2025年超星爾雅學(xué)習(xí)通《創(chuàng)新思維實(shí)踐運(yùn)用》考試備考題庫(kù)及答案解析就讀院校：________姓名：________考場(chǎng)號(hào)：________考生號(hào)：________一、選擇題1.創(chuàng)新思維的核心是（）A.邏輯推理B.發(fā)散思維C.收斂思維D.歸納總結(jié)答案：B解析：發(fā)散思維是指從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，向多個(gè)方向進(jìn)行思考，產(chǎn)生多種可能性的思維方式，這是創(chuàng)新思維的核心。邏輯推理、收斂思維和歸納總結(jié)雖然也是重要的思維方式，但它們更側(cè)重于對(duì)已有信息的分析和整理，而不是產(chǎn)生新想法。2.靈感思維的特點(diǎn)是（）A.系統(tǒng)性B.突發(fā)性C.穩(wěn)定性D.可預(yù)測(cè)性答案：B解析：靈感思維是指在思考過(guò)程中，突然產(chǎn)生的新想法或解決方案，具有突發(fā)性和偶然性。它不是通過(guò)系統(tǒng)的分析和推理得出的，而是通過(guò)直覺(jué)和想象產(chǎn)生的。3.設(shè)定創(chuàng)新目標(biāo)時(shí)，應(yīng)遵循的原則是（）A.盡可能高B.盡可能低C.可實(shí)現(xiàn)性D.與眾不同答案：C解析：設(shè)定創(chuàng)新目標(biāo)時(shí)，應(yīng)遵循可實(shí)現(xiàn)性的原則，即目標(biāo)應(yīng)該是通過(guò)努力可以實(shí)現(xiàn)的，而不是不切實(shí)際的。雖然高目標(biāo)可以激發(fā)潛力，但過(guò)于高的目標(biāo)可能導(dǎo)致失敗和挫敗感。與眾不同的是創(chuàng)新的一個(gè)方面，但不是設(shè)定目標(biāo)的原則。4.創(chuàng)新過(guò)程中的“頭腦風(fēng)暴”階段，主要運(yùn)用的思維方式是（）A.邏輯推理B.發(fā)散思維C.收斂思維D.歸納總結(jié)答案：B解析：頭腦風(fēng)暴是一種集體創(chuàng)意產(chǎn)生的方法，其核心是發(fā)散思維，鼓勵(lì)參與者盡可能多地提出想法，而不進(jìn)行評(píng)判和篩選。5.逆向思維的特點(diǎn)是（）A.從正面思考問(wèn)題B.從反面或?qū)α⒚嫠伎紗?wèn)題C.從同一角度思考問(wèn)題D.從多個(gè)角度思考問(wèn)題答案：B解析：逆向思維是一種從反面或?qū)α⒚嫠伎紗?wèn)題的思維方式，它有助于發(fā)現(xiàn)新的解決方案和可能性，打破常規(guī)的思維模式。6.創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法之一是（）A.讀書學(xué)習(xí)B.觀察生活C.閉門造車D.被動(dòng)接受答案：B解析：觀察生活是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的重要方法之一，通過(guò)觀察生活中的問(wèn)題和現(xiàn)象，可以激發(fā)新的想法和解決方案。7.創(chuàng)新思維與常規(guī)思維的主要區(qū)別在于（）A.思考的速度B.思考的深度C.思考的角度D.思考的廣度答案：C解析：創(chuàng)新思維與常規(guī)思維的主要區(qū)別在于思考的角度，創(chuàng)新思維更注重從新的角度和方向思考問(wèn)題，而常規(guī)思維則傾向于從已有的角度和方向思考問(wèn)題。8.創(chuàng)新過(guò)程中的“篩選”階段，主要運(yùn)用的思維方式是（）A.邏輯推理B.發(fā)散思維C.收斂思維D.歸納總結(jié)答案：C解析：篩選階段是創(chuàng)新過(guò)程中對(duì)產(chǎn)生的眾多想法進(jìn)行評(píng)估和選擇的過(guò)程，主要運(yùn)用的是收斂思維，即通過(guò)分析和比較，選擇出最合適的想法。9.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，角色扮演法的目的是（）A.學(xué)習(xí)知識(shí)B.提高技能C.體驗(yàn)不同角色D.培養(yǎng)同理心答案：C解析：角色扮演法是創(chuàng)新思維訓(xùn)練中的一種方法，通過(guò)讓參與者扮演不同的角色，可以體驗(yàn)不同的視角和立場(chǎng)，從而激發(fā)新的想法和解決方案。10.創(chuàng)新思維的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是（）A.創(chuàng)新性B.可行性C.經(jīng)濟(jì)性D.以上都是答案：D解析：創(chuàng)新思維的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括創(chuàng)新性、可行性和經(jīng)濟(jì)性等多個(gè)方面，一個(gè)成功的創(chuàng)新應(yīng)該具有新穎性、能夠?qū)崿F(xiàn)并且具有經(jīng)濟(jì)效益。11.在創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"思維導(dǎo)圖"法主要適用于（）A.收集大量信息B.整理復(fù)雜思路C.規(guī)劃詳細(xì)步驟D.培養(yǎng)發(fā)散思維答案：B解析：思維導(dǎo)圖是一種圖形化的思維工具，通過(guò)中心主題向四周發(fā)散，將各個(gè)分支和細(xì)節(jié)相互連接，非常適合用于整理復(fù)雜、多層次的思路，使思維過(guò)程更加清晰和有條理。12."類比思維"的創(chuàng)新原理在于（）A.打破常規(guī)，完全創(chuàng)新B.借鑒已有，啟發(fā)新知C.逆向思考，轉(zhuǎn)換視角D.系統(tǒng)分析，邏輯推理答案：B解析：類比思維是通過(guò)比較兩個(gè)不同事物之間的相似性，從而啟發(fā)對(duì)某個(gè)事物產(chǎn)生新想法或解決方案的思維方式。它的創(chuàng)新原理在于借鑒已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)類比啟發(fā)新的認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造。13.在創(chuàng)新過(guò)程中，"問(wèn)題重構(gòu)"的目的是（）A.放大問(wèn)題，增加難度B.轉(zhuǎn)化問(wèn)題，尋找新視角C.解決問(wèn)題，直接方案D.定義問(wèn)題，明確目標(biāo)答案：B解析：?jiǎn)栴}重構(gòu)是指改變問(wèn)題的表述方式或角度，從而從新的視角看待問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)新的解決方案。它的目的是轉(zhuǎn)化問(wèn)題，尋找新的思考方向，而不是直接解決問(wèn)題或增加難度。14.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"SCAMPER"法主要強(qiáng)調(diào)（）A.邏輯推理B.發(fā)散思維C.收斂思維D.歸納總結(jié)答案：B解析：SCAMPER是一種創(chuàng)新思維訓(xùn)練方法，包括替代、合并、調(diào)整、修改、挪作他用、消除和反轉(zhuǎn)七個(gè)步驟，其核心是鼓勵(lì)參與者進(jìn)行發(fā)散思維，從多個(gè)角度思考問(wèn)題，產(chǎn)生新的想法和解決方案。15.創(chuàng)新思維的特點(diǎn)之一是（）A.穩(wěn)定性B.周期性C.突發(fā)性D.可預(yù)測(cè)性答案：C解析：創(chuàng)新思維具有突發(fā)性的特點(diǎn)，往往是在某個(gè)時(shí)刻突然產(chǎn)生靈感或想法，而不是通過(guò)系統(tǒng)的分析和推理逐步得出的。這種突發(fā)性使得創(chuàng)新過(guò)程充滿不確定性和偶然性。16.在創(chuàng)新過(guò)程中，"概念測(cè)試"的主要目的是（）A.產(chǎn)生新想法B.評(píng)估可行性C.收集反饋意見(jiàn)D.確定最終方案答案：B解析：概念測(cè)試是在創(chuàng)新產(chǎn)品的早期階段，通過(guò)向目標(biāo)用戶展示產(chǎn)品概念，收集他們的反饋意見(jiàn)，以評(píng)估產(chǎn)品的可行性和潛在的市場(chǎng)需求。它的主要目的是評(píng)估方案的可行性。17.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"六頂思考帽"法主要強(qiáng)調(diào)（）A.單一視角B.多元視角C.邏輯推理D.歸納總結(jié)答案：B解析：六頂思考帽是一種平行思維工具，通過(guò)六種不同顏色的帽子代表六種不同的思維模式（信息、情感、批判、樂(lè)觀、創(chuàng)意、控制），鼓勵(lì)思考者在同一時(shí)間從多個(gè)角度思考問(wèn)題，而不是單一視角。18.創(chuàng)新思維與常規(guī)思維的主要區(qū)別在于（）A.思考的深度B.思考的速度C.思考的角度D.思考的廣度答案：C解析：創(chuàng)新思維與常規(guī)思維的主要區(qū)別在于思考的角度，創(chuàng)新思維更注重從新的、非傳統(tǒng)的角度思考問(wèn)題，而常規(guī)思維則傾向于從已知的角度和模式思考問(wèn)題。19.在創(chuàng)新過(guò)程中，"用戶畫像"的主要作用是（）A.定義產(chǎn)品功能B.了解用戶需求C.規(guī)劃營(yíng)銷策略D.確定技術(shù)方案答案：B解析：用戶畫像是一種描述目標(biāo)用戶特征的工具，通過(guò)收集和分析用戶的數(shù)據(jù)和行為，創(chuàng)建一個(gè)虛擬的用戶模型，以幫助創(chuàng)新者更好地了解用戶的需求和期望。它的主要作用是了解用戶需求。20.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"頭腦卡"法的主要優(yōu)勢(shì)是（）A.規(guī)范性強(qiáng)B.互動(dòng)性好C.靈活性高D.結(jié)果導(dǎo)向答案：C解析：頭腦卡是一種創(chuàng)新思維訓(xùn)練工具，使用寫有不同關(guān)鍵詞或問(wèn)題的卡片，讓參與者隨機(jī)抽取并思考，以激發(fā)新的想法和解決方案。它的主要優(yōu)勢(shì)是靈活性高，可以根據(jù)不同的情境和需求進(jìn)行調(diào)整和使用。二、多選題1.創(chuàng)新思維的特征包括（）A.獨(dú)創(chuàng)性B.連續(xù)性C.靈活性D.漸進(jìn)性E.跳躍性答案：ACE解析：創(chuàng)新思維具有獨(dú)創(chuàng)性、靈活性和跳躍性的特征。獨(dú)創(chuàng)性是指創(chuàng)新思維能夠產(chǎn)生新的、獨(dú)特的想法和解決方案；靈活性是指創(chuàng)新思維能夠從多個(gè)角度和方向思考問(wèn)題，不拘泥于傳統(tǒng)的思維模式；跳躍性是指創(chuàng)新思維往往能夠跨越常規(guī)的思維步驟，產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。連續(xù)性和漸進(jìn)性更多描述的是常規(guī)思維的漸進(jìn)發(fā)展過(guò)程。2.創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法有（）A.頭腦風(fēng)暴B.德?tīng)柗品–.思維導(dǎo)圖D.六頂思考帽E.SWOT分析答案：ABCD解析：創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法多種多樣，包括頭腦風(fēng)暴、德?tīng)柗品?、思維導(dǎo)圖、六頂思考帽等。這些方法都旨在激發(fā)參與者的創(chuàng)造性思維，產(chǎn)生新的想法和解決方案。SWOT分析是一種戰(zhàn)略分析工具，雖然也可以用于識(shí)別創(chuàng)新機(jī)會(huì)，但并非專門用于訓(xùn)練創(chuàng)新思維的方法。3.發(fā)散思維的特點(diǎn)是（）A.多向性B.流暢性C.變通性D.靈活性E.獨(dú)創(chuàng)性答案：ABCDE解析：發(fā)散思維具有多向性、流暢性、變通性和獨(dú)創(chuàng)性的特點(diǎn)。多向性指從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，可以向多個(gè)方向思考；流暢性指在單位時(shí)間內(nèi)能發(fā)散出許多觀念；變通性指思維靈活，能夠從不同角度思考問(wèn)題；獨(dú)創(chuàng)性指能夠產(chǎn)生新穎、獨(dú)特的想法。靈活性也是發(fā)散思維的重要特征，指思維不僵化，能夠適應(yīng)不同的情境。4.創(chuàng)新過(guò)程通常包括的階段有（）A.問(wèn)題識(shí)別B.想法產(chǎn)生C.方案評(píng)估D.方案實(shí)施E.效果評(píng)價(jià)答案：ABCDE解析：創(chuàng)新過(guò)程通常是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程，包括問(wèn)題識(shí)別、想法產(chǎn)生、方案評(píng)估、方案實(shí)施和效果評(píng)價(jià)等階段。問(wèn)題識(shí)別是創(chuàng)新的前提，想法產(chǎn)生是創(chuàng)新的核心，方案評(píng)估是創(chuàng)新的關(guān)鍵，方案實(shí)施是創(chuàng)新的落實(shí)，效果評(píng)價(jià)是創(chuàng)新總結(jié)和改進(jìn)的基礎(chǔ)。5.逆向思維的方法包括（）A.問(wèn)題倒置B.過(guò)程倒置C.目標(biāo)倒置D.條件倒置E.結(jié)論倒置答案：ABCDE解析：逆向思維是一種從反面或?qū)α⒚嫠伎紗?wèn)題的思維方式，其方法包括問(wèn)題倒置、過(guò)程倒置、目標(biāo)倒置、條件倒置和結(jié)論倒置等。通過(guò)倒置常規(guī)的思維順序或角度，可以產(chǎn)生新的想法和解決方案。6.創(chuàng)新思維訓(xùn)練的意義在于（）A.提高解決問(wèn)題的能力B.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神C.激發(fā)創(chuàng)造力D.促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)E.推動(dòng)組織發(fā)展答案：ACDE解析：創(chuàng)新思維訓(xùn)練的意義在于多方面。它能夠提高解決問(wèn)題的能力，激發(fā)創(chuàng)造力，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)，以及推動(dòng)組織發(fā)展。雖然增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神也是創(chuàng)新思維訓(xùn)練的潛在益處，但主要意義在于提高個(gè)人和組織的能力與水平。7.類比思維的創(chuàng)新原理體現(xiàn)在（）A.找到相似性B.轉(zhuǎn)移原理C.擴(kuò)展思路D.跨領(lǐng)域聯(lián)想E.觸發(fā)靈感答案：ABCDE解析：類比思維的創(chuàng)新原理體現(xiàn)在多個(gè)方面。通過(guò)找到不同事物之間的相似性（A），可以將一個(gè)領(lǐng)域的原理或解決方案轉(zhuǎn)移到另一個(gè)領(lǐng)域（B），從而擴(kuò)展思路（C），進(jìn)行跨領(lǐng)域的聯(lián)想（D），并最終觸發(fā)靈感（E），產(chǎn)生新的想法和解決方案。8.在創(chuàng)新過(guò)程中，評(píng)估方案可行性的因素有（）A.技術(shù)可行性B.經(jīng)濟(jì)可行性C.市場(chǎng)可行性D.法律可行性E.社會(huì)可行性答案：ABCDE解析：在創(chuàng)新過(guò)程中，評(píng)估方案可行性需要考慮多個(gè)因素。技術(shù)可行性是指方案在技術(shù)上是否能夠?qū)崿F(xiàn)；經(jīng)濟(jì)可行性是指方案在經(jīng)濟(jì)上是否合理；市場(chǎng)可行性是指方案是否有市場(chǎng)需求；法律可行性是指方案是否符合相關(guān)法律法規(guī)；社會(huì)可行性是指方案是否符合社會(huì)倫理和價(jià)值觀。只有綜合考慮這些因素，才能全面評(píng)估方案的可行性。9.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，角色扮演法的目的是（）A.體驗(yàn)不同視角B.增強(qiáng)同理心C.學(xué)習(xí)新知識(shí)D.提高溝通能力E.激發(fā)創(chuàng)造潛能答案：ABDE解析：創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，角色扮演法通過(guò)讓參與者扮演不同的角色，可以體驗(yàn)不同的視角（A），增強(qiáng)同理心（B），提高溝通能力（D），并激發(fā)創(chuàng)造潛能（E）。雖然角色扮演也可能涉及學(xué)習(xí)新知識(shí)，但這并非其主要目的。10.創(chuàng)新思維與常規(guī)思維的區(qū)別在于（）A.思維角度B.思維目標(biāo)C.思維過(guò)程D.思維結(jié)果E.思維方式答案：ACDE解析：創(chuàng)新思維與常規(guī)思維在多個(gè)方面存在區(qū)別。思維角度（A）不同，創(chuàng)新思維更注重從新的、非傳統(tǒng)的角度思考；思維目標(biāo)（B）不同，創(chuàng)新思維追求新穎性和突破，而常規(guī)思維追求效率和優(yōu)化；思維過(guò)程（C）不同，創(chuàng)新思維更強(qiáng)調(diào)發(fā)散和跳躍，而常規(guī)思維更強(qiáng)調(diào)收斂和邏輯；思維結(jié)果（D）不同，創(chuàng)新思維產(chǎn)生新的想法和解決方案，而常規(guī)思維優(yōu)化現(xiàn)有方案；思維方式（E）不同，創(chuàng)新思維更靈活多樣，而常規(guī)思維更系統(tǒng)規(guī)范。11.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"頭腦風(fēng)暴"法的原則包括（）A.積極參與B.自由奔放C.延遲評(píng)判D.追求數(shù)量E.注重質(zhì)量答案：ABCD解析：頭腦風(fēng)暴法是一種集體創(chuàng)意產(chǎn)生的方法，其核心原則包括積極參與，鼓勵(lì)所有參與者都發(fā)表意見(jiàn)；自由奔放，鼓勵(lì)參與者提出任何想法，不受限制；延遲評(píng)判，在想法產(chǎn)生階段不進(jìn)行批評(píng)和評(píng)價(jià)；追求數(shù)量，鼓勵(lì)產(chǎn)生盡可能多的想法。注重質(zhì)量是在想法產(chǎn)生后的篩選階段考慮的。12.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"SCAMPER"法包括的動(dòng)詞有（）A.替代B.合并C.調(diào)整D.修改E.消除答案：ABCDE解析：SCAMPER是一種創(chuàng)新思維訓(xùn)練方法，其包含七個(gè)動(dòng)詞：替代（A）、合并（B）、調(diào)整（C）、修改（D）、挪作他用（E-原文為Remove，意為消除或去除）、反轉(zhuǎn)和添加。這些動(dòng)詞為參與者提供了不同的角度來(lái)思考如何改進(jìn)現(xiàn)有產(chǎn)品或服務(wù)。13.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"思維導(dǎo)圖"法的優(yōu)勢(shì)有（）A.直觀形象B.條理清晰C.思維發(fā)散D.重點(diǎn)突出E.易于理解答案：ABCDE解析：思維導(dǎo)圖是一種圖形化的思維工具，其優(yōu)勢(shì)在于直觀形象（A），能夠?qū)?fù)雜的信息以清晰的層次結(jié)構(gòu)展現(xiàn)出來(lái)；條理清晰（B），有助于理清思路；思維發(fā)散（C），鼓勵(lì)從多個(gè)角度思考；重點(diǎn)突出（D），使關(guān)鍵信息更加醒目；易于理解（E），圖形化的表達(dá)方式易于被大眾理解和接受。14.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"六頂思考帽"法使用的顏色代表（）A.信息B.情感C.思維D.控制E.過(guò)程答案：ABCD解析：六頂思考帽是一種平行思維工具，使用六種不同顏色的帽子代表六種不同的思維模式：白色帽子代表信息（A），關(guān)注事實(shí)和數(shù)據(jù)；紅色帽子代表情感（B），表達(dá)直覺(jué)和感受；黑色帽子代表批判（C），進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估和邏輯否定；黃色帽子代表樂(lè)觀（D），關(guān)注利益和好處；綠色帽子代表創(chuàng)意（E-原文為Thinking，此處根據(jù)上下文理解為思維或創(chuàng)意），產(chǎn)生新想法；藍(lán)色帽子代表控制（D），管理整個(gè)思考過(guò)程。選項(xiàng)E“過(guò)程”不是帽子代表的特定模式。15.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"角色扮演"法的目的是（）A.體驗(yàn)不同視角B.增強(qiáng)同理心C.學(xué)習(xí)新知識(shí)D.提高溝通能力E.激發(fā)創(chuàng)造潛能答案：ABDE解析：角色扮演法通過(guò)讓參與者扮演不同的角色，可以讓他們體驗(yàn)不同的視角（A），從而增強(qiáng)同理心（B）；在模擬情境中互動(dòng)有助于提高溝通能力（D）；角色切換和情境模擬也可能激發(fā)參與者的創(chuàng)造潛能（E）。學(xué)習(xí)新知識(shí)（C）可能是副產(chǎn)品，但不是主要目的。16.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"5W1H"法包括的要素有（）A.什么（What）B.為什么（Why）C.誰(shuí)（Who）D.何時(shí)（When）E.何地（Where）F.如何（How）答案：ABCDEF解析：5W1H是一種常用的提問(wèn)方法，用于全面了解情況或分析問(wèn)題，其包括六個(gè)要素：什么（What）、為什么（Why）、誰(shuí)（Who）、何時(shí)（When）、何地（Where）和如何（How）。在創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，運(yùn)用5W1H可以系統(tǒng)地探索問(wèn)題，激發(fā)新的思考和解決方案。17.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"逆向思維"的方法有（）A.問(wèn)題倒置B.過(guò)程倒置C.目標(biāo)倒置D.條件倒置E.結(jié)論倒置答案：ABCDE解析：逆向思維是一種從反面或?qū)α⒚嫠伎紗?wèn)題的思維方式，其方法包括問(wèn)題倒置（A，例如從如何失敗思考如何成功）、過(guò)程倒置（B，例如反過(guò)來(lái)思考）、目標(biāo)倒置（C，例如思考不希望的結(jié)果）、條件倒置（D，例如假設(shè)相反的條件）、結(jié)論倒置（E，例如假設(shè)相反的結(jié)論）。通過(guò)這些倒置，可以打破常規(guī)思維，產(chǎn)生新的見(jiàn)解。18.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"類比思維"的步驟通常包括（）A.找出相似點(diǎn)B.分析原因C.轉(zhuǎn)移原理D.評(píng)估效果E.應(yīng)用創(chuàng)新答案：ABCDE解析：類比思維通過(guò)比較兩個(gè)不同事物之間的相似性來(lái)啟發(fā)創(chuàng)新。其步驟通常包括：找出兩個(gè)事物之間的相似點(diǎn)（A）；分析產(chǎn)生這些相似點(diǎn)的原因（B）；將一個(gè)事物中的原理或解決方案轉(zhuǎn)移到另一個(gè)事物中（C）；評(píng)估這種轉(zhuǎn)移的效果和可行性（D）；最終將啟發(fā)到的想法應(yīng)用于創(chuàng)新實(shí)踐（E）。19.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"頭腦卡"法的優(yōu)勢(shì)有（）A.簡(jiǎn)單易行B.形式多樣C.激發(fā)靈感D.互動(dòng)性強(qiáng)E.成本低廉答案：ABCE解析：頭腦卡是一種使用寫有特定詞語(yǔ)、問(wèn)題或啟發(fā)式提示的卡片來(lái)進(jìn)行創(chuàng)新思維訓(xùn)練的方法。其優(yōu)勢(shì)在于簡(jiǎn)單易行（A），參與者可以輕松上手；形式多樣（B），可以根據(jù)不同的訓(xùn)練目標(biāo)設(shè)計(jì)不同類型的卡片；能夠有效激發(fā)靈感（C）；卡片的使用和抽取過(guò)程具有一定的互動(dòng)性（D-原文為Interaction，但卡片本身互動(dòng)性相對(duì)較弱，更多是個(gè)人或小組思考的觸發(fā)器）；制作和獲取成本通常較低廉（E）。20.創(chuàng)新思維訓(xùn)練中，"用戶畫像"法的應(yīng)用領(lǐng)域有（）A.產(chǎn)品設(shè)計(jì)B.市場(chǎng)營(yíng)銷C.服務(wù)改進(jìn)D.原型測(cè)試E.技術(shù)研發(fā)答案：ABCDE解析：用戶畫像是一種描述目標(biāo)用戶特征的工具，通過(guò)創(chuàng)建虛擬的用戶模型，幫助創(chuàng)新者更好地理解用戶的needs、motivations和行為。因此，用戶畫像法廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，包括產(chǎn)品設(shè)計(jì)（A）、市場(chǎng)營(yíng)銷（B）、服務(wù)改進(jìn)（C）、原型測(cè)試（D）和技術(shù)研發(fā)（E），以指導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng)，確保創(chuàng)新成果更符合用戶需求。三、判斷題1.創(chuàng)新思維就是完全脫離現(xiàn)實(shí)的異想天開。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)新思維并非完全脫離現(xiàn)實(shí)的異想天開，而是指在現(xiàn)有知識(shí)和資源的基礎(chǔ)上，通過(guò)獨(dú)特的思考方式和方法，產(chǎn)生新穎、有價(jià)值的想法和解決方案。創(chuàng)新思維需要建立在對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的深刻理解和對(duì)現(xiàn)有條件的充分利用之上，而不是憑空想象。2.創(chuàng)新思維訓(xùn)練只能提高個(gè)人的創(chuàng)新能力。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)新思維訓(xùn)練不僅能夠提高個(gè)人的創(chuàng)新能力，還能夠增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神、促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)和推動(dòng)組織發(fā)展。創(chuàng)新思維訓(xùn)練所培養(yǎng)的思維方式和能力可以在多個(gè)方面發(fā)揮作用，而不僅僅局限于個(gè)人層面。3.發(fā)散思維和收斂思維是相互排斥的兩種思維方式。（）答案：錯(cuò)誤解析：發(fā)散思維和收斂思維并非相互排斥，而是相輔相成的兩種思維方式。發(fā)散思維用于產(chǎn)生盡可能多的想法和可能性，而收斂思維用于評(píng)估和篩選這些想法，最終形成可行的解決方案。在創(chuàng)新過(guò)程中，兩者需要交替使用。4.逆向思維就是完全否定常規(guī)思維。（）答案：錯(cuò)誤解析：逆向思維并非完全否定常規(guī)思維，而是指從相反或?qū)α⒌慕嵌人伎紗?wèn)題，以打破常規(guī)的思維模式，產(chǎn)生新的想法和解決方案。逆向思維是在常規(guī)思維的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，目的是為了補(bǔ)充和完善常規(guī)思維。5.類比思維需要找到兩個(gè)事物之間完全相同的特征。（）答案：錯(cuò)誤解析：類比思維并不需要找到兩個(gè)事物之間完全相同的特征，而是需要找到它們之間在某些方面的相似性，并利用這種相似性來(lái)啟發(fā)創(chuàng)新。相似性并不要求完全一致，而是一種程度上的吻合。6.創(chuàng)新過(guò)程是一個(gè)線性的、單向的過(guò)程。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)新過(guò)程并非一個(gè)線性的、單向的過(guò)程，而是一個(gè)循環(huán)往復(fù)的、迭代的過(guò)程。在創(chuàng)新過(guò)程中，需要不斷地進(jìn)行嘗試、評(píng)估、反饋和改進(jìn)，才能最終形成成功的創(chuàng)新成果。7.創(chuàng)新思維訓(xùn)練只需要有專業(yè)的老師指導(dǎo)才能有效。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)新思維訓(xùn)練可以通過(guò)多種方式進(jìn)行，包括自我學(xué)習(xí)、小組討論、案例分析等。雖然專業(yè)的老師指導(dǎo)可以幫助參與者更快地掌握創(chuàng)新思維的方法和技巧，但并非唯一的途徑。自我學(xué)習(xí)和實(shí)踐也是非常重要的。8.創(chuàng)新思維訓(xùn)練可以完全消除失敗的風(fēng)險(xiǎn)。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)新思維訓(xùn)練可以提高創(chuàng)新成功的概率，但并不能完全消除失敗的風(fēng)險(xiǎn)。創(chuàng)新本身就是一個(gè)充滿不確定性的過(guò)程，失敗是創(chuàng)新過(guò)程中不可避免的一部分。創(chuàng)新思維訓(xùn)練的目的在于幫助參與者更好地應(yīng)對(duì)失敗，并從中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。9.創(chuàng)新思維訓(xùn)練是浪費(fèi)時(shí)間的事情。（）答案：錯(cuò)誤解析：創(chuàng)新思維訓(xùn)練并非浪費(fèi)時(shí)間的事情，而是一項(xiàng)