C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)

題目名稱：學(xué)生信息管理系統(tǒng)

姓名XXX_____________

學(xué)號(hào)XXXXXXXX

專業(yè)網(wǎng)絡(luò)工程____________

班級(jí)一班________________

指引教師XXX____________

編寫日期16/6_________

目

錄

1、前言..........................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

2、需求分析......................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

2.1.具體目的................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

2.1.1錯(cuò)誤!未定義書簽。

2.1.2錯(cuò)誤!未定義書簽。

2.1.3錯(cuò)誤!未定義書簽。

2.1.4錯(cuò)誤!未定義書簽。

3、總體設(shè)計(jì)......................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

3.1.算法分析................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

3.2.程序框圖................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4、具體設(shè)計(jì)......................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.1.函數(shù)模塊................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.1.1.主界面函數(shù)........................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.1.2.輸入函數(shù)..........................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.13查詢函數(shù)...........................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.1.4.修改信息函數(shù)......................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.15增長(zhǎng)信息函數(shù)......................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.1.6刪除信息函數(shù).......................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.1.7.輸出信息函數(shù)......................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4.1.8保存信息函數(shù).......................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

4、成員名單......................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

5、結(jié)論和心得....................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

6、道謝..........................................................錯(cuò)誤!未定義書簽。

3、總體設(shè)計(jì)

3.1.算法分析

一方面，考慮信息時(shí)錄入，一種學(xué)生涉及這樣多日勺屬性，應(yīng)當(dāng)考慮定義一種

構(gòu)造體。另一方面，我們應(yīng)當(dāng)考慮數(shù)據(jù)日勺存儲(chǔ)形式，在這里我們用一種數(shù)組。從

文獻(xiàn)中錄入我們一方面要定義一種文獻(xiàn)指針，打開(kāi)該文獻(xiàn)后通過(guò)一種循環(huán)來(lái)讀文

獻(xiàn)，將所有信息讀出來(lái)后關(guān)閉文獻(xiàn)。

對(duì)于菜單時(shí)實(shí)現(xiàn)，一方面用printf語(yǔ)句把程序的功能列出來(lái)，然后等待顧

客輸入而執(zhí)行不同的函數(shù)，執(zhí)行完了一種功能后又回到菜單。

信息日勺瀏覽，我們只需要通過(guò)一種循環(huán)將構(gòu)造體中所有元素輸出就行了。

信息日勺查詢，我們選擇用switch構(gòu)造來(lái)解決用學(xué)號(hào)和姓名二種方式來(lái)查詢

日勺規(guī)定。等輸入學(xué)號(hào)或者姓名的時(shí)候，通過(guò)字符串比較函數(shù)，如果存在，那么輸

出學(xué)生信息，否則提示錯(cuò)誤并規(guī)定重新輸入。

信息H勺修改，輸入要修改信息H勺學(xué)號(hào)。一方面用字符串比較函數(shù)判斷改學(xué)生

信息與否存在，如果存在，同過(guò)switch語(yǔ)句來(lái)依次修改學(xué)生的各項(xiàng)信息。修改

信息我們需要用字符串復(fù)制函數(shù)。

增長(zhǎng)新學(xué)生信息，輸入要增長(zhǎng)的學(xué)號(hào)。一方面用字符串比較函數(shù)判斷，如果

輸入的學(xué)號(hào)己經(jīng)存在，則提示重新輸入，否則依次輸入各項(xiàng)信息。

刪除學(xué)生信息，通過(guò)比較找到要?jiǎng)h除H勺學(xué)號(hào)，用后一種學(xué)生的信息直接賦值,

背面的依次賦值給前一種學(xué)生的信息。

32程序框圖

學(xué)生信

錄入學(xué)查詢學(xué)修改學(xué)增長(zhǎng)學(xué)刪除學(xué)顯示目保存學(xué)退出系

按學(xué)號(hào)按姓名

4、具體設(shè)計(jì)

4.1.函數(shù)模塊

4.1.1.主界面函數(shù)

voidnienu()

{intnum;

printf("簡(jiǎn)易學(xué)生通訊錄系統(tǒng)\n\n")；

printf("-------系統(tǒng)功能菜單----------\n")；

printf("木**才***木********木*木******木*木木\n”)?

printf("*1.讀入學(xué)生信息

printf("*2.查詢學(xué)生信息*\n");

printf("*3.修改學(xué)生信息

printf("*4.增長(zhǎng)學(xué)生信息*\n");

prinlf("*5.按學(xué)號(hào)刪除信息*\n");

printf("*6.顯示目前信息*\n");

printf("*7.保存目前學(xué)生信息*\n");

printf("*8.退出系統(tǒng)*\n");

printf("*****木***********************、[]”)；

prindT請(qǐng)選擇菜單編號(hào)

scanf("%d",&num);

switch(num)

(

caseI:input();break;

case2:inquir();break;

case3:modify();break;

case4:increase();break;

case5:del();break;

case6:output();break;

case7:save();break;

case8:k=0;break:

defaultprinlf("請(qǐng)?jiān)?-8之間選擇\n")；

)

I

闡明：此函數(shù)的功能是輸出主界面功能菜單，已供選擇相應(yīng)的模塊進(jìn)行操作。

其中定義一種變量num,通過(guò)輸入num/、J值來(lái)進(jìn)入相應(yīng)的I功能，switch提供了不同選擇日勺

入口。在結(jié)束相應(yīng)功能的操作后又返回主界面，并且對(duì)錯(cuò)誤的輸入有一定日勺糾錯(cuò)能力。

4.12輸入函數(shù)

voidinput()

FILE*fp;

inii=0;

if((fp=fopen("student.dat","r"))==NULL)

{printf("Openfilestudentdent.daterror!Strikeanykeytoexit!");

exit(O);

}

while(fscanf(fp,"%s%s%d%s%s%s%s%s",student[i].number,student[i].name,&student[i].age,

student[i].sex,student[i].time,studentlij.add,studenlli].tel,student[ij.email)==8)

(

i++;

}

fclose(fp);

n=i;

primf("錄入完畢!\n");

I

闡明：此函數(shù)的功能是從文獻(xiàn)中錄入信息。一方面定義了一種文獻(xiàn)指針fp,用她來(lái)打開(kāi)文

獻(xiàn)student.dat(事先已經(jīng)儲(chǔ)存)，通過(guò)while循環(huán)錄入信息，最后關(guān)閉文獻(xiàn)。、顯示錄入信息成

功！

4.1.3.查詢函數(shù)

voidinquir()

{inti,j,item,flag;

charsl[LEN];

printf("-------------------\n");

printf(”L按學(xué)號(hào)查詢\n");

prinlf(”2.按姓名查詢\n")；

printf(”3.退出本菜單\n”);

printf("-------------------\n");

while(l)

{printf("請(qǐng)選擇子菜單編號(hào):")；

scanf(M%d",&item);

flag=O;

switch(item)

(

case1:

prinif(”請(qǐng)輸入要.查詢的學(xué)生的學(xué)號(hào):\n”)；

scanf("%sH,sl);

for(i=0;i<n;i++)

if(strcmp(studcnt[i].nuinber,sl)==O)

{flag=l；

printf("該學(xué)生學(xué)號(hào)，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-email

分別為:\n”)；

prinlf("%s%s%d%s%s%s%s%s\n",student[i].number,student[i].name,student[i].

age,

siudenl[il.sex.studenl[il.lime,student[i].add,student[i].tel,student[i].email);

if(flag==O)

prinlfC該學(xué)號(hào)不存在!\n");

break;

case2:

printf("請(qǐng)輸入要查詢歐J學(xué)生的姓名:\n”)；

scanf(H%sH,sl);

for(i=0;i<n;i++)

if(strcmp(student[i].name,sI)==0)

{flag=l;

prinlf("該學(xué)生學(xué)號(hào)，姓名，年齡，性別，出生年月，地址，電話，E-email

分別為:\n”);

printf("%s%s%d%s%s%s%s%s\n",student[i].number,student[i].name,student[i].

age,

student[i].sex,student[i].time,student[i].add,student[i].tel,student[i].email);

I

if(flag==O)

printf("該姓名不存在!\n");

break:

case3:return;

default:printf("請(qǐng)?jiān)?-3之間選擇\n");

)

}

闡明：一方面定義一種變量，輸入值通過(guò)switc上來(lái)選擇相應(yīng)模塊。用一種for

循環(huán)和字符串比較函數(shù)來(lái)不斷的把輸入的數(shù)據(jù)和系統(tǒng)儲(chǔ)存的信息比較，如果相

似，則輸出信息。否則提示信息不存在!

4.1.4.修改信息函數(shù)

voidmodifyO

（

inti,j,item,num;

charsex1[3],sl[LEN],s2[LEN]；

prindT請(qǐng)輸入要要修改的學(xué)生的學(xué)號(hào);

scanf（"%s'\sl）;

for（i=0;i<n;i++）

if（strcmp（stuclent[i].nuniber,sl）==O）

num=i;

printfC................\n"）;

pnnl1（"l.修改姓名\n"）；

printf（”2.修改年齡W）;

prinlf（”3.修改性別\n"）;

printf（”4.修改出生年月\n”）；

primf（"5.修改地址\n"）;

prinif（”6.修改電話號(hào)碼\n"）；

prinl「（”7.修改E-email地址\n"）；

printf（”8.退出本菜單\n"）；

prinlf（"----------------\n"）;

while（l）

{printfC請(qǐng)選擇子菜單編號(hào)

scanf("%d",&item);

swiich(item)

(

case1:

printf("請(qǐng)輸入新H勺姓名:\n")；

scanf("%s”,s2);

strcpy(student[num].name,s2);break;

case2:

printf(”請(qǐng)輸入新的年齡:\n")；

scanf(',%d",&student|num].age);break;

case3:

printf(”請(qǐng)輸入新的性別:\n");

scanf("%s”,sexl);

strcpy(student[numj.sex,sexI);break;

case4:

prinlf(”請(qǐng)輸入新的出生年月

scanf("%s",s2);

strcpy(student[num].tinie,s2);break;

case5:

primf(”請(qǐng)輸入新的地址:\n");

scanf(',%s,,,s2);

strcpy(student[num].add,s2);break;

case6:

prinlf("請(qǐng)輸入新的電話號(hào)碼:\n");

scanf("%sH,s2);

strcpy(student[num].tel,s2);break;

case7:

printf("請(qǐng)輸入新II勺E-email地址:\n");

scanf("％s”,s2);

strcpy(student[num].email,s2);break;

case8:return;

default:printf("請(qǐng)?jiān)?-8之間選擇\n");

}

}

)

闡明：??方面輸入要修改信息的學(xué)號(hào)，同樣通過(guò)字符串比較函數(shù)來(lái)判斷學(xué)號(hào)與否存在。如果

存在則通過(guò)switch語(yǔ)句來(lái)選擇需要修改的信息，修改通過(guò)字符串復(fù)制函數(shù)。修改結(jié)束后可

以選擇退出該模塊，進(jìn)入主界面。

4.15增長(zhǎng)信息函數(shù)

voidincrease()

{inti=n,j,flag;

printf(”請(qǐng)輸入待增長(zhǎng)的學(xué)生數(shù):\n")；

scanf("%d",&m);

do

{flag=l;

while(flag)

{flag=0;

prinlf("請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生的學(xué)號(hào):\n”,i+l);

scanf("%sn.student[i].number);

for(j=0;j<i;j-?-+)

if(strcrnp(student[i].number,studentLj].number)==O)

{printfC已有該學(xué)號(hào)，請(qǐng)檢查后重新錄入!\n")；

flag=l;

break;

}

)

primfT請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生H勺姓名:\n”,i+l);

scanf("%s",student[i].name);

prinifT請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生H勺年齡:\n”,i+l);

scanf("%d",&student[i].age);

prinlff請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生H勺性別:\n”,i+l);

scanf("%s”,student[i].sex);

prinlf("請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生H勺出生年月：(格式：年.月)\n",i+l);

scanf("%sH,student[i].time);

prinlf("請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生H勺地址

scanf("%s",student[i].add);

prinlf("請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生口勺電話:\n”,i+l);

scanf("%s",student。].tel);

prindT請(qǐng)輸入第%d個(gè)學(xué)生口勺E-email:\n",i+1);

scanf(H%s",student[i].email);

if(flag==O)

i++；

}while(i<n+m);

n+=m;

printf("錄入完畢!\n\nH);

)

闡明：一方面判斷學(xué)號(hào)與否存在，如果存在，則提示學(xué)號(hào)已經(jīng)存在。否則通過(guò)循

環(huán)依次輸入學(xué)生日勺多種信息，輸入結(jié)束后返回主界面。

4.1.6刪除信息函數(shù).

voiddel()

{inii,j,(lag-0,

charsl[LEN+l];

prinlf(”請(qǐng)輸入要?jiǎng)h除學(xué)生H勺學(xué)號(hào):\n")；

scanf("%s",sl);

for(i=0;i<n;i++)

if(strcmp(studcnt[i].numbers1)==0)

{flag=l;

for(j=i;j<n-l;j++)

student[j]=student[j+l];

)

if(flag==O)

primf("該學(xué)號(hào)不存在!\n");

if(flag==l)

(

n-；

prinif（"刪除成功，顯示成果請(qǐng)?jiān)枔癫藛?\n"）:

闡明：該函數(shù)的目的是為了刪除學(xué)生信息，我們定義了四個(gè)變量，其中數(shù)組S1

用來(lái)輸入需要?jiǎng)h除的學(xué)生學(xué)號(hào)。i為for的循環(huán)變量，用來(lái)遍歷所有學(xué)生信息，

通過(guò)strcmp函數(shù)來(lái)判斷該學(xué)號(hào)與否存在。如果存在，將定義口勺變量flag賦值為

1,同步將i背面日勺每一種學(xué)生信息都賦給前一種學(xué)生日勺信息，達(dá)到刪除的效果。

如果學(xué)號(hào)不存在，那么flag為0,這時(shí)系統(tǒng)則提示學(xué)號(hào)不存在。函數(shù)調(diào)用完后

返回主界面，可以繼續(xù)選用其她模塊日勺功能。

4.1.7.輸出信息函數(shù)

voidoutput()

{inii;

primf("所有學(xué)生的信息為:\n”);

for(i=0;i<n;i++)

{

printf("%s%s%d%s%s%s%s%s\n",student[i].number,studcntfi].name,studentfi].

age,

student[i].sex,student[i].time,student[i].add,studen[[i].tel,student[i].email);

闡明：此函數(shù)是為了輸出所有日勺學(xué)生信息，要實(shí)現(xiàn)比較簡(jiǎn)樸，只需直接通過(guò)一種

循環(huán)將構(gòu)造體中H勺元素遍歷輸出即可。輸出后返回主界面。

4.1.8保存信息函數(shù)

voidsave0

{inti,j,k,flag=0;

FILE*fp;

fp=fopen("student.dat〃，〃w〃)；

for(i=0;i<n;i++>

{fprintf(fp,〃%s%s%d%s%s%s%s%s\n，z,student[i].number,s

tudent[i].name,student[i].age,

student[i].sex,student[i].time,student[i].add,student[i].tel,student[

i].email);

)

fclose(fp);

)

闡明：定義該函數(shù)是為了保存信息至文獻(xiàn)，一方面必須定義一種文獻(xiàn)指針，用指

針打開(kāi)函數(shù)打開(kāi)一種已經(jīng)存儲(chǔ)好日勺文獻(xiàn)，通過(guò)一種循環(huán)將n個(gè)學(xué)生H勺信息存進(jìn)文

獻(xiàn)。最后關(guān)閉文獻(xiàn)，以保證信息不會(huì)丟失。函數(shù)調(diào)用完畢后返回主界面，從而可

以繼續(xù)操作程序。

4、成員名單

XXX模塊：刪除學(xué)生信息、輸出學(xué)生信息、將信息存入文獻(xiàn)

XXX模塊：構(gòu)造體定義、錄入信息

XXX模塊：修改學(xué)生信息

XXX模塊：查詢學(xué)生信息

XXX模塊：主界面、增長(zhǎng)學(xué)生信息

5、結(jié)論和心得

XXX：在這次的IC程序課程設(shè)計(jì)中我負(fù)責(zé)三個(gè)模塊，分別是：刪除學(xué)生信息，輸

出學(xué)生信息和將學(xué)生信息存入文獻(xiàn)。我負(fù)責(zé)H勺是相對(duì)比較簡(jiǎn)樸的模塊，實(shí)現(xiàn)的時(shí)

候不是很吃力。但還是存在諸多的小問(wèn)題，列如忘掉分號(hào)啊、某些體現(xiàn)式位置不

對(duì)的導(dǎo)致的邏輯錯(cuò)誤等等。在這次設(shè)計(jì)中我體會(huì)到了寫程序一定得細(xì)心，由于幾

乎全對(duì)還是等于錯(cuò)誤，細(xì)節(jié)決定成敗。此外也加強(qiáng)了成員中的I友誼，有諸多問(wèn)題

都是人們一起討論解決日勺。我們討論分派了各自負(fù)責(zé)的模塊，在接口方面我們開(kāi)

始有某些分歧，但最后都達(dá)到了一致。我們每個(gè)人都在努力，當(dāng)最后我們用文獻(xiàn)

涉及語(yǔ)句將所有的模塊涉及起來(lái)運(yùn)營(yíng)成功的那一刻，我覺(jué)得我的付出得到了收

獲。固然這收獲不僅僅是成功的完畢了作業(yè)，更多是過(guò)程中日勺那種不懈努力日勺精

神，成員間互相的協(xié)助鼓舞，讓我收益良多。固然也要感謝教師在設(shè)計(jì)中對(duì)我的

協(xié)助，給我日勺啟發(fā)，謝謝你們！

XXX：通過(guò)本次C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐，我實(shí)在是獲益不淺!C語(yǔ)言是這個(gè)學(xué)期才開(kāi)

始學(xué)習(xí)H勺，有諸多地方都沒(méi)弄懂，因此一開(kāi)始做題，也是有點(diǎn)模糊，在指引教師

時(shí)指引下，我們慢慢的進(jìn)入狀態(tài)，我們做的是一種學(xué)生信息管理系統(tǒng)，內(nèi)容涉及

諸多。運(yùn)用的函數(shù)也是非常日勺復(fù)雜，我們一組有五個(gè)人，我們分工合伙，我們每

個(gè)人各負(fù)責(zé)一塊功能區(qū)域，通過(guò)幾星期的努力，我們完畢了大半個(gè)程序，但是總

是有諸多錯(cuò)誤浮現(xiàn)，有好多是些小問(wèn)題，這都是我們粗心大意導(dǎo)致的，因此設(shè)計(jì)

程序一定要仔細(xì)，不容一點(diǎn)的馬虎。同步，也讓我們懂得了，合伙的力量，如果

是孤軍奮戰(zhàn)日勺話，我們也不能在規(guī)定期間內(nèi)完畢，固然，也多虧教師日勺指引。

程序設(shè)計(jì)過(guò)程有如解決一實(shí)際問(wèn)題，從解決實(shí)際問(wèn)題的I角度，我們可以這樣

來(lái)看：一方面要理解這個(gè)問(wèn)題的基本規(guī)定，即輸入、輸出、完畢從輸入到輸出的

規(guī)定是什么；另一方面，從問(wèn)題時(shí)要害入手，從前到后的解決問(wèn)題日勺每個(gè)方面，

即從輸入開(kāi)始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過(guò)程中，可擬定所需

的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后擬定解決過(guò)程一一算法。可得最后結(jié)論。在程序設(shè)計(jì)

中，可覺(jué)得也是一種社會(huì)，每個(gè)一同H勺社會(huì)成員均有不同H勺想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得

的好壞要看你在社會(huì)中解決問(wèn)題H勺能力的高下，因此不同的J人編程H勺成果是不同

H勺。在這個(gè)社會(huì)中，經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要。

這次設(shè)計(jì)，讓我掌握了C語(yǔ)言，并且還得到了用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的珍

貴經(jīng)驗(yàn)！

XXX：這學(xué)期我們學(xué)日勺。語(yǔ)言，此前就聽(tīng)過(guò)這個(gè)名字，打開(kāi)書一看簡(jiǎn)直一竅不通,

學(xué)好這門科簡(jiǎn)直就是一種挑戰(zhàn),課前課后都要把書啃一遍,要否則上課就跟不上,

終于學(xué)期快結(jié)束了，我們有一種課程設(shè)計(jì)，完畢一種復(fù)雜口勺程序，我們?nèi)丈最}目是

做〃簡(jiǎn)易學(xué)生通訊錄系統(tǒng)〃，難度不小啊。通過(guò)成員的分工合伙。終于還是完畢了

設(shè)計(jì)。

一方面感謝郭美教師予以的協(xié),助。通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)

際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)

踐相結(jié)合起來(lái)，從理論中得出結(jié)論，才干真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際

動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中遇到問(wèn)題，可以說(shuō)得是困難重重，

這畢竟第一次做H勺，難免會(huì)遇到過(guò)多種各樣H勺問(wèn)題，同步在設(shè)計(jì)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了

自己的局限性之處，末某些前面學(xué)過(guò)的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，

例如說(shuō)構(gòu)造體，指針，鏈表……通過(guò)這次課程設(shè)計(jì)之后，我們把前面所學(xué)過(guò)H勺知

識(shí)又重新溫故了一遍。

做它，難就難在不知從何開(kāi)始，這個(gè)時(shí)候才懂得上課教師們不厭其煩的教導(dǎo)

是多么H勺珍貴，這個(gè)時(shí)候才懊悔上課的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的聽(tīng)講?？墒悄壳耙磺卸纪?/p>

了，還好時(shí)間還算是富余，只得拿出課本重新復(fù)習(xí)一下。特別是構(gòu)造體，指針

日勺部分，幾乎是一片空白。但是通過(guò)幾天日勺努力，大體上把課本上日勺知識(shí)點(diǎn)看了

一遍，知識(shí)點(diǎn)也都基本是撐握了，因此一下一步就是開(kāi)始正式的編程序了。但是

畢竟是個(gè)新手，還是不知如何下手，于是就在網(wǎng)上下了一篇類似的程序，通過(guò)仔

細(xì)的研究，終于讀懂了C語(yǔ)言編程的基本過(guò)程和措施。通過(guò)一波三折，終于開(kāi)

始正式編程。

編程是一件很枯燥很無(wú)聊的事情，但是出于完畢作業(yè)，得到學(xué)分的壓力，

還必須強(qiáng)破自己堅(jiān)持下去，按照教師所說(shuō)的模塊化思想，分部分的進(jìn)行編寫。并

且編程是一件高精度、模范化的事情，稍有疏乎都會(huì)影響全局，也也許由于某一

處的小日勺錯(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)程序的無(wú)法運(yùn)營(yíng)。因此認(rèn)真仔細(xì)就是非常重要的了。

在這次合伙中我是負(fù)責(zé)“修改信息”這一模塊口勺：(如下)

voidmodify()/*修改信息*/

{inti,j,item,num;

charsexi[3],si[LEN+1],s2[LEN+1];/*以姓名和學(xué)號(hào)最長(zhǎng)長(zhǎng)度+1為準(zhǔn)*/

printf（〃請(qǐng)輸入要要修改日勺學(xué)生的學(xué)號(hào):\n〃）；

scanf（〃％s〃，si）;

for（i=0;i<n;i++）

if（strcmp（stu[i].code,sl）==0）

num=i;

printf（〃--------------------\n〃）；

printf（〃1.修改姓名\n〃）;

printf（〃2.修改年齡\n"）;

printf（〃3.修改性別\n〃）;

printf（〃4.修改出生年月\n〃）;

printf（〃5.修改地址\n〃）;

printf（〃6.修改電話號(hào)碼\n〃）；

printf（〃7.修改E-mail地址\n〃）;

printf（"8.退出本菜單\n"）;

printfC------------------\n〃）;

while（1）

{printf（〃請(qǐng)選擇子菜單編號(hào)：〃）；

scanf&iten）;

switch（item）

（

case1:

printf（〃請(qǐng)輸入新的姓名：\n〃）；

scanfs2）;

strcpy（stu[num],name,s2）;break;

case2:

printf(〃請(qǐng)輸入新日勺年齡:\n〃)；

scanf&stu[num],age);break;

case3:

printf("請(qǐng)輸入新的性別：\n〃)；

scanf(〃%s〃，sexi);

strcpy(stu[num].sex,sexi);break;

case4:

printf(〃請(qǐng)輸入新的出生年月：\n〃)；

scanfs2);

strcpy(stu[num].time,s2);break;

case5:

printf(”請(qǐng)輸入新的J地址地n〃);

scanfs2);

strcpy(stu[num].add,s2);break:

case6:

printf(〃請(qǐng)輸入新的電話號(hào)碼:\n〃)；

scanfs2);

strcpy(stu[num],tel,s2);break:

case7:

printf(”請(qǐng)輸入新的JE-mail地址：\n〃):

scanfs2);

strcpy(stu[num].mail,s2);break;

case8:return;

default:printf（"請(qǐng)?jiān)?~8之間選擇\n〃）;

)

}

看起來(lái)很簡(jiǎn)短的一點(diǎn)點(diǎn)程序，它可好費(fèi)了我不少的精力和時(shí)間。其間，還是遇到

過(guò)某些問(wèn)題。但是很其她幾種模塊相比，還是相對(duì)簡(jiǎn)樸的。

charsexi[3],si[LEN+1],s2[LEN+l];一