幼兒園小班數(shù)學(xué)活動教案：趣味數(shù)字樂園——1-3數(shù)字認(rèn)知與操作一、活動背景與設(shè)計思路小班幼兒處于數(shù)概念萌芽期，對具象事物感知敏銳。本次活動以“數(shù)字寶寶做客”為情境主線，通過實(shí)物操作、游戲互動，幫助幼兒建立數(shù)字1-3的符號與數(shù)量對應(yīng)關(guān)系，遵循“直觀感知—操作體驗(yàn)—鞏固運(yùn)用”的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)數(shù)學(xué)探索興趣。二、活動目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：能準(zhǔn)確辨認(rèn)數(shù)字1、2、3，理解數(shù)字代表的數(shù)量含義（1個、2個、3個物體）。2.技能目標(biāo)：嘗試用實(shí)物（雪花片、積木等）或動作表現(xiàn)1-3的數(shù)量，初步掌握“一一對應(yīng)”的點(diǎn)數(shù)方法。3.情感目標(biāo)：在游戲化操作中體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣，愿意主動參與數(shù)字探索。三、活動準(zhǔn)備（一）教具準(zhǔn)備數(shù)字卡片1、2、3（卡通設(shè)計：1像鉛筆、2像小鴨、3像耳朵）。實(shí)物材料：3只毛絨小熊、5個仿真蘋果、餅干造型雪花片、3個貼有數(shù)字的透明收納盒。多媒體：動畫《數(shù)字寶寶的一天》（含1個太陽、2只小鳥、3朵小花的場景）。（二）學(xué)具準(zhǔn)備幼兒操作包：數(shù)字貼紙（1、2、3）、彩色小圓片（10片內(nèi)）、空白果樹操作紙。區(qū)域材料：數(shù)學(xué)區(qū)（數(shù)字積木+動物玩偶）、美工區(qū)（數(shù)字輪廓圖+彩泥/貼紙）。（三）環(huán)境布置創(chuàng)設(shè)“數(shù)字樂園”主題角：懸掛數(shù)字掛飾、地面貼數(shù)字腳印，引導(dǎo)幼兒入園時按數(shù)字順序行走。四、活動過程（總時長：25-30分鐘）（一）情境導(dǎo)入：數(shù)字寶寶來做客（5分鐘）教師神秘語氣：“今天來了三位小客人——數(shù)字寶寶1、2、3！我們看看它們的朋友吧~”播放動畫片段（1個太陽、2只小鳥、3朵小花），暫停后提問：“誰看到了數(shù)字寶寶？它們身邊有幾個好朋友？”引導(dǎo)幼兒用手指點(diǎn)數(shù)（如“1個太陽，和數(shù)字1做朋友”）。（二）探索體驗(yàn)：和數(shù)字寶寶做游戲（12分鐘）1.數(shù)字特征認(rèn)知出示卡通數(shù)字卡片，用兒歌輔助記憶：“數(shù)字1，像鉛筆，能寫能畫真神奇；數(shù)字2，像小鴨，搖搖擺擺水里劃；數(shù)字3，像耳朵，聽聽聲音多快樂~”邀請幼兒模仿數(shù)字形狀（用身體擺1、2、3的姿勢），強(qiáng)化視覺與動作記憶。2.數(shù)量匹配實(shí)踐教師出示毛絨小熊：“小熊餓啦！數(shù)字1的小熊吃1個蘋果，數(shù)字2的吃2個，數(shù)字3的吃3個。誰來幫忙？”請幼兒輪流取蘋果放在小熊前，引導(dǎo)其他幼兒驗(yàn)證：“XX給數(shù)字2的小熊放了2個蘋果，我們數(shù)一數(shù)——1、2，正好！”3.小組操作：喂小熊吃餅干幼兒分3組，每組面前放貼有數(shù)字的“餐盤”（收納盒）和雪花片（餅干）。教師說明規(guī)則：“看看小熊需要幾個餅干，用雪花片喂它吧！”巡回指導(dǎo)時提示：“數(shù)字3的小熊要吃3塊餅干，我們一塊一塊數(shù)：1、2、3，放好啦！”（三）鞏固延伸：數(shù)字小任務(wù)（5分鐘）發(fā)放空白果樹操作紙和小圓片，教師說：“果園的果樹需要結(jié)數(shù)字果實(shí)！數(shù)字1的樹結(jié)1個果子，數(shù)字2的樹結(jié)2個……先貼數(shù)字貼紙，再粘果子吧~”幼兒完成后，鼓勵向同伴介紹：“我的數(shù)字2果樹結(jié)了2個果子！”（四）活動結(jié)束：數(shù)字小火車（3分鐘）教師扮演火車頭：“數(shù)字寶寶要回家了，我們變小火車送它們！拿到數(shù)字1卡片的當(dāng)?shù)谝还?jié)車廂（1人），數(shù)字2的當(dāng)?shù)诙?jié)（2人），數(shù)字3的當(dāng)?shù)谌?jié)（3人），出發(fā)啦~”幼兒按數(shù)字組隊(duì)，邊念兒歌“數(shù)字火車嗚嗚開，1個、2個、3個，快快坐上來”邊離場。五、活動延伸（一）區(qū)域活動數(shù)學(xué)區(qū)：投放數(shù)字積木+動物玩偶，嘗試“給X只小狗喂X根骨頭”。美工區(qū)：用彩泥/貼紙裝飾數(shù)字輪廓圖（如給數(shù)字2貼2片葉子）。（二）家園共育發(fā)放“家庭數(shù)字任務(wù)卡”，請家長和幼兒在家尋找“數(shù)字朋友”（如1個碗、2雙筷子、3個抱枕），用照片記錄并分享至班級群。六、活動評價1.過程性評價：觀察幼兒操作參與度，是否專注完成數(shù)量匹配，語言表達(dá)是否清晰（如“我放了3個餅干”）。2.成果性評價：通過操作紙、區(qū)域作品，分析數(shù)字1-3的數(shù)量對應(yīng)掌握情況（如是否準(zhǔn)確粘貼“果實(shí)”）。3.個性化評價：對操作較慢的幼兒多示范，對能力強(qiáng)的幼兒可拓展至數(shù)字4的探索。七、注意事項(xiàng)1.材料需檢查安全性，避免小零件誤吞；操作環(huán)節(jié)分組，確保每位幼兒參與。2.語言引導(dǎo)簡潔童趣（如將“數(shù)量”表述為“好朋友的數(shù)量”），降低認(rèn)知難度。3.若幼兒對數(shù)字4感興趣，可適當(dāng)