2025年部編版小學(xué)六年級(jí)道德與法治小升初檢測題（含答案解析）（時(shí)間：60分鐘 滿分：100分）一、選擇題（每題2分，共20分）1.2024年全國教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)要“堅(jiān)持不懈用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人”，這體現(xiàn)了思政課的核心目標(biāo)是（）A.提高成績 B.鑄魂育人 C.豐富活動(dòng) D.減輕負(fù)擔(dān)2.安居育才小學(xué)用AI技術(shù)追蹤“碳足跡”，幫助學(xué)生理解環(huán)保的重要性。這里的“碳足跡”指的是（）A.碳元素的分布地圖 B.物品的碳排放軌跡C.森林中的碳儲(chǔ)備量 D.環(huán)保設(shè)備的型號(hào)3.根據(jù)2024年修正的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，未成年人的父母不得使未滿（）的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活A(yù).12周歲 B.14周歲 C.16周歲 D.18周歲4.山東省東阿縣南湖行知學(xué)校組織黃河大堤遠(yuǎn)足拉練，這類活動(dòng)主要培養(yǎng)學(xué)生的（）A.體育競技能力 B.社會(huì)參與和實(shí)踐能力C.科學(xué)探究能力 D.藝術(shù)審美能力5.下列做法中，既體現(xiàn)“尊重他人”又符合法律要求的是（）A.偷看同學(xué)日記了解其想法 B.課堂上隨意打斷他人發(fā)言C.不歧視身體有殘疾的同學(xué) D.強(qiáng)迫他人接受自己的觀點(diǎn)6.教材修訂強(qiáng)調(diào)“思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合”，下列屬于“社會(huì)大課堂”的是（）A.教室中的數(shù)學(xué)課 B.家里的電視娛樂節(jié)目C.博物館的紅色教育展 D.課外的書法興趣班7.習(xí)近平總書記指出“好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)能為學(xué)生成長營造好氣候”，下列行為有助于形成好學(xué)風(fēng)的是（）A.作業(yè)抄襲應(yīng)付檢查 B.主動(dòng)提問參與討論C.上課走神擺弄文具 D.考試作弊追求高分8.當(dāng)發(fā)現(xiàn)同學(xué)被欺凌時(shí)，根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，我們正確的做法是（）A.假裝沒看見避免麻煩 B.立刻上前與欺凌者爭吵C.及時(shí)向老師或警察報(bào)告 D.事后嘲笑被欺凌的同學(xué)9.“生態(tài)圈2號(hào)”實(shí)驗(yàn)失敗讓我們明白（）A.人類可以輕易改造自然 B.地球生態(tài)系統(tǒng)非常脆弱C.太空移民即將實(shí)現(xiàn) D.環(huán)保不需要科技支持10.教育部推動(dòng)高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)建設(shè)，其核心目的是（）A.減少學(xué)生住宿費(fèi)用 B.集中管理學(xué)生生活C.整合育人服務(wù)資源 D.提高校園安全級(jí)別二、判斷題（每題1分，共10分）1.保護(hù)未成年人只是父母和學(xué)校的責(zé)任，與社會(huì)無關(guān)。（）2.尊重他人就是要無條件同意他人的所有意見。（）3.用AI技術(shù)設(shè)計(jì)班級(jí)減碳方案，體現(xiàn)了科技與環(huán)保的結(jié)合。（）4.愛國主義教育基地對(duì)未成年人免費(fèi)開放，是法律規(guī)定的義務(wù)。（）5.反思自己的錯(cuò)誤行為，有助于更好地成長進(jìn)步。（）6.未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)時(shí)，父母可以放任不管。（）7.紅色資源如革命紀(jì)念館，是開展理想信念教育的好素材。（）8.寬容他人的錯(cuò)誤，就是要原諒所有違法違規(guī)行為。（）9.地球面臨的資源短缺問題，需要全人類共同應(yīng)對(duì)。（）10.聽取未成年人的意見，是處理涉未成年人事項(xiàng)的要求之一。（）三、填空題（每題2分，共20分）1.2024年新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)強(qiáng)調(diào)，思政課建設(shè)要努力培養(yǎng)______民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。2.《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持______的原則。3.安居育才小學(xué)的班會(huì)課中，學(xué)生通過AI技術(shù)追蹤______，直觀感受日常行為對(duì)環(huán)境的影響。4.教材修訂遵循______上升的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生不同階段的成長需求。5.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思政課是落實(shí)______根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。6.全國教育大會(huì)提出，要建成具有強(qiáng)大思政引領(lǐng)力的______強(qiáng)國。7.面對(duì)冒犯和侮辱，我們既要懂得維護(hù)自己的尊嚴(yán)，又要做到______。8.教育部開展的“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生參與______教育。9.未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)和______等基本權(quán)利。10.高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)打造了新時(shí)代高校版的______經(jīng)驗(yàn)。四、簡答題（每題4分，共20分）1.請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)例，說說小學(xué)生如何在家庭中踐行“低碳生活”理念。2.根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，當(dāng)你的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，可以采取哪些措施維護(hù)自己？3.為什么說“尊重比幫助更重要”？請(qǐng)簡要說明理由。4.2024年教育部推動(dòng)“紅色資源進(jìn)校園”，談?wù)勀銋⒓舆^的類似活動(dòng)及收獲。5.反思的方法有哪些？請(qǐng)列舉兩種并說明其作用。五、材料題（每題7分，共14分）1.閱讀材料，回答問題。材料一：北京市首堂“場景沉浸式”思政課上，藝術(shù)院校師生共同還原歷史場景，讓學(xué)生在身臨其境中感悟革命精神。材料二：海南中學(xué)“錢學(xué)森班”學(xué)生與載人航天工程親歷者互動(dòng)，了解中國航天發(fā)展歷程，樹立科技報(bào)國理想。（1）這兩則材料共同體現(xiàn)了思政教育的什么特點(diǎn)？（3分）（2）結(jié)合材料，說說這類思政課對(duì)小學(xué)生成長有哪些幫助？（4分）2.閱讀材料，回答問題。材料一：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人發(fā)現(xiàn)不利于未成年人身心健康的情形，都有權(quán)勸阻、制止或者向公安、民政、教育等有關(guān)部門提出檢舉、控告?！辈牧隙耗成鐓^(qū)居民發(fā)現(xiàn)有未成年人獨(dú)自在網(wǎng)吧熬夜上網(wǎng)，立即聯(lián)系網(wǎng)吧管理人員制止，并向社區(qū)居委會(huì)報(bào)告，最終幫助未成年人安全回家。（1）材料二中居民的做法符合法律規(guī)定嗎？為什么？（3分）（2）結(jié)合材料，談?wù)勎覀兩磉叺某赡耆藨?yīng)如何履行保護(hù)未成年人的責(zé)任？（4分）六、拓展思維題（每題8分，共16分）1.人工智能技術(shù)越來越多地走進(jìn)校園，比如AI輔助學(xué)習(xí)、AI設(shè)計(jì)環(huán)保方案等。請(qǐng)你設(shè)想一種“AI+思政教育”的創(chuàng)新課堂形式，說明這種形式的具體內(nèi)容和育人價(jià)值。2.習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)要“把思政小課堂和社會(huì)大課堂結(jié)合起來”。請(qǐng)你以“社區(qū)里的道德與法治實(shí)踐”為主題，設(shè)計(jì)一項(xiàng)小學(xué)生可以參與的活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、活動(dòng)目的和具體步驟。答案解析一、選擇題1.答案：B解析：2024年全國教育大會(huì)明確思政課建設(shè)的根本目的是鑄魂育人，這是思政課的核心目標(biāo)。A、C、D均非核心目標(biāo)，故本題選B。2.答案：B解析：根據(jù)安居育才小學(xué)的環(huán)保實(shí)踐案例，“碳足跡”指個(gè)人或物品在生產(chǎn)、生活中產(chǎn)生的碳排放軌跡，A、C、D表述錯(cuò)誤，故本題選B。3.答案：C解析：2024年修正的《未成年人保護(hù)法》第21條規(guī)定，父母不得使未滿16周歲的未成年人脫離監(jiān)護(hù)單獨(dú)生活，故本題選C。4.答案：B解析：黃河大堤遠(yuǎn)足拉練屬于社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與和實(shí)踐能力，而非單純的體育、科學(xué)或藝術(shù)能力，故本題選B。5.答案：C解析：A侵犯隱私權(quán)，B不尊重他人表達(dá)權(quán)，D違背他人意愿，均不符合要求；C體現(xiàn)對(duì)他人人格尊嚴(yán)的尊重，符合法律規(guī)定和道德要求，故本題選C。6.答案：C解析：“社會(huì)大課堂”指校外育人場所，博物館的紅色教育展屬于此類；A是校內(nèi)課堂，B非教育場景，D側(cè)重技能培養(yǎng)，故本題選C。7.答案：B解析：A、C、D均為不良學(xué)習(xí)行為，不利于形成好學(xué)風(fēng)；主動(dòng)提問參與討論是積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，有助于營造良好學(xué)風(fēng)，故本題選B。8.答案：C解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，發(fā)現(xiàn)侵害行為應(yīng)及時(shí)報(bào)告相關(guān)部門。A屬于漠視，B可能引發(fā)危險(xiǎn)，D屬于欺凌行為，均錯(cuò)誤，故本題選C。9.答案：B解析：“生態(tài)圈2號(hào)”失敗說明人工無法復(fù)制地球生態(tài)系統(tǒng)，體現(xiàn)地球生態(tài)的脆弱性。A、C、D與實(shí)驗(yàn)結(jié)論不符，故本題選B。10.答案：C解析：“一站式”學(xué)生社區(qū)整合思想教育、師生交流等資源，核心目的是整合育人服務(wù)資源，A、B、D非核心目標(biāo)，故本題選C。二、判斷題1.答案：×解析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，保護(hù)未成年人是國家、社會(huì)、學(xué)校、家庭和所有成年人的共同責(zé)任，并非僅父母和學(xué)校的責(zé)任，故本題錯(cuò)誤。2.答案：×解析：尊重他人是尊重其人格尊嚴(yán)和合法權(quán)利，而非無條件同意所有意見，需堅(jiān)持原則和底線，故本題錯(cuò)誤。3.答案：√解析：安居育才小學(xué)用AI設(shè)計(jì)減碳方案，正是科技手段與環(huán)保理念的結(jié)合，體現(xiàn)了創(chuàng)新環(huán)保實(shí)踐，故本題正確。4.答案：√解析：《未成年人保護(hù)法》第30條明確規(guī)定愛國主義教育基地應(yīng)對(duì)未成年人免費(fèi)開放，這是法律規(guī)定的義務(wù)，故本題正確。5.答案：√解析：反思能幫助發(fā)現(xiàn)自身不足，改進(jìn)行為，是個(gè)人成長的重要方法，符合道德教育核心要求，故本題正確。6.答案：×解析：《未成年人保護(hù)法》第17條規(guī)定，父母不得放任未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)，需履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，故本題錯(cuò)誤。7.答案：√解析：革命紀(jì)念館等紅色資源蘊(yùn)含偉大精神，是開展理想信念教育的重要素材，符合2024年思政教育熱點(diǎn)要求，故本題正確。8.答案：×解析：寬容需堅(jiān)持法律和道德底線，對(duì)違法違規(guī)行為應(yīng)依法處理，而非盲目原諒，故本題錯(cuò)誤。9.答案：√解析：地球資源短缺是全球性問題，需要全人類共同承擔(dān)保護(hù)責(zé)任，符合“愛護(hù)地球共同責(zé)任”單元考點(diǎn)，故本題正確。10.答案：√解析：《未成年人保護(hù)法》第4條規(guī)定，處理涉未成年人事項(xiàng)應(yīng)聽取未成年人意見，體現(xiàn)對(duì)其參與權(quán)的保障，故本題正確。三、填空題1.答案：擔(dān)當(dāng)解析：2024年新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè)推進(jìn)會(huì)明確提出培養(yǎng)“擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”，這是思政教育的核心目標(biāo)。2.答案：最有利于未成年人解析：《未成年人保護(hù)法》第4條明確規(guī)定保護(hù)未成年人應(yīng)堅(jiān)持“最有利于未成年人”的原則，是保護(hù)工作的基本遵循。3.答案：碳足跡解析：安居育才小學(xué)的班會(huì)課中，學(xué)生通過AI技術(shù)追蹤“碳足跡”，這是科技賦能環(huán)保教育的典型實(shí)踐。4.答案：螺旋式解析：教材修訂遵循“螺旋式上升”規(guī)律，根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知發(fā)展逐步深化內(nèi)容，避免簡單重復(fù)或生硬拔高。5.答案：立德樹人解析：習(xí)近平總書記明確指出，思政課是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，這是思政課的核心定位。6.答案：教育解析：2024年全國教育大會(huì)提出建設(shè)具有強(qiáng)大思政引領(lǐng)力的“教育強(qiáng)國”戰(zhàn)略目標(biāo)，故此處填“教育”。7.答案：合理合法（或適度理性）解析：面對(duì)冒犯侮辱，需在維護(hù)尊嚴(yán)的同時(shí)堅(jiān)持合理合法原則，避免過激行為，這是尊重自己與他人的統(tǒng)一要求。8.答案：社會(huì)實(shí)踐（或?qū)嵺`）解析：“小我融入大我，青春獻(xiàn)給祖國”是教育部開展的主題實(shí)踐活動(dòng)，核心是鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐教育。9.答案：參與權(quán)解析：《未成年人保護(hù)法》第3條明確規(guī)定未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等基本權(quán)利。10.答案：楓橋解析：高校“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè)打造了新時(shí)代高校版的“楓橋經(jīng)驗(yàn)”，形成校園治理新模式。四、簡答題1.答案：示例1：隨手關(guān)閉家中不用的電燈和電器，減少電能消耗；示例2：用洗菜水澆花、沖廁所，實(shí)現(xiàn)水資源循環(huán)利用；示例3：減少使用一次性餐具，改用可重復(fù)使用的碗筷。這些做法能減少碳排放，踐行低碳生活理念，符合“愛護(hù)地球共同責(zé)任”的要求。解析：結(jié)合家庭生活場景，圍繞“減碳”核心列舉具體行為，體現(xiàn)環(huán)保理念與生活實(shí)踐的結(jié)合。2.答案：（1）及時(shí)向父母、老師等監(jiān)護(hù)人或信任的成年人求助；（2）向?qū)W校、民政、公安等相關(guān)部門報(bào)告；（3）記住侵害者特征和事件細(xì)節(jié)，為處理提供證據(jù)；（4）通過法律途徑尋求保護(hù)，如由監(jiān)護(hù)人提起法律訴訟。這些措施符合《未成年人保護(hù)法》中“教育和幫助未成年人維護(hù)自身合法權(quán)益”的規(guī)定。解析：基于法律規(guī)定，從求助對(duì)象、報(bào)告部門、證據(jù)保留、法律途徑等角度梳理維權(quán)措施，確保合法可行。3.答案：（1）尊重體現(xiàn)對(duì)他人人格尊嚴(yán)的認(rèn)可，幫助可能帶有“施舍”意味，尊重能維護(hù)他人自尊心；（2）尊重是平等的基礎(chǔ)，能讓被幫助者在接受幫助時(shí)保持尊嚴(yán)；（3）尊重能促進(jìn)人際平等交往，而單純的幫助可能忽視對(duì)方的內(nèi)心感受。例如幫助殘疾人時(shí)，尊重其意愿比強(qiáng)行提供幫助更重要。解析：從人格尊嚴(yán)、平等交往、內(nèi)心感受三個(gè)維度分析，結(jié)合實(shí)例說明尊重的核心價(jià)值。4.答案：示例：我參加過學(xué)校組織的“革命紀(jì)念館研學(xué)活動(dòng)”，通過講解員的介紹了解革命先烈的奮斗故事，觀看歷史文物和圖片資料。收獲：（1）懂得今天的幸福生活是革命先烈用生命換來的；（2）增強(qiáng)了愛國主義情感和民族自豪感；（3）樹立了向先烈學(xué)習(xí)、努力讀書的理想。這類活動(dòng)符合“用紅色資源開展理想信念教育”的要求。解析：結(jié)合紅色教育實(shí)踐案例，從認(rèn)知、情感、理想三個(gè)層面談收獲，呼應(yīng)思政教育熱點(diǎn)。5.答案：（1）寫日記反思：每天記錄自己的行為和想法，分析哪些做得好、哪些需要改進(jìn)，能幫助自己清晰認(rèn)識(shí)自身不足；（2）聽取他人意見反思：虛心接受老師、同學(xué)的建議，從他人視角發(fā)現(xiàn)問題，能避免自我認(rèn)知的局限。反思是自我完善的重要方法，有助于個(gè)人品德成長。解析：列舉兩種具體反思方法，分別說明操作方式和作用，體現(xiàn)反思的實(shí)踐價(jià)值。五、材料題1.（1）答案：共同體現(xiàn)了思政教育“場景化、實(shí)踐化、沉浸式”的特點(diǎn)，將抽象的精神理念通過具體場景和互動(dòng)體驗(yàn)傳遞給學(xué)生，實(shí)現(xiàn)“思政小課堂與社會(huì)大課堂結(jié)合”。解析：從兩則材料的“還原歷史場景”“與親歷者互動(dòng)”等關(guān)鍵信息，提煉思政教育的場景化、實(shí)踐化特征。（2）答案：①幫助學(xué)生直觀理解革命精神、科技報(bào)國等抽象理念，避免理論學(xué)習(xí)的枯燥；②激發(fā)愛國主義情感和民族自豪感，堅(jiān)定理想信念；③培養(yǎng)社會(huì)參與意識(shí)和實(shí)踐能力，將愛國情轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力；④拓寬知識(shí)視野，了解國家發(fā)展成就，增強(qiáng)“四個(gè)自信”。這些幫助符合“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人”的目標(biāo)。解析：從認(rèn)知、情感、能力、視野四個(gè)維度分析，結(jié)合思政教育的核心目標(biāo)展開說明。2.（1）答案：符合法律規(guī)定?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法》第11條明確規(guī)定，任何組織或個(gè)人發(fā)現(xiàn)不利于未成年人身心健康的情形，都有權(quán)勸阻、制止或向相關(guān)部門報(bào)告。居民的做法履行了這一法律義務(wù)。解析：直接引用法律條款，對(duì)應(yīng)材料中居民的“制止+報(bào)告”行為，判斷其合法性。（2）答案：①增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)識(shí)到保護(hù)未成年人是每個(gè)成年人的共同責(zé)任；②發(fā)現(xiàn)侵害行為時(shí)，采取合理方式干預(yù)，如勸阻、制止或報(bào)告；③主動(dòng)為未成年人提供幫助，如提醒安全隱患、引導(dǎo)健康活動(dòng)；④學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法》等相關(guān)法律，依法履行保護(hù)責(zé)任。材料中居民的做法為成年人樹立了榜樣。解析：從意識(shí)、行動(dòng)、幫助、法律學(xué)習(xí)四個(gè)層面，結(jié)合材料案例提出具體要求。六、拓展思維題1.答案：創(chuàng)新課堂形式：“AI紅色故事劇場”具體內(nèi)容：利用AI技術(shù)創(chuàng)建虛擬革命場景，學(xué)生通過語音交互與“虛擬革命先烈”對(duì)話（如向李大釗先生提問“什么是初心”）；AI根據(jù)學(xué)生的回答生成個(gè)性化劇情，讓學(xué)生在角色扮演中