文言文斷句一輪復(fù)習(xí)把握技巧妙斷句語文田2026高考文言文專題一輪復(fù)習(xí)高/考/復(fù)/習(xí)/課/件科技樓外出團(tuán)建，給留上晚自習(xí)的老師寫了一微信：“吃海底撈不給你帶?！碧锾锢蠋煟ㄐΓ骸俺院５讚撇唤o你帶?！薄?豆豆老師（哭）：“吃海底撈不給你帶”。/

斷錯句會錯意——故事一我以為：人老實話不多后來發(fā)現(xiàn)：人老實話不多周老師人怎么樣呀？不好說啊哈，怎么說？人老實話不多

斷錯句會錯意——故事二何為斷句

句讀(jùdòu)，也稱句逗，是句號和逗號的合稱。句是語意完整的一小段，一般是以句號作為一個句子的終了，相當(dāng)于現(xiàn)代標(biāo)點符號中的句號；讀是句中語意未完，語氣可停頓的更小的段落，以讀號表示，相當(dāng)于現(xiàn)代標(biāo)點符號中的逗號和頓號。像這樣加注句讀的動作，被稱為“斷句”?！熬渥x之不知，惑之不解”——韓愈《師說》“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀（dòu）者”

中國古代沒有標(biāo)點符號，一篇文章甚至一本書，都是一個漢字挨著一個漢字地寫下來的，所以前人讀書都要自己斷句，常常在一句話的末了用“?！睌嚅_，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用“、”斷開，叫“讀”（dòu）。給古書斷句也可以叫斷句讀。什么叫斷句

漆黑頭發(fā)全無麻子腳不大周正無雞鴨亦可無魚肉亦可青菜一碟足矣

為什么要給古文斷句？

句讀句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。明朝有個才子叫徐文長，有一次外出訪友，陰雨連綿，逗留很長時間，友人寫一張字條放桌子上：“下雨天留客天留我不留”，心想：你這個徐文長看了紙條還好意思賴著不走嗎？徐文長一看：“下雨天留客，天留我不留?！彼靼琢酥魅说挠靡?。不過他想氣氣朋友，這樣讀：“下雨天留客天留我不留”。一字未變，但讀法不一樣，意思完全相反。

某人外出做生意，給父母寫了這樣一封信：“兒的生活好痛苦一點兒也沒有糧食多病少掙了很多錢?！?/p>

父母讀后一哭一笑，為什么？哭的斷句：兒的生活好痛苦，一點沒有糧食，多病，少掙了很多錢。笑的斷句：兒的生活好，痛苦一點沒有，糧食多，病少，掙了很多錢。情境再現(xiàn)中央電視臺文博探索節(jié)目《國家寶藏》第二季，出現(xiàn)了漢代一件文物“織錦護(hù)臂”。五星出東方利中國討南羌四夷服單于降與天無極五星出東方/利中國/討南羌/四夷服/單于降/與天無極

文言斷句就是根據(jù)文言文的實際內(nèi)容，用標(biāo)點符號（高考命題要求考生用“/”把句子斷開）把原文的結(jié)構(gòu)、停頓、語氣清晰而準(zhǔn)確地再現(xiàn)出來。中國古代沒有標(biāo)點符號，前人讀書都要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈(“。”)斷開，叫“句”；在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用一個頓號(“、”)斷開，叫“讀”。句讀是文言文閱讀的基礎(chǔ)，不會斷句，就難以理解文言文的意思。

文言斷句題是高考必考題型。

一、考點解讀

1.通讀語境（上下文）要把握整句話的意思：如果是記敘文，就弄懂故事情節(jié)；如果是人物對話，就弄明白說話的人物都是誰；如果是說理性文章，就注重把握論點和論據(jù)；如果是抒情性文章，就注重找出表達(dá)了哪些情感。2.先易后難，找標(biāo)志性詞語先找標(biāo)志性詞語進(jìn)行斷句，然后再重點突破比較難的部分。要注意的是不能將專有名詞從中間斷開，如人名、官職、地名等。3.通讀檢驗斷句結(jié)束后，要通讀語句，判斷語句是否連貫，有沒有表達(dá)不完整或錯誤的地方，如果有就證明斷句有錯誤，還需要再次分析。二、文言斷句解題步驟年份卷別提問方式2024年全國卷、新高考卷10.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）2023年全國卷、新高考卷10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）2016—2022年全國卷、新高考卷10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）考情微觀考點解析

文言文斷句主要有兩種題型：客觀選擇題和主觀斷句題。2023年以前，往往采用客觀選擇題的形式。而在2023年教育部教育考試院命制的四省聯(lián)考語文試題中，將斷句題改為主觀斷句題形式。且2023、2024、2025年高考斷句題型全部為主觀題型，而且題干表述完全一致。但無論是哪種題型，其解題的思路及基本方法都是一樣的。10.斷句題（3分）

答案：BDF解析：

“夫魯國有患者”中，“者”表停頓，其后應(yīng)斷開（B處）；“君臣父子皆被其辱”為主謂賓結(jié)構(gòu)，句意完整，“皆”前斷開（D處）；“禍及眾庶”中，“及”為謂語，“眾庶”為賓語，結(jié)構(gòu)完整，其后斷開（F處）。整句譯為：“魯國有了災(zāi)禍，君臣父子都會遭受羞辱，災(zāi)禍波及百姓，婦人難道能獨自逃避嗎！”2025年高考題考情微觀·題型變化年份卷別提問方式命題特點2024年全國新高考卷10、材料中畫線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的標(biāo)號涂黑。（3分）1、所選句子多為敘述性句子，展示人物生平和命運轉(zhuǎn)折的重要時刻。2、設(shè)6—8處停頓，有兩處難度大的不同。3、側(cè)重語法停頓而非語音停頓，一般不考具體的標(biāo)點，只要求用斜線斷開。2023年全國卷、新高考卷10、材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）2016-2022年高考卷10、下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）

李陵之降也，罪較著（顯著）而不可掩?！睿ㄈ绻┝暧袃商唬▋擅嬗懞茫┲模瑔斡谝嗪文苄帕甓灾乇?，使（之）深入而與漢將相持（對峙）乎！遷之為陵文過（掩飾過錯）若不及，而抑（反而）稱道李廣于不絕，以獎（獎掖）其世業(yè)。為將而降降而為之效死以戰(zhàn)雖欲浣滌其污而已緇之素不可復(fù)白。大節(jié)喪，則余無可浣（洗干凈）也。李陵曰“思一得當(dāng)以報漢”，愧蘇武而為之辭也。其背逆也，固非遷之所得（能夠）而文（掩飾）焉者也。

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復(fù)白。句意：擔(dān)任將領(lǐng)卻向敵人投降，投降以后又為新主效死力作戰(zhàn)，即使想要洗滌自己身上的污點，然而已經(jīng)染黑的白布不可能重新變白。2024新高考卷Ⅰ【答案】ADF10．材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。(3分)為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復(fù)白。[解析]“為將而降”是針對李陵投降匈奴而說的，在王夫之看來，這是李陵的污點之一，該句句意完整，與“降而為之……”構(gòu)成頂針的修辭，其后當(dāng)斷開，所以A是正確的斷句點?！盀橹薄靶馈倍际菭钫Z，修飾后面的行為動作“戰(zhàn)”的，一個表示對象，一個表示程度，所以B、C后不能斷開，否則句意不完整?！敖刀鵀橹酪詰?zhàn)”是針對征和三年李陵投降匈奴后幫助匈奴追擊漢軍而說的，在王夫之看來，這又是李陵的一個污點，句意完整，其后當(dāng)斷開，所以D是正確的斷句點?！颁健薄皽臁笔峭x復(fù)詞，“洗滌清洗衣物”的意思，E不能斷開，它們和后面的“其污”，剛好構(gòu)成動賓搭配，所以第三個斷句點是F?！岸选本哂幸欢ǖ拿曰笮裕纸?jīng)常連在一起用作陳述句句末的語氣詞，相當(dāng)于“罷了”，若在其后斷開，很難和前面的“雖”字勾連?！岸选痹谶@里其實是兩個詞，“而”字和前面的“雖”字呼應(yīng)，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，“已”字是“已經(jīng)”之意，修飾后面的“緇”字，G后不必斷開。所以，ADF三處要斷開。

（魏）文侯受（師從）（于）子夏經(jīng)藝，客（名詞意動，以……為客，以客禮對待）段干木①，過其閭（鄉(xiāng)里），未嘗不軾（動詞，憑軾敬禮）也。秦嘗欲伐魏，或曰：“魏君賢人是禮國人稱仁上下和合未可圖也?！蔽暮钣纱说米u于諸侯。

10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）魏君賢A人B是禮C國人D稱仁E上下F和G合H未可圖也?！揪湟狻课壕龑t人特別敬重，魏國人都稱贊他的仁德，上下和諧同心，不能謀取。2024新高考卷2【答案】CEH（2024·新高考Ⅰ卷）10.材料中畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）為將而降A(chǔ)降而為之B效死C以戰(zhàn)D雖欲浣E滌其污F而已G緇之素不可復(fù)白。（2024·新高考Ⅱ卷）10.材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）魏君賢A人B禮C國人D稱仁E上下F和G合H未可圖也。真題再現(xiàn)（2024·全國甲卷）10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。（3分）劉備為呂布A所襲B奔C于操D程昱E以備F有雄才G勸操H圖之。（2023·新高考Ⅰ卷）10．材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）韓非書A云夫子B善之C引D以張本E然F后難之G豈有H不似哉？2023年新高考Ⅱ卷、全國甲卷、全國乙卷均為以上題型任務(wù)一、

回歸教材，探究技法任務(wù)二、

鏈接高考，合作探究任務(wù)三、

學(xué)以致用，鞏固練習(xí)三.復(fù)習(xí)任務(wù)活動

給每組中的課內(nèi)句子斷句，說出斷句依據(jù)并回顧其突出的斷句規(guī)律，組內(nèi)探討，把所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律記錄下來。任務(wù)一：回歸教材，概括技法任務(wù)一：回歸教材，概括技法1.沛公曰孰與君少長良曰長于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之1.佚之狐言于鄭伯曰國危矣若使?fàn)T之武退秦師師必退公從之辭曰臣之壯也猶不如人今老矣無能為也已/明對話//////////////技法一:語道謂對云曰言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。

或謂郊島誰貧曰島為甚也曰何以知之以其詩知之郊曰種稻耕白水負(fù)薪斫青山島曰市中有樵山客舍寒無煙井底有甘泉釜中嘗苦干孟氏薪米自足而島家俱無以是知之耳龐蔥與太子質(zhì)適邯鄲謂魏王曰今一人言市有虎王信之乎王曰否二人言市有虎王信之乎王曰寡人疑之矣三人言市有虎王信之乎王曰寡人信之矣注意：1.話中有話2.省略說話人和“曰”練習(xí)/////////////任務(wù)一：回歸教材，概括技法2.1嗟乎師道之不傳也久矣欲人之無惑也難矣古之圣人其出人也遠(yuǎn)矣猶且從師而問焉2.2蘇子曰客亦知夫水與月乎逝者如斯而未嘗往也盈虛者如彼而卒莫消長也蓋將自其變者而觀之則天地曾不能以一瞬/扣虛詞///////////技法二:之乎者也矣焉哉，常用虛詞先安排。于是余有嘆焉/古人之觀于天地山川草木蟲魚鳥獸/往往有得/以其求思之深而無不在也/夫夷以近/則游者眾/險以遠(yuǎn)/則至者少/而世之奇?zhèn)ス骞?非常之觀/常在于險遠(yuǎn)/而人之所罕至焉/故非有志者不能至也

我們看加點的虛詞，可置于句末的有：焉、也、焉、也；句首的有：夫；分句首的有：以、則、則、而、而、故。這一段標(biāo)點，如果頓號不計，共12處標(biāo)點，有10處可依據(jù)以上虛詞斷開。“游者眾”后的分號，可根據(jù)文言句式整齊的特點斷開?！胺浅Ｖ^”是由于主語較長而作的停頓。斷句時，應(yīng)注意以下6類虛詞：(1)句首時間詞：頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而等等。(2)句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、唯、斯、凡、竊、請、敬等等。(3)句尾語氣詞：也、矣、焉、耳、哉等等。(4)表疑問語氣：何、胡、安、奚、焉等等。(5)復(fù)句關(guān)聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、況、且等等。

文言文多用虛詞來表達(dá)語氣或停頓。古人的文章沒有標(biāo)點符號，為了明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志。尤其是一些語氣詞和連詞的前后往往是該斷句的地方。類別常見虛詞及斷句指向復(fù)句中的關(guān)聯(lián)詞雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、或、況、而況、且、于是、豈、豈非，在它們的前面一般要斷開。句首發(fā)語詞夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今、凡、且、竊、請、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。句首時間頃之、向之、未幾、已而、斯須、既而、俄而等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開。句尾語氣詞也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾，耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常用于疑問句末尾，哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。其后一般要斷開。句中連詞、介詞以、于、為、則、而往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。疑問語氣詞乎、何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句,只要貫通上下文意,就可斷句。轉(zhuǎn)折詞前八成斷助詞之后九成斷“夫”“蓋”大都在句前?！坝凇薄岸币话阍诰溟g，“矣”“耳”后面畫圓圈?！耙薄昂酢苯?jīng)常表疑問，“也”“者”作用要停頓?；颉熬洹被颉岸骸笨辞樾螖嗑淇谠E1.君子之愛若人也推及于其屋之烏而況于圣人之弟乎哉然則祀者為舜非為象也不然古之桀驁者豈少哉君子之愛若人也∕推及于其屋之烏∕而況于圣人之弟乎哉∕然則祀者為舜∕非為象也∕不然∕古之桀驁者豈少哉∕譯文君子愛這個人，便推廣到愛他屋上的烏鴉，更何況是對于圣人的弟弟呢！既然這樣，那么祭祀的是舜，而不是象??！否則，古代桀驁不馴的人難道還少嗎？練習(xí)

襄子曰不及紂二日耳不亡何待優(yōu)莫曰桀紂之亡也遇湯武今天下盡桀也而君紂也桀紂并世焉能相亡然亦殆矣！2.襄子曰/不及紂二日耳/不亡何待/優(yōu)莫曰/桀紂之亡也/遇湯武/今天下盡桀也/而君紂也/桀紂并世/焉能相亡/然亦殆矣譯：襄子說：“和商紂王差兩天，不滅亡還等待什么呢？”優(yōu)莫說：“夏桀王和商紂王的滅亡，是因為他們分別遇到了商湯王和周武王?，F(xiàn)在天下的君主都是夏桀王，而您是商紂王。夏桀王和商紂王同時在世，怎么能互相使對方滅亡呢？但是也危險了?！本毩?xí)

3.鳧忽蹣跚而人語曰我鴨也殺而食之乃其分奈何加我以抵?jǐn)S之苦乎明確：鳧忽蹣跚而人語曰/我鴨也/殺而食之/乃其分/奈何加我以抵?jǐn)S之苦乎譯：野鴨子忽然蹣跚著走到獵人面前像人那樣對獵人說：“我是一只鴨子，殺死我并吃掉，這是我的本分，怎么把亂拋亂扔的痛苦加于我呢？”4.夫A為人主B者C非欲養(yǎng)D禍于內(nèi)E而疏F忠臣G碩士H于外I蓋其漸J積而勢K使之L然也M豈不N痛O哉注意：1.語氣停頓≠標(biāo)點停頓2.注意靈活性“而”“則”等練習(xí)3.1今也制民之產(chǎn)仰不足以事父母俯不足以畜妻子樂歲終身苦兇年不免于死亡3.2臣聞求木之長者必固其根本欲流之遠(yuǎn)者必浚其泉源思國之安者必積其德義/排偶////////(識修辭)技法三:句式工整遇排偶，看好數(shù)字中間斷。任務(wù)一：回歸教材，概括技法★使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語。

★上食埃土，下飲黃泉……故不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

《荀子勸學(xué)》★奉之彌繁，侵之愈急。賈誼《過秦論》朗讀下列語段，看有什么特點：句式對稱，四六句多，又是文言文的一大特點。利用這兩大特點，我們就可以比較好地斷句。

秦孝公據(jù)崤函之固/擁雍州之地/君臣固守以窺周室/有席卷天下/包舉宇內(nèi)/囊括四海之意/并吞八荒之心/當(dāng)是時也/商君佐之/內(nèi)立法度/務(wù)耕織/修守戰(zhàn)之具/外連衡而斗諸侯/于是秦人拱手而取西河之外/

排比、對偶、對稱是文言文常見的修辭方法；句式整齊、四六句多，在文言文尤其是駢文中較為常見，可據(jù)此斷句。

這一段文字之中，“據(jù)崤函之固，擁雍州之地”是對偶；“席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四?！笔桥疟龋弧皟?nèi)“”外“是對照。根據(jù)這樣的語言特點，確定句讀也就容易多了。“頂真”斷句“排偶”斷句“反復(fù)”斷句

2.向為身死而不受今為宮室之美為之向為身死而不受今為妻妾之奉為之向為身死而不受今為所識窮乏者得我而為之注意：1句運用了對偶的修辭手法；2句運用了反復(fù)的修辭手法。1.不登高山不知天之高也不臨深淵不知地之厚也1.不登高山/不知天之高也/不臨深淵/不知地之厚也2.向為身死而不受/今為宮室之美為之/向為身死而不受/今為妻妾之奉為之/向為身死而不受/今為所識窮乏者得我而為之先王之于民也，正其德A而厚B其性C阜D其財E求F而利其器用G使務(wù)利H而避害I懷德而畏威，故能保世以滋大。注意：相對工整≠絕對工整練習(xí)先王對于百姓，努力端正他們的德行，使他們的性情更加寬厚；擴(kuò)大他們的財源，改進(jìn)他們的工具；使他們追求利益而避免禍害，懷念恩德而畏懼威力，所以能保證周王室世代相承，日益壯大。4.1武罵律曰汝為人臣子不顧恩義畔主背親為蠻夷所虜何以汝為見4.2今入關(guān)財物無所取婦女無所幸此其志不在小吾令人望其氣皆為龍虎成五采此天子氣也/找名代&辨句式///////////技法四:名詞代詞幫助判，固定句式莫拆散。任務(wù)一：回歸教材，概括技法

文言文中的名詞和代詞常用來作主語和賓語，斷句時可先找出名詞，如人名、地名、官名、國名、朝代名、器物名、動物名等；也可先找出代詞，如吾、予、余(表示“我”)、爾、汝(女)、公、卿、君、若(表示“你”)、其、彼、此、之等。

這些名詞和代詞如果作主語，就在其前面斷句；如果作賓語，那么就在其后面斷句。

名詞前面七成斷

名詞:

斷句時，要隨時標(biāo)出文段中重要的名詞，特別是專有名詞，如人名、地名、事名、物名（器物名、動物名、植物名）、官名、族名、國名、朝代名等。注意，有時人名第一次出現(xiàn)時用全稱，后面再出現(xiàn)就只有名而無姓。

代詞：⑴人稱代詞：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、仆、妾等詞第一人稱代詞。爾、汝、女、若、乃、而、子、君、公、閣下、陛下、足下等是第二人稱代詞。⑵疑問代詞——文言的疑問代詞，問人的有誰、孰、何；問事的還有何、奚、胡、曷、安、焉等。⑶指示代詞——文言常見的指示代詞有此、是、斯、茲、夫等，另之、其、彼除作人稱代詞外，還常作指示代詞。名詞代詞定主賓客有為齊王畫者齊王問曰畫孰最難者曰犬馬最難孰最易者曰鬼魅最易

客有為齊王畫者/齊王問曰/畫孰最難者/曰/犬馬最難/孰最易者/曰/鬼魅最易

需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時往往用全稱，以后再出現(xiàn)就只提名不提姓了。例如《赤壁之戰(zhàn)》中，“初，魯肅聞劉表卒”，先用全稱，以下“肅徑迎之”“肅宣權(quán)旨”就不再提姓了。

匡廬奇秀甲天下山山北峰曰香爐峰北寺曰遺愛寺介峰寺間其境勝絕又甲廬山。元和十一年秋太原人白樂天見而愛之若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng)戀戀不能去因面峰腋寺作草堂。匡廬奇秀/甲天下山//山北峰/曰香爐峰//北寺/曰遺愛寺//介峰寺間/其境勝絕/又甲廬山元和十一年秋/太原人白樂天見而愛之/若遠(yuǎn)行客過故鄉(xiāng)/戀戀不能去//因面峰腋寺/作草堂

文言文中的固定結(jié)構(gòu)、判斷句、反問句、被動句、賓語前置句、定語后置句等都可以作為斷句的切入點。固定句式，如：“如……何”“況……乎”“何（以）……為”“奈……何”等。判斷句，如：“……者”“……也”“……，……者也”等。反問句，如：“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”等。被動句，如：“為……所……”“受……于……”“見……于……”等。文言文中還常常會遇到省略的情況，斷句時必須根據(jù)語境補(bǔ)出省略部分，才能做出正確的判斷。天下事有難易乎為之則難者亦易矣不為則易者亦難矣人之為學(xué)有難易乎天下事有難易乎/為之/則難者亦易矣/不為/則易者亦難矣/人之為學(xué)有難易乎根據(jù)古漢語慣用句型斷句強(qiáng)調(diào)句型惟仁義為本臣有三劍唯王所用假設(shè)句型今且有人于此以隨侯之珠彈干仞之雀世必笑之⑤指代句型有所無所少所有無句型……無……者……有……者有以……無以……記住文言文的一些習(xí)慣句式，如：“何……之有”(宋何罪之有?)；“如……何”（如太行王屋何？）；“唯……是……”（唯余馬首是瞻）；“非唯……抑亦……”（非唯天時，抑亦人謀。）；“不亦……乎”（不亦說乎？）；“何……之為”（秦則無禮，何施之為？）；“無乃……乎（無乃不可乎？）；“可得……歟”（可得聞歟？）；“得無……乎”（得無異乎？）等，可以幫助斷句。夫A為人所B俘C而欲勝D敵E不亦難乎F臣故曰G無術(shù)焉H苻堅之類I是也練習(xí)【句意】被人陷害卻還想戰(zhàn)勝敵人，不也是困難的嗎？所以我說沒有智謀，苻堅這一類人就是這樣。（一）明對話（二）扣虛詞（三）識修辭（四）找名代（五）辨句式語道謂對云曰言，對話最易被發(fā)現(xiàn)。之乎者也矣焉哉，常用虛詞先安排。句式工整遇排偶，看好數(shù)字中間斷。名詞代詞幫助判，固定句式莫拆散。

1.找名代詞，定句讀。2.找虛詞，定句讀。6.特殊句式，定句讀。4.據(jù)排偶（對稱），定句讀。二斷句關(guān)鍵點小結(jié)：3.據(jù)頂真，定句讀。5.對話、引文，定句讀。斷句常識與方法王力先生說:“句子有一個大特征，它必須是有所謂的。當(dāng)我們說話的時候，至少必須說一句話，才能有所謂?！币话愣?，具備主語和謂語，并能表達(dá)出一個完整的意思的語言片斷就可以構(gòu)成一句子。技法五:成分?jǐn)嗑渲?謂-賓

名詞、代詞或名詞短語經(jīng)常作主語或者賓語。動詞、動詞短語、形容詞、形容詞短語經(jīng)常作謂語。一般來說，主語前斷句，賓語后斷句。找主語，劃出句子大結(jié)構(gòu)技法五:成分?jǐn)嗑淅寒?dāng)是時A湖陽公主B新寡C帝與D共論E朝臣F微觀G其意主語主語賓語謂語謂語√√謂語賓語，公主的想法√時間狀語?動詞標(biāo)志

主謂賓是一個句子的主要成分，在文言中，主語、賓語省略的現(xiàn)象較多，謂語省略的極少，在斷句中可以抓住動詞謂語，在它之前找主語，在它之后找謂語。技法五:成分?jǐn)嗑湔抑^語輸入標(biāo)題輸入標(biāo)題【鏈接教材】惠王用張儀之計拔三川之地西并巴蜀北收上郡南取漢中包九夷，制鄢郢東據(jù)成皋之險割膏腴之壤遂散六國之眾

《諫逐客書》【方法點撥】文言文中，句子多以動詞或形容詞謂語為中心，找出了動詞或形容詞謂語，也就能區(qū)分出獨立的句子；明確了句子的意思，從而正確斷句。////////【注意】確定句子的謂語中心詞還要全面考慮，要善于識別詞類活用、兼語句、連動句等特殊謂語句，這樣就能更準(zhǔn)確地把握了。技法五:成分?jǐn)嗑鋭釉~標(biāo)志有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒呋⒆陨缴像Y來婦人倉皇沉水避之二小兒戲沙上自若有婦人晝?nèi)罩枚荷成隙揭掠谒?虎自山上馳來/婦人倉皇沉水避之/二小兒戲沙上自若/大意組語法組標(biāo)志組通讀全句，聯(lián)系全文、全段或語境，弄清寫了些什么內(nèi)容，想表達(dá)什么意思根據(jù)現(xiàn)代漢語主謂賓語法知識，特殊句式、判斷句子結(jié)構(gòu)斷句中通常會有些很顯著的標(biāo)志：例如對話標(biāo)志、虛詞標(biāo)志、修辭等。句讀大會——任務(wù)二：學(xué)以致用，合作探究

《李子柒傳》①李子柒，蜀郡女子，綿陽人也，庚午歲生（1990年），幼失依怙，亦失愛養(yǎng)母，其祖父母憫子柒孤弱，躬親撫之，故子柒于祖父母，情甚長。初常隨祖父為繩墨斗斧故長于手技后又從祖母采栗山林故多識稼穡及草木鳥獸之名遂學(xué)烹飪有所成。②十四歲，不得學(xué)，乃往城市，歷八載，多坎壈kǎnlǎn（困頓，不順利）。嘗露宿園囿，受風(fēng)霜之犯；或苦咽糟糠，蒙饑寒之虞。然好學(xué)，且勤敏，雖天不厚待，故不肯低頭草莽。某日，營作坊間，有鄉(xiāng)人見之，曰：“子柒，爾祖母病矣，思爾矣”。子柒太息曰：“吾久在城市，忘故園山林矣，屋前榆柳，清淺池塘，園中菜蔬，山中竹筍，皆待我歸，吾胡不歸，且吾青春尚富，祖母在日將短，此時不奉，他日必悔。”③一夕，子柒棄城去，夜歸，其夜月如水，云如淡，如子柒之心。④或逢暮春，落花滿徑，嫩筍尖拔，子柒奮袖低昂，逡巡竹林，掘筍滿筐?；蛟诙宋?，粽葉殷綠，白米如玉，子柒剝?nèi)~捆粟，俄而煙裊，清香溢遠(yuǎn)?；蛉肓忠爸顒儎兇蛱姨抑滟馊缬昊蛐泻商林胁刹赏谂号褐寿馊玺~嘗有人問此子柒何謂也何不稱子捌子玖耶答曰君之所言差矣。⑤子柒又好古造紙法，古印刷法，得古人之籍，仿而行之，居然可成，其著青衫，面目溫婉，遠(yuǎn)視之，若漢宋女子，置身今日，造紙印字，宛然古風(fēng)，亦一趣也。

⑥丙申自媒體大興有意歸隱者漸眾子柒所示雖看似天然誠為之不易田園之事豈曰悠然人前陶然自樂人后手繭累累名既聞則利至漲粉而見疑盈利而被謗與網(wǎng)暴何異？⑦又頃之，海外之人見子柒，驚曰：中華之樂，田園之美，居然如斯，吾輩神往。海外之慕，又百萬計。中華田園之美，為海外所慕，乃佳事也，子柒于斯，居功至大。1.第一處劃線句子中，斷句正確的一項是（）A.初常隨祖父為繩墨斗斧/故長于手技/后又從祖母采栗山林/故多識稼穡及草木鳥獸之名/遂學(xué)烹飪/有所成B.初常隨祖父/為繩墨斗斧/故長于手技/后又從祖母采栗山林/故多識稼穡/及草木鳥獸之名/遂學(xué)烹飪/有所成C.初常隨祖父為繩墨斗斧/故長于手技后/又從祖母采栗山林/故多識稼穡及草木鳥獸之名/遂學(xué)烹飪/有所成D.初常隨祖父/為繩墨斗斧/故長于手技后/又從祖母采栗山林/故多識稼穡及草木鳥獸之名/遂學(xué)烹飪/有所成通關(guān)第一步：通文意，分層次，易到難。

文段休問長與短，熟讀精思是關(guān)鍵。2.或入林野之深剝剝打桃桃之落兮如雨或行荷塘之中采采挖藕藕之肥兮如魚嘗有人問此子柒何謂也何不稱子捌子玖耶答曰君之所言差矣。通關(guān)第二步：察對話、標(biāo)虛詞、明修辭斷句中通常會有些很顯著的標(biāo)志：例如對話標(biāo)志、虛詞標(biāo)志、修辭標(biāo)志等。標(biāo)志組或入林野之深/剝剝打桃/桃之落兮如雨/或行荷塘之中/采采挖藕/藕之肥兮如魚/嘗有人問/此子柒何謂也/何不稱子捌子玖耶/答曰/君之所言差矣/通關(guān)第二步：察對話、標(biāo)虛詞、明修辭察對話詞：“曰”字?jǐn)嚅_查虛詞：之、兮、何、也、耶、矣查修辭：對偶句，“或入林野之深”與“或行荷塘之中”剝剝打桃/桃之落兮如雨采采挖藕/藕之肥兮如魚丙申自媒體大興有意歸隱者漸眾子柒所示雖看似天然誠為之不易田園之事豈曰悠然人前陶然自樂人后手繭累累名既聞則利至漲粉而見疑盈利而被謗與網(wǎng)暴何異？通關(guān)第三步：標(biāo)名詞、定主謂、明句式

根據(jù)現(xiàn)代漢語主謂賓語法知識，特殊句式、判斷句子結(jié)構(gòu)語法組

丙申/自媒體大興/有意歸隱者漸眾/子柒所示/雖看似天然/誠為之不易/田園之事/豈曰悠然/人前陶然自樂/人后手繭累累/名既聞/則利至/漲粉而見疑/盈利而被謗/與網(wǎng)暴何異？1、古漢語特殊句式：判斷句、被動句、倒裝句、省略句（1）判斷句：……者；……也；用副詞“乃、則、皆、誠、非”等表判斷（2）被動句：為…所、受…于