2025年部編版小學五年級道德與法治下冊期末試卷（含答案解析）（時間：60分鐘 滿分：100分）一、選擇題（每題2分，共20分）1.家人之間產(chǎn)生小矛盾時，正確的處理方式是（）A.冷戰(zhàn)到底，互不搭理B.主動溝通，理性化解C.大吵大鬧，強迫對方妥協(xié)D.離家出走，逃避問題2.下列不屬于優(yōu)秀家風內(nèi)涵的是（）A.尊老愛幼，鄰里團結(jié)B.勤儉持家，遵紀守法C.自私自利，斤斤計較D.知書達理，誠實守信3.公共生活中，我們的行為是公開的，因此要（）A.隨心所欲，彰顯個性B.注意言行，展示良好形象C.無需顧忌，放飛自我D.刻意偽裝，迎合他人4.維護公共秩序，共建有序生活，不需要（）A.個人遵守社會公德B.國家法律的保障C.破壞公共設(shè)施的行為D.社會各方共同努力5.我國各民族之間的新型民族關(guān)系是（）A.平等團結(jié)互助和諧B.強弱分明，主從有序C.各自獨立，互不往來D.大漢族主義至上6.下列屬于公共設(shè)施的是（）A.家里的冰箱B.學校的課桌椅C.社區(qū)的健身器材D.個人的手機7.漢字是世界最古老的文字之一，其書法藝術(shù)屬于（）A.中華藝術(shù)寶庫的重要元素B.外國文化的重要組成部分C.過時的傳統(tǒng)文化D.只有少數(shù)人能欣賞的藝術(shù)8.我們參與公共生活的方式不包括（）A.遵守公共秩序B.愛護公共環(huán)境C.隨意占用公共資源D.參與社區(qū)志愿服務(wù)9.下列哪項是公民的基本義務(wù)（）A.隨意發(fā)表言論B.遵守憲法和法律C.破壞公共財產(chǎn)D.不接受義務(wù)教育10.古代四大發(fā)明中，北宋時期應(yīng)用于航海的是（）A.造紙術(shù)B.指南針C.火藥D.印刷術(shù)二、判斷題（每題1分，共10分）1.家風是一個家庭或家族世代相傳的風尚，與社會風氣無關(guān)。（）2.公共生活需要共建，公共利益需要共享。（）3.與家人溝通時，要學會留心看、細心聽、用心講、耐心說。（）4.破壞公共設(shè)施只是小事，不會觸犯法律。（）5.各民族不論人口多少、發(fā)展程度高低，一律平等。（）6.優(yōu)秀家風能潛移默化地影響我們的心靈，塑造我們的人格。（）7.公共生活越來越豐富多彩，我們可以隨意利用公共資源。（）8.受教育既是公民的權(quán)利，也是公民的義務(wù)。（）9.漢字只對中國文化有影響，對世界文化沒有貢獻。（）10.維護民族團結(jié)是每個公民的神圣職責和光榮義務(wù)。（）三、填空題（每題2分，共20分）1.家人之間產(chǎn)生矛盾是正常的，我們需要______面對，學會用______的方式化解。2.美好幸福的家庭生活需要所有家庭成員______、______。3.公共生活中，我們要踐行以______、______、助人為樂等為主要內(nèi)容的社會公德。4.家風的載體可以是一個詞、一句話、______、______等。5.我國有______個民族，各民族像石榴籽一樣______抱在一起。6.維護公共秩序，共建有序生活，離不開______的支持和______的保障。7.漢字與______同出一源，早期漢字與中國繪畫有異曲同工之妙。8.平等友善可以傳遞______，在溫暖的傳遞中，社會會更加______。9.古代四大發(fā)明包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、______和______。10.我們既是文明禮貌的______，也是和諧生活的______。四、簡答題（每題4分，共20分）1.簡要說說優(yōu)秀家風對個人成長和社會發(fā)展有什么作用？2.公共生活中，我們可以怎樣維護公共秩序？3.與家人溝通時，“四心”溝通法具體指什么？4.作為小學生，我們可以怎樣為民族團結(jié)做貢獻？5.家的主要功能有哪些？我們應(yīng)該怎樣為家庭盡責？五、材料題（每題8分，共16分）1.材料：周末，小明和同學去公園游玩，看到有人在草坪上野餐，吃完后留下了大量垃圾；還有小朋友在健身器材上打鬧，差點摔倒。（1）材料中人們的行為有哪些不當之處？（4分）（2）如果你是小明，你會怎么做？請說明理由。（4分）2.材料：小紅的奶奶經(jīng)常給她講祖輩傳下來的家訓：“誠實守信，勤儉持家，鄰里互助”。小紅在學校里遵守紀律、樂于助人，在家主動分擔家務(wù)，還經(jīng)常幫鄰居奶奶取快遞。（1）小紅奶奶的家訓體現(xiàn)了哪些中華傳統(tǒng)美德？（4分）（2）結(jié)合材料，說說優(yōu)秀家風是如何影響小紅行為的？我們應(yīng)該怎樣傳承優(yōu)秀家風？（4分）六、拓展思維題（每題7分，共14分）1.隨著科技發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)公共生活越來越豐富，很多同學喜歡在網(wǎng)上聊天、分享生活。請你說說在網(wǎng)絡(luò)公共生活中，我們應(yīng)該遵守哪些規(guī)則？怎樣做一名文明的網(wǎng)絡(luò)使用者？2.近年來，很多傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式越來越多樣化，比如春節(jié)線上拜年、端午線上包粽子比賽等。請你談?wù)勥@種變化對傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有什么影響？我們還可以通過哪些創(chuàng)新方式傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化？參考答案及解析一、選擇題1.B解析：家人之間產(chǎn)生矛盾時，冷戰(zhàn)、吵鬧、離家出走都不利于問題解決，主動溝通、理性化解才是正確方式，符合“讀懂彼此的心”單元知識點。2.C解析：優(yōu)秀家風蘊含尊老愛幼、勤儉持家等傳統(tǒng)美德，自私自利不屬于優(yōu)秀家風內(nèi)涵，對應(yīng)“弘揚優(yōu)秀家風”知識點。3.B解析：公共生活中行為公開，需注意言行舉止，展示良好形象，這是“我們的公共生活”單元的核心要求。4.C解析：破壞公共設(shè)施會侵犯他人合法權(quán)益，甚至觸犯法律，不利于維護公共秩序，與“建立良好的公共秩序”知識點相悖。5.A解析：我國新型民族關(guān)系是平等團結(jié)互助和諧，體現(xiàn)各民族一律平等的原則，對應(yīng)民族團結(jié)相關(guān)知識點。6.C解析：公共設(shè)施是供公眾使用的資源，社區(qū)健身器材屬于公共設(shè)施，家里的冰箱、個人手機是私人財物，學校課桌椅歸學校所有，并非公共設(shè)施。7.A解析：漢字書法藝術(shù)絢爛多姿，是中華藝術(shù)寶庫的重要元素，屬于“燦爛文化”相關(guān)知識點。8.C解析：隨意占用公共資源會損害他人利益，不符合公共生活共建共享的原則，其他三項都是參與公共生活的正確方式。9.B解析：遵守憲法和法律是公民的基本義務(wù)，隨意發(fā)表言論、破壞公共財產(chǎn)、不接受義務(wù)教育都是違反法律或義務(wù)的行為。10.B解析：北宋時指南針開始應(yīng)用于航海，造紙術(shù)東漢改進，火藥宋元時期廣泛應(yīng)用于軍事，印刷術(shù)隋唐出現(xiàn)雕版印刷，北宋畢昇發(fā)明活字印刷。二、判斷題1.×解析：家風是社會風氣的重要組成部分，優(yōu)秀家風能引領(lǐng)良好的社會風氣，并非與社會風氣無關(guān)。2.√解析：公共生活需要全體社會成員共同建設(shè)，公共利益由大家共同享有，這是“公共生活靠大家”的核心觀點。3.√解析：“四心”溝通法（留心看、細心聽、用心講、耐心說）是與家人有效溝通的重要方法，對應(yīng)“讀懂彼此的心”單元。4.×解析：隨意占有或毀壞公共設(shè)施，不僅侵犯他人合法權(quán)益，嚴重的還會觸犯法律，需承擔法律責任。5.√解析：我國憲法規(guī)定各民族一律平等，不論人口多少、發(fā)展程度高低，都享有平等的權(quán)利和義務(wù)。6.√解析：優(yōu)秀家風是無形的力量、無言的教育，能潛移默化影響心靈、塑造人格，是“弘揚優(yōu)秀家風”的核心知識點。7.×解析：公共資源需要合理利用、共同愛護，不能隨意占用或浪費，否則會影響他人使用。8.√解析：憲法規(guī)定公民有受教育的權(quán)利，同時義務(wù)教育階段的適齡兒童必須接受教育，受教育也是公民的義務(wù)。9.×解析：漢字是維系中華文明的重要紐帶，很早就傳入朝鮮半島、日本等國家和地區(qū)，對世界文化交流有重要貢獻。10.√解析：維護和促進民族團結(jié)，是每個公民的神圣職責和光榮義務(wù)，符合民族團結(jié)教育的核心要求。三、填空題1.理性，積極（或有效）。解析：家人之間矛盾需理性面對，用積極方式化解，體現(xiàn)溝通與理解的重要性。2.盡責，出力，同商議，共承擔。解析：美好家庭生活需要家庭成員共同努力，民主協(xié)商、分工負責。3.文明禮貌，相互尊重（或愛護公物、保護環(huán)境、遵紀守法）。解析：社會公德的主要內(nèi)容包括文明禮貌、相互尊重等，是公共生活的基本準則。4.一個故事，一段記憶。解析：家風的載體多樣，一個詞、一句話、一個故事、一段記憶都能體現(xiàn)家風。5.56，緊緊。解析：我國有56個民族，各民族要像石榴籽一樣緊密團結(jié)。6.國家，法律。解析：維護公共秩序既需要個人努力，也離不開國家支持和法律保障。7.繪畫。解析：漢字與繪畫同出一源，早期漢字具有直觀形象的特點。8.正能量，美好。解析：平等友善能傳遞正能量，促進社會和諧美好。9.指南針，火藥。解析：古代四大發(fā)明包括造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥。10.踐行者，受益者。解析：每個社會成員都是文明禮貌的踐行者，同時也能從和諧生活中受益。四、簡答題1.答案：優(yōu)秀家風對個人成長：潛移默化影響心靈，塑造良好人格，是凝聚情感、涵養(yǎng)德行的人生信條；對社會發(fā)展：優(yōu)秀家風匯聚成社會良好風氣，引領(lǐng)社會風尚，促進社會和諧。解析：結(jié)合“弘揚優(yōu)秀家風”單元知識點，從個人和社會兩個層面回答，體現(xiàn)家風的雙重意義。2.答案：規(guī)范自身行為，遵守社會公德和法律法規(guī)；主動勸阻不遵守公共秩序的行為；愛護公共設(shè)施，保護公共環(huán)境；積極參與公共事務(wù)，為維護公共秩序建言獻策。解析：從個人行為、勸阻他人、愛護資源、參與事務(wù)等角度回答，符合“建立良好的公共秩序”單元要求。3.答案：“四心”溝通法指留心看（觀察家人的言行舉止）、細心聽（認真傾聽家人的想法）、用心講（真誠表達自己的觀點）、耐心說（不急躁，慢慢溝通）。解析：直接考查“讀懂彼此的心”單元的核心溝通方法，需準確表述“四心”的具體內(nèi)涵。4.答案：尊重各民族的風俗習慣、語言文字和宗教信仰；關(guān)心幫助少數(shù)民族同學，與他們友好相處；學習和宣傳民族團結(jié)知識，增強民族團結(jié)意識；堅決反對破壞民族團結(jié)的言行。解析：結(jié)合民族團結(jié)相關(guān)知識點，從尊重、互助、宣傳、反對分裂等角度回答，符合小學生的行為實際。5.答案：家的功能：生活的港灣、情感的歸宿、精神的樂園，承擔贍養(yǎng)老人、撫育子女等責任。為家庭盡責：自己的事情自己做，培養(yǎng)自立能力；主動分擔家務(wù)，減輕家人負擔；與家人民主協(xié)商，參與家庭決策；關(guān)心家人，用“四心”溝通法化解矛盾。解析：家的功能結(jié)合“讓我們的家更美好”單元知識點，盡責方式需具體可行，符合小學生的能力范圍。五、材料題1.答案：（1）不當之處：在草坪上野餐并留下大量垃圾，破壞公共環(huán)境；在健身器材上打鬧，既不安全，也不愛護公共設(shè)施。（2）做法：主動撿起垃圾，分類放入垃圾桶；勸阻小朋友在健身器材上打鬧，提醒他們注意安全。理由：公共生活需要共建共享，愛護公共環(huán)境、維護公共設(shè)施是每個公民的責任，我們要踐行社會公德，做文明的社會公民。解析：（1）結(jié)合材料分析具體不當行為，對應(yīng)公共環(huán)境和公共設(shè)施保護知識點；（2）做法要切實可行，理由圍繞公共生活的責任與義務(wù)展開。2.答案：（1）體現(xiàn)的傳統(tǒng)美德：誠實守信、勤儉持家、鄰里互助、尊老愛幼。（2）影響：優(yōu)秀家風讓小紅養(yǎng)成了遵守紀律、樂于助人、分擔家務(wù)、關(guān)愛鄰里的良好行為習慣，塑造了她的良好人格。傳承方式：牢記家訓家規(guī)，將優(yōu)秀家風融入日常生活；在學校里踐行美德，團結(jié)同學、尊敬師長；主動向家人學習，參與家庭建設(shè)；向身邊人宣傳優(yōu)秀家風，帶動他人共同傳承。解析：（1）從家訓中提取對應(yīng)的傳統(tǒng)美德；（2）結(jié)合材料分析家風對行為的影響，傳承方式需結(jié)合學生生活實際，具體可操作。六、拓展思維題1.答案：應(yīng)遵守的規(guī)則：不傳播謠言，不發(fā)布虛假信息；尊重他人隱私，不隨意透露他人信息；文明發(fā)言，不辱罵、詆毀他人；合理使用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲；愛護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，不發(fā)布不良內(nèi)容。文明網(wǎng)絡(luò)使用者做法：利用網(wǎng)絡(luò)學習知識、查閱資料；謹慎交友，不與陌生網(wǎng)友見面；遇到不良信息及時舉報；控制上網(wǎng)時間，保護視力和身體健康。解析：結(jié)合網(wǎng)絡(luò)公共生活的特點，圍繞信息發(fā)布、隱私保護、文明交流、合理使用等方面回答，體