《劉姥姥進(jìn)大觀園》名師公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(jì)(部編版九年級上冊)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能目標(biāo)學(xué)生能夠正確讀寫并理解文中的生字詞，如“蓼溆、篾片、敁敠”等。把握文章故事情節(jié)，梳理劉姥姥進(jìn)大觀園后發(fā)生的主要事件。2.過程與方法目標(biāo)通過分析文中人物的語言、動作、神態(tài)描寫，體會人物的性格特點(diǎn)。學(xué)習(xí)作者運(yùn)用多種描寫方法塑造人物形象的寫作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)感受《紅樓夢》的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生對古典文學(xué)的興趣。體會作者對封建社會貴族生活的描寫與批判，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。二、教學(xué)重難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)分析文中主要人物的性格特點(diǎn)，尤其是劉姥姥這一人物形象。學(xué)習(xí)作者通過人物描寫來表現(xiàn)人物性格的寫作方法。2.教學(xué)難點(diǎn)體會《紅樓夢》中所反映的封建社會的等級制度和貴族生活的腐朽。理解劉姥姥在大觀園中的復(fù)雜作用和意義。三、教學(xué)方法講授法、討論法、情境教學(xué)法、問題引導(dǎo)法四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（5分鐘）播放87版電視劇《紅樓夢》中“劉姥姥進(jìn)大觀園”的精彩片段，引起學(xué)生的興趣。提問：同學(xué)們，剛才我們看到的是電視劇《紅樓夢》中的一個經(jīng)典場景，大家知道這個場景講的是什么故事嗎？引導(dǎo)學(xué)生回答出“劉姥姥進(jìn)大觀園”。教師總結(jié)：《紅樓夢》是我國古典文學(xué)的瑰寶，“劉姥姥進(jìn)大觀園”這一情節(jié)更是生動有趣，今天就讓我們一起走進(jìn)文本，去感受其中的魅力。（二）整體感知（10分鐘）1.學(xué)生默讀課文，圈點(diǎn)勾畫出文中的生字詞。教師利用多媒體展示生字詞，進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。蓼溆（liǎoxù）、篾片（mièpiàn）、敁敠（diānduō）、麈尾（zhǔwěi）、銀箸（yínzhù）、李紈（lǐwán）、戧金（qiàngjīn）、秋爽齋（qiūshuǎngzhāi）等。2.思考并回答問題請用簡潔的語言概括本文的主要內(nèi)容。明確：本文主要寫了劉姥姥在大觀園中吃飯時，被鳳姐、鴛鴦等人捉弄，引得眾人發(fā)笑的故事。梳理文章的行文思路，劃分文章結(jié)構(gòu)。明確：文章可分為三個部分。第一部分（開頭“還有好的呢，我都帶你去瞧瞧”）：寫鳳姐、鴛鴦等人商議拿劉姥姥取笑；第二部分（“說著，一齊進(jìn)入園子”“將各樣的菜給劉姥姥夾在碗上”）：寫劉姥姥在宴席上的表現(xiàn)；第三部分（“那劉姥姥正夸雞蛋小巧”結(jié)尾）：寫劉姥姥吃飯時引發(fā)眾人的哄笑。（三）文本研讀（20分鐘）1.分析“笑”態(tài)找出文中描寫眾人笑的語句，體會不同人物的笑態(tài)。請幾位同學(xué)分別朗讀描寫眾人笑的句子，其他同學(xué)思考：從這些描寫中可以看出每個人物怎樣的性格特點(diǎn)？教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：史湘云：“撐不住，一口飯都噴了出來”，寫出了史湘云的天真爛漫、心直口快，毫無城府。林黛玉：“笑岔了氣，伏著桌子噯喲”，表現(xiàn)出林黛玉的體弱嬌柔。寶玉：“早滾到賈母懷里”，體現(xiàn)了寶玉在賈母面前的嬌慣、孩子氣。賈母：“笑得摟著寶玉叫‘心肝’”，顯示出賈母的慈愛和對寶玉的寵愛。王夫人：“笑的用手指著鳳姐兒，只說不出話來”，說明王夫人比較端莊穩(wěn)重，雖覺得好笑但仍有所克制。薛姨媽：“口里茶噴了探春一裙子”，可見薛姨媽的不拘小節(jié)。探春：“手里的飯碗都合在迎春身上”，突出探春的活潑、開朗。惜春：“離了坐位，拉著他奶母叫揉一揉腸子”，表現(xiàn)出惜春的嬌弱、稚嫩。2.分析劉姥姥形象小組討論：劉姥姥是一個怎樣的人？結(jié)合文中具體語句進(jìn)行分析。小組代表發(fā)言，教師總結(jié)：劉姥姥是一個淳樸善良、風(fēng)趣幽默、世故精明的人。例如，“老劉，老劉，食量大似牛，吃個老母豬不抬頭”，體現(xiàn)了她的風(fēng)趣幽默，為了迎合賈府眾人，故意扮丑逗笑；“一兩銀子，也沒聽見個響聲兒就沒了”，表現(xiàn)出她作為一個鄉(xiāng)下人對賈府奢侈生活的驚訝和心疼，顯示出她的淳樸善良；而她配合鳳姐、鴛鴦等人的捉弄，也說明她懂得世故，為了得到賈府的資助而甘愿被取笑。（四）寫作手法探究（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生回顧文中對人物的描寫方法，如語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫等。以“眾人笑”的描寫為例，分析這些描寫方法的作用。明確：作者通過對不同人物的笑態(tài)進(jìn)行細(xì)致入微的描寫，運(yùn)用了多種描寫方法，生動形象地展現(xiàn)了每個人物的性格特點(diǎn)，使人物形象躍然紙上。同時，也從側(cè)面反映了賈府的生活場景和封建貴族的生活氛圍。2.提問：作者為什么要寫劉姥姥進(jìn)大觀園這一情節(jié)？學(xué)生思考并回答，教師總結(jié)：劉姥姥進(jìn)大觀園是《紅樓夢》中的一個重要情節(jié)，通過劉姥姥這個鄉(xiāng)村老嫗的視角，展現(xiàn)了賈府的豪華奢侈和封建貴族的生活方式。同時，劉姥姥的出現(xiàn)也為文章增添了喜劇色彩，使小說更加生動有趣。此外，劉姥姥與賈府眾人的對比，也反映了封建社會的等級制度和貧富差距。（五）拓展延伸（5分鐘）1.組織學(xué)生討論：在當(dāng)今社會，我們應(yīng)該如何看待像劉姥姥這樣為了某種目的而迎合他人的行為？引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，既要理解劉姥姥在當(dāng)時社會環(huán)境下的無奈，又要認(rèn)識到在現(xiàn)代社會中應(yīng)該保持真誠和自尊。2.推薦學(xué)生閱讀《紅樓夢》的其他章節(jié)，進(jìn)一步感受這部古典名著的魅力。（六）課堂小結(jié)（3分鐘）教師對本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識，如生字詞、人物性格特點(diǎn)、寫作