感受？”（用時2分鐘）

講授新課：

1.教師講解：圍繞情感的基本概念、情感體驗的重要性進行講解，強調(diào)情感在生活中的作用。（用時5分鐘）

2.案例分析：選取生活中具有代表性的情感案例，引導學生分析情感的產(chǎn)生、發(fā)展和影響。（用時5分鐘）

3.情感體驗：教師示范如何從日常生活中發(fā)現(xiàn)和感受美好情感，如欣賞一首歌曲、閱讀一段美文等。（用時3分鐘）

鞏固練習：

1.練習題：發(fā)放情感體驗練習題，要求學生獨立完成，教師巡視指導。（用時5分鐘）

2.小組討論：學生以小組為單位，討論情感體驗案例，分享自己的感受和看法。（用時10分鐘）

課堂提問：

1.提問：針對情感體驗練習題，教師提問：“同學們，在完成練習題的過程中，你們有什么疑問？”（用時2分鐘）

2.解答：教師針對學生的疑問進行解答，確保學生理解新知識。（用時5分鐘）

師生互動環(huán)節(jié)：

1.情感分享：教師邀請學生分享自己曾經(jīng)經(jīng)歷的美好情感故事，其他學生傾聽并給予評價。（用時5分鐘）

2.角色扮演：學生分組進行情感體驗角色扮演，模擬不同情境下的情感表達，其他學生觀察并提出建議。（用時10分鐘）

創(chuàng)新教學：

1.利用多媒體技術(shù)，展示情感相關(guān)的圖片、視頻，增加課堂趣味性。（用時5分鐘）

2.引入情感相關(guān)的實物，如藝術(shù)品、音樂作品等，讓學生直觀感受情感表達。（用時5分鐘）

核心素養(yǎng)拓展：

1.鼓勵學生課后繼續(xù)關(guān)注自己的情感體驗，學會記錄和反思自己的情感變化。（用時2分鐘）

2.引導學生關(guān)注他人的情感需求，學會關(guān)心、尊重和理解他人。（用時2分鐘）

1.總結(jié)：教師對本節(jié)課所學內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)情感的重要性。（用時2分鐘）

2.布置作業(yè)：要求學生完成課后情感體驗作業(yè)，如寫一篇關(guān)于情感體驗的作文、繪制情感體驗漫畫等。（用時2分鐘）

教學過程流程：

1.導入環(huán)節(jié)（3分鐘）

2.講授新課（15分鐘）

3.鞏固練習（10分鐘）

4.課堂提問（7分鐘）

5.師生互動環(huán)節(jié)（15分鐘）

6.創(chuàng)新教學（10分鐘）

7.核心素養(yǎng)拓展（4分鐘）

8.總結(jié)與布置作業(yè)（4分鐘）

總用時：45分鐘知識點梳理1.情感的定義與作用

-情感是人們在特定情境下對事物產(chǎn)生的主觀體驗。

-情感具有個體差異性和社會性，影響人的認知、行為和人際關(guān)系。

2.情感的類型

-基本情感：快樂、悲傷、憤怒、恐懼、厭惡等。

-復雜情感：愛、恨、羞愧、驕傲、同情等。

-情感的層次：生理、心理、社會和文化層次。

3.情感體驗的產(chǎn)生與發(fā)展

-情感體驗的產(chǎn)生受外界刺激和個體內(nèi)部心理狀態(tài)的影響。

-情感體驗的發(fā)展與個體的認知、經(jīng)驗和社會環(huán)境密切相關(guān)。

4.品味情感的重要性

-品味情感有助于提升個人的情感素養(yǎng)，促進心理健康。

-品味情感有助于建立良好的人際關(guān)系，增強社會適應(yīng)能力。

-品味情感有助于形成積極的人生觀和價值觀。

5.品味情感的方法

-觀察法：通過觀察他人的情感表達，學習識別和理解不同類型的情感。

-反思法：通過反思自己的情感體驗，認識自己的情感狀態(tài)和情感需求。

-分享法：與他人分享情感體驗，增進彼此的理解和溝通。

6.情感與道德的關(guān)系

-情感是道德判斷和行為選擇的情感基礎(chǔ)。

-道德情感是推動個體遵守道德規(guī)范的內(nèi)驅(qū)力。

-情感與道德的相互影響，共同促進個體的道德發(fā)展。

7.情感調(diào)節(jié)技巧

-認知調(diào)節(jié)：通過改變對事物的認知評價來調(diào)節(jié)情感。

-行為調(diào)節(jié)：通過改變行為方式來調(diào)節(jié)情感。

-放松調(diào)節(jié)：通過放松身心來調(diào)節(jié)情感。

8.情感在生活中的應(yīng)用

-情感在人際交往中的應(yīng)用：表達關(guān)心、理解他人、增進友誼。

-情感在工作中的應(yīng)用：激發(fā)工作熱情、提升工作效率、建立良好的團隊關(guān)系。

-情感在生活中的應(yīng)用：提升生活品質(zhì)、增強幸福感、促進個人成長。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.情感的定義與類型

①情感的定義：情感是人們對事物的主觀體驗和感受。

②情感的類型：基本情感（快樂、悲傷、憤怒、恐懼、厭惡）和復雜情感（愛、恨、羞愧、驕傲、同情）。

2.情感體驗的產(chǎn)生與發(fā)展

①情感體驗的產(chǎn)生：受外界刺激和個體內(nèi)部心理狀態(tài)的影響。

②情感體驗的發(fā)展：與個體的認知、經(jīng)驗和社會環(huán)境密切相關(guān)。

3.品味情感的重要性

①品味情感的作用：提升情感素養(yǎng)，促進心理健康，增強社會適應(yīng)能力。

②品味情感的意義：形成積極的人生觀和價值觀。

4.品味情感的方法

①觀察法：通過觀察他人的情感表達來學習識別和理解情感。

②反思法：通過反思自己的情感體驗來認識自己的情感狀態(tài)和需求。

③分享法：與他人分享情感體驗以增進理解和溝通。

5.情感與道德的關(guān)系

①情感是道德判斷和行為選擇的情感基礎(chǔ)。

②道德情感是推動個體遵守道德規(guī)范的內(nèi)驅(qū)力。

③情感與道德的相互影響：共同促進個體的道德發(fā)展。

6.情感調(diào)節(jié)技巧

①認知調(diào)節(jié)：改變對事物的認知評價來調(diào)節(jié)情感。

②行為調(diào)節(jié)：通過改變行為方式來調(diào)節(jié)情感。

③放松調(diào)節(jié)：通過放松身心來調(diào)節(jié)情感。

7.情感在生活中的應(yīng)用

①情感在人際交往中的應(yīng)用：表達關(guān)心、理解他人、增進友誼。

②情感在工作中的應(yīng)用：激發(fā)工作熱情、提升工作效率、建立良好的團隊關(guān)系。

③情感在生活中的應(yīng)用：提升生活品質(zhì)、增強幸福感、促進個人成長。重點題型整理1.案例分析題：

問題：請分析以下案例中主人公的情感體驗及其對個人成長的影響。

案例描述：小明在參加學校的籃球比賽中，由于緊張而失誤，導致隊伍輸?shù)袅吮荣?。他感到非常沮喪和自責?/p>

答案：小明在比賽中的情感體驗主要是沮喪和自責。這種情感體驗對他個人成長的影響包括：

-鼓勵小明認識到自己的不足，從而進行自我反思和改進。

-增強小明的抗挫折能力，使其在未來的生活中遇到困難時能夠更加堅強。

-促進小明學會在失敗中尋找機會，將其轉(zhuǎn)化為成長的動力。

2.角色扮演題：

問題：假設(shè)你是小華，請表演一段你幫助同學解決問題的場景，并描述你在其中的情感體驗。

答案：表演示例：小華發(fā)現(xiàn)同桌不會解題，主動提供幫助，并在解題過程中展現(xiàn)出耐心和關(guān)心。

情感體驗描述：在幫助同學的過程中，小華體驗到了成就感和滿足感。這種情感體驗有助于增強小華的社會責任感，提升其人際交往能力。

3.情感日記題：

問題：請記錄一段你在日常生活中遇到的讓你感到快樂的情感體驗，并簡要分析其對你生活的影響。

答案：示例日記：今天放學后，我?guī)蛬寢屪隽思覄?wù)，她表揚了我，我感到非?？鞓贰＿@種快樂讓我更加珍惜家庭時光，也激發(fā)了我?guī)椭胰说囊庠浮?/p>

4.討論題：

問題：在團隊合作中，情感的作用有哪些？請舉例說明。

答案：情感在團隊合作中的作用包括：

-促進團隊成員之間的信任和合作。

-激勵團隊成員共同努力，實現(xiàn)團隊目標。

-緩解團隊成員在合作過程中產(chǎn)生的壓力和矛盾。

舉例：在一次團隊項目中，團隊成員之間互相鼓勵，共同克服困難，最終成功完成任務(wù)。這種情感支持促進了團隊的凝聚力。

5.應(yīng)用題：

問題：如果你遇到了一個讓你感到困惑的情感問題，你會如何解決？

答案：解決情感問題的方法包括：

-與他人溝通交流，尋求建議和支持。

-通過閱讀、寫作、運動等方式調(diào)整自己的情緒。

-尋求專業(yè)人士的幫助，如心理咨詢師等。

舉例：當我感到焦慮時，我會選擇與朋友聊天，通過分享和傾聽來緩解情緒。此外，我也會進行戶外運動，讓自己放松身心。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.體驗式教學：在課堂上，我會嘗試更多讓學生親身參與的情感體驗活動，比如情感角色扮演，讓學生在實際操作中感受和理解情感。

2.跨學科融合：結(jié)合道德與法治課程的特點，我會嘗試將情感教育與其他學科，如語文、藝術(shù)等相結(jié)合，通過文學、音樂等藝術(shù)形式來豐富情感教育的內(nèi)涵。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度：有時學生在情感體驗活動中參與度不高，可能是因為活動設(shè)計不夠吸引人或者學生缺乏情感表達的勇氣。

2.情感表達指導：在引導學生表達情感時，我發(fā)現(xiàn)部分學生難以用恰當?shù)恼Z言描述自己的情感體驗，需要更有效的指導。

3.教學評價單一：目前的評價方式主要依賴于學生的情感日記和課堂表現(xiàn)，缺乏多元化的評價手段。

反思改進措施（三）改進措施

1.豐富活動形式：設(shè)計更多貼近學生生活的情感體驗活動，如情感故事分享會，鼓勵學生積極參與。

2.強化情感表達指導：通過小組討論、情感表達工作坊等方式，幫助學生學會如何準確地表達自己的情感。

3.完善教學評價：引入學生自評、互評和教師評價相結(jié)合的評價體系，同時考慮學生的情感變化和成長過程，實現(xiàn)評價的多元化。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂參與度和互動情況，評價學生對情感知識的掌握程度。學生是否能夠積極發(fā)言，分享自己的情感體驗，以及是否能夠傾聽他人的觀點，這些都是評價課堂表現(xiàn)的重要指標。

2.小組討論成果展示：通過小組討論的方式，評價學生在團隊合作中的情感表達能力和溝通技巧。評價標準包括小組討論的深度、廣度以及學生對情感案例的分析和解決能力。

3.隨堂測試：設(shè)計情感知識測試題，包括選擇題、簡答題和