2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《社交心理與行為》考試備考題庫及答案解析就讀院校：________姓名：________考場號：________考生號：________一、選擇題1.社會心理學(xué)的研究對象是（）A.動物的行為模式B.個體的生理機制C.人類的社會行為及其心理規(guī)律D.天氣的冷暖變化答案：C解析：社會心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支，主要研究人類在社會環(huán)境中的行為和心理過程，包括個體行為、群體行為以及人際關(guān)系等方面。因此，其研究對象是人類的社會行為及其心理規(guī)律。2.社會促進效應(yīng)指的是（）A.個體在獨自工作時表現(xiàn)更佳B.個體在群體中表現(xiàn)更差C.個體在群體中表現(xiàn)更好D.群體對個體行為沒有影響答案：C解析：社會促進效應(yīng)是指個體在群體中工作時，其表現(xiàn)比單獨工作時要好。這種現(xiàn)象通常是因為群體的存在能夠提高個體的注意力和動機。3.從眾行為的主要原因是（）A.個體獨立性強B.個體對信息不確定C.個體追求個性D.個體對群體有強烈的認同感答案：B解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，為了獲得群體的認可而采取與群體一致的行為。其主要原因是個體對信息不確定，希望通過從眾來減少不確定性。4.首因效應(yīng)指的是（）A.個體對最近獲得的信息記憶更深刻B.個體對最先獲得的信息記憶更深刻C.個體對最常獲得的信息記憶更深刻D.個體對不重要信息記憶更深刻答案：B解析：首因效應(yīng)是指個體對最先獲得的信息記憶更深刻。這是因為在記憶過程中，最先獲得的信息更容易被個體記住。5.刻板印象是指（）A.對個體的具體評價B.對群體的概括性看法C.對個體的個性分析D.對個體的行為預(yù)測答案：B解析：刻板印象是指對群體的概括性看法。這種看法通常是基于群體的某些特征，而對群體中的個體進行一概而論。6.親社會行為指的是（）A.攻擊性行為B.侵犯性行為C.利他行為D.自私自利的行為答案：C解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人的行為。這種行為通常是出于對他人的關(guān)心和同情。7.社會懈怠效應(yīng)指的是（）A.個體在群體中表現(xiàn)更差B.個體在群體中表現(xiàn)更好C.個體在群體中表現(xiàn)沒有變化D.群體對個體行為沒有影響答案：A解析：社會懈怠效應(yīng)是指個體在群體中工作時，其表現(xiàn)比單獨工作時要差。這種現(xiàn)象通常是因為個體在群體中感覺自己的貢獻被稀釋了。8.群體極化指的是（）A.群體成員的意見趨于一致B.群體成員的意見趨于分散C.群體成員的意見保持不變D.群體成員的意見趨于極端答案：D解析：群體極化是指群體成員在討論后，其意見趨于極端。這種現(xiàn)象通常是因為群體成員在討論中會相互影響，導(dǎo)致意見越來越極端。9.社會影響指的是（）A.個體對社會的認知B.社會對個體的作用C.個體對社會的行為D.社會對個體的態(tài)度答案：B解析：社會影響是指社會對個體的作用。這種作用可以通過多種方式表現(xiàn)出來，如群體壓力、社會規(guī)范等。10.偏見指的是（）A.對個體的具體評價B.對群體的概括性看法C.對個體的個性分析D.對個體的行為預(yù)測答案：B解析：偏見是指對群體的概括性看法。這種看法通常是基于群體的某些特征，而對群體中的個體進行一概而論。11.社會心理學(xué)主要關(guān)注的是（）A.個體內(nèi)在的心理過程B.動物的行為模式C.人類在社會情境中的行為和心理D.自然環(huán)境對個體的影響答案：C解析：社會心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支，它主要研究人類在社會環(huán)境中的行為和心理過程，包括個體行為、群體行為以及人際關(guān)系等方面。因此，選項C準(zhǔn)確地描述了社會心理學(xué)的研究重點。12.從眾行為最可能發(fā)生在（）A.個體對情境有充分了解時B.個體處于信息不確定或群體壓力下時C.個體追求個人目標(biāo)時D.個體獨立思考時答案：B解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，為了獲得群體的認可而采取與群體一致的行為。這種現(xiàn)象最可能發(fā)生在個體對情境有信息不確定性，或者感受到來自群體的壓力時。13.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)共同說明了（）A.個體記憶的模糊性B.個體記憶的選擇性C.個體記憶的偏差D.個體記憶的固定性答案：C解析：首因效應(yīng)和近因效應(yīng)都是指個體在記憶過程中存在的偏差。首因效應(yīng)是指對最先獲得的信息記憶更深刻，而近因效應(yīng)是指對最近獲得的信息記憶更深刻。這兩種效應(yīng)都表明個體的記憶并非完全客觀和準(zhǔn)確。14.刻板印象的主要影響是（）A.促進個體間的相互理解B.減少個體對群體的偏見C.幫助個體快速認知他人D.導(dǎo)致對群體的過度概括和偏見答案：D解析：刻板印象是指對群體的概括性看法，這種看法通常是基于群體的某些特征，而對群體中的個體進行一概而論。這種做法容易導(dǎo)致對群體的過度概括和偏見，從而影響個體對群體的認知和判斷。15.親社會行為的動機主要是（）A.自私自利B.避免懲罰C.利他主義或同情心D.獲得社會地位答案：C解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人的行為，這種行為通常是出于對他人的關(guān)心和同情，即利他主義或同情心。因此，選項C是親社會行為的主要動機。16.社會懈怠效應(yīng)通常發(fā)生在（）A.個體獨立完成任務(wù)時B.個體在群體中分工合作時C.個體在群體中共同完成任務(wù)時D.個體在群體中接受監(jiān)督時答案：C解析：社會懈怠效應(yīng)是指個體在群體中工作時，其表現(xiàn)比單獨工作時要差。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在個體在群體中共同完成任務(wù)時，因為個體感覺自己的貢獻被稀釋了，從而減少了努力的程度。17.群體極化現(xiàn)象表明（）A.群體成員意見趨于一致B.群體成員意見趨于分散C.群體成員意見趨于極端D.群體成員意見保持穩(wěn)定答案：C解析：群體極化是指群體成員在討論后，其意見趨于極端。這種現(xiàn)象通常是因為群體成員在討論中會相互影響，導(dǎo)致意見越來越極端。18.社會影響的表現(xiàn)形式不包括（）A.群體壓力B.社會規(guī)范C.文化傳統(tǒng)D.個體獨立答案：D解析：社會影響是指社會對個體的作用，這種作用可以通過多種方式表現(xiàn)出來，如群體壓力、社會規(guī)范、文化傳統(tǒng)等。個體獨立不屬于社會影響的表現(xiàn)形式。19.偏見和歧視的區(qū)別在于（）A.偏見是態(tài)度，歧視是行為B.偏見是行為，歧視是態(tài)度C.偏見和歧視沒有區(qū)別D.偏見和歧視都只發(fā)生在少數(shù)群體中答案：A解析：偏見是指對群體的概括性看法，而歧視是指基于這種看法而對群體中的個體采取不公平或歧視性的行為。因此，偏見是態(tài)度，歧視是行為。20.社會促進效應(yīng)通常發(fā)生在（）A.個體在獨自工作時B.個體在群體中工作且任務(wù)簡單時C.個體在群體中工作且任務(wù)復(fù)雜時D.個體在群體中工作且任務(wù)不重要時答案：B解析：社會促進效應(yīng)是指個體在群體中工作時，其表現(xiàn)比單獨工作時要好。這種現(xiàn)象通常發(fā)生在個體在群體中工作且任務(wù)簡單時，因為群體的存在能夠提高個體的注意力和動機。二、多選題1.社會心理學(xué)的研究領(lǐng)域包括哪些方面？（）A.個體行為B.群體行為C.人際關(guān)系D.社會認知E.生理機制答案：ABCD解析：社會心理學(xué)的研究領(lǐng)域非常廣泛，主要涵蓋個體行為、群體行為、人際關(guān)系和社會認知等方面。這些領(lǐng)域共同構(gòu)成了社會心理學(xué)的研究核心。生理機制更多是生物心理學(xué)的研究范疇。2.從眾行為產(chǎn)生的原因有哪些？（）A.信息不確定B.群體壓力C.社會規(guī)范D.個體獨立性強E.對群體有認同感答案：ABE解析：從眾行為產(chǎn)生的主要原因是個體在面對信息不確定性時，傾向于尋求群體的意見以減少不確定感；同時，群體壓力和社會規(guī)范也會促使個體采取與群體一致的行為。個體獨立性強通常會減少從眾行為。對群體的認同感也會增加從眾的可能性。3.社會促進效應(yīng)和socialloafing效應(yīng)的區(qū)別在于？（）A.個體在群體中的表現(xiàn)B.任務(wù)難度C.群體規(guī)模D.個體是否被單獨識別E.努力程度答案：AE解析：社會促進效應(yīng)是指個體在群體中比單獨工作時表現(xiàn)更好，而socialloafing效應(yīng)（社會懈怠效應(yīng)）是指個體在群體中比單獨工作時表現(xiàn)更差。這兩種效應(yīng)都涉及個體在群體中的努力程度和表現(xiàn)，但方向相反。任務(wù)難度、群體規(guī)模、個體是否被單獨識別等因素可能影響這兩種效應(yīng)的表現(xiàn)，但不是它們的基本區(qū)別。4.刻板印象有哪些負面影響？（）A.導(dǎo)致偏見B.阻礙個體間的相互理解C.促進個體對群體的快速認知D.造成對群體的過度概括E.影響個體對群體的客觀評價答案：ABDE解析：刻板印象的負面影響主要體現(xiàn)在它可能導(dǎo)致偏見、阻礙個體間的相互理解、造成對群體的過度概括以及影響個體對群體的客觀評價。刻板印象雖然可能幫助個體快速認知群體，但這種認知往往是膚淺和片面的，因此選項C不是其負面影響。5.親社會行為的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.助人B.報復(fù)C.分享D.共享E.贈送答案：ACDE解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人的行為，其表現(xiàn)形式多種多樣，包括助人、分享、共享和贈送等。報復(fù)屬于攻擊性行為，不是親社會行為的表現(xiàn)形式。6.群體極化現(xiàn)象的原因有哪些？（）A.群體成員相互影響B(tài).信息共享C.社會證明D.意見趨于一致E.壓力下的表現(xiàn)答案：AB解析：群體極化現(xiàn)象的原因主要是群體成員在討論和互動過程中相互影響，以及信息共享。這種相互影響和信息共享會導(dǎo)致群體成員的意見趨于極端。社會證明、意見趨于一致和壓力下的表現(xiàn)更多描述的是群體決策或個體在群體中的行為，而不是群體極化的直接原因。7.社會影響的表現(xiàn)形式有哪些？（）A.群體壓力B.社會規(guī)范C.文化影響D.個體獨立E.模仿答案：ABCE解析：社會影響是指社會對個體的作用，其表現(xiàn)形式多種多樣，包括群體壓力、社會規(guī)范、文化影響和模仿等。個體獨立是社會影響作用的對象或背景，而不是社會影響的表現(xiàn)形式。8.偏見和歧視的關(guān)系是？（）A.偏見是歧視的基礎(chǔ)B.歧視是偏見的后果C.偏見和歧視總是同時發(fā)生D.偏見和歧視沒有關(guān)系E.偏見不一定導(dǎo)致歧視答案：ABE解析：偏見是指對群體的概括性看法，而歧視是指基于這種看法而對群體中的個體采取不公平或歧視性的行為。因此，偏見是歧視的基礎(chǔ)，歧視是偏見的后果。但偏見不一定導(dǎo)致歧視，因為個體可能持有偏見但不采取歧視行為。同時，偏見和歧視也不總是同時發(fā)生。9.社會促進效應(yīng)發(fā)生的條件有哪些？（）A.個體被單獨識別B.任務(wù)簡單C.任務(wù)復(fù)雜D.群體規(guī)模較大E.競爭性環(huán)境答案：AB解析：社會促進效應(yīng)通常發(fā)生在個體被單獨識別且任務(wù)簡單的情況下，因為在這種情況下，個體更容易感受到來自群體的關(guān)注和評價，從而提高表現(xiàn)。當(dāng)任務(wù)復(fù)雜時，個體可能會將注意力分散到任務(wù)本身，從而減少社會促進效應(yīng)。群體規(guī)模和競爭性環(huán)境也會影響社會促進效應(yīng)，但個體被單獨識別和任務(wù)簡單是更主要的條件。10.從眾行為有哪些類型？（）A.順從B.服從C.真從眾D.被動從眾E.認同從眾答案：ACE解析：從眾行為根據(jù)個體的主觀意愿和認知可以分為不同類型。順從、真從眾和認同從眾是三種主要的類型。順從是指個體表面上接受群體意見但內(nèi)心可能反對；真從眾是指個體在思想和行為上都與群體保持一致；認同從眾是指個體認同群體的價值觀和規(guī)范，從而自愿采取與群體一致的行為。服從通常指在權(quán)威命令下采取的行為，與從眾有所不同。被動從眾不是一種標(biāo)準(zhǔn)的從眾類型分類。11.社會心理學(xué)的研究方法包括哪些？（）A.實驗法B.觀察法C.調(diào)查法D.訪談法E.控制法答案：ABCD解析：社會心理學(xué)的研究方法多種多樣，主要包括實驗法、觀察法、調(diào)查法和訪談法等。這些方法各有優(yōu)缺點，研究者可以根據(jù)研究目的和問題選擇合適的方法或多種方法結(jié)合使用?？刂品ú皇且环N獨立的社會心理學(xué)研究方法，它通常是實驗法中的一個重要組成部分。12.從眾行為的影響因素有哪些？（）A.群體凝聚力B.個體獨立性C.任務(wù)難度D.群體規(guī)模E.信息清晰度答案：ACDE解析：從眾行為的影響因素包括群體凝聚力、任務(wù)難度、群體規(guī)模和信息清晰度等。群體凝聚力越強，個體越容易從眾；任務(wù)越簡單，越容易發(fā)生社會促進效應(yīng)（一種從眾形式），而任務(wù)越復(fù)雜，越容易發(fā)生社會懈怠效應(yīng)（與從眾相反）；群體規(guī)模過大或過小都可能影響從眾行為；信息越清晰，個體越不容易從眾，信息越模糊，越容易從眾。13.社會促進效應(yīng)發(fā)生的條件是什么？（）A.個體被單獨識別B.任務(wù)簡單C.任務(wù)復(fù)雜D.群體壓力E.競爭性環(huán)境答案：AB解析：社會促進效應(yīng)通常發(fā)生在個體被單獨識別且任務(wù)簡單的情況下，因為在這種情況下，個體更容易感受到來自群體的關(guān)注和評價，從而提高表現(xiàn)。當(dāng)任務(wù)復(fù)雜時，個體可能會將注意力分散到任務(wù)本身，從而減少社會促進效應(yīng)。群體壓力和競爭性環(huán)境雖然可能影響個體行為，但不是社會促進效應(yīng)發(fā)生的必要條件。14.刻板印象形成的因素有哪些？（）A.社會傳播B.個人經(jīng)驗C.媒體影響D.類別化過程E.感知偏差答案：ABCDE解析：刻板印象的形成是多種因素共同作用的結(jié)果，包括社會傳播、個人經(jīng)驗、媒體影響、類別化過程和感知偏差等。社會傳播使得刻板印象在社會中流傳；個人經(jīng)驗會強化或改變刻板印象；媒體通過選擇性地呈現(xiàn)信息來塑造刻板印象；類別化過程是人們將個體歸入不同群體的認知過程，是刻板印象的基礎(chǔ)；感知偏差則會影響人們對群體成員的判斷，從而形成刻板印象。15.親社會行為的動機有哪些？（）A.利他主義B.道德規(guī)范C.社會贊許D.利己主義E.情感共鳴答案：ABCE解析：親社會行為的動機是多種多樣的，包括利他主義、道德規(guī)范、社會贊許和情感共鳴等。利他主義是指個體出于對他人利益的關(guān)心而幫助他人；道德規(guī)范是指個體遵循社會道德標(biāo)準(zhǔn)而幫助他人；社會贊許是指個體希望獲得他人好評而幫助他人；情感共鳴是指個體因為同情他人的處境而幫助他人。利己主義雖然也是一種動機，但通常表現(xiàn)為自私自利的行為，與親社會行為相反。16.群體決策的優(yōu)缺點有哪些？（）A.信息全面B.決策質(zhì)量高C.沖突增多D.決策速度慢E.責(zé)任分散答案：ADE解析：群體決策相比個體決策有其優(yōu)缺點。優(yōu)點在于能夠集思廣益，信息更全面，從而可能提高決策質(zhì)量（B）。缺點在于可能導(dǎo)致沖突增多（C）、決策速度慢（D）和責(zé)任分散（E）。信息全面（A）是群體決策的優(yōu)點，但不是其缺點。17.社會影響對個體行為的影響方式有哪些？（）A.群體壓力B.社會規(guī)范C.榜樣示范D.信息說服E.個體強制答案：ABCD解析：社會影響對個體行為的影響方式多種多樣，包括群體壓力、社會規(guī)范、榜樣示范和信息說服等。群體壓力是指群體對個體施加的影響力，迫使個體采取與群體一致的行為；社會規(guī)范是指社會成員普遍接受的行為準(zhǔn)則，個體會根據(jù)社會規(guī)范來調(diào)整自己的行為；榜樣示范是指個體通過觀察他人的行為來學(xué)習(xí)或改變自己的行為；信息說服是指通過傳遞信息來改變個體的態(tài)度和行為。個體強制不是社會影響的方式，而是指個體之間直接的強制行為。18.偏見產(chǎn)生的心理機制有哪些？（）A.認知偏差B.概化過度C.分類別化D.記憶偏差E.情感轉(zhuǎn)移答案：ABCDE解析：偏見產(chǎn)生的心理機制是復(fù)雜的，涉及到認知、情感等多個方面。認知偏差是指個體在認知過程中存在的系統(tǒng)性錯誤，例如確認偏差、錨定效應(yīng)等，這些偏差可能導(dǎo)致個體對特定群體產(chǎn)生偏見；概化過度是指個體基于有限的經(jīng)驗對整個群體進行概括，從而產(chǎn)生偏見；分類別化是刻板印象形成的基礎(chǔ)，也是偏見產(chǎn)生的前提；記憶偏差是指個體在記憶過程中存在的偏差，例如對負面信息的記憶更深刻，可能導(dǎo)致對特定群體的負面偏見；情感轉(zhuǎn)移是指個體將自己對某些人的情感轉(zhuǎn)移到其他具有相似特征的人身上，也可能產(chǎn)生偏見。19.社會促進效應(yīng)和社會懈怠效應(yīng)的區(qū)別有哪些？（）A.個體在群體中的表現(xiàn)B.努力程度C.任務(wù)性質(zhì)D.群體規(guī)模E.影響因素答案：AB解析：社會促進效應(yīng)和社會懈怠效應(yīng)都是群體對個體行為的影響，但方向相反。社會促進效應(yīng)指個體在群體中比單獨工作時表現(xiàn)更好，努力程度更高；而社會懈怠效應(yīng)指個體在群體中比單獨工作時表現(xiàn)更差，努力程度更低。任務(wù)性質(zhì)和群體規(guī)模等因素可能影響這兩種效應(yīng)的表現(xiàn)，但不是它們的基本區(qū)別。影響因素也是兩者共有的概念，不能作為區(qū)別點。20.從眾行為的消極影響有哪些？（）A.抑制個體獨立思考B.阻礙創(chuàng)新C.導(dǎo)致群體盲思D.產(chǎn)生群體極化E.促進社會和諧答案：ABCD解析：從眾行為雖然有時有助于維護社會秩序和穩(wěn)定，但也可能產(chǎn)生一些消極影響。例如，它可能抑制個體的獨立思考，使個體盲目跟隨群體；阻礙創(chuàng)新，因為新穎的觀點和想法可能因為不符合群體主流而受到排斥；導(dǎo)致群體盲思，即在群體壓力下，個體不愿意提出或接受與群體意見不一致的觀點；產(chǎn)生群體極化，即群體討論后，群體的意見趨于極端。促進社會和諧（E）通常不是從眾行為的消極影響，反而是其可能帶來的積極效果之一，盡管有時也可能因為壓制不同意見而帶來虛假的和諧。三、判斷題1.社會心理學(xué)只研究正常成年人的心理和行為。（）答案：錯誤解析：社會心理學(xué)的研究對象是人類的社會行為及其心理規(guī)律，其研究范圍并不局限于正常成年人，也包括兒童、青少年以及在不同情境下的特殊人群，如病人、運動員等。2.從眾行為在任何情況下都是消極的。（）答案：錯誤解析：從眾行為是指個體在群體壓力下，其行為和思想傾向于與群體保持一致。從眾行為可以是消極的，例如在群體中傳播謠言或進行不當(dāng)行為，但也可以是積極的，例如在群體中形成正確的價值觀或促進良好行為。3.刻板印象總是對個體或群體產(chǎn)生負面影響。（）答案：錯誤解析：刻板印象是對群體的概括性看法，它可能對個體或群體產(chǎn)生負面影響，例如導(dǎo)致偏見和歧視，但也可能產(chǎn)生一些正面影響，例如幫助個體快速認知他人或群體。4.親社會行為完全出于個體的利他動機。（）答案：錯誤解析：親社會行為是指個體自愿幫助他人的行為，其動機可能是多種多樣的，包括利他主義、道德規(guī)范、社會贊許和情感共鳴等，利他動機只是其中之一。5.群體決策總是比個體決策更優(yōu)。（）答案：錯誤解析：群體決策相比個體決策有其優(yōu)勢，例如能夠集思廣益，信息更全面，決策質(zhì)量可能更高。但也存在一些缺點，例如可能導(dǎo)致沖突增多、決策速度慢和責(zé)任分散等。6.社會影響總是導(dǎo)致個體行為改變。（）答案：錯誤解析：社會影響是指社會對個體的作用，它可能影響個體的態(tài)度和行為，但并不總是導(dǎo)致個體行為改變。個體可能會根據(jù)自身價值觀和判斷來決定是否接受社會影響。7.偏見和歧視是同一概念。（）答案：錯誤解析：偏見是指對群體的概括性看法，而歧視是指基于這種看法而對群體中的個體采取不公平或歧視性的行為。偏見是歧視的基礎(chǔ)，但兩者并不完全相同。8.社會促進效應(yīng)只發(fā)生在任務(wù)簡單的情況下。（）答案：錯誤解析：社會促進效應(yīng)是指個體在群體中比單獨工作時表現(xiàn)更好，這通常發(fā)生在任務(wù)簡單的情況下，因為個體更容易感受到來自群體的關(guān)注和評價，從而提高表現(xiàn)。但在某些情況下，即使任務(wù)復(fù)雜，社會促進效應(yīng)也可能發(fā)生，例如當(dāng)個體對任務(wù)非常熟悉時。9.群體極化總是導(dǎo)致群體做出更明智的決策。（）答案：錯誤解析：群體極化是指群體成員在討論后，其意見趨于極端。這種極端化的意見可能導(dǎo)致群體做出更明智的決策，但也可能導(dǎo)致群體